總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

第二學期小學數學教研組工作總結篇一

一學期的工作已近尾聲。本學期，我數學教研組以“新常規、新設計”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現將本學期的工作總結如下：

教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。

1、教師課件的使用比較少，而且課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。

3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優輔差和課后反思寫的不夠深入。

4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。

5、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二學期小學數學教研組工作總結篇二

我校數學科組一直奉行“緊緊跟進新課標、以培養數學素養為中心、團結協作抓教研、務實工作求發展”的科組理念。本學年，我校數學科組在鎮及學校領導的關懷下，在全體科組教師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成績。下面簡要匯報一下本科組的一點成績：

在隊伍建設方面，我們把重點放在新教師及骨干教師的培養上。通過“請進來走出去”“以老帶新”等方式，使老教師教學理念得到更新，新教師得到培養。如，徐惠霞主任走出校門，加入市小數會;老教師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領作用，平均分合格率均超鎮線;新教師余釗發，經過幾年的培養，他在教學上獨當一面，在鎮的評優課中獲得二等獎，成為了鎮第二屆明星培養對象的一員，并主持了明星培養對象的開班儀式，而且把原來跟鎮線相差七八分的班級帶到現在超鎮線。把本科的教學質量推向一個新的高峰。

我們精品課程的建設為突破口，以研促教。教師們通過磨課，在聽、評課、寫反思等過程數學素養得到提升，完善的校本教研制度及集體備課制度、每兩周一次的教學隨筆、錯例分析、每學期一篇讀后感，更使老師的專業能力有了很大的提高，在分校評課的活動中，本科組分工明確，精辟的評課受到與會老師的好評與認同。另外，本科組老師專業素養的提升還體現在他們論文水平的提高，本學年論文獲國家級的一等獎的有3人次，國家級二等獎的有9人次，獲鎮一等獎的有一人次，獲鎮二等獎的有三人次，獲三等獎的有7人次。

本校近幾年的數學教學質量有了飛躍性進步，其主要的原因之一是我們抓好了常規。定時及不定時進行的教案及作業檢查、每月一次的計算競賽、老師們都能按時按質按量完成，并做好培優輔差工作。因此，在去年的畢業考中，我校數學差生面大大減少，有十二名學生還考取花城中學的錄取通知書。

跬步而致千里，展未來豪情萬丈。一學年來，數學科組一點一滴的成績來之不易，一點一滴的進步凝聚了全體數學教師的心血。學校數學科組認真總結成績，同時找出不足，為今后科組工作更大發展打下了堅實的基礎。

第二學期小學數學教研組工作總結篇三

本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結：

這一學期來，小學數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組認真研讀教學常規，進行了三次教師常規和三次集體備課。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2.運用理論指導實踐不夠。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的`工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教研組

20xx年6月19日

第二學期小學數學教研組工作總結篇四

我校數學科組一直奉行“緊緊跟進新課標、以培養數學素養為中心、團結協作抓教研、務實工作求發展”的科組理念。小學數學教研組第二學期工作總結如下，快隨本站小編一起來了解下。

我校數學科組一直奉行“緊緊跟進新課標、以培養數學素養為中心、團結協作抓教研、務實工作求發展”的科組理念。本學年，我校數學科組在鎮及學校領導的關懷下，在全體科組教師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成績。下面簡要匯報一下本科組的一點成績：

一、 骨干培養初見成效。

在隊伍建設方面，我們把重點放在新教師及骨干教師的培養上。通過“請進來走出去”“以老帶新”等方式，使老教師教學理念得到更新，新教師得到培養。如，徐惠霞主任走出校門，加入市小數會;老教師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領作用，平均分合格率均超鎮線;新教師余釗發，經過幾年的培養，他在教學上獨當一面，在鎮的評優課中獲得二等獎，成為了鎮第二屆明星培養對象的一員，并主持了明星培養對象的開班儀式，而且把原來跟鎮線相差七八分的班級帶到現在超鎮線。把本科的教學質量推向一個新的高峰。

二、 重科研，促專業提升。

我們精品課程的建設為突破口，以研促教。教師們通過磨課，在聽、評課、寫反思等過程數學素養得到提升，完善的校本教研制度及集體備課制度、每兩周一次的教學隨筆、錯例分析、每學期一篇讀后感，更使老師的專業能力有了很大的提高，在分校評課的活動中，本科組分工明確，精辟的.評課受到與會老師的好評與認同。另外，本科組老師專業素養的提升還體現在他們論文水平的提高，本學年論文獲國家級的一等獎的有3人次，國家級二等獎的有9人次，獲鎮一等獎的有一人次，獲鎮二等獎的有三人次，獲三等獎的有7人次。

三、 抓常規，促質量。

本校近幾年的數學教學質量有了飛躍性進步，其主要的原因之一是我們抓好了常規。定時及不定時進行的教案及作業檢查、每月一次的計算競賽、老師們都能按時按質按量完成，并做好培優輔差工作。因此，在去年的畢業考中，我校數學差生面大大減少，有十二名學生還考取花城中學的錄取通知書。

跬步而致千里，展未來豪情萬丈。一學年來，數學科組一點一滴的成績來之不易，一點一滴的進步凝聚了全體數學教師的心血。學校數學科組認真總結成績，同時找出不足，為今后科組工作更大發展打下了堅實的基礎。

第二學期小學數學教研組工作總結篇五

在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

本學期，本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中期末質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

4、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，8位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議，通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

學期我組一共開展了10次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課15節以上，反思10篇。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，8位老師上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二學期小學數學教研組工作總結篇六

本學年，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現總結如下：

把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了一系列的教研活動，在教導處的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間內吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，反思寫下自己執教時的切身體會，記下學生學習中的閃光點或困惑，為今后改進課堂教學和提高教師的教學水平提供依據。

開展公開課活動，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，教學內容的形成、獲得、應用了然于心。提倡學生自主性學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。教學要使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。讓學生既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。主要形式如下：

1、自檢：管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、組查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二學期小學數學教研組工作總結篇七

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我校數學科組一直奉行“緊緊跟進新課標、以培養數學素養為中心、團結協作抓教研、務實工作求發展”的科組理念。

本學年，我校數學科組在鎮及學校領導的關懷下，在全體科組教師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成績。

下面簡要匯報一下本科組的一點成績:

一、 骨干培養初見成效。

在隊伍建設方面，我們把重點放在新教師及骨干教師的培養上。

通過“請進來走出去”“以老帶新”等方式，使老教師教學理念得到更新，新教師得到培養。

如，徐惠霞主任走出校門，加入市小數會;老教師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領作用，平均分合格率均超鎮線;新教師余釗發，經過幾年的培養，他在教學上獨當一面，在鎮的評優課中獲得二等獎，成為了鎮第二屆明星培養對象的一員，并主持了明星培養對象的開班儀式，而且把原來跟鎮線相差七八分的班級帶到現在超鎮線。

把本科的教學質量推向一個新的高峰。

二、 重科研，促專業提升。

我們精品課程的建設為突破口，以研促教。

教師們通過磨課，在聽、評課、寫反思等過程數學素養得到提升，完善的校本教研制度及集體備課制度、每兩周一次的教學隨筆、錯例分析、每學期一篇讀后感，更使老師的專業能力有了很大的提高，在分校評課的活動中，本科組分工明確，精辟的評課受到與會老師的好評與認同。

另外，本科組老師專業素養的提升還體現在他們論文水平的提高，本學年論文獲國家級的一等獎的有3人次，國家級二等獎的有9人次，獲鎮一等獎的有一人次，獲鎮二等獎的有三人次，獲三等獎的有7人次。

三、 抓常規，促質量。

本校近幾年的數學教學質量有了飛躍性進步，其主要的原因之一是我們抓好了常規。

定時及不定時進行的教案及作業檢查、每月一次的計算競賽、老師們都能按時按質按量完成，并做好培優輔差工作。

因此，在去年的畢業考中，我校數學差生面大大減少，有十二名學生還考取花城中學的錄取通知書。

跬步而致千里，展未來豪情萬丈。

一學年來，數學科組一點一滴的成績來之不易，一點一滴的進步凝聚了全體數學教師的心血。

學校數學科組認真總結成績，同時找出不足，為今后科組工作更大發展打下了堅實的基礎。

七月，驕陽似火;七月，花團錦簇。

七月，是個收獲的季節。

剛結束了一個學期的教學工作，這時，可以靜下心來沉思這一學期來在工作中的林林總總，收獲在工作上的點點滴滴。

一學期以來，我們數學教研組的全體教師認真執行學校教研室擬定的工作計劃，在校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，開展主題教研活動，以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，努力提高課堂教學效率。

現就以下幾方面總結如下:

一、教學常規長抓不放，做好自己本職工作

本學期在開學之初，我便組織全體數學科任學習學校教學室和教導處的工作計劃和方針，根據總目標擬定自己的工作計劃，規劃好一學期的工作布暑，由于有了目標、計劃，在工作過程中，每位數學教師的工作井然有序、有條不紊。

本組八位數學教師，思想態度端正，工作作風嚴謹踏實，平時能積極學習，深入鉆研教材，認真備好每一堂課，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己所教感受做好教后反思，對作業能嚴格要求，認真批閱，及時反饋，大家能從點滴入手，了解學生的認識水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養學生正確的學習態度。

讓他們學得輕松，學得愉快，學得實在。

教師和學生、教師和教師之間互學互促，扎扎實實做學教學常規工作，做好教學的每一件事。

本學期數學組共進行了5次教學常規工作檢查，每位數學科任都精心準備了一節校級公開課，授課教師課前精心備課，課后認真反思，科組長及時組織大家進行評課及作好小結工作。

全組教師每人聽課10節以上，并及時作好聽課記錄和寫好聽課反思。

二、開展主題教研活動，切實提高教學質量

為了落實好“抓實常規是重點，教研跟上是關鍵，人人參與是前提，課課有效是保證”這一教學教研工作目標，創設生動有效的課堂，提高教學質量。

按縣“課前兩備，課后一備一反思”的備課活動形式，認真組織開展我組網絡集體備課活動，在開學之初，組織大家通過研討，確定本次活動的主題“如何落實好每一節課的教學目標”，選出盤光全和呂海蓮兩位教師作為執教教師，定好課題，根據網絡集體備課活動目標，執教教師作好課前一備工作，在授課前一周把自己的初步設想掛在學校教研網上，科組再組織大家在網上進行集體備課，執教教師根據大家的意見進行課前二備。

最后組織大家進行評后，執教教師再通過在大家的點評修改教學設計和寫好課反思，完成課后一備一反思。

這次教研活動，大家圍繞本次的主題“如何落實好每一節課的教學目標”，對盤老師執教的四年級數學《植樹問題》和呂老師執教的二年級數學《找規律》進行網絡集體備課，在活動的開展過程中，大家積極參與，人人到位，認真查找資料，閱讀相關的教學參考書和教學設計，觀看優秀的課堂實錄，為了幫助兩位執教教師，大家出謀獻策，互學互助，科組研討氛圍和諧、愉快。

執教教師虛心向行們學習，認真修改自己的教學設計，如在“一備”中，盤老師的教學設計沒有充分考慮到本地區學生的基礎知識結構，安排的教學內容多而繁索，難度大，定了教學目標，但沒有考慮到如何落實目標而精心安課例和練習，大家在網絡集體備課中，針對“一備”中存在的問題，提出自己的看法、設想，為幫助盤老師完成“二備”出謀劃策，而在研討中盤老師虛心向同行們學習，對于中肯的意見和建議及時和相關教師進行溝通交流，并且采納了好的方法，如開頭五個手指的導入，代替了原先直白的導入，利用生活中的常識引導學生學習間隔數和棵數的概念及關系，更直觀、更形象，這樣的導入也容易引起學生的興趣，讓學生知道原來生活中處處有數學。

而根據第一次盤老師的教研活動上的得與失，吸取了一些經驗，為了更好地把三個教學目標落實好，呂老師在課前作了充分的準備，在設計“課前一備”的一周前，她就著手了本次活動的教學工作，先是從二年級數學科任了解學生的基礎知識和基礎本情況，再到教材的分析，認真研讀了教參和在網上瀏覽了部分優秀教案，觀看了優秀的課堂實錄。

為了更直觀、更形象地開展課堂教學，呂老師制作了精美的課件及準備了大量的貼圖畫，不僅生動有趣、有聲有色，而且貼近二年級學生的認知水平。

不僅從視覺、聽覺上調動學生的積極性，而且還從觸覺上刺激了學生的感覺器官，訓練學生的數學思維。

在聽課過程中，老師們根據集體備課研究的思路，教研主題，對兩位執教教師進行了客觀的評價，指出了本次課堂展示中還存在不足的地方。

從這次的教研活動中，從“課前一備”、“課前二備”到“課后一備一反思”中，作為一名數學科任教師，我們任重而道遠。

不管是低年段的，還是中年段、高年段的學生，該理解的，該學會的基礎知識，掌握的情況令人擔憂，為什么我們的孩子的基礎知識總是扎不牢?為什么我們的數學教學質量總是上不去?確實值得每位數學科任深深反思。

通過本次網絡集體備課，通過這次活動的教研主題，讓我們知道，想落實好每一節課的教學目標，談何容易，課前沒有下一番功夫，哪能做到提高教學的有效性、提高教學質量呢。

通過本次教研活動，讓我們深深體會到教學目標是教學的出發點，同時也是教學的歸宿。

要提高教學的有效性、提高教學質量，必須強化教學目標意識，注重教學目標的'有效落實，明確教學目標的聯系性，真正做到有的放矢，整體落實，這樣，教學質量才得以有效提升。

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，回顧本學期我校的數學教研工作，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用關愛凝聚學生、以真誠感動家長”的教學理念，以培養學生創新精神和綜合實踐能力為重點，優化課堂教學方式和學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面得到了全面、和諧的發展;我組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。

認真貫徹落實開展高效課堂的教學活動，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。

以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起:

一、以教學為中心力求常規和創新有機結合。

本組數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。

這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。

教法切磋，學情分析，教師們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二.積極參加和開展教研活動

加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。

強化教學常規管理,教師采用電子備課要結合我校四步式的教學模式認真挖掘教材的深度和廣度，對老師的電子備課要及時整理，結合自己的教學特點認真整理電子備課。

教師要做到上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。

以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。

且把這個活動做為一個重要的教研活動。

聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。

難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。

是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

本學期，我組老師積極參加市級,中心及校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

中心結合教育局的指示，進行了”321”的教學活動，全體教師的每人上一輪高效課堂課，考評小組進行打分，選拔的人員參加五校的三課活動，領導親自參與聽課活動。

為了提高計算教學和基礎知識的能力培養，組織了1-6年級的計算比賽和基礎知識技能測試比賽。

三、抓好課堂教學，提高課堂的教學效益

注重日常課的教學，提高課堂教學效益。

在整個學期的教學工作中，數學組老師把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點;課堂結構要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。

要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學源于生活又為生活服務”的道理。

本學期我校數學教師每人高校課堂的大比武課，每次的公開課教學，執教老師反復鉆研，老師們認真做好聽課活動并及時進行教研活動從評課中取長補短。

教師們開始有意識的培養學生自主學習的能力，學生學習的積極性得到了最大限度的發揮，學生學得扎實、學得有效、更學得輕松。

同時，老師在隨堂課的教學中，轉變觀念，培養學生學習數學良好的習慣和學習興趣的激發，做到不同學生學不同數學，寫規范字。

而教師在研究課的教學中更注重學生的主體，強調學用結合的思想，培養學生創新能力，發展學生智力與能力。

我校數學教師在教研組的共同探討之下，根據教材的特點，認真布置和批改作業。

以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課本為主，因人而異，不搞題海戰術。

老師們認真批改作業。

在本學期檢查的四次教學檢查中，發現老師們能及時作業批改并認真做好反饋。

四、做好提優補差工作。

加強對學習困難學生的質量跟蹤和個別輔導，使困難學生學習能力得到提高。

關心學習優秀生的提優工作。

通過訓練使學生的視野開闊，知識豐富，解題技巧提高，思維得到拓展了，人變得更加聰明，綜合學習能力得到發展。

我校是一個地處比較特殊的地方，大多都是父母在此打工，來自各地的學生差距相當大，給老師的教學也帶來了一定的困難，雖然困難重重，但是每位教師還是盡職盡責的做好自己的本職工作。

老師們在教學中既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。

因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

如:學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，教師們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導他端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他;學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望;學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好個別輔導幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

在老師們的努力下，在本學期的期中、期末和兩次質量監控考試中，無論是五校聯考還是中心通測，各班都取得了好的成績。

這與老師們的忘我付出是分不開的。

五、存在的不足

在全體老師們的共同努力下我們取得了一定的成績。

同時也發現了不足:

1、教師的教學觀念雖然轉變了，但教學實踐能力提高不快，參加教研的積極性不高。

2、骨干教師的輻射作用發揮不到位。

3、各種因素的干擾使教研組活動落實不到位。

4、運用理論指導實踐不夠。

因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。

六、今后努力的方向

1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。

2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。

3、專題研討方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。

4、提高學生口算能力和計算能力，做好培優補差的工作，提高課堂質量。

5、鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高教學水平今后工作的努力方向。

一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!

第二學期小學數學教研組工作總結篇八

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，回顧本學期我校的數學教研工作，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用關愛凝聚學生、以真誠感動家長”的教學理念，以培養學生創新精神和綜合實踐能力為重點，優化課堂教學方式和學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面得到了全面、和諧的發展;我組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。

認真貫徹落實開展高效課堂的教學活動，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。

以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾方面談起:

一、以教學為中心力求常規和創新有機結合。

本組數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。

這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。

教法切磋，學情分析，教師們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二.積極參加和開展教研活動

加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。

強化教學常規管理,教師采用電子備課要結合我校四步式的教學模式認真挖掘教材的深度和廣度，對老師的電子備課要及時整理，結合自己的教學特點認真整理電子備課。

教師要做到上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。

以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。

且把這個活動做為一個重要的教研活動。

聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。

難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。

是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

本學期，我組老師積極參加市級,中心及校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

中心結合教育局的指示，進行了”321”的教學活動，全體教師的每人上一輪高效課堂課，考評小組進行打分，選拔的人員參加五校的三課活動，領導親自參與聽課活動。

為了提高計算教學和基礎知識的能力培養，組織了1-6年級的計算比賽和基礎知識技能測試比賽。

三、抓好課堂教學，提高課堂的教學效益

注重日常課的教學，提高課堂教學效益。

在整個學期的教學工作中，數學組老師把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點;課堂結構要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。

要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學源于生活又為生活服務”的道理。

本學期我校數學教師每人高校課堂的大比武課，每次的公開課教學，執教老師反復鉆研，老師們認真做好聽課活動并及時進行教研活動從評課中取長補短。

教師們開始有意識的培養學生自主學習的能力，學生學習的積極性得到了最大限度的發揮，學生學得扎實、學得有效、更學得輕松。

同時，老師在隨堂課的教學中，轉變觀念，培養學生學習數學良好的習慣和學習興趣的激發，做到不同學生學不同數學，寫規范字。

而教師在研究課的教學中更注重學生的主體，強調學用結合的思想，培養學生創新能力，發展學生智力與能力。

我校數學教師在教研組的共同探討之下，根據教材的特點，認真布置和批改作業。

以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課本為主，因人而異，不搞題海戰術。

老師們認真批改作業。

在本學期檢查的四次教學檢查中，發現老師們能及時作業批改并認真做好反饋。

四、做好提優補差工作。

加強對學習困難學生的質量跟蹤和個別輔導，使困難學生學習能力得到提高。

關心學習優秀生的提優工作。

通過訓練使學生的視野開闊，知識豐富，解題技巧提高，思維得到拓展了，人變得更加聰明，綜合學習能力得到發展。

我校是一個地處比較特殊的地方，大多都是父母在此打工，來自各地的學生差距相當大，給老師的教學也帶來了一定的困難，雖然困難重重，但是每位教師還是盡職盡責的做好自己的本職工作。

老師們在教學中既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。

因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

如:學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，教師們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導他端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他;學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望;學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好個別輔導幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

在老師們的努力下，在本學期的期中、期末和兩次質量監控考試中，無論是五校聯考還是中心通測，各班都取得了好的成績。

這與老師們的忘我付出是分不開的。

五、存在的不足

在全體老師們的共同努力下我們取得了一定的成績。

同時也發現了不足:

1、教師的教學觀念雖然轉變了，但教學實踐能力提高不快，參加教研的積極性不高。

2、骨干教師的輻射作用發揮不到位。

3、各種因素的干擾使教研組活動落實不到位。

4、運用理論指導實踐不夠。

因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。

六、今后努力的方向

1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。

2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。

3、專題研討方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。

4、提高學生口算能力和計算能力，做好培優補差的工作，提高課堂質量。

5、鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高教學水平今后工作的努力方向。

一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!

第二學期小學數學教研組工作總結篇九

本學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。

一、電子備課、資源共享

為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

很多老師在新教師的`培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中朱寶珍指導的張媛媛老師，姚丹的指導老師操勇。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫一份優秀教案，怎樣批改一份滿意作業、怎樣上好一節好課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。

三、在全組推廣借鑒每位老師的教學經驗。

（1）每周分專題專人主講。

（2）定期交流教學困惑，相互學習，取長補短。

（3）分子課題進行研究，積累資料，總結方法，小姐成果。

（4）推廣數學日記，數學積累，取得豐碩成果。

四、認真做好課題研究工作

本學期數學組，圓滿完成縣級課題《如何使數學生活化》的研究，現已批準。，我們以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。下學期準備繼續申報新的教研專題。

緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望，爭取更好成績。

xxxx中學數學組本學期在市教研室和學校領導督促引導下，全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，求實創新，敬業愛崗，努力實現“輕負擔，高質量”課堂教學改革，現將這一學期的工作總結如下：

一、以教學為中心，力求常規和創新有機結合

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。協助教科室做好教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。備課從單元或章節整體出發，樹立教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。備課中著重解決教學內容的理解與把握，目標設計、教法、手段改革、學法指導、當堂訓練鞏固幾大問題。

堅持集體備課，二次備課，二次批改。我們數學教師充分利用在“小班化”教學條件的優勢下，做到“全批，快評”，“有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂”。課堂教學中努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益。

本學期初二初三全體數學教師，開展對學有余力的學生為對象的輔優班、制訂具體的實施方案，期末進行測試。通過全體數學教師的共同努力，使教學初出成效。

二、以教研活動為載體，搭建專業化成長的平臺

本學期扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。

(2)繼續開展“研-講-評-改”系列教研活動。

(3)加強聽課制度，保證聽后要有評議，每一位教師要寫出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽課，博采眾長。

(4)強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真備課，以備課組為單位，開展備課組工作。強化作業質量要求，各年級明確數學作業的格式書寫和批閱要求，確實提高數學作業的質量。

在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。

1、“一課多磨”，開展特色有效的教研活動

我們數學教研組是一個年輕化的團隊，三年內的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進年輕教師的專業化成長，本學期開展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開出了七上6.1節“數據的收集與整理”，本分部教師全員參與點評，對四節課中的各個環節進行比較分析，取長補短。關注怎樣使用教材——核心概念的教學，教什么比怎樣教更重要，要解決效率問題，首先要解決內容問題。而且不僅僅局限于教研活動時間，事后讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課后的反思稿，每位教師也寫出了四節課的詳細的點評稿，形成電子稿，在校園網上共享，供課余繼續討論。通過這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數學教師在教學能力上有很大的提高，而且對每一位數學教師也是一次很好的反思和提高過程，因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮老師獲得校青年教師優秀匯報課稱號。12月16日，袁麗鎮老師為市屬35周歲以下的青年教師開設了一堂較為成功的市屬公開課。

2、取長補短、外出考察

十月下旬，我們數學組教師赴上虞外國語學校進行了為期一天半的考察學習，聽了上虞市學科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合并同類項》，課后通過和溫州參加“領雁工程”的教師、上虞外國語學校的部分教師進行了三方點評，在相互的點評和交流中，對概念教學如何有效地開展落實，平時在教研組內怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學能力的提高方面，受益匪淺。回到學校后在全校教師大會上作了外出考察報告，與全校教師分享得失。

3、重視理論學習，更新教學觀念

本學期我們數學教研組還組織了理論學習，對人民教育出版社博士章建躍“數學概念的理解與教學”進行了深入的學習，以及認真學習了有關師德的文章，以理論引領我們的教學，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學研究院組織的教研活動，教師們收益匪淺，為專業化成長上了一個臺階。

三、成績與展望

本學期初二年級的課題《“小班化”教學條件下,八年級學生幾何論證能力培養的策略研究》被立為市級教改項目。有三位教師的論文發表和獲獎。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負擔，高質量”上下苦功，分層布置作業，自己編單元測試卷，課堂教學中要滲透德育教育，積極撰寫教學反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，加強教科研能力。

四、問題分析

（1）骨干教師對青年教師的幫扶帶作用在平時教學過程中前加強，以加速青年教師快速成長。

（2）論文發表或獲獎篇幅較少，課題研究也欠加強，教師的反思成文意識較薄弱。

五、改進措施

平時督促教師養成謝教學、教研反思的習慣，多學習理論文章，以提高科研意識和能力。