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小學生活動篇一

全班同學及班主任

班主任或學生干部

法律與我們同行

踏好青春每一步

對本班學生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

本班學生年齡大多 14--15 歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環境的各種不良影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

2、通過案例分析讓學生學法，知法，加深體會

印發法制學習手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式

小學生活動篇二

作為小學生，我們參與各種活動服務是一種很好的學習機會。我們可以通過參與活動服務，鍛煉自己的團隊合作能力、社交能力和領導能力，同時也可以學到很多知識和技能。我參與過很多活動服務，今天我想分享一些我在這些活動中獲得的經驗和體會。

段落二：團隊合作能力培養

在參與活動服務中，團隊合作能力是至關重要的。我還記得參加學校的義賣活動，我們需要和同學一起籌備物品、負責布置攤位和顧客交流。在這個過程中，我學會了與隊友合作、分工合作、互相幫助。雖然有時我們會出現分歧，但是通過協商和溝通最終找到了解決辦法。這樣的經驗讓我學會了團隊合作的重要性，并提高了我的協調能力。

段落三：社交能力的提高

活動服務還提供了很多機會來鍛煉我們的社交能力。比如，我曾經參與過學校的社區清潔活動。在這個活動中，我需要與社區居民交流，了解他們的需求，收集意見。通過這樣的交流，我不僅學到了很多如何與人溝通的技巧，還建立了與社區居民的良好關系。這個經驗讓我明白，社交能力是人際交往中非常重要的一部分，也是我們成功與否的關鍵。

段落四：領導能力的培養

活動服務還為我提供了鍛煉領導能力的機會。在學校的義工活動中，我曾經擔任過小組長的角色。我需要組織小組成員的工作，制定有效的計劃和目標。通過這個過程，我學會了如何激勵他人、如何做出決策和解決問題。這樣的經驗讓我感到很有成就感，也讓我明白到一個好的領導者應該具備的品質和技能。

段落五：知識與技能的積累

參與活動服務還讓我學到了很多知識和技能。比如，在參與學校的植樹活動中，我學到了如何正確地種植樹苗和如何照顧它們的方法。在學校的義賣活動中，我學到了如何正確地管理財務和如何與顧客進行交流。這些知識和技能不僅在活動中發揮作用，也對我日后的學習和生活有很大的幫助。

總結：

通過參與各種活動服務，我不僅鍛煉了團隊合作能力、社交能力和領導能力，還學到了很多實用的知識和技能。活動服務不僅讓我快樂、充實，更讓我成長。我相信，通過參與活動服務，我們的未來將更加美好。

小學生活動篇三

建隊日那天，四個小主持人站在臺上，說著建隊日開始前的前言：“紅領巾相約中國夢，核心價值觀記心中。少年先鋒隊迎來了xx周年建隊日。”我們站在應站的位置，十分壯觀。

然后，請各位嘉賓入場：“溫州市團市委書記沈醒叔叔......”嘉賓們一個挨一個上臺，我也希望有朝一日能成為他們這種大場面的大人物。

接著，各年級代表報告人數。報告完后，全校唱著少年先鋒隊隊歌。下面是莊嚴的.升旗，升旗手和護旗手邁著整齊一致的步伐，大家尊敬地看著神圣的國旗，直到它遠去。

“五年級同學向左向右轉” ，我們走向一年級，為他們系上嶄新的紅領巾，和他們一起在國旗下宣誓：“我是少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓，我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉。準備著，為共產主義事業而貢獻力量!”

三旗傳遞開始了，黨、團、隊三旗一起經過同學們，從北走向南，再將旗掛在體育館前。大家隨著旗幟看去，仿佛空氣都凝固了。

接著是主題展示活動，我們班隨著音樂開始舞蹈，左手一前，右手一后。蹲下來，再過一會兒站起來，雙手舉過頭頂......

五(5)班的舞蹈十分復雜，看得我眼花繚亂，心中很是敬佩。

建隊日總會結束的，但好時光會被永遠記住。

星期二晚上，我準備好第二天圖書義賣的書和桌布進入了夢鄉。在夢里我的書全賣完了，而且還賣出了一個好價錢。

第二天在我的期待中迎來了圖書義賣的開幕。我們剛剛拿出書，擺在攤位上就吸引了許多人，大家指這指那的，我們都快忙不過來了。我表面上非常友好、熱情，實際上我心里很不好受，“為什么大家都不來買我的書呢?難道就沒有一年級、二年級的人來買書嗎?”我心想。不過皇天不負有心人，過了一會兒，一個長得粉嘟嘟的小女孩看上了我的一本《格林童話》，但是因為錢不夠只好失望而歸。另一個小女孩來了，她也看中了我的《格林童話》，幸好她有錢，給我了一個五塊錢，我找她三塊，心里暗喜“終于賣出了一本書”，緊接著我們所有的書全部賣光了，大家各自回去了。

在回去的路上，我心里想：“校長舉辦這個活動有什么意義呢?”結果我回到教室就想起來既然是讀書節肯定是希望我們多讀點書，同時掙點錢嘛!

小學生活動篇四

第一段：介紹主題及目的（200字）

小學生活動服務是指學生參與各類課外活動，為社區或學校提供服務的一種行為。這種活動不僅能夠鍛煉學生的能力，培養學生的團隊合作精神，還能讓學生從小學會關心他人，懂得為他人服務的重要性。我曾參與過多次小學生活動服務，通過這些經歷，我深有體會，認為小學生活動服務對我們成長的重要性不容忽視。

第二段：提供參與小學生活動服務的好處（200字）

參與小學生活動服務具有多個好處。首先，它培養了我們的責任心和團隊精神。在服務活動中，我們需要負責自己的任務，并認真與隊友溝通合作，共同解決問題。其次，它提高了我們的溝通能力和協作能力。在與社區居民或其他學校學生交流時，我們需要清晰地表達自己的意思，妥善處理各種問題。最后，它讓我們懂得為別人著想。通過與他人的接觸，我們更加關心他人的需求，從而培養了愛心和友善。

第三段：談談參與小學生活動服務的心得體會（300字）

在參與小學生活動服務中，我有過許多心得體會。首先，我學會了更好地管理時間。參與活動會占用一定的時間，所以我們必須在完成學業和參與活動之間做出有序的安排。其次，我了解到成功團隊的強大之處。只有團隊成員相互信任，合作無間，才能共同完成任務。此外，我還學到了尊重他人意見的重要性。在活動中，不同的意見可以激發更多的創意與靈感，并且培養了我的忍耐和包容心。

第四段：總結你從小學生活動服務中收獲的經驗和成長（300字）

通過參與小學生活動服務，我獲得了許多寶貴的經驗，也取得了一定的成長。首先，我更加自信。在服務活動中，當我能夠幫助到他人時，我感到非常自豪和自信。其次，我學會了獨立思考和解決問題。面對一些困難或挑戰，我學會了冷靜分析和迎接挑戰，并找到最佳的解決辦法。最重要的是，我體會到無私奉獻的快樂。幫助他人不僅讓我感到快樂和滿足，還激發了我為社會做更多貢獻的愿望。

第五段：表達參與小學生活動服務的意義和重要性（200字）

參與小學生活動服務不僅讓我個人得到了成長和鍛煉，更重要的是，它使我認識到為他人服務的重要性。通過與他人的接觸，我了解到我們身處的社會是一個相互依存的整體，我們需要彼此支持和幫助。我相信，通過參與小學生活動服務，我能夠以自己的力量為社會做出一份貢獻，為他人帶來更多的快樂和溫暖。

綜上所述，小學生活動服務是一種對學生成長非常有益的活動。通過參與服務，我們培養了責任心、團隊精神、溝通能力和協作能力。同時，我們也學會了關心他人、尊重他人，體會到無私奉獻的快樂。這些經驗和成長將伴隨我們一生，讓我們變得更加自信、獨立和關愛他人，為社會做出更多貢獻。

小學生活動篇五

我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑，總結一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

整個班會分為四個主題，即學習壓力、家庭關系、同學交往問題和對未來的困惑。每一主題表現形式多樣，其中包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。

由于班會各板塊的形式豐富多彩，所以準備工作一定要責任到人，分工合作，比如主持人的串詞、事先的采訪、小品的撰稿、安排小品演員、訪談及你問我答的問題、找班主任做專家點評等。

主題1：學習壓力：

1、已上高三的我們說沒有壓力，那是不現實的。每個人的目標不同，但學習上的壓力一定有。以下是我們做的采訪報告。

心理壓力：

1）似乎分數、名次成為了學校里的全部。同學之間相互打聽分數非常普遍。原本心理承受力還好的我，也快要窒息了。

2）每天都在做題，被父母盯著，壓力太大了，好像題目變難了，無從下手，以至于看到題不想做，例題也不想看，甚至上課也不想聽。

迷惘：

1）我不了解高考的熱點是什么，有點迷茫。處于這個階段的我們，對夢中的大學又懷有一定的暢想，但對自己的實力又沒有把握，往往會有消極情緒。

2、趣味心理測驗：

看到獼猴桃你會想到什么？（測出你能承受多少壓力？）

a．清澀香甜

b．點綴甜點時非常漂亮

c．毛茸茸的外皮很可愛

d．喜歡它因為它是營養豐富的水果

分析：

選擇a—有頭腦,較有智慧,但容易自以為是,不聽別人意見（承壓指數8分）

選擇b—不自信，容易多愁善感。（承壓指數8分）

選擇c—活潑可愛，好動，但缺乏定性。(承壓指數7分)

選擇d—太在意別人的看法,對自己要求太高,使自己太累。（承壓指數4分）

3、你問我答：

1）如何解決高考前的心理壓力？如何面對不理想的成績？

2）如何看待分數和名次？

4、專家（即班主任）點評：

現在的學生，壓力來自各方面，分數和名次對每個學生都很重要，但不必過分看中，要學會調節。

主題2：家庭關系：

1、小品：

（這是一個普通家庭的周末體育頻道在直播一場精彩的足球比賽，父親在津津有味地看著，兒子在房間做功課。這時，兒子走出房間。）

子：有球賽！！這是我最喜歡的一支隊伍了，他們曾經……

父：你怎么出來了？練習做完了？

子：早就做完了。爸，今天是周末，你就讓我看一會兒球吧，就十分鐘？！

父：不行，做完了就再看看其他科目，都高三了，還想看電視？關了！！

子：十分鐘都不行，真是的……

父：這孩子真不會抓緊時間，這時候還有心思看電視，哎……

2、請兩位演員談談對角色的理解

3、專家點評：

要理解父母，盡量和他們溝通，讓他們也能理解你。畢竟大家的目的就是讓你好好學習，有一個好的前途。

主題3：同學交往問題

1、內容：高三同學的交往問題

2、形式：訪談，提出問題和大家共同討論

3、活動過程：

剛才我們討論了學習壓力對我們的影響。高三的學習壓力自然是很沉重，面對沉重的學業壓力，有的化壓力為動力，學習成績不斷進步，成為好學生；而有人則為壓力所制，取得的成績不理想。由于成績上的差異，引起了同學間交往時心理上的微妙變化。下面，我們將就同學交往這一問題展開討論。

4、專家點評：

同學間正常交往，不應有什么忌諱，當然也應有分寸。最后，我希望大家友好相處，共同奮斗！

主題4：對未來的困惑：

1、節目形式：小品

2、過程：

1.兩位同學飾演同桌上場，一位同學朗讀旁白。

2.自習過程中，一位同學（成績較差）對高考產生困惑，由旁白同學讀出心理活動。

3.產生疑問與同桌（成績較好）討論，同桌認為好好努力總有收獲，自己認為努力不一定會成功。

4.讓大家進行討論，個別同學發言，闡述觀點和提出疑問。

5.專家老師點評、解答。

背景音樂：《我的未來不是夢》

3、你問我答：

1.如何排除對高考的恐懼心理？

2.只顧學習，似乎失去自我，怎么辦？

3.對自己沒有信心怎么辦？

4.高考意味著什么？能證明什么？

6.付出與回報不成正比，怎樣面對？

7.怎樣端正高考的位置？

附：內心獨白：

附：小品對白：

a：學習……高考……哎，你說我們這么辛苦是為了什么呀？

b：這還用說嘛？為高考啊！！

a：高考為什么？

b：為了上個好大學。

a：一定要上大學嗎？

b：當然，不然學習干嗎？

b：那就要在平時多下工夫了，就像現在，你就得好好學習，別胡思亂想。平時多努力，成績自然蒸蒸日上。

b：平時努力，的確不能保證最后一定考得好；但平時不努力，就一定考不好，不是嗎？無論發揮的好壞，只要平時多出一份力，到高考時勝算就多一份。

a：是嗎？（表情仍有不解，開始埋頭做練習）哎呀！（扔筆）這題怎么也想不通！我想我一定不行的。我的基礎那么差，見到題目頭就大！我也想好好學習，可是……我是徹底沒希望了！

b：別那么沒信心啊！知識是要慢慢累積的。

b：那哪成啊？

b：這……那不也是個別情況嘛。高考成績不能保證什么，但只要你考得好，那你不是比別人多些機會嘛！

a：高考與機會并沒有本質的聯系，高考本身就是個錯誤！！！

b：你太偏激了！

b：你太天真了！

4、專家點評：高三的同學即將成年，對外面的世界有很多困惑，這是自然的。我們應對前途的光明充滿信心，要從腳下開始努力，為今后打好基礎。

專家總結：我們要認識到壓力對人并非只是一件壞事。很多時候，我們需要一種力量來推動我們。人很多時候都還是有點惰性的。假如凡是會讓我們產生壓力的事我們都回避去做，我們又從何處得到關于我們能力和潛質的證明呢？如果不是自然界的災難和艱難，人類的智慧不會發展到今天這種網絡和納米技術的時代。正是生存的壓力讓人在改變自然的同時也在改變自身。但是反過來說，如果壓力過大，那它對人會產生毀滅性的破壞。多少人因為承受不住某些壓力，他們要么對他人造成傷害，要么自毀自滅。壓力其實是一把雙刃劍，關鍵是我們如何利用它。

壓力，一個能引起現代人關注的字眼。它隨著經濟的飛速發展，社會競爭的愈演愈烈，已成為現代人面臨的最嚴重的問題之一。那么，對于我們當代高中生而言，我們所面臨的壓力也同樣是一個嚴重的問題。我們所面臨的種種壓力都將在一定程度上導致種種不良的后果。

考試對我們高中生所造成的壓力是很大的。當中感到對不起家長的為多。我們可以了解家長現已成為我們大部分高中生的心理障礙，形成一份壓力。我們又可以了解到老師--分數--學生這三者間有很大的聯系，它必將造成多方面的影響。當然，也有同學間交往問題造成負面的影響。高三的同學還會對未來懷有困惑。當代高中生對待高中生活總的態度并不是很樂觀，這從一個側面可以反映當代高中生所背負的壓力總的趨勢是很沉重的。

尤其要進入高三最后的緊張階段，一般說來，學生在學習中出現輕度的、暫時的心理疲勞現象是正常的。但是如果不及時調節，使身心長期處于疲勞狀態，就可能加重心理緊張，造成心理和精神上的失調、紊亂，會給學生的身心健康帶來嚴重的影響。因此，積極防治高三學生的心理疲勞和緩沖心理壓力是十分必要的。

我們組織這次班會，就是想和大家一起探討當代中學生所普遍具有的壓力與困惑——學習壓力、家庭關系、同學間的交往問題、對未來的困惑。然后一起總結出一些排解壓力的辦法，幫助同學們緩解壓力，好讓我們都能有一個好的狀態去投入每天的學習生活。

考慮到高三這個特殊時期，雖然整個班會的四個主題都很嚴肅敏感，但為了調動大家的積極性和讓學生都能真正參與進來，每一主題表現形式就要力求多樣化，所以我們安排了包括采訪報告、趣味心理測試、小品、訪談、你問我答和專家點評等環節。在準備班會的環節中，作為班主任的我力求把任務責任到人，分工合作，既發揮了團隊精神，增強了集體感意識，又可以充分挖掘每個參與者的潛力，鍛煉每一個參與者的能力。

整個班會下來，我們最大的收獲就是：在班會上大家真正做到了暢所欲言，敞開心扉，互相交流，互相溝通，互相支持幫助，互相加油助威，師生間的距離更近了，同學之間的友好關系更牢固了。我們還努力找到了減輕壓力的方法，并會應用在以后的學習中，很好地實現了班會的目的，達到了預期的效果。

小學生活動篇六

近年來，隨著教育的改革和發展，學生活動逐漸成為學校教育的重要組成部分。作為中學生，我有幸能夠參加學校組織的心悅學生活動，這些活動給予了我們學生展示自我、鍛煉自主能力的機會。通過參與這些活動，我深刻體會到了學生活動的意義和價值。

首先，學生活動能夠拓寬我們的視野。一直以來，我們在課堂上學習知識，但是對世界的了解僅限于書本知識。通過參與學生活動，我們有機會走出課堂，走進社會，親身接觸真實生活。這對于我們的成長和發展至關重要。比如，在一次社區義務勞動活動中，我親手參與社區的環境美化工作，體察到了環保的重要性。而在一次社會實踐活動中，我深刻領悟到社會的復雜性與人性的多樣性，這些經歷使我重新審視我的視野和價值觀，讓我更加開闊了胸襟。

其次，學生活動能夠培養我們的團隊合作精神。在學生活動中，我們通常需要組成一個團隊，共同完成一個任務。這個過程中，每個人都有自己的分工和任務，我們需要相互配合、互相幫助，才能最終完成任務。在這個過程中，我們學會了傾聽、溝通、協作，培養了團隊合作的意識和能力。比如，在一次學校組織的文化藝術節中，我們需要組織一場大型的演出。每個班級都負責一個表演節目，而我們班的任務是負責整個演出的舞臺搭建和燈光布置。為了順利完成任務，我們班的同學從分工到施工，從材料購買到實際操作，無不經過艱辛的努力。最終，我們的團隊合作得到了認可，演出也取得了巨大成功。通過這次經歷，我深刻理解到了團隊合作的重要性和美妙之處。

第三，學生活動能夠激發我們的創新潛能。學生活動給予了我們展示自我、發揮創造力的舞臺。在這個舞臺上，我們不再受制于傳統的教育模式，而是可以自由發揮、大膽嘗試。比如，在一次學校舉辦的科技創新比賽中，我們面臨的是一個從未解決過的問題。在研究和試驗之后，我們選擇了用新材料來解決這個問題。雖然最后我們并沒有取得什么成績，但是這個過程讓我懂得了嘗試的重要，勇敢去創新和追求夢想的勇氣。我相信，這種創新精神會伴隨著我一生。

最后，學生活動能夠增強我們的自信心。在學生活動中，我們需要表演、展示自己的才能。這種經歷讓我們感知到自己的獨特之處，增強了我們的自信心和自尊心。比如，在一次學校組織的朗誦比賽中，我以自己扎實的功底和積極的表現，獲得了比賽的第一名。這個成績讓我深感驕傲，也讓我相信自己能夠做得更好。同時，參與學生活動也讓我學會面對失敗和挫折，并勇敢地迎接下一個挑戰。這些經歷讓我明白，只要付出努力，我一定能夠做好任何事情，充滿信心地面對生活的每一天。

總之，學生活動讓我們體驗到了學習以外的人生，培養了我們的團隊合作精神，激發了我們的創新潛能，增強了我們的自信心。通過這些經歷，我們不僅僅是學到了知識，更重要的是培養了獨立思考、自主學習、合作交流和實踐創新的能力。今后，我將繼續積極參與學生活動，不斷發現自己的潛能和充實自己的人生，為自己和社會的發展做出積極貢獻。

小學生活動篇七

綜合實踐活動是新課程實施的一個亮點，也是難點。從目前本課程實施的現狀來看，最大的難點之一就是教師如何根據課程目標引導學生做到實踐活動的有效性問題，這也是教師在綜合實踐活動課教學中感到最棘手的問題。有時，我們教師雖然也有一些指導方法，但由于綜合實踐活動課程的開放性和生成性特性，使指導相對缺乏針對性和靈活性，因此影響了學生實踐活動有效性的提高。最近，我在實際教學中發現：從學生對實踐活動的反思中，研究和思考教師有效指導策略，可以大大提高指導策略的準確性和實效性。

小學生活動篇八

第一段：介紹心悅學生活動的背景和目的（150字）

心悅學生活動是我校為了提高學生的興趣和參與度而舉辦的一項系列活動。通過這些活動，學校希望培養學生多元化的興趣愛好，豐富學生的課余生活，提高學生的創造力和綜合素養。心悅學生活動包括文藝展演、體育比賽、科技創新等方面，旨在激發學生的潛能，培養他們的社交能力和團隊合作精神。

第二段：參與心悅學生活動的經歷與感受（250字）

在參與心悅學生活動的過程中，我有了很多難忘的經歷和收獲。在文藝展演中，我參加了舞蹈表演，并與同學們一起排練和拍攝宣傳短片。這不僅鍛煉了我的身體素質，還提高了我的舞蹈技巧和表演能力。在體育比賽中，我代表班級參加了足球比賽。盡管結果不盡人意，但我學會了團隊合作和拼搏精神。在科技創新活動中，我參與了機器人比賽，并設計了一臺能自動送水的機器人。這個過程讓我更加了解科學原理，培養了我的動手能力和創造力。

第三段：心悅學生活動的積極影響（250字）

心悅學生活動對于學生的成長和發展具有積極的影響。首先，通過參與這些活動，學生能夠培養自信心和自尊心。無論是在文藝展演中的舞臺表演，還是在體育比賽中的競技對決，學生們都能夠展示自己的才華和能力，從而增強自信。其次，心悅學生活動有助于豐富學生的課余生活，開拓學生的眼界。通過參加各種活動，學生們能夠體驗到不同的文化和知識，從而拓寬思維和視野。最后，心悅學生活動培養了學生們的團隊合作精神和社交能力。在活動中，學生們需要和同學們一起合作完成任務，充分發揮每個人的優勢和潛力。

第四段：對心悅學生活動的建議和展望（250字）

雖然心悅學生活動已經取得了一定的成績，但仍有一些可以改進和加強的地方。首先，可以增加活動的種類和范圍，滿足不同學生的需求。例如，可以開設更多的藝術類、體育類和科技類活動，讓學生們可以從中選擇自己感興趣的項目參與。其次，可以加強對活動的宣傳和組織，提高學生的參與度和積極性。通過更加有針對性的宣傳活動，可以吸引更多學生參與，展示自己的才華和能力。最后，可以加強活動的后續跟進和總結，將學生在活動中的收獲和成長進行總結和歸納，為今后的活動提供參考和借鑒。

第五段：總結心悅學生活動的意義和價值（300字）

心悅學生活動的舉辦不僅讓學生們在日常學習之外有更多的機會發展自己的興趣愛好，還培養了學生們積極向上的人生態度和價值觀。通過參與這些活動，學生們更加了解團隊合作的重要性，鍛煉了自己的創新能力和思維能力。同時，活動也讓學生們體會到競爭的激烈性和挑戰性，從而提高了他們的逆境應對能力和心理素質。總之，心悅學生活動將成為學生成長道路上的一座里程碑，激發學生們對生活的熱愛和對未來的憧憬。

小學生活動篇九

無煙校園師生行動

為20xx年5月29、30、31日

山東師范大學校園及紅燭花園入口

山東師范大學化學學院股份有限公司未來化學人科技協會

20xx年5月31日是世界衛生組織發起的第24個世界無煙日。本屆世界無煙日的主題是“世界衛生組織控煙框架公約”，口號是“煙草如水火，控煙可以救命”。

2、提高公眾健康知識，增強“無煙日”意識；

3、弘揚志愿者精神:奉獻、友誼、互助、進步。

系列活動之一:校園煙頭清潔活動

活動背景:為了讓吸煙大學生戒煙，非吸煙大學生遠離吸煙；從而為強健的身心打好基礎，輕松的學習，自信的迎接考驗。我們在校園內開展“清理煙頭”活動，希望借此禁煙日的宣傳教育活動起到警示作用，讓學生更深入地了解吸煙對自身健康和他人健康的危害，增強禁煙控煙意識。

責任單位:未來化學家科技協會主辦，一米陽光協會協辦，規劃之家主辦

活動安排:5月31日前，從兩個社團招募志愿者。選定時間后，在東方紅廣場加入警方，同時根據預選群體在校園內開展清理煙頭活動，活動結束后拍照。

活動流程:

1、準備一個宣傳口號“無煙校園，師生行動”

2、宣傳這個活動，讓學生積極參與。

3、組織學生用宣傳口號在校園撿煙頭。

4、主席總結了活動。

系列2:海報設計

活動安排

一、吸煙排毒食品海報

海報主題:吸煙排毒食品，融入健康

1、餐飲協會宣傳部找關于戒煙、吸煙危害、排毒食品的文章

2、找到合適的海報背景

3、用合適的刷子制作海報

二、戒煙標語書法展示

1、古代書法俱樂部確定了合適的戒煙口號

2、用渾厚的書法描述口號

3、做一個合適的背景，在海報上畫一幅畫

4、將標語放在海報的適當位置

三、戒煙海報英文版

1、英語俱樂部收集關于戒煙的英語文章

2、制作海報背景，并在海報上畫出適當的筆畫

3、將文章寫在海報的適當位置

四、未來化學家科技協會無煙日標志設計

1、自由點設計協會收集協會內部的標志設計作品

2、制作海報背景，用合適的畫筆在海報上畫出優秀的作品

3、無煙日展覽

系列3:無煙日宣傳活動

活動安排:5月31日，將展板放在紅燭花園前，張貼海報。各部門負責人到場，11: 00開展宣傳活動，由導游員實習俱樂部進行問卷調查。問卷調查的題目是《無煙日和我》。問卷放好之后，交給專門的人進行調查總結。

第四系列活動:無煙日戒煙短信收集

責任單位:未來化學家科技協會主辦，思源文學學會協辦

活動安排:兩個社團分別在社團內收集戒煙短信，評選優秀作品，由成家書法社用蓬勃的書法寫在海報上。

八、獎項設置

自由點設計協會為優秀設計師購買獎品。香煙清潔活動是志愿者的志愿勞動。其他活動獎項待定。

九、活動預算

需要決定或解決

十、活動前工作

1、海報宣傳2。組織活動計劃，并以書面形式提交活動報告。

十一。活動負責人

活動負責人:孫寧河、郭亞青

秘書處:高田等

外聯:傅雷等

宣傳:劉芳等

策劃:趙等

外交:吳經緯等人

主辦單位:未來化學家科技協會

協辦單位:一米陽光志愿者協會

小學生活動篇十

一、指導思想

為豐富校園文化生活，搞好五好教育其一“讀好書”活動，營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，營造一個良好的校園文化環境。

二、活動目的首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生讀好書、愛讀書的良好習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的實際成效，使學生重視自己的朗讀，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

三、

誦讀中華經典，營造書香校園

四、活動對象

一至四年級學生(個體參賽)

五、活動時間:待定

六、活動地點:中心幼兒園操場

七、活動要求、形式

1、參賽形式:個人參賽 第一輪選拔賽(班內競選)時間:即日開始 地點:各班教室

競選方式:語文老師利用課堂時間和早中自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。

第二輪年級比賽

各年級各班選出五名優秀者參賽

2、參賽內容:內容積極向上，富有兒童情趣(可以是本學期學過的課文，也可以是散文、寓言故事、童話故事、成語故事、英雄故事，體裁不限，具體篇目和朗讀形式自定或指導老師推薦)。

3、參賽要求

4、參賽順序:參賽前由參賽者抽簽決定參賽順序;

5、參賽安排:一至四年級學生自帶凳子到操場集合按順序就坐，參賽者坐在第一排等候上場，各班級安排兩名紀律維持者(前后各一名)，其他工作人員按指定位置就坐。

6、評委:一至四年級語文老師。

八、評分標準 (一)評委評分標準

1、語音:普通話發音規范，吐字清晰，聲音洪亮、不拖聲。(30分)

2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜，不加字減字破字。(30分)

3、臺風:具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴。(20分)

4、儀態:衣著整潔、干凈，姿態大方得體，充滿自信。(20分)(二)評分方法

1、滿分為100分。

2、選手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均值。

九、獎品設置

一等獎:各年級一名(1×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本,一支鉛筆”(50×4=200元)二等獎:各年級三名(3×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本，一支鉛筆”(40×12=480元)三等獎:各年級五名(5×4)“獎狀，一個文具盒，一個筆記本，一支鉛筆”(25×20=500元)優勝獎:參賽其他19人 “獎狀，一個文具盒，一支筆”(15×19=285元)優秀指導老師獎: 紀念品“電風扇”(80×11=880元)

十、活動經費預算 200+480+500+285+880=2345元 十

一、活動領導小組

組長:賀娜

十二、活動結語

美好真摯的情感需要用美妙的語言來賦予它的生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受大自然最大名牌的美。通過大家的真情演繹，相信此次活動將會取得圓滿成功。

太平學校小學語文教研組

2017年2月

小學生活動篇十一

第一段：介紹心悅學生活動的背景和目的（200字）

近年來，隨著教育理念的發展與改變，學生的綜合素質培養越來越受到關注。為了提升學生的興趣與能力，學校組織了一系列的心悅學生活動。這些活動的目的是激發學生的主動參與和創造力，促進他們的全面發展。在最近一次的學生活動中，我有幸參與其中，并從中收獲了許多寶貴的體驗和感悟。

第二段：描述活動內容和個人參與亮點（200字）

在本次活動中，學生們分組開展了一系列的主題活動，包括藝術表演、科技展示和社會實踐等。作為其中一員，我參與了藝術表演環節。我們小組準備了一個舞蹈節目，并進行了數次排練。通過和隊友的緊密合作和積極訓練，我在表演中有了很大的進步。在演出時，我充滿自信地展示了自己的舞技，獲得了觀眾的贊賞和掌聲。這給了我很大的鼓舞和動力，讓我更加熱愛藝術并堅持不懈地努力。

第三段：探討活動對學生成長的積極影響（300字）

心悅學生活動給予了學生更多的機會去嘗試和挑戰自己。通過參與這些活動，我不僅鍛煉了自己的團隊合作能力，還培養了自己的領導才能。在準備藝術表演的過程中，我學會了與他人交流和合作，學會了尊重他人的意見并協商解決問題。同時，在與其他小組競爭的過程中，我也學會了如何克服挫折和困難，如何在緊張的情況下保持冷靜和自信。這些經歷培養了我的自信和膽識，使我在日常學習和生活中更加勇敢地面對困難和挑戰。

第四段：反思活動中的不足與改進（200字）

盡管這次活動給我帶來了很多積極的經歷，但我也認識到了一些不足之處。在排練期間，有時我會因為一些小問題而感到沮喪和失望，并且影響了我在演出中的表現。這時我意識到了自己對于困難的處理能力還有待提高。我需要更加冷靜和理智地面對問題，并尋找適當的解決辦法。此外，我還需要提高自己的時間管理能力，在有限的時間內更加有效地分配和利用時間，以確保各項任務的順利完成。

第五段：總結對心悅學生活動的感悟和建議（300字）

通過參與心悅學生活動，我的學習和個人成長都得到了很大的提升。這些活動不僅給予了我鍛煉的機會，還讓我從中領悟到了許多重要的道理。首先，團隊合作和溝通是取得成功的關鍵。只有與他人和諧相處并互相支持，我們才能取得更好的成績。其次，挑戰和困難是我們成長的機會，我們能夠在面對挑戰和困難時展示自己的勇氣和智慧。最后，時間管理和解決問題的能力是我們必須要掌握的重要技能，只有我們能夠善于自我管理，才能更好地應對各種挑戰和機遇。

總結起來，心悅學生活動是一次非常有意義和寶貴的經歷。通過參與這些活動，我不僅鍛煉了自己的各項能力，還收獲了許多珍貴的體驗和感悟。我相信，通過持續不斷地參與這樣的活動，我將能夠更好地發展自己，并為社會做出更大的貢獻。