當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師心得體會篇一

幼兒教師不僅僅是教孩子讀書寫字，更承擔了培養孩子語言、行為等方面的責任。作為幼兒教師，我在多年的教學經驗中不斷總結、反思，逐漸形成了自己的教學方法和理念。今天，我想將我的心得體會與大家分享。

二段：關注孩子身心健康

在我看來，關注孩子身心健康是幼兒教師最基本的職責。在日常的教學中，我會引導孩子們掌握一些基本的衛生知識，例如飲食、運動等。同時，我也會注重孩子們的心理健康。比如，通過監聽孩子們的成長過程，了解他們的個性特點和家庭背景，以更科學的方式指導他們，促使他們健康成長。

三段：尊重孩子個性差異

孩子們每個人都有自己的個性特點，有一些孩子天生就很害羞，而有一些孩子則比較活潑，各有特點。作為幼兒教師，尊重孩子的個性差異是至關重要的。我會根據孩子的性格特點制定不同的教學方式，而不是強制他們按照我的要求去做。這樣的教學方式能夠更好地激發孩子的學習興趣，幫助他們更加細致地感受世界。

四段：與家長溝通合作

家長是孩子最親密的人，易于影響孩子的情感和生活狀態，因此，作為幼兒教師，積極與家長溝通合作是非常重要的。我認為，與家長保持及時的溝通，通過家長學子和教師互相合作，才能真正實現孩子的全面發展。在日常溝通中，我會注意表達，傾聽家長的想法，并及時給予反饋，以達到家校合作的良好狀態。

五段：不斷學習進步

教育是一項長期持久的事業，幼兒教師不能停滯不前，需要不斷地學習和進步。我會不斷地參加各種培訓和講座，提高自己的教學水平和知識儲備，時刻探究孩子的成長路徑，利用不斷打磨自己的教學方法和理念，不斷提升教育教學的質量，憑借我們的熱情和心靈，說不定我們會在孩子的成長道路上收獲意想不到的驚喜與成就。

結論：

作為一名幼兒教師，除了具備專業技能外，還需要用心教育每一個孩子。關注孩子的身心健康，尊重孩子的個性差異，與家長保持及時的溝通合作，不斷學習進步，只有把教育引入孩子的靈魂，將真摯與奉獻注入在教育過程中才能共同實現孩子的美好未來。

幼兒教師心得體會篇二

上次由園領導的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術教研組活動，這是我向往了很久的學習機會，在那短短的半天學習生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創新，勇于改革的教師隊伍，幼兒教師教育觀摩心得。

我最大的啟發就是老師們對課進行討論、點評，當時我參加的是中班《春天的花》討論組，執教老師首先對自己的課進行了詳細的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時就象做錯事的孩子一般，說話結巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對這節課做了深入的點評，當時我感覺自己恨不得把那位老師的每一個字都吃到肚子里去，對我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對孩子能力提高有作用的，以前我在上美術課時，欣賞范例時，我都沒有重點的去引導幼兒觀察，因此，即使準備了很多的范例，卻對幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當時我就問自己，這到底是為什么呢，我也準備了很多范例?。‖F在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時候，要有重點的逐步引導幼兒觀察，不要泛泛而談，幼教之友《幼兒教師教育觀摩心得》。這樣范例才會起到真正的作用。

其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學活動中還是在教學經驗上，都很欠缺。因此，像這樣的`活動對我來說，能聽到一些專業的講座、深入的點評對我有很大的幫助，當時在聽了老師的點評后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當時我心里真是高興，能和這么多優秀的教師面對面交流，我真是感觸很深，受益匪淺。

再次，就是在聽完講座時，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進行的提問。有的說：我有一個問題想請問一下……有的說：對于這個問題我是這樣想的……當時我也有一些問題想要請教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時，在給孩子寫評語時，都會說要勇敢的表達自己的想法，要相信自己，要樂于表現，要敢于表現自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因為自己不自信、怕事的態度而喪失了很多學習的機會。其實有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時起，我也要自信起來，勇敢的表達自己的想法，不要再讓學習的機會從身邊溜走。

總得來說，短短的半天學習，使我獲益匪淺，也使我見識增長了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學習前進的機會，也謝謝她們無私地把經驗傳授給我們，希望以后能有更多的機會參加這樣的活動。

幼兒教師心得體會篇三

隨著社會的發展進步，幼兒教育越來越受到重視。作為幼兒園的教師，要想充分發揮教育的作用，就必須不斷學習和總結經驗。在教學實踐中，我積累了許多心得體會，以下是我作為幼兒教師的十個學習心得體會。

首先，對幼兒要進行細致觀察。幼兒的行為有時并不如大人那樣能言善辯，所以教師要善于通過觀察，了解幼兒的內心需求和表達方式。只有對幼兒進行細致觀察，才能更好地滿足他們的需求，幫助他們解決問題。

其次，要激發幼兒的興趣。幼兒是活潑好動的，善于模仿和探索。作為幼兒教師，要善于發現幼兒的興趣點，并通過創意的教學方法和活動來激發他們的興趣。只有讓幼兒保持學習的興趣和主動性，才能更好地促進他們的全面發展。

第三，注重與家長的合作。家庭是幼兒教育的重要基礎，與家長的緊密合作是幼兒發展的關鍵。在與家長的溝通中，教師要顯示出誠意和關心，充分尊重家長的意見和想法，并與家長共同制定教育目標，共同關心幼兒的成長。

第四，要注重言傳身教。幼兒是模仿的專家，他們更多地通過觀察學習。作為幼兒教師，我們不僅要教給幼兒知識，更要用自己的言行示范正確的價值觀和行為習慣。我們要以身作則，做到言傳身教，以良好的品質影響幼兒的成長。

第五，要注重幼兒的情感培養。幼兒處于情感發展的關鍵階段，他們需要一種充滿溫暖和關愛的教育環境。作為幼兒教師，我們要注重培養幼兒的情感，不僅要給予幼兒溫暖的擁抱，更要幫助他們學會情感的表達與溝通。只有建立起良好的情感連接，才能滿足幼兒的心理需求。

第六，要注意個體差異。每個幼兒都有自己獨特的特點和發展規律，作為幼兒教師，我們要充分尊重幼兒的個體差異，確保每個幼兒能夠在適合自己的發展路徑上獲得成長。在教學中，我們要注重個別化教育，關注每個幼兒的發展特點，幫助他們充分發展潛能。

第七，要注意教學方法的差異。不同的幼兒有不同的學習特點和學習習慣，所以在教學中，我們要根據幼兒的特點采用不同的教學方法。可以通過多樣化的教學手段和活動來培養幼兒的多元智能，提高他們的學習效果。

第八，要注重培養幼兒的創造力。創造力是幼兒未來發展的重要能力之一。作為幼兒教師，我們要注重培養幼兒的創造意識和創造能力。通過創意活動和啟發式問題解決，激發幼兒的創造潛能，幫助他們發展獨立思考和解決問題的能力。

第九，要注重教學資源的整合利用。教學資源豐富多樣，作為幼兒教師，我們要善于整合和利用這些資源?？梢酝ㄟ^科技手段和多媒體資料，讓幼兒可以更加直觀地學習和感受知識的魅力。同時，也可以利用幼兒自身的經驗和資源，構建有趣的教學環境。

最后，要不斷提高教育專業素養。教育是一項需要不斷進步和學習的事業。作為幼兒教師，我們要不斷提高自己在教育理論和實踐上的專業素養，積極參加各種教育培訓和學習交流活動，以不斷拓寬自己的教育視野。

作為一名幼兒教師，我將不斷積累并總結經驗，不斷提高自己的專業水平，以更好地服務于幼兒教育事業，為幼兒的全面發展作出更大的貢獻。

幼兒教師心得體會篇四

幼兒教師是與孩子們共同成長的伙伴，而互動則是促進教師與孩子們之間關系的重要因素。在日常工作中，作為幼兒教師，我們都曾經歷過與孩子們缺乏互動的時刻，同時也感受到了與孩子們充滿互動的時刻的愉悅及意義。在此，筆者想分享一下自己作為幼兒教師所獲得的互動心得和體會。

第二段：互動的重要性

幼兒教師與孩子們之間的互動是促進孩子心智發展和情感發展的重要因素。只有與孩子們形成良好的互動關系，我們才能夠真正了解他們的需求和想法，指導他們解決問題，建立他們對自己的信心和自尊。同時，互動也能夠促進孩子們的語言、思維、社交和情感發展，增強他們的自控調節能力和自我表達能力。

第三段：互動的形式

幼兒教師與孩子們之間的互動形式應該多種多樣，并且適應不同年齡段的孩子。在日常工作中，我們可以通過自己的表情、語言、聲音、姿勢等來與孩子們進行互動，同時也可以通過教育游戲、操場活動、課堂討論和小組活動等形式，建立一種多維度的互動模式，讓孩子們在不同的環境和情境下參與互動，從而充分發揮他們的潛能和創造力。

第四段：互動的策略

為了促進和加強幼兒教師與孩子們之間的互動，我們需要采用一些行之有效的策略。首先，我們需要傾聽孩子們的聲音和想法，并嘗試理解他們的真正需求，激發他們的興趣和積極性。其次，我們需要主動參與到孩子們的活動中，與他們一起探索問題，體驗和感受他們的世界。最后，我們需要注意自身的語言、態度和行為，甚至是眼神，傳遞給孩子們積極、鼓勵和支持的信息。

第五段：結論

幼兒教師與孩子們之間的互動其實就是建立一種真正的“教學關系”，除了傳遞知識，更重要的是培養孩子們的興趣、情感和品德。對于幼兒教師而言，不斷探索和總結適合自己的互動策略，培養豐富多彩的互動技能，就是不斷提升自身教育素養的過程。最后，我們應該牢記“小學紅十字小衛士、初中電子科技先鋒、高中機器人創新者”的宗旨，讓我們和孩子們一起共同成長，成為專業的幼兒教師。

幼兒教師心得體會篇五

一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的'教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓，我很榮幸成為納雍縣教師行業的一員，在這個收獲的季節，我會把教師這個行業當做是我的一次跳躍，一次經歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓，在這短暫的學習時間里，我們應用有限的生命去學習無邊的知識。

在這次培訓的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業是崇高、神圣的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準備以及足夠的知識準備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對于這次的培訓，我非常認真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學習，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。

在培訓過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負的使命，也從而轉變了很多不合理的教學理念。

首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。

遇到困難時，用心的幫助他們愛護他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業道德與職業素養，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業，人們經常用春蠶、園丁這種具備奉獻精神的事物來象征老師的教育、教學工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業，教師的高大形象，有有償家教以及過節紅包變得不再高大，少數同行有為教師職業道德行為受到輿論譴責。同時也讓所有從事教育行業工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳援知識，為教育事業做出最大的貢獻。

最后，幼兒教師應當與時俱進，隨時更新知識，提高自己的專業知識，樹立終身自學的思想。

這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業余時間多參加業余培訓進修，更新自己的教學觀念，以及教學方法，這樣才能為斷適應新的學生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。

一天的培訓結束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學習到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學習到了，以前沒體會到的知識和轉變，以及如何成長，謝謝。

幼兒教師心得體會篇六

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任，當好老師不容易，當好一名幼兒園教師更加不容易。下面就是本站小編給大家整理的幼兒教師

心得體會

《綱要》中明確指出：建立平等、和諧的師生關系是教育的基礎。是建立平等師生關系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現出來。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經常出現兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性，這種損害是任何現在知識都無法彌補的。

現在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：

一、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。

二、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎

三、 重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

(一) 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發展打好基礎”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養小班幼兒洗手常規時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導幼兒思考與嘗試 ，更能引發出許多新的問題。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發出新的矛盾，產生出新的問題，則更加體現了“對話”的重要意義，這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任.當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想.

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀.創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學.傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.

二、教師必須具備較高的業務素質.

三、教師要有敬業精神.

能否成為一個好教師,在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業.要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界.

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展.

幼兒教師心得體會篇七

幼兒教師是一份充滿挑戰的工作，需要不斷學習和提升。在我成為一名幼兒教師的過程中，我積累了很多寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼兒教師的十大學習心得體會。

首先，我學會了傾聽。幼兒時期是人類認知和語言發展的重要階段。作為幼兒教師，我始終堅信，傾聽是與幼兒建立良好關系的關鍵。我努力去理解他們的需求和感受，并鼓勵他們表達自己的想法。通過傾聽，我不僅能更好地了解幼兒，還能幫助他們發展溝通技巧和自信心。

其次，我意識到每個幼兒都是獨特的。每個幼兒都有自己的個性、興趣和能力。作為幼兒教師，我必須善于觀察和了解每個孩子的特點，并根據他們的個體差異來制定教學方案。關注幼兒的個體需求，使我能夠為每個孩子提供適合他們自己的學習和發展機會。

第三，我要時刻保持積極的態度。幼兒是非常敏感的，他們能夠從教師身上感受到情緒。因此，無論我在面對困難還是挑戰時，都要保持樂觀和積極的心態。積極的態度不僅能夠影響幼兒，還能激勵他們有信心面對困難并取得成功。

第四，我要與家長建立良好的合作關系。與幼兒教育緊密相關的是家庭教育。在我成為一名幼兒教師的過程中，我認識到與家長建立良好的溝通渠道和合作關系的重要性。通過與家長的密切合作，我能夠更好地了解幼兒的背景和家庭環境，并與家長共同制定和實施教育計劃。

第五，我要不斷學習和更新知識。幼兒教育是一個不斷變化和發展的領域。作為幼兒教師，我要保持學習的姿態，不斷更新自己的知識和技能。我會參加教育培訓和研討會，與同行交流經驗，從而提高自己的教育水平和教學效果。

第六，我要注重游戲和互動。幼兒時期是游戲和互動的天堂。作為幼兒教師，我了解到通過游戲和互動，幼兒可以更好地學習和發展。因此，我會制定各種有趣和富有挑戰性的游戲活動，引導幼兒通過游戲探索和學習。

第七，我要鼓勵幼兒獨立和解決問題的能力。培養幼兒的獨立和解決問題的能力是幼兒教育的重要目標之一。作為幼兒教師，我鼓勵幼兒嘗試解決問題，培養他們的創造力和批判性思維。通過給予幼兒自主權和自主選擇的機會，我幫助他們建立自信心和解決問題的技巧。

第八，我要建立秩序和規則。幼兒教室的秩序和規則對于提供一個良好學習環境至關重要。作為幼兒教師，我建立明確的規則和期望，并與幼兒們一起制定行為準則。通過教育幼兒遵守規則和控制自我，我為他們提供了一個安全和有序的學習環境。

第九，我要關注幼兒的情感和社會發展。幼兒時期是培養情感和社交技能的關鍵時期。作為幼兒教師，我要關注幼兒的情感發展，幫助他們學會管理情緒和與他人建立積極和健康的關系。

最后，我要持續反思和改進。作為一名幼兒教師，我始終保持反思的態度。我會及時反思自己的教學方法和策略，并根據幼兒的反饋不斷改進。通過持續反思和改進，我能夠提高自己的教學效果，為幼兒的成長和發展提供更好的支持。

總之，作為一名幼兒教師，我學會了傾聽、關注個體需求、保持積極的態度、與家長合作、不斷學習和更新知識、注重游戲和互動、培養幼兒的獨立能力和解決問題的能力、建立秩序和規則、關注幼兒的情感和社會發展，并持續反思和改進。這些心得體會不僅是我的成長經歷，也是我為幼兒教育做出的努力和貢獻。我將一直保持學習的姿態，繼續提升自己，為幼兒的未來與成長貢獻力量。

幼兒教師心得體會篇八

作為一名幼兒教師，我深感自己肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者，更是道德的引導者。在幼兒園工作的二十七年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我深深的感受到：師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題。良好的師德是教師職業之本，是教師靈魂、事業成功的原動力，就像機器的發動機、江河的源泉一樣重要。

每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。尊重是相互的，幼兒得到了老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，喜歡在幼兒園生活學習。

記得xx剛進幼兒園時，幾乎不會說話，就算蹦出的單詞也猶如天書一樣，讓人聽不懂，面對這樣的孩子，我們沒有放棄，一遍一遍聽她說，猜她說的意思，再教她正確的發音，從“早”到“老師早”再到“劉老師早”孩子們就練了將近一年的時間，現在孩子雖然在發音上還不太標準，可語言表達能力卻有了很大的進步，能開始說出完整的一句話了。

信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求。重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

陶行知先生說過：“學高為師，身正為范。”說的就是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣。

例如：坐在椅子上時我從不蹺二郎腿；和孩子們說話時盡量蹲下身子，與他們的視線保持平行；平時注意物品隨拿隨放，物歸原處。這些細節無形中都會給孩子留下示范的作用。

熱愛一個幼兒就等于塑造一個幼兒，而厭棄一個幼兒無異于毀壞一個幼兒。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

俗話說得好：“活到老，學到老?！薄敖K身學習”的口號已全面打響?！敖o孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好孩子。我要學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，積極探索，不斷開辟新的適合孩子的教法。運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

多讀書，優化自己的知識結構，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

總而言之“愛崗敬業、立德做人”就是我們對孩子的那份責任；對孩子的那份用心；對孩子的那份堅持；一切以孩子為重的工作態度?？吹胶⒆拥男θ荩吹胶⒆拥某砷L，看到孩子邁過的每一步，都會讓我們不必的欣慰，用我們真誠的“愛”與寬容的“心”鑄就我們最最平凡的一生吧！

幼兒教師心得體會篇九

隨著社會的發展和家庭教育觀念的轉變，越來越多的幼兒教師選擇了這個職業。作為幼兒教師，我在這條成長之路上收獲了很多，也遇到了很多挑戰。在這里，我將分享我個人的成長心得體會。

首先，作為一名幼兒教師，不斷學習和提升自己是非常重要的。兒童成長迅速，他們的認知能力和發展需要也在不斷變化。因此，作為教師，我們必須時刻保持學習的狀態，了解最新的教育理論和方法，以更好地滿足幼兒的需求。我經常參加各種培訓課程和專業研討會，不斷更新自己的知識儲備，并將其運用到實際教學中。通過不斷學習和提升，我發現我的教學水平和專業素養不斷提高，也更能夠激發幼兒的學習興趣和潛能。

其次，溝通和協作能力對于幼兒教師來說是非常重要的。幼兒教育是一個團隊工作，需要和家長、同事以及其他專業人士緊密合作。作為一名幼兒教師，我要時刻保持與家長的溝通暢通，了解他們對孩子的期望和需求，與他們共同探討和制定教育方案。同時，我也與同事們保持密切合作，交流教學經驗，互相支持和幫助。在與其他專業人士合作的過程中，我學會了傾聽和尊重不同意見，培養了解決問題的能力和團隊意識。通過與其他人的協作，我更好地理解了自己的職責和角色，并從中獲得了成長和進步。

第三，耐心和愛心是一位優秀的幼兒教師所必備的品質。幼兒正處于成長發育的關鍵時期，他們需要關愛和指導。作為教師，我們要耐心傾聽和回應他們的需求，關注他們的情感發展，并及時提供適當的幫助和支持。此外，我們還要用愛心和耐心對待每個孩子，尊重他們的個體差異，激發他們的興趣和潛力。只有真正理解和愛護每個孩子，我們才能夠引導他們健康、積極地成長。

第四，創造積極的教育環境對幼兒的發展至關重要。為了激發幼兒的學習興趣和主動性，我們要營造一個充滿活力和鼓勵的教育環境。我經常運用游戲和互動的方法，創設多樣化的學習場景，使幼兒能夠在愉快的氛圍中學習和成長。此外，為了培養幼兒的自理能力和團隊合作意識，我還注重組織各種活動和小組合作。通過這些努力，我發現幼兒的學習積極性和主動性得到了很大的提升。

最后，我認為成為一名幼兒教師是一份充滿挑戰和快樂的事業。從每個孩子取得進步的眼神，到他們邁向大世界時的依依不舍，這些都是我成長的動力源泉。幼兒教育是一項很有責任感的事業，它要求我們不斷改進自身，投入更多的時間和精力。然而，當我看到幼兒在我的陪伴和指導下茁壯成長，我感到無比自豪和幸福。

總而言之，作為幼兒教師，不斷學習和提升自己、與他人合作、耐心和愛心、創造積極的教育環境，是我成長的重要經驗和體會。幼兒教師的職業給予我們機會去影響和改變孩子們的生活，這是一條有挑戰性、有成就感的道路，也是一個需要不斷努力的責任。