每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課程表風波日記篇一

近日，由于一些明星、網紅發布的日記涉嫌抄襲、造假，再加上一些網民持有的不同觀點，引發了一波名為“日記風波”的話題熱議。作為一個普通的大學生，我也被這起事件深深地觸動了。隨著事件的進一步發展，我逐漸體會到了一些事情，也逐漸成長了一些，今天，我想跟大家分享一下我的心得體會。

【第一段】

第一次聽到這個事件時，我心里充滿了期待。畢竟，在新聞的關注下，問題一定能夠迅速得到解決，準確公正的結論一定會讓人充滿信賴。然而，我很快就發現，我太天真了。在這個社交媒體盛行的時代，新聞的真假是很難得到準確的保證的。事實上，在各個平臺上，網絡暴力、人肉搜索、猜測、造謠、冷嘲熱諷的言論卻擴散得更加快捷和廣泛。尤其當媒體偏向某一方時，事態很容易受到兩種或多種力量的影響，就容易產生質疑、不信任的聲音。

【第二段】

這個事件的第二個體會是:做一個有擔當的人，是很重要的。日記風波中，許多涉事方的反應讓人感到“一廂情愿”，完全沒有審慮的樣子，這無形中傷了其他人的感情。這些人以自己的名譽為代價，一時急于扳回局勢，但忽略了慎重和直接面對問題可能形成的結果。在此之后，許多人對他們的印象終將被影響，并付諸實踐。所以，做一個有擔當的人是值得我們去學習的。

【第三段】

第三個體會是:時間是解決問題的最好方式。這次事件中，十分顯著地體現出了這點。時間讓胡言亂語不攻自破；時間讓真正的言論得以展露無遺；時間讓證據讓大家更清楚地看到事實的真相。這些都很容易被忽視。我們往往只是停留在極端的情緒上，忽視了一些基本的事實。其實，有時候需要冷靜面對問題，給事情留下時間，讓答案自己浮現。

【第四段】

第四個體會是:公平、公正是無處不在的主題。無論我們生活在那個時代、那個國家，都應該考慮公正這個問題。真相不是只有一個人可以擁有，而是屬于所有人的。我們不管處在什么場合，都應該采取客觀公正的態度來看待事情。其實，在日記事件中，我們很顯然可以看到，造就了驚人的聲量效應。這種聲量效應，即個人的說法能夠在公眾場合獲得更高的注意度。我們應該學會，無論我們的言論有多少人支持我們，我們都要保持公正公正的態度。

【第五段】

最后一個體會是:我們需要有責任感，發言前需多想。不管我們是誰，都需要有責任感，實現自我審視。機會、食品、教育等等，所有的時候，我們的責任感應該承擔到最大。這就需要我們在發言前，慎重思考，做到健談、謹言慎行。

【結束語】

回顧這件風波，我認為，日記風波帶給我們的，不是一次炫耀的機會，而是讓我們反思人性。我們在如今的年代里，有太多不同的聲音，而真相往往被淹沒在這些律動的雜音之中。我們應該學會去深思熟慮、去客觀地看待，不要讓自己成為那些浮躁和丑陋的聲音的受害者。

課程表風波日記篇二

比起以前，我家有些變化，這些變化，成了家庭之戰的導火索。

過去，我家從不養寵物，但自從買了珍珠熊后，家里的煩惱就多了。

開學后的幾天，爸爸擔心影響我的學習，要求我扔了珍珠熊，我愣住了，剛想說話，卻被爸爸的“河東獅吼”鎮住了。

現在，家里除了爸爸以外，其他人都有各自的想法，情況與二戰末期的戰況神似：我成了以色列，想說啥還不敢說；媽媽是英國，有權有勢，可惜敵不過眾國；奶奶是瑞士，啥也不管，只管家務；爺爺是美國，開始還“中立”，但被惹急了，后果很“嚴重”；爸爸成了德國，力量巨大，可是在國際上無權無勢；而珍珠熊在“德國”的眼里成了無惡不作的日本，默默等待“聯合國”的制裁。

爸爸說：“今天無論如何也要把珍珠熊扔掉！”走進房間還又加一句，“這是最后一次通牒！”

我暗自竊笑，小聲說：“扔，我扔在我房間里。”可情報被德國某情報員的“順風耳”聽見了，殺了個“回馬槍”：“你小子想造反嗎？”

經過一次次“武裝斗爭”、“局部戰爭”、“持久戰”與“強攻”，在“坦克戰”中我們的“猛攻”下，“德國”看見情況不對，“希特勒”下令開始“閃電戰”：“行，你們是老好人，我是大惡人，我去扔。”說完上網去了。

課程表風波日記篇三

日記風波是一個很有趣的現象，它的出現在一定程度上說明了現代人對于隱私的需求和重視程度。然而，由于日記本質上是私人物品，所涉及到的問題和解決方式也十分復雜。在這篇文章中，我將談談我對于日記風波的理解和體會，以及對于日記保護的一些看法。

第二段：日記風波的表現

日記風波一般是指日記被他人偷看、泄露或篡改等一系列問題。在現代社會，有很多發生日記風波的例子。比如，一位小學生的日記被老師發現，內容中包括了對于老師的不滿；又比如，一位網友發布了自己的日記，引起了社交媒體上的熱議。不論是哪一種情況，日記風波都會帶來不同程度的困擾和傷害。

第三段：日記風波的原因

在我的理解中，造成日記風波的原因主要有兩方面。首先，是因為個人的不慎或疏忽。在使用日記時，如果不小心將其遺失、泄露或被他人偷看，便可能引起風波。其次，是因為現代社會信息流動的便捷性和普及性。現如今，通過網絡渠道，任何人都可以很輕易地獲取到別人的隱私信息，這也導致了日記泄露等問題的頻繁出現。

第四段：日記保護的必要性

作為一種保護個人隱私的手段，日記的確具有很大的價值。然而，為了保護日記，我們也需要做出一些努力和付出一定的代價。比如，我們需要妥善保管好自己的日記，不輕易讓它落入他人手中；又比如，在日記中不使用真實姓名和敏感信息等。通過這些方式，才能夠更好地保護個人隱私和日記本身。

第五段：總結

在日記風波中，我們從中獲得的不僅是提醒，也是教益。通過總結日記風波的原因和保護措施，我們可以更好地維護個人隱私和日記的保護。與此同時，也能夠更好地認識到日記對于個人發展的重要性和意義。

課程表風波日記篇四

早讀課例行演講，鳳菁說輪到她們組先發言的，很緊張，我便隨意答了一句：“那你過來這邊不就好了。”

誰知說者無心，聽者有意！我話音才剛落，鳳菁和瑩瑩真的把書包搬過來了，接著又不知說了什么便把兩個男同學打發過去了。我一看呆了：“我只是說早讀課演講時臨時坐一下，哪能叫你們都搬過來了。”誰知她們根本沒聽進去，接著又有幾個同學也換了，本來的男女同座幾乎都快換完了，紀律也明顯差了很多，我想大家這么擅自換座位，而且又吵吵鬧鬧地，老師知道了肯定不答應。

本來這在平時倒也沒什么，因為演講課時向來比較隨便輕松，老師通常不太注意，也或者是為了鼓勵大家大膽發言注意到了也加以責怪，所以從來都是睜一只眼閉一只眼，只要演講結束自行調回去。可是到了最后一節課，好些同學依然沒換回原座位去，“難道老師都不會留意到嗎?”我正想著這么多人亂換位置，老師會不會生氣？果然，一進教室，老師便嚴肅地問道：“誰讓你們隨意調整位置的?”每個人都心驚膽顫地！一句話也不敢說，老師又說：“講個理由吧，下不為例就好了。”看大家還是沒出聲，老師說：“要不我幫你們說吧，換位的理由就是說話比較方便，是不？可要是所有的人都可以這么隨意，都可以不遵守規矩紀律，豈不天下大亂了……”

就這樣，那些不經過申請就隨便換位的人每人扣了一分，從此再也沒人敢隨便換位了！

課程表風波日記篇五

今天是星期五，我想：明天不用上學，今晚我可以看動畫片了。在回家的路上，我看見了小鳥三五成群地往大樹上飛，因為天黑了。它們也要回家了。夕陽西下，陽光把天空染成了咸蛋黃。

我背著書包高高興興地回到家里，把書包隨便一扔，然后來到客廳剛想把電視打開看動畫片“哆啦a夢”。發現電視已經被我家的球迷霸住了。

我連忙拿起遙控器，把足球賽換成了動畫片。爸爸對我說：“你看足球賽多好看，有的貝克漢姆和……，你不要把節目給轉了呀！”我也說道：“動畫片的畫面多么豐富，多么精彩呀！你都不識貨，哼！”

我跑到房間，“啪”的一聲關上了房門，在臥室里偷偷地，小聲地哭了起來。突然，我聽到了媽媽的腳步聲。媽媽下班回來了。她越走越近。我就在這時候，痛哭起來。因為我知道，如果媽媽問我怎么回事，只要我說出老爸搶我電視看，媽媽肯定會幫我說話的。

果然，媽媽推開房開，問我怎么了，我便告她。媽媽聽了，拉著我走出房間，對著爸爸大吼：“你快給我拖地，做飯、洗衣服……！”爸爸只好照著干。我呢，拿著搖控器，看電視！哈哈！

課程表風波日記篇六

符輝感到一陣眩暈，他命令自己冷靜下來：“到底是誰想要拿我的日記本？"剛才發生的一幕幕又在腦海閃過：邢小芳的那一瞥，還有陳老師的目光。“難道是。”符輝突然感到一陣寒意，日記本上寫下了他許多真實的但卻只能是自己看的想法，如果陳老師讀了。那。他真的不敢想象后果。

下課鈴響了。陳老師說：“符輝，到我辦公室來一趟。洲噢，知道了。”符輝應道。邢小芳又瞥了一眼符輝，她似乎早已經知道是什么事了，臉上似笑非笑的。在去辦公室的路上。符輝心里像打翻了五味瓶！

終于進了辦公室，符輝看見自己那本天藍色日記本赫然就在陳老師的辦公桌上！沒有等老師說什么，符輝已經哭了，憤怒里夾雜著失望。他說：“老師，您怎么可以看我的日記，這是我的隱私。”符輝的哭讓陳老師有些措手不及，只好安慰說：“小輝，老師也是關心你。別哭了，好嗎？"符輝拿起日記本就沖了出去，老師叫他也不回頭。

放學了，符輝和邢小芳一起回家，一路上都是無精打采的。邢小芳關心地問道：“你怎么了，沒事吧？，，“陳老師偷看我的日記的做法太讓我失望了。”符輝傷心地說。邢小芳跟著也嘆了口氣：“唉，誰不是這樣？我的日記也常被老師和家長偷看，我們又能怎么辦呢？"符輝疑惑地看了她一眼：“難道很多人都這樣？"邢小芳答道：“對啊，所以以后寫日記絕不能寫真心話，這是秘訣。這樣就不怕被他們偷看了。”“啊？那干脆不寫算了。”符輝說，“國家法律都說日記是個人的隱私，受法律保護的，他們這樣做是犯法。”

回到家里，符輝把這件事告訴媽媽。沒想到媽媽卻驚喜地說：真的嗎？兒子，老師是多么關心你呀，太好了。唉！符輝嘆了一聲。回到房間里，符輝心里想，父母和老師對我們關心是好心的，但他們卻不知道這種做法侵犯了我們的隱私，對我們造成了傷害。不行，我必須制止，免得他們傷害到別人。

于是符輝拿起筆寫了一封信給老師，寫下他的看法，告訴老師不經同意看別人日記屬于違法行為；老師的這種做法是不能建立和諧師生關系的；還有，他這個年齡的學生渴望被老師尊重和理解。

符輝抱著信人睡了，他做了一個夢：夢里他的老師向他道歉，同學們向他鼓掌，老師說再也不偷看學生的日記了，他笑得好甜好甜。

課程表風波日記篇七

今天是星期日,上午我和媽媽簽了份合同。

內容：今天上午我從9：00—10：00把作業寫完。10：10—11：00學習課外知識，在這期間媽媽你玩電腦。11：01—12：00我玩電腦。

我認真的把我的任務完成了，就上樓讓媽媽把電腦讓給我。

“媽媽，該我玩了。”只見媽媽玩的正投入，好象沒聽見我的話，隨意附和了一句：“啊？”

“我都學習完了，怎么？你不同意嗎？該我玩了。”我說。

“你再去學習一會兒。”

“why（為什么）？”

“因為你是小孩，我是大人，你和我不一樣，你的任務是學習，你學好了，長大想玩多久就玩多久，你沒聽說過‘黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲’嗎？……”

“嘿大道理還一套一套的嘛。”我小聲嘀咕了一句。

“你說什么？”

“噢，我是說呀，你跟我可是簽有合同的。”哈哈，我這句話不僅掩蓋了上一句話，而且我還相信會把媽媽說那些大道理的氣勢給壓下去。我在心里暗暗稱贊自己說得好。

“哎，算了，電腦是玩不成了。”我在心里默默悲哀。我們生下來好像是為“聽話”而生存，大人說什么都是對的，我們無力反抗，就只好默認聽話嘍！

你們評評理，到底誰對誰錯？

課程表風波日記篇八

今天，我們全班在操場與教學樓之間走了七個來回。四樓啊！累得我滿頭大汗，怨天尤人，最終還得怨在七個人的頭上。

這件事說來話長，我就重頭講起吧。早晨第二節課，我靠好凳子準備排隊做操。出去后，看見同學們散散漫漫，根本就沒個排隊樣，我也就隨便找了個位置站好。

兩體育委員來整頓紀律，還抓了幾個人站在邊上。大家熟視無睹，照常說的說，笑的笑，根本沒當回事。宋老師出現在面前，隊伍立刻安靜了許多，大家都知道宋老師的厲害，都提醒周圍的人別講話。宋老師看了看站在邊上的人，臉沉了下來，我想：邊上的人要遭殃了，我得小心一點，免得被抓出去了還要走一節課（宋老師的習慣：早操時被體育委員抓出去的要在操場與教學樓之間走一節課）。

一切還是那么平靜的進行著。可是，在做完操后，準備回去時，卻被宋老師攔住了，并嚴厲的叫先前站在邊上的七個人帶全班走七個來回，周圍的人都在發牢騷，我嘀咕了一句：“唉，防不勝防啊！自己沒被抓，卻被別人連累，下節美術課也不好玩，就當鍛煉身體吧！”

可是，走了五個來回之后，我感到體力不支，漸漸開始怨恨那七個人了，憑什么要陪他們走這么久，上課無聊坐著都比這樣累得滿頭大汗、腰酸背痛腳還軟強，可惡啊！

課程表風波日記篇九

叮鈴鈴……”體育課下課了，我們邊走邊說，開開心心的回到了班上，這時誰也沒有想到，后面將會有一場沒有硝煙的大戰由兩個女生在班上打響。

“我的日記本哪兒去了？”班上頭號財女陸同學大叫起來，她的日記本在體育課上被人偷走了！她在班級里繞了幾圈，可還是沒有找到筆記本，她迫不及待地拿起了手機，心急如焚的對她媽媽訴苦道：“那是我最重要的日記本，里面有重要的東西，是金錢買不到的。”

第二天，她進班時碰巧在周同學的抽屜里發現了封面和她一模一樣的日記本，便懷疑是周同學偷了日記本。于是她偷偷的寫了一張關于“只要還了日記本，還是朋友”的紙條，讓人將這個維護著她們友誼的最后一根紐帶轉交給了周同學。可她認為陸同學錯怪了她，一怒之下三兩下就把紙條撕了個粉碎。這下陸同學就認定了她就是“小偷”，撕紙條的行為代表了做賊心虛。

就因為這一點小小的摩擦，原本兩個非常要好的好朋友變成了仇敵，誰也不肯讓步。其實，如果周同學主動和她解釋清楚，相信她一定會諒解的；如果陸同學耐心的和她坐下來談一談，就算真的是她“偷”得，她也會歸還的，何必要這樣呢？友誼是需要維護的，同學在校難免會有摩擦，要冷靜思考，不能沖動行事，這樣的友誼才是最長久的。現在想起來，為什么不能將在周同學抽屜里的日記拿出來看看呢？這樣，真相不就一清二白了嗎？可能是為了面子吧。唉！女生的故事，男生永遠讀不懂。

江蘇南京江寧區南京師范大學附屬中學江寧分校初一:神秘魔法師

課程表風波日記篇十

一陣風波涌來了!

什么?

卡的天地!

操場上，教室里，樓梯間……隨便哪里都能看到一堆身影圍城一個圓圈，他們在那里“斗卡”!

斗卡?沒錯，就是把別人的卡壓在自己卡的上面，然后把自己的卡邊緣翹起，一彈!卡如果反過來了，那卡就是你的了，反之，那就不是你的了。

大家說這是潮流，我管它叫不務正業。

空氣中彌漫著淡淡的硝煙味，石陳杰和劉勇——我的兩個被“感染”的同桌，“大開殺戒”你彈我一下，我翻你一下……這時，石陳杰的卡被劉勇彈出了一道美麗的弧線——順利的來到了桌底，卻被別人搶走了。無時無刻都看到卡的身影。

卡的戰場上也十分可怕，有的人落井下石，有的人堅不可摧，還有的人螞蟻似的踱步，再來個出其不意的……卡的戰斗不是我能來的地方。

真想驚嘆一句：“為什么那里都能看到卡，無處不在的卡。”

下午第三節課，大家都在一心一意的跑步。我突然向右一看，咦?男生人呢?沒想到他們居然集體掉隊，我的目光轉向后面，原來呀，地面上不知是誰掉了些卡，那卡星羅棋布的躺在地上，男生們像瘋了似的去爭搶，人這里一堆那里一堆，老師不得不批評他們，可他們一句也沒聽，貪婪的目光掃著那地上，唯恐地上又出現幾張就被人搶走了，后面的班級也跟著搶奪，隊里爛糟糟的，都是卡惹的禍!

卡只是給我們娛樂的，大家不要以為這個而誤了學習呀!

課程表風波日記篇十一

今天，老師讓我們做了一次“換位大搬家”，搬家的人可真多，“生活用具”都和別人的混在一起了，害我只能狼狽地蹲在地上一本一本地翻開看名字。我發誓，以后一定把名字寫在封面上！

在上課鈴響的那一刻，我總算平安地回到了新座位，向旁邊一看是他——高瀅程。

我和他接觸不多，看外表是文文靜靜的樣子，第一節課，我們從始至終都沒說過話。

第二節語文課，馬老師“風風火火”走進教室，把外套一脫，把書本往講臺上一放，用眼神一掃，一聲有力的“上課！”就連最調皮的何林嘯，趙魯兵，張云輝都把嘴閉上了。馬老師說今天上

作文

開始寫！”馬老師終于進入正題了。我的筆停在那里，久久寫不出一個字，再看看同桌，已經寫了一個自然段了。呵呵，我真是天生的作文蠢材！想想當年的我，作文都是回家抄的作文書，(*^__^*)嘻嘻……被老師發現兩次后再也不敢抄了，慘啊！

好不容易從腦子里擠出了一點東西，可都是“渣渣”。就像擠牙膏，擠呀擠，只擠出了一點點。

算了這總比沒有好吧，寫一點算一點。

“yao........yao.....yao..怎么寫？”我小聲地問同桌。

”嗯？哦，瑤啊，這樣寫的。“他把瑤寫在紙上給我看。

”哦，謝啦！“我向他道謝。

下課，同學們都圍在一起，抱怨現在同桌的缺點。我沒有去插話，因為我沒什么意見。

可我的死黨——琳，她的意見就大了。

”他好煩的，上課的時候說個沒玩，我都沒辦法聽課了！“她一臉氣憤。

”你和他相處的不錯嘛，那么快聊上天了！“我開玩笑說。

她一直絮絮叨叨的，終于說完了，還沒上課，我站起來準備出去玩一下，還沒走一步，上課鈴......就響了。

我的課間啊！回來！回來啊！