人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
先進教育工作者事跡材料篇一
尊敬的各位領導、老師:
大家上午好!
這個秋高氣爽,丹桂飄香的九月,我們歡聚一堂,共慶全國第26個教師節。在這喜慶的日子,我榮幸地被評為優秀教育工作者,這是各位領導和同志們對我的關心與愛護。今天我又有幸在表彰會上發言,我更感到這是各位領導和教師對我的鼓勵和鞭策。在此,請允許我向一直關心、支持我校教育事業的各方領導、同事表示忠心的感謝。
回顧一年來的工作,我要說的除了感謝還是感謝:感謝桃花鎮黨委、政府對我校的關心、支持,感謝中心小學對我校工作的指導,我更要感謝桃花一村黨委、村委會對我校的大力支持、幫助。沒有你們就沒有桃花一村小學的今天。為了順利的通過今年的省政府教育督導檢查,去年暑假一村村委會投入24萬余元對我校操場進行改建,完成了60米塑膠跑道和標準的硅pu籃球場。今年春季鎮政府和一村村委會又各投入10萬元用于學校校園文化建設,如今走進桃花一村小學猶如走進花園一樣。鎮政府還為我們添加了一萬二千余冊圖書,所有音、體、美器材都按照省二類標準配齊,我校順利通過了省政府督導檢查并得到領導高度稱贊。所有成績的取得沒有領導的關心支持是不可能實現的。而這樣關心、支持教育又哪一個鄉鎮可以和我們鎮相比?有怎么好的領導我們能不為在桃花當教師而感到自豪嗎?因此請允許我代表桃花所有的教師對各位領導表示衷心的感謝。特別是今年暑假,在桃花寸土寸金的情況下,鎮政府為我校校園面積擴大了8000多平方,8000多平方是將近原來2個桃花一村小學。村委會又為我校搭建了6間將近400平方的活動用房,而且鎮政府已經先期撥款30萬元對擴建的地面進行硬化,以后還將建設200米環行跑道,園林式的校園綠化。因此我代表桃花一村小學全體師生對鎮政府、村委會的各位領導表示萬分感謝!
正如一代偉人恩格斯所說的尊師重教是一個民族強大的表現。的確,如今的中國已經以不可爭辯的事實讓全世界矚目,讓全世界驚嘆。做為一名教師,我們為新中國的國富民強而自豪!所以,從踏上教壇的第一天起,我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌,因為我們知道,雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原,我們唯有把熱情與夢想,創新與開拓奉獻給祖國人民,才能無愧于教師這個稱號。
先進教育工作者事跡材料篇二
蘇xx,女,蒙古族,中共黨員,小學xx高級教師,現任xx區xx小學綜治辦主任。
她堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,模范遵守國家法律法規和規章制度,熱愛和忠誠人民的教育事業,模范履行崗位職責,教育教學或尊師重教成績顯著,品德高尚,充分展現了新時期教育工作者的光榮形象。同時,她能全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,堅持改革創新,不斷探索新形勢下教育管理的新思路、新方法,在全面深化教育領域綜合改革等方面做出貢獻;工作作風優良,業績顯著,愛崗敬業,甘于奉獻,在全心全意為師生服務等方面充分發揮帶頭作用,具有模范性、先進性。
蘇xx一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習,更加堅定了社會主義信念,增強了在工作中貫徹黨的方針政策的自覺性。為了履行好崗位職責,勝任本職工作,她堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習,并做了大量的學習筆記。通過學習,自身業務素質有了很大的提高,進一步更新了教育理念和管理意識,并學以致用,躬于實踐,努力用現代教育理論、新的管理理念指導各項工作,取得了良好的成效。
蘇xx老師能在學校教務的工作安排下,按照課程標準要求,認真鉆研教材,認真備課,把課標、課本知識與實際操作能力有機結合,按時完成規定的教育教學任務,并確立“以學生為主體”,全面提高學生的知識和技能,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,從而使學生在xx基礎知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認真制定工作計劃和撰寫工作總結,積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術培訓、科學發展觀知識等培訓學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤。
1.巧妙地運用信息技術,創設xx教學情境
蘇xx老師力爭每一節課都利用現代教學手段進行教學,充分創造出一個圖文并茂、生動逼真的教學環境,激發學生的學習興趣,使樂學落到了實處。通過學習情境的創設,有效地提高xx教學質量,縮小了學生xx成績的兩極分化。
2.設置語言環境,化難為易,實施xx閱讀教學
在海區教研室金xx老師的指導和幫助下,蘇xx老師多次出示范課,展示自己閱讀課的教學方式和方法,與xx教師們共同探討以求進一步的提高。在20xx年5月19日——21日,蘇xx老師代表內蒙古自治區去昆明參加了第八屆全國小學xx教師教學基本功大賽,并榮獲一等獎。
蘇xx老師力求在有限的時間內有效地利用積極因素,增加學生接觸xx的密度和廣度。組織開展了豐富多彩的xx活動,這些活動承載著學生學習的興趣和動力,對于促進學生xx學習起到積極的作用。
1.通過英文歌曲創設整體氛圍。
2.開創xx“對對碰”活動和“xx紅領巾廣播站”欄目,增加學生接觸xx、展示實力的機會。
3.開設xx第二課堂活動,拓展學生的知識面。
4.自去年以來,xx小學每年春、冬兩季組織學生參加全國中小學生xx學習成績測試(neat)活動。蘇xx老師組織所教學生半數以上參加此項活動。每次測試均有學生獲獎。
近年來,學校的xx教研組進行了卓有成效的探索,鼓勵學生辦好xx手抄報、舉辦各種xx活動,如:xx書法比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、單詞識記競賽等。通過開展豐富多彩的活動,促進學生聽、說、讀、寫能力的發展,構建xx教育新天地。
在課余時間里,蘇xx老師不斷加強理論研究,撰寫教育教學論文多次獲獎:20xx.5撰寫的論文獲國家二等獎;20xx.12撰寫的論文獲自治區優秀獎。在20xx年度和20xx年度的考核中,蘇xx老師均獲得優秀。
參加工作14年以來,蘇xx在思想上嚴于律己,時時以一個人民教師的身份來約束自己,鞭策自己。她熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。在工作中面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。該同志能積極參加各種業務培訓學習,努力提高自己的綜合素質。服從領導安排,積極配合學校各種工作,按時完成學校安排的各項任務。
總之,蘇xx老師作為教育戰線上普通的一員,在教育、教學工作上取得了一定的成績,也多次獲得各級各類的獎項,但該同志仍以孜孜以求、任勞任怨的工作態度,刻苦鉆研、開拓進取的工作精神,嚴肅認真、精益求精的工作作風,在教學第一線發揮著一個優秀教師的作用。她任職的工作,博得了學生們的喜愛、尊敬,也得到了領導、同行及家長的認可。
先進教育工作者事跡材料篇三
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,以下是小編整理的先進教育工作者事跡材料,希望能夠幫助到大家。
我于xxxx年暑期,因工作需要調到xxxxxx學校任責任校長。上任后,我發現新集體在工作上缺乏進取心,沒有創新意識,整個學校工作恰似一潭死水,看不到一點活力。為盡快扭轉這一局面,我決心以“科研興?!睘橥黄瓶?,以校本教研為切入點,開展一系列的教學活動,使教研與教學做到有機結合,推動教師在教中研,研中學,學中用,從而有效地調動了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學校的教科研工作真正深入人心,身為責任校長,我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規劃的執行工作中,我作為課題組組長,全權負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創新性課堂教學模式實驗研究》,對課題研究的各個環節,我都親自過問,親自安排。為使實驗工作落到實處,并早出成果、多出成果,我在對課題進行深入研究的基礎上,認為學校的課題相對于教師來說還比較大,為此,我讓實驗教師結合各自的學科特點,對學校的總課題進行分解,本著宜小不宜大,宜實不宜虛的原則,自擬子課題進行實驗研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據可依,大大地增進了實驗進程。從實踐中得知,課題的實驗研究不是孤立的,也不是幾位實驗教師自己的事,而應是全體教師共同參與的一項工作。為此,我讓學校的所有教師,都圍繞學校的總課題,自擬專題進行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進了學校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質,同時,也避免工作上少走彎路,我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結合起來,圍繞新課改的貫徹與實施,結合學校的三年發展規劃,又確立了《現代教育方式的實驗研究》這一課題,并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材,讓教師盡快地轉換角色,改變自己的教學方式和學生的學習方式。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況,我按照“十項教學管理要求”,經常深入到教研組開展專題業務研討,參加集體備課;定期召開大型研討會,組織教師進行集中業務學習,同時,要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經驗材料,從不同程度,不同側面提高教師的整體素質。目前,在我親自協調和指導下,我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發表,另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。
學校課題的實驗研究貴在堅持,重在跟蹤、指導,成在總結、推廣。為使科研工作能夠順利進行,我定期召開調度會,及時總結經驗,查找不足,把問題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時,為使實驗教師的科研成果能夠及時地應用并服務于一線教學,一年多來,我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動,讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗,同時也為教師之間的相互交流提供了平臺,教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與,主體探索教學模式構建》獲地區科研成果論文一等獎,另外一名實驗教師參加市級教科研學術現場會,并承擔公開課,所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時,我還加強教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎性和過程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結題驗收積累了寶貴的第一手材料。
學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實際的運作過程中,我始終能夠抓住重點,抓實環節,積累小的經驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質也有了明顯的提高。我將繼續發揚成績,摒棄不足,務實求真,推進我校的教科研工作再上一個新臺階。
先進教育工作者事跡材料篇四
我于20xx年暑期,因工作需要調到xx學校任責任校長。上任后,我發現新集體在工作上缺乏進取心,沒有創新意識,整個學校工作恰似一潭死水,看不到一點活力。為盡快扭轉這一局面,我決心以“科研興?!睘橥黄瓶?,以校本教研為切入點,開展一系列的教學活動,使教研與教學做到有機結合,推動教師在教中研,研中學,學中用,從而有效地調動了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學校的教科研工作真正深入人心,身為責任校長,我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規劃的執行工作中,我作為課題組組長,全權負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創新性課堂教學模式實驗研究》,對課題研究的各個環節,我都親自過問,親自安排。為使實驗工作落到實處,并早出成果、多出成果,我在對課題進行深入研究的基礎上,認為學校的課題相對于教師來說還比較大,為此,我讓實驗教師結合各自的學科特點,對學校的總課題進行分解,本著宜小不宜大,宜實不宜虛的原則,自擬子課題進行實驗研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據可依,大大地增進了實驗進程。從實踐中得知,課題的實驗研究不是孤立的,也不是幾位實驗教師自己的事,而應是全體教師共同參與的一項工作。為此,我讓學校的所有教師,都圍繞學校的總課題,自擬專題進行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進了學校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質,同時,也避免工作上少走彎路,我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結合起來,圍繞新課改的貫徹與實施,結合學校的三年發展規劃,又確立了《現代教育方式的實驗研究》這一課題,并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材,讓教師盡快地轉換角色,改變自己的教學方式和學生的學習方式。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況,我按照“十項教學管理要求”,經常深入到教研組開展專題業務研討,參加集體備課;定期召開大型研討會,組織教師進行集中業務學習,同時,要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經驗材料,從不同程度,不同側面提高教師的整體素質。目前,在我親自協調和指導下,我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發表,另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。
學校課題的實驗研究貴在堅持,重在跟蹤、指導,成在總結、推廣。為使科研工作能夠順利進行,我定期召開調度會,及時總結經驗,查找不足,把問題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時,為使實驗教師的科研成果能夠及時地應用并服務于一線教學,一年多來,我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動,讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗,同時也為教師之間的相互交流提供了平臺,教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與,主體探索教學模式構建》獲地區科研成果論文一等獎,另外一名實驗教師參加市級教科研學術現場會,并承擔公開課,所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時,我還加強教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎性和過程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結題驗收積累了寶貴的第一手材料。
學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實際的運作過程中,我始終能夠抓住重點,抓實環節,積累小的經驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質也有了明顯的提高。我將繼續發揚成績,摒棄不足,務實求真,推進我校的教科研工作再上一個新臺階。
先進教育工作者事跡材料篇五
各位領導、老師、姐妹們:
大家好,我是錦園園區的教科室主任周祥微,今天能夠在這里分享我的先進事跡,倍感榮幸又覺忐忑。感謝大家的信任和支持,抱成一團成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優秀的教育工作者,既是命運的選擇偶然也是順應環境的必然,我深感“比選擇更重要的是堅持”。
一、
我來自永嘉縣一個普通農民家庭,經濟不發達的農村里少有女孩能夠初中畢業繼續求學,哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強的堅持,跟父母討價還價,為了盡早參加工作減輕家庭負擔,最后放棄了讀高中考大學的夢想,向父母妥協選擇了幼兒師范,通過自學藝術技能通過面試,以永嘉縣第一名的高分爭取到了繼續學習的機會。這次堅持讓我突破了農村里重男輕女、女孩早早輟學的命運環,走向一個不同的未來。
我在鄉村學校和在師范學校里的不同學習經歷讓我深深覺得:“不厚其棟,不能任重;不敬其業,不能任教?!币虼?,我用農民的淳樸與認真為自己不斷積累專業能量。1997年開始在永嘉縣實驗幼兒園工作的8個年頭里,我帶了n屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅持手寫備課半日活動、每節課都寫反思、每周都有讀書筆記和保教總結,利用一切空余時間聽課和學習,那時候沒有電腦和打印機、沒有種類豐富的環創材料,大時候大家都是半天上班半天休息,而遠離家庭的我總是全天在園加班加點,充分準備純手工制作的教玩具,就是為了每節課都讓孩子們喜歡。
隨著自身經驗的積累和思想的成熟,我逐漸不滿足于當下一成不變的教學模式,陷入專業成長瓶頸狀態。家在溫州的我在奔波中開始反思自己的下一步選擇,恰逢溫三幼大自然園區創辦,20xx年我毅然向教育局提出辭職,放棄了永嘉教師編制,來到溫三幼應聘成為一名普通班主任,成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開始了默默堅持的第二個8年。
這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學工作,在溫三幼的管理文化和專業環境中,我成長迅速,6次被評為最美三幼人、家長滿意教師、區優秀教師等,而在傳幫帶的教研組工作中,我總是將自己的經驗和創意想法在實踐中與伙伴們共享、不斷提升班級保教工作質量,當自己的組員迅速成長并收獲成果的時候,我也找到了職業成就感和幸福感,這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因為面對困難、挑戰和求助時,我總是微笑面對、默默幫扶和努力付出,營造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
都說機會是給有準備的人的,20xx年我考上了鹿城區編制第2名,開始接觸教學管理中,從此又開始了5年教輔工作。這是很具挑戰的5年,而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區教學,從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結下了深厚的革命情誼。我們一起在細節中堅持、在常態中提升,順利以高分完成省一復評、溫州市衛生保健示范園評審等,并在第一批學生營養與健康教育試點校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
我相信性格決定命運,在每一次看似不由自主的選擇背后,我選擇了堅持,也許堅持就是最好的選擇,我很感激所有的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長,而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成。從某次不經意的偶然遇見、道聽途說的只言片語,從參觀學習的聆聽與凝視、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和美麗智慧,我在20xx年十分榮幸的調入了溫十六幼,開始了更具挑戰的新團隊磨合與園區教科研管理工作。
面對新環境、新課程,我唯有學習探索、砥礪前行來面對挑戰,通過勤勉問道于網絡,執著求知與書本之外,走進課程現場,通過觀察與反思、尋找問題并嘗試突破,堅持幼兒發展第一、保教并重提升的任務目標,通過充分準備和深度教研,與全體老師共同探討,持之以恒、善思瑾行。在園領導的信任與全體老師們的真誠支持下,我感受到了自己的突破性成長,我用堅持學習的態度對待每一項工作和任務。作為高齡二胎媽媽,我不斷向黃思來主任學習,盡量利用深夜讀出時間進行學習和文案梳理與反思,而工作時間盡可能用于團隊探討和保教管理工作。無論是分內職責還是分外幫襯,我都不遺余力善始善終,雖有舍小之時,卻有求大得之效。
作為溫十六幼教科研負責人,我懷著一份情懷與使命,堅持“圍繞課程、立足課堂、課題引領、教科研一體”發現真問題、做真實的研究、努力營造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區級課題一二三等獎的成果,本學期新立項市級課題3項、區級課題10項,讓我們一起在真是問題中碰撞、實踐、反思、共進,相信一定未來可期。
比選擇更重要的是堅持,堅持是最好的選擇,我相信勤能補拙、越努力越幸福,讓我們一起懷揣教育情懷,以愛之名堅持在幼教崗位,讓自己的堅持能像星星之火點燃并溫暖周圍的一切,給自己的初心許下圓滿。也希望每個行走在教育路上的你我他,能夠在選擇中堅持,在堅持中成長,成就自己進而成就每一個孩子。
先進教育工作者事跡材料篇六
人的一生應該是有價值的,還應該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園管理者,幼教事業一直是我的摯愛,8年來,我一直在幼教這片熱土上,執著地追求著,探索著,用自己的不懈努力,讓自己的一生更有價值、更加精彩,更在努力地為這個世界增加更多的美麗!
一、在刻苦中發奮,在磨礪中成長,不斷提高自身素質。
年前,我懷著五彩斑斕的夢邁出了周口師范學院的大門,走進了新加坡(周口)幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個天真無邪的孩子,我就對自己說:這就是我所熱愛的幼教事業,我要做的,是一名優秀的幼兒教師,為這一平凡的事業貢獻我畢生的力量,實現我的個人價值!自此,這成了我一生的追求。
年踏上工作崗位后,年輕的我一邊工作,一邊虛心地向老教師學習,吸取她們一些好的做法和工作經驗,使自己不斷地成熟起來,業余時間,我苦練教學基本功,勤學專業理論知識,工作中,我善于鉆研,善于思考,不斷地改進自己的工作,很快就成長為一名年輕的骨干教師。20xx年,由于領導的信任,擔任保教主任,由于工作的認真、出色,20xx年,我就由一名普通教師,走上了幼兒園管理的崗位。我深知,這是領導和同事們對我的無比信任。職務變了,我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變,在一線,我要做一名好老師,在領導崗位上,我就要做一名好領導,使幼兒園獲得更好的發展。經過不懈的努力和執著的追求,我先后榮獲得周口市優秀教育工作者、先進個人、優秀教師等榮譽稱號。
先進教育工作者事跡材料篇七
童話中,她領悟到知識的力量和教師職業的無比神圣,從此也樹立起了她的理想——做一名教師! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發展前途”;同事們提起她: “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行,有著很強責任心的人。她總是這樣說:“一個人如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的幼兒園教師先進事跡材料3篇幼兒園教師先進事跡材料3篇。一切從頭開始,做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現諾言。
“用愛詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。 記得有一年 陳 老師帶大班,下學期班上來了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學第一天,飛飛的媽媽誠懇的說:本來要把飛飛送到聾啞學校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼 …… 幾天下來,飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時,他看到 陳老師敲鈴知道要集合,于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學會說話, 陳 老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。
一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學幼兒園教師先進事跡材料3篇默認。有一次上課時,小朋友正在興奮的回答著一個個的問題, 陳 老師驚訝地發現飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,在 陳 老師和班里小朋友的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,好半天,這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊, 看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心。 ”。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
先進教育工作者事跡材料篇八
在28年的教育教學中,潘老師辛勤工作,無私付出,關愛學生,為人師表。不僅僅贏得了學生的尊重,更得到領導的認可和上級有關部門的肯定,取得了很多優異成績。
“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?!边@是潘老師對教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養,嚴于律己,寬厚待人,強化學習,提升技能,用自我的人格魅力去感召學生。用學識去引導學生,用智慧去啟發學生,用熱情去溫暖學生,用品行去感化學生,贏得了學生的尊重和愛戴。
作為一名職業學校的教師,潘老師明白:職業學校的部分學生基礎比較薄弱,沒有用心的學習興趣和良好的學習習慣,再加上沒有升學的壓力,就更缺少了學習的動力、自覺性和主動性。但是應對這樣的生源現狀,她就經常思考一個問題,“怎樣才能讓學生們“由厭學到愿學”。她從不懷疑學生的智力,她經常對學生說一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會成功!”課下與學生聊天,動之以情,曉之以理,課上講課時趣味導入、旁征博引,設置情景,激發興趣,調動熱情。如她在講授《簡。愛》節選一文時,為了讓學生更好的理解作品的主旨,激發學生的學習興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學生聽,個性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學生更加深入的理解了課文。還有在學習《憶冼星海》一文時,她從網上下載了《黃河大合唱》讓學生聽,從這一作品中,學生聽出了冼星海的偉大氣魄,同時也使學生體會到作者茅盾所表達的思想感情,慢慢的學生深入到學習中,感受到了學習的樂趣,愿學代替了厭學。
在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問題:職業學校培養的目標是高素質的實用型人才,那么就不能簡單地用“分數”去衡量一個學生的成功與失敗,要多方面多角度的去評價一個學生,就要尊重多樣性,珍視學生的個性發展,要習慣“一個世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學生的不一樣見解,用一顆真誠的心去傾聽學生的心聲。因此,每次上課,她都是給學生創設一個寬松、愉快的學習環境,使學生用不一樣的方式,簡單自如地掌握知識,提高潛力,讓學生在愉悅的環境中,充滿了自信,鼓起來勇氣,樹立了信心,學會了學習。
在具體的課堂教學中,潘老師堅持立德樹人,滲透優秀傳統文化教育,讓學生學會做人,學會做事。她率先實行以學生為主的“合作探究式”教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把超多的時光和空間還給學生,問題學生提出,疑難師生共同討論,課余時光學生自我安排,真正體現了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。經常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。學生這樣說道:“跟著潘老師學習大腦就會“強大”起來,我們從潘老師的課中品嘗到了語文學習的樂趣!”她所教班級的語文成績,每次考試都在學校名列前茅。在全國禮貌風采大賽中,她輔導的學生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎,4人榮獲國家二等獎,10人榮獲山東省一等獎。
她擔任基礎文科科長,語文組組長,班主任工作。每周還擔任著18節語文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學生身上,因此家里的很多事情都無暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒有為此請過一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內疚。由于潘老師長期講課留下的職業病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說話很費力。來到中心醫院就診,診斷為聲帶息肉和小結,之后吃藥打點滴,在這期間她沒有耽誤一節課,每一天都是白天上課,晚上去醫院打針,醫生推薦住院做手術。為了不耽誤工作,之后經多方了解,在齊魯醫院做了激光手術。醫生叮囑,五個月不能大聲說話,不能講課,但是手術后回到學校,她一天也沒有休息,只是調了一周的課,幾天后之后就上講臺了。一節課下來嗓子里的傷口很痛,因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會說,這是何苦啊?但是她看到學生為我的病痛擔憂的眼神,聽到同學們對她說:“老師,醫生不讓你說話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學校領導和老師們的好評,在學校的綜合考核中她年年為優秀等級,年年被評為先進工作者。20xx年獲濟南市教學能手,20xx年評為山東省勞動模范,山東省特級教師。
潘老師擔任班主任工作,至今已有27年。她關心愛護學生,做學生的良師益友,她認為教育需要愛,更需要培養愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。升入職業學校的學生,由于他們的學習成績差,在原先那種“分數第一,升學率是關鍵“的氛圍里,這些學生是被冷落的一部分,處在一個被忽視的角落里。他們的內心里缺少愛。因此我要彌補給這些學生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時了解班級狀況,經常與學生交流溝通,把無私的愛奉獻給每一位學生。
她認為:“對學生要有一種愛心,多一份耐心,給學生一點信心,把學生當作自我的孩子,班級就象一個大家庭,班主任就是家長,要對自我的子女充滿愛”。當學生有困難時,她總是盡心盡力地關心并幫忙學生解決,讓學生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖,時時對學生有一份牽掛。比如有的學生請假離校,她估計學生回家的時光,及時給家長打電話聯系,了解學生是否安全到家;個性是對于外地學生,更是問寒問暖,關懷備至。學生生病,她帶學生去醫院看病,給學生交費、拿藥,護理,更是常有的事。她的付出,挽回了學生的自尊,喚回了學生的信任。她帶的02級里有個學生這樣感慨的對她說:“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會管我,此刻你時時處處關心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內疚。”她07級的班里有個組織紀律比較渙散的學生,在潘老師的關心、引導下,有了很大的轉變。臨畢業時他這樣說:潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發慌,心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律,談學習,我都很開心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
子自我私下改了成績,又要打孩子。這時學生給潘老師打來求助電話。得到老師的證實后,他的家長看到孩子的進步,激動得一遍一遍重復地說著“多謝!”
對于班級管理工作,潘老師總結出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對于學生的學習和班級活動更是細心引導,精心組織,每一天晚自習都靠在班里。記得在20xx年的秋天,學校召開運動會的前一天晚上,白天潘老師在外學習,只能利用晚上時光來到班里了解狀況,并布置運動會的有關事宜,晚自習后回家時,在教學樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個臺階摔了下去,一向摔倒轉彎處的墻壁上又反彈回來,頓時血流滿面,其他老師把潘老師及時送到醫院包扎傷口。第二天的運動會,潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場上就帶著她自我的班級忙碌上了。那個運動會,她班的學生紀律和項目成績都表現個性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績。學生含著淚說到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級有87級、92級、96級、99級、02級、07級、11級,所帶班級都被評為學校先進班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優秀班群眾,她也年年評為優秀班主任,多次被評為濟南市優秀班主任。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽,和學生也建立了深厚的感情。她班的學生都成了單位的業務骨干,部分同學已擔任經理的職務。每當教師節,母親節,他們都會給潘老師發來這樣的祝福信息“祝我們的母親,節日快樂!”天氣突變,在杭州出差的02級機電班的班長,專門給她打來電話,“老師天氣轉涼了,你要保重身體,不要太辛苦”?,F擔任海南某公司董事長和經理的96級的學生,春節還專門從海南來濟南看望潘老師。
潘老師20xx年撰寫的教學論文《充分發揮語文教學優勢培養學生的創新潛力》在《中國成人教育》上發表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強職業學校基礎課教師隊伍建設》在《教育觀察》這一刊物上發表。潘老師負責研究的《中等職業學校實踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進入結題階段。20xx年濟南教育電視臺對潘老師的教育教學工作進行了專訪,潘老師的教學事跡曾在濟南日報上刊登宣傳。
先進教育工作者事跡材料篇九
徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”,她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作??梢哉f,她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里,徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師,她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉變觀念,找到現代化的教育觀念,掌握學習、思考的方法,并且嘗試與教育實踐相結合,將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑,較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之后,逐漸積累起課改經驗的她,又先后于20xx年到20xx年連續3年被園方聘為成熟教師,成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人,并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。 敬業愛崗 理解至上 徐嵐總是快樂地工作著,并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷,為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享,有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會耐心地進行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學的方法還不很熟練,她會手把手地上一次示范活動…… 在徐嵐的心里,教師已經不僅僅是一個職業。
她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情,她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系,亦師亦友,她常說:沒有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。 在家長的眼里,徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長的要求做好細致的回應,哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通,還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子,為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創新 尋求突破 本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時,“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰,在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情,主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考,實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念,促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。 根據“二期課改”以幼兒發展為本,關注幼兒的主體意識和初步的社會意識。
先進教育工作者事跡材料篇十
在28年的教育教學中,潘老師辛勤工作,無私付出,關愛學生,為人師表。不僅僅贏得了學生的尊重,更得到領導的認可和上級有關部門的肯定,取得了很多優異成績。
“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?!边@是潘老師對教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養,嚴于律己,寬厚待人,強化學習,提升技能,用自我的人格魅力去感召學生。用學識去引導學生,用智慧去啟發學生,用熱情去溫暖學生,用品行去感化學生,贏得了學生的尊重和愛戴。
作為一名職業學校的教師,潘老師明白:職業學校的部分學生基礎比較薄弱,沒有用心的學習興趣和良好的學習習慣,再加上沒有升學的壓力,就更缺少了學習的動力、自覺性和主動性。但是應對這樣的生源現狀,她就經常思考一個問題,“怎樣才能讓學生們“由厭學到愿學”。她從不懷疑學生的智力,她經常對學生說一句話:“你們是最棒的!只要你們努力,必須會成功!”課下與學生聊天,動之以情,曉之以理,課上講課時趣味導入、旁征博引,設置情景,激發興趣,調動熱情。如她在講授《簡。愛》節選一文時,為了讓學生更好的理解作品的主旨,激發學生的學習興趣,就錄下由喬真,丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學生聽,個性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學生更加深入的理解了課文。還有在學習《憶冼星海》一文時,她從網上下載了《黃河大合唱》讓學生聽,從這一作品中,學生聽出了冼星海的偉大氣魄,同時也使學生體會到作者茅盾所表達的思想感情,慢慢的學生深入到學習中,感受到了學習的樂趣,愿學代替了厭學。
在工作中,潘老師不斷地思考這樣的問題:職業學校培養的目標是高素質的實用型人才,那么就不能簡單地用“分數”去衡量一個學生的成功與失敗,要多方面多角度的去評價一個學生,就要尊重多樣性,珍視學生的個性發展,要習慣“一個世界,多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學生的不一樣見解,用一顆真誠的心去傾聽學生的心聲。因此,每次上課,她都是給學生創設一個寬松、愉快的學習環境,使學生用不一樣的方式,簡單自如地掌握知識,提高潛力,讓學生在愉悅的環境中,充滿了自信,鼓起來勇氣,樹立了信心,學會了學習。
在具體的課堂教學中,潘老師堅持立德樹人,滲透優秀傳統文化教育,讓學生學會做人,學會做事。她率先實行以學生為主的“合作探究式”教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把超多的時光和空間還給學生,問題學生提出,疑難師生共同討論,課余時光學生自我安排,真正體現了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。經常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。學生這樣說道:“跟著潘老師學習大腦就會“強大”起來,我們從潘老師的課中品嘗到了語文學習的樂趣!”她所教班級的語文成績,每次考試都在學校名列前茅。在全國禮貌風采大賽中,她輔導的學生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎,4人榮獲國家二等獎,10人榮獲山東省一等獎。
她擔任基礎文科科長,語文組組長,班主任工作。每周還擔任著18節語文課,但是她從不叫苦叫累,雖然感到比較忙碌,但是她不認為工作多,而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率,她一心撲在學生身上,因此家里的很多事情都無暇顧及,80多歲的老母親,在病重期間,她沒有為此請過一天假,因此母親的去世,使她感到深深的內疚。由于潘老師長期講課留下的職業病,在去年年初嗓子就劇烈疼痛,聲音沙啞,說話很費力。來到中心醫院就診,診斷為聲帶息肉和小結,之后吃藥打點滴,在這期間她沒有耽誤一節課,每一天都是白天上課,晚上去醫院打針,醫生推薦住院做手術。為了不耽誤工作,之后經多方了解,在齊魯醫院做了激光手術。醫生叮囑,五個月不能大聲說話,不能講課,但是手術后回到學校,她一天也沒有休息,只是調了一周的課,幾天后之后就上講臺了。一節課下來嗓子里的傷口很痛,因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡,疼痛難忍。也許有人會說,這是何苦啊?但是她看到學生為我的病痛擔憂的眼神,聽到同學們對她說:“老師,醫生不讓你說話,你就在教室里坐著看著我們,好嗎?”聽到這些,她就感到什么都不重要了,自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作,孜孜不倦的追求,受到了學校領導和老師們的好評,在學校的綜合考核中她年年為優秀等級,年年被評為先進工作者。20xx年獲濟南市教學能手,20xx年評為山東省勞動模范,山東省特級教師。
潘老師擔任班主任工作,至今已有27年。她關心愛護學生,做學生的良師益友,她認為教育需要愛,更需要培養愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。升入職業學校的學生,由于他們的學習成績差,在原先那種“分數第一,升學率是關鍵“的氛圍里,這些學生是被冷落的一部分,處在一個被忽視的角落里。他們的內心里缺少愛。因此我要彌補給這些學生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中,及時了解班級狀況,經常與學生交流溝通,把無私的愛奉獻給每一位學生。
她認為:“對學生要有一種愛心,多一份耐心,給學生一點信心,把學生當作自我的孩子,班級就象一個大家庭,班主任就是家長,要對自我的子女充滿愛”。當學生有困難時,她總是盡心盡力地關心并幫忙學生解決,讓學生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖,時時對學生有一份牽掛。比如有的學生請假離校,她估計學生回家的時光,及時給家長打電話聯系,了解學生是否安全到家;個性是對于外地學生,更是問寒問暖,關懷備至。學生生病,她帶學生去醫院看病,給學生交費、拿藥,護理,更是常有的事。她的付出,挽回了學生的自尊,喚回了學生的信任。她帶的02級里有個學生這樣感慨的對她說:“老師,在初中我一周不去上課,老師都不會管我,此刻你時時處處關心我,讓我即使偶爾遲到一次都感到很內疚。”她07級的班里有個組織紀律比較渙散的學生,在潘老師的關心、引導下,有了很大的轉變。臨畢業時他這樣說:潘老師,您三天不找我聊一聊,我就心里發慌,心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律,談學習,我都很開心,在我的心里,您就像我的母親一樣親!
子自我私下改了成績,又要打孩子。這時學生給潘老師打來求助電話。得到老師的證實后,他的家長看到孩子的進步,激動得一遍一遍重復地說著“多謝!”
對于班級管理工作,潘老師總結出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊,靠得上。對于學生的學習和班級活動更是細心引導,精心組織,每一天晚自習都靠在班里。記得在20xx年的秋天,學校召開運動會的前一天晚上,白天潘老師在外學習,只能利用晚上時光來到班里了解狀況,并布置運動會的有關事宜,晚自習后回家時,在教學樓上她一腳踩空,從樓梯的第一個臺階摔了下去,一向摔倒轉彎處的墻壁上又反彈回來,頓時血流滿面,其他老師把潘老師及時送到醫院包扎傷口。第二天的運動會,潘老師滿臉的紅腫烏青,傷口還包著紗布,在操場上就帶著她自我的班級忙碌上了。那個運動會,她班的學生紀律和項目成績都表現個性突出,獲得精神禮貌班群眾,總分第一的好成績。學生含著淚說到:“老師為了我們,傷成這樣,我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲,她帶的班級有87級、92級、96級、99級、02級、07級、11級,所帶班級都被評為學校先進班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優秀班群眾,她也年年評為優秀班主任,多次被評為濟南市優秀班主任。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘,收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽,和學生也建立了深厚的感情。她班的學生都成了單位的業務骨干,部分同學已擔任經理的職務。每當教師節,母親節,他們都會給潘老師發來這樣的祝福信息“祝我們的母親,節日快樂!”天氣突變,在杭州出差的02級機電班的班長,專門給她打來電話,“老師天氣轉涼了,你要保重身體,不要太辛苦”?,F擔任海南某公司董事長和經理的96級的學生,春節還專門從海南來濟南看望潘老師。
潘老師20xx年撰寫的教學論文《充分發揮語文教學優勢培養學生的創新潛力》在《中國成人教育》上發表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強職業學?;A課教師隊伍建設》在《教育觀察》這一刊物上發表。潘老師負責研究的《中等職業學校實踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果,此刻正進入結題階段。20xx年濟南教育電視臺對潘老師的教育教學工作進行了專訪,潘老師的教學事跡曾在濟南日報上刊登宣傳。
先進教育工作者事跡材料篇十一
事跡材料
我于xxxx年暑期,因工作需要調到xxxxxx學校任責任校長。上任后,我發現新集體在工作上缺乏進取心,沒有創新意識,整個學校工作恰似一潭死水,看不到一點活力。為盡快扭轉這一局面,我決心以“科研興?!睘橥黄瓶冢孕1窘萄袨榍腥朦c,開展一系列的教學活動,使教研與教學做到有機結合,推動教師在教中研,研中學,學中用,從而有效地調動了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學校的教科研工作真正深入人心,身為責任校長,我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規劃的執行工作中,我作為課題組組長,全權負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題――《創新性課堂教學模式實驗研究》,對課題研究的各個環節,我都親自過問,親自安排。為使實驗工作落到實處,并早出成果、多出成果,我在對課題進行深入研究的基礎上,認為學校的課題相對于教師來說還比較大,為此,我讓實驗教師結合各自的學科特點,對學校的總課題進行分解,本著宜小不宜大,宜實不宜虛的原則,自擬子課題進行實驗研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據可依,大大地增進了實驗進程。從實踐中得知,課題的實驗研究不是孤立的`,也不是幾位實驗教師自己的事,而應是全體教師共同參與的一項工作。為此,我讓學校的所有教師,都圍繞學校的總課題,自擬專題進行研究,從而形成了人人有專題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進了學校教科研工作的順利運行。
為全面提高教師的綜合素質,同時,也避免工作上少走彎路,我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結合起來,圍繞新課改的貫徹與實施,結合學校的三年發展規劃,又確立了《現代教育方式的實驗研究》這一課題,并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材,讓教師盡快地轉換角色,改變自己的教學方式和學生的學習方式。為了隨時隨地檢驗教師的科研情況,我按照“十項教學管理要求”,經常深入到教研組開展專題業務研討,參加集體備課;定期召開大型研討會,組織教師進行集中業務學習,同時,要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經驗材料,從不同程度,不同側面提高教師的整體素質。目前,在我親自協調和指導下,我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發表,另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。
學校課題的實驗研究貴在堅持,重在跟蹤、指導,成在總結、推廣。為使科研工作能夠順利進行,我定期召開調度會,及時總結經驗,查找不足,把問題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時,為使實驗教師的科研成果能夠及時地應用并服務于一線教學,一年多來,我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動,讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗,同時也為教師之間的相互交流提供了平臺,教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與,主體探索教學模式構建》獲地區科研成果論文一等獎,另外一名實驗教師參加市級教科研學術現場會,并承擔公開課,所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時,我還加強教科研檔案的案管理工作,目前,各類基礎性和過程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結題驗收積累了寶貴的第一手材料。
先進教育工作者事跡材料篇十二
徐嵐在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”,她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說,她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里,徐嵐從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的'教師,她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉變觀念,找到現代化的教育觀念,掌握學習、思考的方法,并且嘗試與教育實踐相結合,將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑,較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實踐能力的骨干教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之后,逐漸積累起課改經驗的她,又先后于20xx年到20xx年連續3年被園方聘為成熟教師,成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人,并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。敬業愛崗理解至上徐嵐總是快樂地工作著,并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷,為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享,有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會耐心地進行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學的方法還不很熟練,她會手把手地上一次示范活動……在徐嵐的心里,教師已經不僅僅是一個職業。
她每天都會早早地來到幼兒園,一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情,她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系,亦師亦友,她常說:沒有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。在家長的眼里,徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長的要求做好細致的回應,哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,并及時與家長交流和溝通,還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子,為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評,也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。大膽創新尋求突破本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時,“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰,在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情,主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考,實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念,促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。根據“二期課改”以幼兒發展為本,關注幼兒的主體意識和初步的社會意識。
先進教育工作者事跡材料篇十三
(一)
**同志自任教以來,一貫堅持黨的四項基本原則,擁護黨的路線方針政策,積極參加政治學習,忠誠于教育事業,有強烈的事業心和責任感。作風正派,顧大局,識大體,集體觀念強。二十年兢兢業業、踏踏實實的教育教學作風和優秀的班級管理贏得了一致好評。
**同志不僅熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識,而且還注意知識的更新和業務的進修,積極學習新的教育教學理論知識,認真鉆研素質教育理論和現代教學技術。經過二十年的教育教學實踐,他現已經比較全面地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法,并能嫻熟地運用到教學中去。教學能力強,勝任各年級教學工作,教研基本功扎實。教學常規工作過硬,能結合新課標、教材和學生狀況制定教學計劃,能按素質教育的要求精心備好每一堂課,上課時注重面向全體,因材施教,堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則,注重課堂藝術性和效能,向四十五分鐘要質量。課外輔導耐心細致,面向全體,不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的水準。由其承擔的公開課多次受到上級有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著,多年來,他所教班級的語文成績都居于同類班級的前列,得到了各級領導和社會各界的一致好評。學科競賽也多次獲得市縣級的獎勵。由于教學成績出眾,其本人連續多年被評為優秀教師、模范班主任、思想政治工作先進個人。
在做好常規教學工作的同時,他還積極從事教育科研活動,主積極動地進行課堂教學的實驗與改革。他首先參加了校立項課題的教育教學實驗,成為骨干研究人員,直接從事班級管理和課堂教學的研究工作,取得了喜人的成績。他獨自或與人合作撰寫的《班級管理中的心理學》、《關于作文能力之培養》、《學會學習,提高能力――談語文教學中學生自主學習能力培養的體會》、《提高學生語文學習興趣的方法》、《創設良好班級心理環境》等多篇論文分獲省、市級獎勵。此外,本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研,他本人已能自由地操縱以計算機為主的多媒體教學系統,計算機使用技術達到高級水平。他獨立制作的《安塞腰鼓》、《論美》等多件教學課件,獲得市縣級獎勵。
在工作中,他堅持教書和育人相結合的原則,德育工作能力出眾,成績顯著。特別是作為多年的班主任,他一貫堅持面向全體學生的原則,同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”,受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作,每個學期個別談心不少于120人次。對優生,引導他們注意保持優勢,樹立遠大的理想,及時調整不適應的學習方法,防止不良意識的侵蝕。對差學習或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄,耐心教育,悉心指導,在學習和生活上給予關心和幫助,后進生轉化率100%.多年來,他所擔任班級的德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%,學生德智體全面發展,班風學風優良,位居同類班級之首或前列,年年被評為模范班集體,每學期班主任工作質量評價都名列前茅。
**同志二十年如一日默默奮戰在教育教學第一線,無私地奉獻著自己的青春年華,為社會培養了一批批合格人才,受到了各級領導的高度評價和社會各界的一致好評。在今后工作中,他一定會更加努力,為我校的發展乃至唐河教育的騰飛做出更大的貢獻。
先進教育工作者申報材料(二):學高為師身正是范
睢寧縣桃園中學趙厚川
從教28年,沒有驚天動地的壯舉,沒有激情豪邁的誓言,只是在教育這片熱土上用愛心演繹著一個個平凡的故事。我始終堅持一個不變的信念,就是忠誠黨的教育事業,教書育人、為人師表。時時以一個優秀教師的標準要求自己,服從組織安排,一切從大局出發,一切以工作為重,樂于奉獻、不斷進取,既讓學生佩服,又讓學生信服。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
“教之本在于師”,我一直堅信教師的自身素質直接影響教育教學質量。因此,長期以來,我一直堅持各種形式的政治業務學習,積極實踐科學發展觀;明確人民教師的神圣職責和歷史使命,努力提高自己“傳道”,“授業”,“解惑”的理論基礎和業務素質。
一、身正是范
全心全意教書育人、為人師表,以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。28年來,一直在一線教學,邊學習、邊工作,積累了比較豐富的教育教學經驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,依照一個“順”字,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,努力發掘學生靈魂深處“善”的一面,與家長聯系、請家長配合,共同做好工作并取很大成效,從不把怨氣、怒氣撒到學生身上。始終讓學生感受到來自老師溫暖。
的一個冬夜,我訪遍大小網吧,找到正在上網的朱學林,沒有批評、沒有怒氣。以慈母般的愛感化、改變一個又一個問題學生,幫助他們找準人生航向。
放學后,我拉過自行車,趕到劉**的家里,想尋求家長的支持。我剛說了一句“劉**昨天去剪頭了?。俊奔议L馬上接過話茬非常高興地說:“這孩子從小就怕剪頭,每次剪頭都要來硬的,每次他都會雙手抱頭大哭一氣,并嚷嚷讓人賠他頭發。”“老師,他昨天是第一次主動要我帶他去理發店的,我們都很納悶,原來是老師安排的??!這孩子一直都聽老師的話,真的得謝謝老師!”???我暈了。還說什么呢,還有什么話可說呢?我只得滿臉堆笑:“這孩子……最近表現很好,進步挺大的,我就是過來看看你們對學校還有什么要求?!眲偛胚€怒視老師的劉**也赧然一笑,算作是對老師的回報吧。就這淺淺的一笑,讓我看到了希望?;貋淼穆飞衔腋械缴眢w有說不出的輕松……一天、兩天……一個星期過去了,星期一早上進班,我眼前一亮,又一個嶄新的'平頭出現在劉**的座位上。當時,我激動的心情真是無以言表。因為大家都在讀書,我走過去雙手捧起劉**的臉,輕輕地說了句:“讓你受委屈了,謝謝你!”劉**眼含淚花悄悄地低下了頭。下午,劉**托班長給我送來一封信,字寫得比任何一次作業都工整:“……老師,我知道你那天家訪的目的,你走后媽媽獎勵了我一塊錢,我想把這一塊錢獎給你,因為你的謊言給了我自尊。以后,我一定用實際行動回報你那句不太情愿的表揚?!倍抖缎欧?,真的抖出一枚硬幣。直到今天劉**的各科作業都一直很認真,成績也有所提高。
愛,何況那次還是極不情愿的,它就這么神奇地贏得了一顆心!現在想想,學生真是無辜的,生氣,只能怪自己工作做得不細。粗暴的態度只能讓事情愈來愈糟糕。
教學上,我能從端正學生的學習態度,幫助掌握正確的學習方法入手,讓學生樹立自信心,激發求知欲和上進心,自覺地投入到學習中去,提高學業成績,使之成為一名合格的中學生。
二、學高為師
努力鉆研業務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,探討高效課堂建設新路,改變教育教學理念,大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發揮教師主導作用、學生主體地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創新,積極承擔本校高效課堂建設實驗,發揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了縣教育局頒發的“學科優秀教師”的榮譽稱號。
20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,有一定的教學教研水平。論文《語文課堂板書摭談》《用愛架起信任之橋》等在市優秀教育教學論文大賽中獲獎,受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師,我從不驕傲自滿,一直堅持認真備課、上課,刻苦學習、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。在學生心目中老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的朋友。每一年我的班級學生總是全年級最多,各項考評也是最好的,每屆畢業班考取睢中的人數也是我們班最多。即使如此我從不驕傲自滿,從不接受任何形式的酬謝,我要的是精神的愉悅和心靈的滿足。
三、顧全大局
多年來,作為一名老黨員、骨干教師,常年擔任班主任,工作壓力很大,最近幾年高血壓、高血脂、骨質增生等多種疾患接踵而至,特別是家里還有兩位年近90的老人,須悉心照顧,但我從沒有缺學生一節課,甚至沒遲到過一分鐘,始終自覺履行人民教師光榮而神圣的職責,以學校和教育工作為重,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動,一心撲在學校的工作上。面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實,坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
四、以誠待人
無論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人,與同事和睦相處。在工作中能團結老同志,帶領新同志,認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評,虛心向他人學習,無私傳授教育教學經驗。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交到我這里,教師中間有難以開展的工作我也會主動出面為學校排憂解難。同事們遇到不順心的事,都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽,談心、開導,力所能及地幫助他們解決困難,從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。
我就是這樣以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,不計個人得失,以任勞任怨的工作態度、優異的工作業績贏得了領導和同事們的信賴。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,新課程理念下的教育改革之路還需我們努力探索,我將一如既往地傾情自己鐘愛的教育事業,傾心課堂教學改革實踐,全心投入高效課堂建設,繼續為睢寧教育事業的發展、為睢寧民風的轉變作出應有的貢獻。