心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇一

第一段：引言（100字）

每個月的教學(xué)常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和推動學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)常規(guī)月中的心得體會。

第二段：認真?zhèn)湔n是教學(xué)常規(guī)的基本要求（250字）

教學(xué)常規(guī)月的第一課是如何認真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎(chǔ)和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學(xué)目標和課堂重點，結(jié)合學(xué)生的實際需求進行教學(xué)設(shè)計，使課堂的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認知水平和興趣愛好。同時，我會研究教材，選擇與教學(xué)目標相匹配的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過認真?zhèn)湔n，我相信可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：教學(xué)環(huán)境營造是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要手段（250字）

教學(xué)常規(guī)月的第二課是如何營造良好的教學(xué)環(huán)境。一個良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讓學(xué)生充分參與到課堂中來，鼓勵他們提出問題和表達意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習(xí)慣。通過營造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。

第四段：獎懲制度的建設(shè)是教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容（250字）

教學(xué)常規(guī)月的第三課是如何建設(shè)獎懲制度。獎懲制度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在建設(shè)獎懲制度的過程中，我注重準則的制定和明確獎懲的程序和標準。同時，我也看到了獎勵和懲罰的局限性，它們不能完全調(diào)動學(xué)生的積極性和幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。因此，我也嘗試了其他的激勵方式，如聆聽學(xué)生的心聲、關(guān)注他們的成長和提供更多的選擇空間。通過建設(shè)有效的獎懲制度，學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。

第五段：家校合作是教學(xué)常規(guī)的重要保障（250字）

教學(xué)常規(guī)月的第四課是如何加強家校合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)問題，與家長溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的困難。同時，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進措施，如把家庭作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況和興趣愛好相結(jié)合。通過加強家校合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

總結(jié)（100字）

教學(xué)常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時刻。通過認真?zhèn)湔n、營造良好的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)獎懲制度和加強家校合作，我相信可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這些心得體會也將成為我今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗和指導(dǎo)方向。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇二

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。

通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實際，我更加認真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。“教學(xué)常規(guī)月活動”中，我積極參加教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標準，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。

通過學(xué)習(xí)，我認識到，我們還應(yīng)該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

通過學(xué)習(xí)，我還認識到，我們還應(yīng)該注意嚴格控制學(xué)生作息時間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

總之，“教學(xué)常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇三

教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作中需要遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則，它的貫徹執(zhí)行直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。作為一名教師，我始終將教學(xué)常規(guī)作為自己工作的重要依據(jù)，并不斷總結(jié)和反思。近期，在教學(xué)常規(guī)這一方面，我有了一些新的心得和體會。

首先，我認識到教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。只有通過規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在課堂上，我堅持規(guī)定學(xué)生按時上課，提前做好課前準備，并積極參與課堂活動。通過這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性明顯增強，他們更有耐心聆聽，課后主動完成作業(yè)。學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)業(yè)發(fā)展將起到積極的作用。

其次，我深刻認識到教學(xué)常規(guī)對于課堂管理的重要性。良好的教學(xué)常規(guī)可以為課堂管理提供有力的保障。通過“寬嚴結(jié)合”的原則，我努力營造一個嚴肅而又和諧的課堂氛圍。在課堂上，我要求學(xué)生保持安靜，彼此尊重，且不允許吃零食等干擾課堂秩序的行為。同時，我也注重與學(xué)生進行交流和互動，鼓勵他們提出問題和觀點。通過這樣的課堂管理方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，課堂秩序和師生關(guān)系更和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

再次，我意識到教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，我不僅要求學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在課堂上，我嘗試用一些生動有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些常規(guī)的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力明顯提高，他們更加主動地參與到課堂活動中，積極思考和探索問題，提出自己的見解。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。

此外，我還意識到教學(xué)常規(guī)對于建立良好師生關(guān)系的重要性。在課堂上，我注重與學(xué)生的交流和溝通，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。我希望通過與學(xué)生的密切合作，建立起一種基于互信和關(guān)愛的師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也鼓勵學(xué)生相互尊重與合作。通過這樣的常規(guī)要求，我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系更加緊密，學(xué)生們對我教學(xué)的接受度和信任度也明顯提高。

總結(jié)起來，教學(xué)常規(guī)對于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。通過嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，建立良好的師生關(guān)系，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名教師，我將進一步加強對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇四

為了加強教學(xué)管理、規(guī)范教師教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，更好的適應(yīng)新課改，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)實際特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，望全鎮(zhèn)各學(xué)校認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。

1、各學(xué)科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，并在整個教學(xué)過程中結(jié)合《教師教學(xué)用書》進行實施落實。

2、制定全學(xué)期教學(xué)計劃。教師要在通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準、教師用書和學(xué)情實際，認真制定學(xué)科教學(xué)計劃。

3、教師要認真?zhèn)湔n書寫必須認真規(guī)范、教師課時備課要帶進課堂。 在提高備課質(zhì)量的同時要特別注重其實用性。在備課過程中切記不要忘記備學(xué)生。修改教案要認真、務(wù)實、追求實效。課件的制作和選擇要具有實用性。提倡微課助學(xué)。

1、教師必須做到上課前候課，候課時間為課前2分鐘。

2、教師候課時要做好下列事項：做好課前準備；學(xué)生要有精神；教師布置復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

3、教師施教中應(yīng)熱愛學(xué)生，精神飽滿，堅持講普通話，必須注重知識的落實。教學(xué)方法要科學(xué)有效，課堂教學(xué)要注重效果。

4、板書工整、規(guī)范，板書內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫錯別字。

5、教師上課態(tài)度端正、教態(tài)自然。課堂教學(xué)符合新課改精神。

6、對個別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的處理方式，最好用形體語言給予制止。不得影響正常的課堂教學(xué)。確保課堂教學(xué)時間的有效性。

7、教師不得隨意走出課堂，不得在上課期間接打電話。不準坐著上課和隨意拖堂。

8、積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。

1、課堂教學(xué)效果是檢驗好課的唯一標準。課堂練習(xí)必須具有針對性，課堂練習(xí)要服務(wù)于教學(xué)目標。練習(xí)題的選擇要有代表性，不得做重復(fù)無效的練習(xí)。

2、課堂作業(yè)要求學(xué)生當堂完成，作業(yè)要認真規(guī)范。對不能按時獨立完成作業(yè)的學(xué)生要及時輔導(dǎo)和幫助。學(xué)生作業(yè)要求教師必須當天批改完畢并發(fā)放到學(xué)生手中，作業(yè)中的錯題要訂正。

3、單元測試一定要及時進行。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測試卷，該類測試試卷中要標出命題人。每次單元測試后要有詳細的試卷分析。學(xué)生答題必須規(guī)范，解題過程要符合要求。錯題有訂正。把測試的效能發(fā)揮到極大化。提倡二次復(fù)考或多次補考（可以采取靈活方式）。

4、考試的組織形式要多樣。可以采取以下方式：學(xué)校單獨組織；相近學(xué)校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”；有針對性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。

1、教師聽課每周不少于2課時。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字。

3、

在試卷上要標出做題時間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時該項將實行加分制。

語文學(xué)科：

（一）計劃

1．計劃每學(xué)期制訂一次，在開學(xué)前一周完成。

2．個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（注意寫出單元及課題的教學(xué)時數(shù)，包括單元考查、作文、復(fù)習(xí)、檢測時間的安排）和課外活動等安排。

（二）備課

1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。 2．小學(xué)語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。 3．嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標準備足課時。

4．中高年級每篇習(xí)作教案應(yīng)有一課時寫作指導(dǎo)，一課時講評。教師備課須寫下水文。

5．認真寫出教學(xué)反思。

6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實際靈活使用網(wǎng)上課件。

（三）上課

1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學(xué)模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學(xué)。

2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課

3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學(xué)語言準確、精煉、生動、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書簡明工整，設(shè)計合理，重點突出。

4．嚴格執(zhí)行小學(xué)課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。

5．教師要關(guān)愛學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

（四）作業(yè)布置與批改

1．每學(xué)一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯，指導(dǎo)學(xué)生認真訂正，做好批改記錄。

2．配套練習(xí)冊（中高段）和同步探究練習(xí)冊（低段）作為課堂作業(yè)。

4一、二年級不留課外作業(yè)，小學(xué)三年級每天作業(yè)量不得超過半小時，高年級不超1小時。

5．對學(xué)生的作業(yè)，嚴格要求，規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評，逐步提高學(xué)生認真、規(guī)范答題的能力。

（五）質(zhì)量評價與檢測

1．每學(xué)完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。認真做好成績分析。 2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。 3．考過的試卷學(xué)生要認真訂正。

4．學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。 5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。

（六）四清工作（重點抓好周清、月清）

周清，以筆記本為主，重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。 月清，以試卷測驗的形式檢測學(xué)生語文知識理解運用情況。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇五

大家好，我是一名資深教育工作者。多年以來，我一直在不斷探索如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在教育教學(xué)中，常規(guī)規(guī)范是十分重要的一環(huán)。通過對常規(guī)規(guī)范的實踐和總結(jié)，我有了一些心得體會。今天，我想分享一下我對常規(guī)教學(xué)規(guī)范的理解和體會。

首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)性的過程，如果沒有規(guī)范，學(xué)生容易迷失在學(xué)習(xí)的漩渦中，無法準確地找到學(xué)習(xí)的方向。通過制定常規(guī)規(guī)范，學(xué)生可以清晰地知道自己應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。自律是個人在行為、表達、態(tài)度上遵守和執(zhí)行自身原則的一種能力，它是個體行為的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)校教育中，教師通過常規(guī)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事有條理、有計劃，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自我管理的能力。學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，按時提交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于學(xué)生未來的發(fā)展起到了非常重要的作用。

再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師需要嚴守教學(xué)規(guī)范。教師按時上課，按照科學(xué)的教學(xué)計劃進行教學(xué)，遵循教學(xué)紀律。這樣能夠確保教學(xué)的順利進行，充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率。同時，教師的規(guī)范行為也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生會從教師身上學(xué)習(xí)到如何規(guī)范自己的行為，提高課堂效果。

此外，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在一個有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和舒適。而在一個混亂無序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會給學(xué)生帶來困擾和焦慮。學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加專注、自覺地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。常規(guī)規(guī)范是營造這種良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。

最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生從小學(xué)時的常規(guī)規(guī)范開始，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，將對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。無論是在中學(xué)、大學(xué)還是工作中，學(xué)生都需要遵守規(guī)范，按照規(guī)范去行動，才能有更好的成績和表現(xiàn)。因此，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身受益的關(guān)鍵。

總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是教育教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、自律能力、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)氛圍都起到了重要作用。教師需要不斷加強對常規(guī)規(guī)范的認識和實踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也要認識到常規(guī)規(guī)范的重要性，自覺遵守并加以貫徹。只有在常規(guī)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們才能創(chuàng)造出秩序井然、高效有序的教育教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生成長和發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇六

十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。

李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學(xué)習(xí)如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”貫穿全過程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。

這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。

活動結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇七

敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。

我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質(zhì)得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機會，及時解決學(xué)生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇八

作為一名教師，我深知教學(xué)規(guī)范的重要性。教學(xué)規(guī)范旨在確保課堂秩序良好，提升教學(xué)效果。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會。

首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范能夠幫助建立良好的課堂秩序。課堂秩序是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。一個安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我時常提醒學(xué)生遵守紀律，保持課堂安靜，集中注意力。我制定了一些規(guī)則，比如不許大聲喧嘩、不許亂扔紙屑等，同時也設(shè)定了相應(yīng)的獎勵和懲罰機制。通過這些規(guī)范，我能夠更好地管理課堂，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范能促進師生之間的良好互動。教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系對于教學(xué)的開展至關(guān)重要。在規(guī)范的教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，傾聽他們的想法。同時，我也充分尊重學(xué)生，認真對待每一個問題和困惑。通過與學(xué)生的良好互動，我能更好地了解他們的需求和困難，從而更有針對性地進行教學(xué)。

再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。規(guī)范的教學(xué)流程可以使學(xué)生更好地跟隨教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。在課堂上，我會在開始之前提前告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，并給予相應(yīng)的提示和指導(dǎo)。我還會根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更易理解和吸收。通過規(guī)范的教學(xué)過程，學(xué)生能夠有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

然后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。我會時常與學(xué)生討論和分享學(xué)習(xí)方法和體會，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃和目標，并鼓勵他們按時完成作業(yè)和任務(wù)。通過長期的積累，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識，進而形成自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范可以幫助教師更好地評價教學(xué)效果。規(guī)范的教學(xué)過程能夠提供清晰的教學(xué)數(shù)據(jù)，方便教師對教學(xué)效果進行評估。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行定期的評價，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式，我能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)起來，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對于教學(xué)工作有著重要的意義。它不僅幫助建立良好的課堂秩序，促進師生之間的良好互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識，還有助于教師更好地評價教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)堅守教學(xué)規(guī)范，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻力量。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇九

線下常規(guī)教學(xué)作為一種傳統(tǒng)的教育方式，在現(xiàn)代社會依然占據(jù)著重要的地位。無論是學(xué)生還是教師，都需要通過線下常規(guī)教學(xué)來獲取知識、提高技能和培養(yǎng)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我逐漸認識到線下常規(guī)教學(xué)的重要性并有了一些體會。

第二段：線下常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢

線下常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，線下常規(guī)教學(xué)可以實現(xiàn)師生面對面交流和互動，更好地促進學(xué)生的思考和討論。其次，線下常規(guī)教學(xué)可以提供豐富的教學(xué)資源和實踐環(huán)境，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。最后，線下常規(guī)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感，促進學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

第三段：線下常規(guī)教學(xué)的難點和挑戰(zhàn)

然而，線下常規(guī)教學(xué)也存在一些難點和挑戰(zhàn)。首先，隨著科技的發(fā)展，線下常規(guī)教學(xué)面臨著電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊。很多學(xué)生更喜歡在線上平臺獲得知識，而不是坐在教室里聆聽講課。其次，線下常規(guī)教學(xué)受到教學(xué)環(huán)境和教育資源的限制。部分學(xué)校和地區(qū)教育條件還有待改善，造成線下常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量有所下降。此外，線下常規(guī)教學(xué)對教師的要求也較高，要求教師具備更好的教學(xué)能力和方法。

第四段：如何優(yōu)化線下常規(guī)教學(xué)

為了優(yōu)化線下常規(guī)教學(xué)，我認為可以從以下幾個方面著手。首先，教師要提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)資源。其次，教師要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師還可以通過課堂互動、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。最后，學(xué)校和政府可以加大對教育資源的投入，改善教育環(huán)境和設(shè)施條件，提高線下常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量。

第五段：總結(jié)線下常規(guī)教學(xué)的價值和前景

在總結(jié)線下常規(guī)教學(xué)的價值和前景時，我認為線下常規(guī)教學(xué)仍然具有重要作用。盡管現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)教育興起，但是線下常規(guī)教學(xué)仍然是一種不可取代的傳統(tǒng)教學(xué)方式。線下常規(guī)教學(xué)通過豐富的教學(xué)資源和實踐環(huán)境，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。同時，線下常規(guī)教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。因此，教育機構(gòu)和相關(guān)部門應(yīng)該共同努力，改善線下常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十

開學(xué)初，嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。

在教案的編寫當中，注重三維目標，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實處。

學(xué)校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。

1、抓好輔導(dǎo)工作

學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果，進行集中反饋。

在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十一

教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，而在教學(xué)過程中，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是十分重要的。在我的教學(xué)生涯中，我深刻地體會到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的必要性和重要性。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法和態(tài)度。下面我將結(jié)合自己的體會，對于常規(guī)教學(xué)規(guī)范的心得進行總結(jié)。

首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)規(guī)范涉及到課堂紀律、教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)等方方面面，它的存在可以有效地規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)行為。例如，嚴格按時上課、按規(guī)定布置作業(yè)、合理使用教具等，都是常規(guī)教學(xué)規(guī)范的表現(xiàn)。這些規(guī)范的執(zhí)行不僅有利于教師的教學(xué)準備和教學(xué)進展，也能夠激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。通過遵守教學(xué)規(guī)范，教學(xué)過程更加有序，學(xué)習(xí)效果更加明顯，教學(xué)質(zhì)量得到了有效的提升。

其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生正處于個性發(fā)展和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，良好的教學(xué)規(guī)范既能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。例如，規(guī)定學(xué)生按時上課、按時交作業(yè)、不遲到不早退等，可以有效地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念和紀律意識。同時，教師的榜樣作用和引導(dǎo)也是非常重要的，只有教師能夠做到言行一致，嚴于律己，才能夠有效地影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是師生關(guān)系和班級管理的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，對于教學(xué)工作的順利進行和班級管理的有效開展都起到了至關(guān)重要的作用。常規(guī)教學(xué)規(guī)范的遵守能夠讓師生之間的角色邊界清晰，學(xué)生能夠明確自己在課堂上的行為規(guī)范，教師則能夠根據(jù)這些規(guī)范來進行教學(xué)。同時，常規(guī)教學(xué)規(guī)范也能夠幫助教師更好地管理班級，使教學(xué)順利進行，班級秩序良好。例如，規(guī)定學(xué)生課前上座、課堂積極參與討論、按規(guī)定完成作業(yè)等，可以有效地幫助教師管理好課堂秩序，提高教學(xué)效果。

最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有利于創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要條件，如果學(xué)習(xí)環(huán)境不和諧，學(xué)生就容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣減退等問題。常規(guī)教學(xué)規(guī)范的遵守能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境更加積極健康，教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定，學(xué)生之間的相互尊重和支持更加明顯。例如，規(guī)定課堂上不搗亂、互相尊重和幫助同學(xué)、不追求個人表現(xiàn)等，都有利于創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對于教學(xué)工作的順利進行和學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。教師要時刻關(guān)注并嚴格遵守常規(guī)教學(xué)規(guī)范，堅守教育的原則，以愈來越高的標準要求自己，并推動學(xué)生自覺、自律地遵守規(guī)范。只有如此，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，促進其全面發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十二

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)心得體會（2）：

教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標和教學(xué)評價的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周記

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十三

本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之，這五個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。

的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十四

線下常規(guī)教學(xué)一直以來都是教育領(lǐng)域最常見的教學(xué)模式，通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，教師與學(xué)生面對面交流，學(xué)生之間也可以進行即時的互動與討論。在這種教學(xué)模式下，我積累了很多寶貴的心得體會，讓我更加深入地理解了教學(xué)的本質(zhì)和方法。

第二段：教學(xué)準備與組織

在進行線下常規(guī)教學(xué)之前，教師需要進行充分的教學(xué)準備與組織。首先，我會設(shè)計詳細的教案，明確教學(xué)目標和步驟，以及教學(xué)活動的安排。其次，我會準備好相應(yīng)的教學(xué)資源，包括教科書、演示文稿、實驗材料等，確保教學(xué)過程中的順利進行。最后，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以及課堂時間的分配，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第三段：互動與引導(dǎo)

在線下常規(guī)教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動和引導(dǎo)是非常重要的。在課堂上，我會經(jīng)常與學(xué)生進行問答、討論等形式的互動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與感。我還會及時糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵他們提出問題，展示對知識的理解和運用能力。通過這種互動和引導(dǎo)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

線下常規(guī)教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和項目研究等活動，讓學(xué)生在實際操作中進行知識運用和問題解決。我還會鼓勵學(xué)生提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。通過這樣的方式，我希望學(xué)生不僅能夠掌握必要的知識，還能夠主動思考和探索，從而更好地適應(yīng)未來的社會需求。

第五段：反思與改進

線下常規(guī)教學(xué)的過程中，我也在不斷地反思和改進自己的教學(xué)方式。我會注意收集學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，根據(jù)反饋來調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，我也會與同行教師進行交流和分享，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過這樣的反思和改進，我相信我能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化，提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：

在線下常規(guī)教學(xué)中，我不僅提升了自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也更加確信教育的力量。通過與學(xué)生的面對面互動和引導(dǎo)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并通過反思和改進來提高自己的教學(xué)效果。我相信，線下常規(guī)教學(xué)仍然是教育領(lǐng)域不可替代的重要組成部分，為學(xué)生提供了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)常規(guī)的心得體會篇十五

第一段：教學(xué)常規(guī)的重要性（200字）

教學(xué)常規(guī)作為一種教學(xué)規(guī)范和約束，對于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著不可忽視的作用。教學(xué)常規(guī)內(nèi)容繁雜，包括學(xué)生的入座、站立姿勢、提問規(guī)范、回答規(guī)范、舉手等等，這些看似細枝末節(jié)的規(guī)范實質(zhì)上卻極大地影響了教學(xué)的平穩(wěn)和效果。細化教學(xué)常規(guī)有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂紀律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師的教學(xué)工作提供良好的環(huán)境和秩序，提升教學(xué)效果。因此，細化教學(xué)常規(guī)是教師必須克服的一項重要任務(wù)。

第二段：制定科學(xué)的教學(xué)常規(guī)（200字）

為了更好地細化教學(xué)常規(guī)，教師需要根據(jù)不同的年級、學(xué)科和學(xué)生群體的特點制定科學(xué)的教學(xué)常規(guī)，使其更加貼近學(xué)生的實際需要。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理特點和精神處于發(fā)展階段的特點，制定合理的教室布置要求，如正確使用黑板、書本擺放、課桌椅擺放等。其次，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認知水平，制定嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)要求，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方式。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，通過提問和互動等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）

細化教學(xué)常規(guī)還可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，教師可以要求學(xué)生按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；要求學(xué)生自己整理書包和教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的整齊有序意識；要求學(xué)生認真完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。通過細化教學(xué)常規(guī)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律性，使他們愿意自覺遵守教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)和思考的積極性。

第四段：提升教學(xué)效果（200字）

細化教學(xué)常規(guī)對于提升教學(xué)效果起著不可忽視的作用。首先，教師可以通過細化教學(xué)常規(guī)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，避免學(xué)生的一些不良行為干擾教學(xué)進程，如遲到、早退、大聲喧嘩等。其次，教師可以通過細化教學(xué)常規(guī)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)姿勢、提問方式、回答規(guī)范等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加專注，提高學(xué)習(xí)效果。此外，細化教學(xué)常規(guī)還可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強師生之間的互動性和溝通效果，提升教學(xué)效果。

第五段：細化教學(xué)常規(guī)的挑戰(zhàn)與對策（200字）

細化教學(xué)常規(guī)雖然對于教學(xué)起著重要的推動作用，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，明確學(xué)生在不同階段的需求是一項挑戰(zhàn)，因為不同階段的學(xué)生存在發(fā)展差異，學(xué)生對教學(xué)常規(guī)的理解和接受程度也不同。解決這個問題的方法是教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，因材施教，不斷調(diào)整教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行。其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長期的堅持和耐心。解決這個問題的方法是教師要與家長密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，細化教學(xué)常規(guī)需要教師具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，通過多種手段和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)規(guī)范。

總結(jié)：細化教學(xué)常規(guī)對于教師和學(xué)生的發(fā)展來說都是至關(guān)重要的。教師通過制定科學(xué)的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升教學(xué)效果，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境，達到優(yōu)秀的教學(xué)效果。然而，在細化教學(xué)常規(guī)過程中也會面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師具備一定的教育教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。只有不斷完善和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，才能實現(xiàn)更好的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。