當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

閱讀經典讀后感篇一

我坐在床上,有些寂寞的望著沒關好的那扇門,我好像想起了什么,一個鯉魚打挺地跳了起來。走到那看起來粉紅暖暖的書柜前,拿起那本翻得書角起卷的《閱讀年選》,再一次翻開熟悉的.它,沉浸在美妙的書海里......

這篇故事看起來很平淡,卻深深地吸引著我:它主要講的是一位小女孩天天看著媽媽是怎樣鎖門,自己也開始躍躍欲試。終于,她向爸爸媽媽提出了這件事,他們同意了,讀后感.200字可他們以為自己的女兒會很好的完成任務時,卻事故百出。第一次根本沒有鎖好,風一吹就開了。第二次鑰匙忘了拔,就在她準備打退堂鼓時,聽了爸爸的循循教誨,又一次認真起來,從那以后,她每次都把門關得好好的......

我讀了這篇文章,我受到了感悟:做每一件事,都應該仔仔細細,不能馬虎。就像文中的關門一樣,雖然是件小事,可它能說明一個人做事的態度。我們只有嚴肅認真的做好每一件小事,將來才能做好大事!

閱讀經典讀后感篇二

今天我讀了《七彩閱讀》這本書。

我也來介紹一下這本《七彩閱讀》書。《七彩閱讀》這本書主要講有七個單元，其中第一單元講的是春、夏、秋、冬四季的故事。第二單元主要講的是可親可敬的英雄人物和可歌可泣的英雄故事。第三單元主要講的母親，也就是媽媽的故事。第四單元主要講的是愿望和收藏溫暖，我也無法形容了，反正這是一組很有趣的故事。第五單元是講各種語言文字，在語言文字王國里有各種意思。第六單元是主要講故事和歌曲，故事篇里有哪吒、孫悟空、黑貓警長、喜羊羊、福娃、三毛、沉香這七位名人的故事。歌曲有《小英雄哪吒》《黑貓警長》《猴哥》這幾首歌，其中有的我也會唱。第七單元講的是傳說中的故事，不過還有點小荒唐，嘿嘿。

《七彩閱讀》這本書會讓我們睜開眼睛看看廣大無比的世界，還可以讓我們增加知識，更能讓我們有一雙智慧的眼睛，有一個善于想象力豐富的頭腦，還有讓我們有一定具有強烈的好奇心。所以，我非常愛讀《七彩閱讀》。

這就是《七彩閱讀》的精彩，這也就是我要介紹的書。同學們來看看吧《七彩閱讀》。

閱讀經典讀后感篇三

《經典閱讀》是一本非常好的書，里面包含了許多詩人在作詩時所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩意……我覺得《經典閱讀》是一本能讓不愛學習的孩子記得清清楚楚的一本書，每個詩意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。

《經典閱讀》里的詩有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時如金，有的是教會我們要做一個有高尚道德品質、懂禮貌的好孩子……而且在有時背詩背累了還可以閱讀了《經典閱讀》里的成語故事，這樣既能讓人放松放松，同時也能學到廣泛的知識和道理。

我現在已經成為了一名背詩愛好者了，我也希望自己能寫出幾篇自己的詩歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎！

閱讀經典讀后感篇四

保爾――《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保爾。柯察金這個在布爾什維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。

保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘愿為革命事業獻身不怕犧牲的精神。在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調他當團干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻身于革命事業”，所以按照“牛虻”的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業――為人類的解放而斗爭！”

保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

保爾又是一個于平凡間偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英雄主義激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險。保爾后來也終于認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰士，是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。

保爾性格：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。

所以我看了這本書以后，覺得應該要向他好好學習。

閱讀經典讀后感篇五

《紅色記憶永放光芒》這本書主要講的是成千上萬的中華兒女為人民求解放、為人民謀幸福的英勇事跡。這些人中有的獻出了寶貴的生命，有的終身殘疾，有的用動聽的歌聲和婀娜的舞姿來表達對祖國的熱愛，還有許多不同職業的'人為祖國做出了不同的貢獻，如：警察維持治安，工人做建筑，宇航員探測太空等。這本書我感受最深的文章有兩篇，分別是《五四反帝愛國運動》與《護士長的最后四天》。

《五四反帝愛國運動》講的是許多大學生因帝國主義壓迫中國而全體并在街上高呼口號，表示反抗，其中有劉和珍與楊德群等人壯烈犧牲。看完這篇文章，我心里非常激動，還有一種說不出，道不來的感覺，《紀念劉和珍》一文中曾說到，“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”這么多大學生就好比這么多勇士，個個都不怕死，都有著一種鋼鐵般的精神，確實值得我們學習。《護士長的最后四天》講的是神經內科護士長丁艾梅為了病人把休息日全部換掉，就算發燒了也堅持上班，最后因得了重癥病毒心肌炎去世。讀完這篇文章，我被丁艾梅阿姨的精神而感動了，她為了病人，連休息日也不要了，對現在的醫生和護士來說，休息日是她們最期望的，兩者之間的差距多么大呀！老護士長程良媚曾說過：“護士長就是這樣的人，在她的心里，除了工作還是工作，唯獨沒有她自己。”可見得，丁艾梅阿姨是一個對工作一絲不茍，對病人勝過親人的人。有一種記憶抹不去，早已融入腳下的土地……當我再次翻開書的第一頁，看到這首詩，便回想起那么多感人的事情，我也明白了這本書為什么叫《紅色記憶永放光芒》，因為這記憶是血染紅的，所以叫做紅色記憶，而永放光芒意味著紅色記憶代表著一種鋼鐵般的精神，這種精神應該永遠的流傳下來，應該永遠閃爍著金子般的光芒。

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閱讀經典讀后感篇六

下面讓我們跟著莫提默·j.艾德勒和查爾斯·范多倫一起來學習《如何閱讀一本書》吧，本書共分四篇：閱讀的層次、閱讀的第三個層次:分析閱讀、閱讀不同讀物的方法和閱讀的最終目標。

作者將閱讀分做四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這四個層次是漸進掌握的，較高層次的閱讀也包含著較低層次的閱讀。

第一層次的閱讀，稱之為基礎閱讀(elementaryreading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。

第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analyticalreading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀-讀者能做到的最好的閱讀方式。

如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。

分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。

第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopicalreading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。

但只是書本字里行間的比較還不夠，主題閱讀涉及的遠不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。

因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀，也是收獲最多的閱讀，所以絕對值得讀者努力學習如何做到這樣的閱讀。

作者不僅介紹了四個層次的閱讀方法，而且在第三篇詳加說明了用閱讀方法接觸不同讀物之道——如何閱讀實用性與理論性作品、想象的文學(抒情詩、史詩、小說、戲劇)、歷史、科學與數學、社會科學與哲學，以及參考書、報章雜志，甚至廣告。

在第四篇，作者把主題閱讀分為5個步驟：

1、找到相關的章節，使用最主動的閱讀法，要記得你最主要的工作不是理解整本書的內容，而是找出這本書對你的主題有什么幫助。。

2、帶引作者與你達成共識，也就是要能找出關鍵字，發現他是如何使用這些字的，幫助我們了解作者。首先，我們要像翻譯者將一種共通的詞匯加諸在許多作者身上，其次，幫助我們解決我們的問題。

3、理清問題，先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，當然，不同的作者答案也會不同。

4、界定議題，通常對一個問題會有超過兩種以上的答案，在這種情況下，我們就要找出不同意見彼此之間的關聯，再根據作者的觀點來作分類，整理出來。

5、分析討論。對一個問題完整地分析過后，將來其他人對同一個問題要作研究時，我們的分析討論就會提供他一個很好的研究基礎。那會清除一些障礙，理出一條路，讓一個原創性的思考者能突破困境。

最后，作者指出了閱讀與心智成長之間的關系。“好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。

今天我用很短的時間，迅速的讀完了從網上下載的《如何閱讀一本書》電子版，并制作了一份思維導圖，導出了一份讀書筆記。這也為今后大量閱讀打下了基礎。

思維導圖在文末附有下載鏈接，感興趣的同學可以自行安上xmind后下載思維導圖。

我將整書按照自己的理解分成了兩大部分，這正是應用了本書中所記錄的規則：提煉整本書的關鍵句和主旨。

第一部分：閱讀的活力與藝術

閱讀方法論：讀者越主動，獲得的越多

閱讀的目的分兩種，一種是為獲得咨詢而讀

另一種是為增進理解而讀

第二部分：閱讀的層次

第一層：基礎閱讀

要求很簡單，識別文字、理解文章表面意思就行了。這一點困難在閱讀非母語文章和書籍方面。

我的理解是，如果是為了增進理解而閱讀，盡量選擇自己熟悉的語言的書籍，而不要通過特意閱讀國外書籍來給自己增加難度。

第二層：檢視閱讀

第一形態：系統化略讀

挑幾個重點篇章快速閱讀

先看書名頁、副標題、序

再看目錄

再看出版社介紹

最后隨便翻翻，看最后的幾頁作者的總結

第二形態：粗淺的閱讀

從頭到尾讀完，不懂之處做出標記，不要深究

第三層：分析閱讀

閱讀的基本原則：回答問題

這本書的主題

這本書的論據和論證

你贊不贊同作者的觀點

這本書對你有什么意義

分析閱讀初探：整理大綱

列大綱，逐漸細化

一本書的分類：實用性vs理論性

第一個規則：盡快知道書的分類

第二個規則：概括整本書的內容

第三個規則：總結主線內容、架構

第四個規則：作者想解決什么問題

分析閱讀中級：詮釋內容

第五個規則：找出并解釋關鍵字

第六個規則：找出重要的關鍵句并提煉主旨

第七個規則：提煉整本書的關鍵句和主旨

第八個規則：找出作者的解答

分析閱讀高級：評價本書

第九個規則：評價前確保你了解了

第十個規則：理性表達自己的書評

第十一規則：評斷前找出論據

第四層：主題閱讀

步驟一：檢視并篩選出相關主題的所有書籍

步驟二：統一不同作者的相通概念

步驟三：建立一組共同的主旨

步驟四：厘清不同作者的爭議

步驟五：分析討論作者：小豬呼嚕

蘇軾曾說:”三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。“

--題記

讀書不是一朝一夕的差事，而是一種應當一生去追求，去秉持的習慣。然而讀書不是認字，不是圖個熱鬧，懂得如何去讀書當是養成這個習慣最重要的事情。這本《如何閱讀一本書》看來好笑，可能大多數人看到都會覺得它近乎廢紙，心中想著”我連讀書都不會嗎?“其實不然，讀懂一本書還真的沒那么就簡單。

書中說有許多人看書僅僅是打發時間，甚至看完就忘，”這樣的人不值得羨慕，而應當同情“.這話看似冷酷，其實正是對讀書而不得其法的我們最深刻的詮釋。

它將閱讀分做四個層次基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次方法。第一層次基礎閱讀，其實就是最簡單的對句子的理解，只要識字即可，對讀者要求并不是很高，同時所收獲到東東西也是最少的;第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書的格局上，這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識，而是全書所寫的內容，這便高出了一個層次;第三層次是分析閱讀，如果僅僅是追求消遣或者娛樂就不需要用到這一層次了。這一層次就要求我們在對書中表面的內容了解后，對作者想表達的深層的思想進行咀嚼和消化，著重于理解和提升;第四層次便是主題閱讀了，這一層次對讀者的要求很高，此時讀者的眼光就不再局限于一本書之上了，而是要從多門數中尋找相同的觀點，進行總結、磨合以及升華，我想這應該是最頂級的讀書方法了。

以前資源有限，古人看書尚需”手自筆錄“,前輩看書也許四處淘選，而如今我們想要看書幾乎是隨手可得。現在不會有人再去以讀書作為消遣，更多的是為了提升自己，與別人的思想碰撞摩擦，所以依我看來，讀書的前提條件就是選擇一本適合自己的書。所以，我在看完這本《如何閱讀一本書》后覺得自己最需要提升的就是這一點。我們總是被一些所謂”暢銷書“的噱頭所吸引，而并未檢視它究竟是否適合自己。由此看來，對于早已熟練基礎閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們在挑選書籍時不可或缺的一個步驟。

其次，現代人最需要的就是使自己浮躁的內心平靜下來，而連續的思考不失為靜心的一個極佳途徑。主動地去翻閱一本適合自己的書，在檢視后以全局的眼光思考它的脈絡，將全書連貫起來，這使得你會沉浸在自己的腦海中，不僅僅收起了平時的浮躁，更能幫助你解開在分散閱讀時的疑惑，同時這種新的視角將會帶給你一些原先意想不到的新的感悟，這也正是分析閱讀的價值所在。

最后，所謂的主題閱讀，按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句話說，這個層次教我們的是在閱讀了很多書而又理不清他們之間關系的時候，如何去系統的理解，辯證的分析，最終學以致用。在做主題閱讀時，要在腦中同時思考多本書中類似的內容，無論觀點是相同的還是矛盾的，都要用自己的判斷力和價值觀把它們變成自己的東西。我認為，這一層次才是將書本上的東西或用起來的關鍵。

我算是一個愛看書的人，但是總感覺讀書時有著虧欠:讀到好書時感覺自己的閱讀不求甚解虧欠了作者;讀一般的書時又感覺在虧欠自己的時間。然而看了這本書后，我的這個困難便迎刃而解了。我現在正在讀一本叫做《萬萬沒想到--用理工科思維理解世界》的書。里面的內容雖然是用很淺顯的語言寫出來的，但思想卻著實很有深度。我在讀這本書時，不再把自己局限于一句話或是一本書中，而是把閱讀當成是一個和自己以往閱讀過的書中的內容進行對照和聯想的過程。在看完后我驚訝的發現，我不僅僅對這本書有了較為深刻的理解，對以往讀到的那些名人傳記、社會學著作當中的內容也有了屬于自己的思考和認識。可以說，這本《如何閱讀一本書》為我打開了一扇新世界的大門。

總體來說，還是要感謝作者，因為這套方法是我無論對國內的著作亦或是國外的著作都在此產生了興趣，并且有了很多有趣的想法和預期，因為我知道這樣有方法有條理的閱讀一定會比以前盲目的閱讀擁有更多的活力，迸發出新的火花。

記得在中南讀書時，導師給我們列的書單中，第一本書就是《如何閱讀一本書》，當時在圖書館粗略的翻讀了一下，覺得太理論化，也就沒太用心去讀。今天，在孩子學校的推薦下，專門去圖書館借了這本書(只有借的書看起來才有動力，因為有歸還日期，要是自己買的，就會變懶)。

打開目錄，一覽下來，發現這是一本很好的工具書，教導我們如何去閱讀一本書，不過別小看這本300余頁的圖書，并不容易閱讀，尤其是第一次閱讀本書，大部分人會感覺非常吃力。建議反復閱讀這本書的目錄，有耐心的思考幾遍，理解目錄的結構關系和大體含義后開始閱讀。

我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次:基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，主題閱讀是針對閱讀目的。其中分析閱讀作為一項最為核心的能力，需要重點掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。

其實，《如何閱讀一本書》的主旨就是要告訴讀者:讀書要主動。主動閱讀--這是一個我認為最重要的觀點。書中說:任何學習都不應該沒有活力，就像任何閱讀都不應該死氣沉沉。閱讀時越是帶著自己應有的積極、主動態度，以及盡量讓自己閱讀得更加有活力，才能夠更有所得，閱讀的效果才會更顯著。道理的確如此，要培養孩子積極主動閱讀的態度與習慣，家長們必須做好持之以恒的準備。

”有些書可以淺嘗輒止，有些書要生吞活剝，只有少數書要咀嚼與消化。“ 在選擇閱讀內容時，要養成閱讀目錄的習慣。不要被書中文法或文章結構阻礙，不必要每詞每句都讀得透徹，重要的是在最少時間內掌握書的重點、主題框架等，再以此來判斷一本書是否是自己想要閱讀的書籍。

挑書的步驟:

1、閱讀書名、副標題、序，總結主題并歸類。

2、細讀目錄頁，概括性地理解書中內容的基本架構。

3、檢閱索引，可以評估書中的主要涉及點，再細讀重要詞目的內容獲取第一感受。

4、挑幾個跟主題相關的連續段落讀下去。

一本書讀完之后，我們應該提出的4個問題:

1、該書整體上談些什么?

2、書中具體講了什么，怎樣講的?

3、書中的內容有道理嗎?是部分有理還是全部有理有據?

4、書中內容跟我有什么關系?

最后，我覺得這本書的翻譯質量特別差，很多地方發生詞義不當、很多句子用詞、語序怪異，不符合中文習慣。如經常出現的”資訊“一詞，其實翻譯成”信息“多好;第八章的”單字“最好改譯成”詞語“; 第九章的”主旨“最好改譯成”句意“,在中文中，主旨通常是對一篇文章而言的，不能用于單句。第十章的”修辭“最好改譯成”勸說技巧“,因為修辭是一種表現手法，指”比喻、擬人……“這些東西，用在那里我一開始還沒反應過來，究竟怎么理解，等等。

當然，總的來說，這是一本很好的應用指導類書籍。也許第一次會感到晦澀，而在你第二次閱讀這本書時，將會有意想不到的效果出現。好的閱讀即主動的閱讀不只是對閱讀本身有用，也不只對工作或事業有幫助，它更能幫助我們的心智保持活力與成長。

對于艾德勒的《如何閱讀一本書》，早就看到圈里有朋友推薦，但一直沒有機會閱讀。那天無意中去城市之光書店，又偶遇此書，直接入手一本，回家細看。昨天大概看了不到20頁，感覺挺受啟發。

書中對閱讀藝術下了個定義:”這是一個憑借著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。“剛開始看書前面的文字，還不是特別有感覺，但是看到這句話，腦子里靈光一現，仿佛自己的經驗和作者的文字不謀而合，在某處不期而遇。

幾年前自己初走上閱讀之路的情景又浮現在腦海里。那時自己剛參加工作時間不長，想著利用閑暇時間多讀些書，充實自己。可是當時根本不知道讀什么書，全憑感覺，有時讀些暢銷的，有時讀些名氣大的，有時讀些別人推薦的，并無局限。那時候，對于心理學也很有興趣，讀過畢淑敏的《女心理師》、張德芬的《遇見未知的自己》、岳曉東的《登天的感覺》等。那時的理解能力有限，讀書主要是讀心理學普及性的書，或者是心靈修煉方面的書。

后來，受我們單位一同事的影響，開始接觸傳統文化、國學、量子力學和佛學等方面的書。記得當時工作之余，他經常給我們幾個”講課“、討論，都看了什么書，有什么收獲等。當時他一推薦書，我就找來看，或者找視頻看。記得當時看過浙江大學董平教授講的《傳奇王陽明》，對陽明先生創立的”心學“很是佩服，更是將他所提倡的”致良知，知行合一“立為自己行動的標桿;還看了曾仕強教授講《易經的智慧》，受益良多。當時，那位同事還推薦了《瑜伽師地論》，這本書是大乘佛教瑜伽行唯識學派和中國法相宗的根本論書，也是玄奘法師西行所取的重要經典，我雖然已經入手，但至今沒有勇氣打開看，因為對于里面的內容實在是無法理解，只能先放著，期待哪天假如開大智慧了再去看(貌似這一天相當相當遙遠)。感覺這個時期讀的書比之前有深度、也有了一定的主觀能動性，不是那么盲目了。

讀的書，有了點”跨界“的感覺--一個朋友開始推薦企業管理和思維提升方面的書。這個時期，讀書的速度降下來了(貌似一直以來讀書的速度就沒上升過，一直都很慢)，但是開始寫讀后感，做讀書筆記。印象深刻的書有《小強升職記》，這是一本時間管理方面的書，當時讀完寫了一篇幾千字的讀后感;還有《金字塔原理》，主要內容是寫作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書的內容做了一個ppt.由于有了之前的積累和思考，這時候對于書的內容已經理解的更加深刻了，而且也考慮將書中所看到的知識應用到實踐中，使自己的思維能夠真正地提升。同時，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業的心理學書籍、小說、寫作方面的書等等。這個階段，真真是體會到了讀書的樂趣，更加注重書的品質，也注重自己讀書的”品味“.

總結近十年的讀書感悟，我很認同作者在《如何閱讀一本書》里的觀點，”閱讀越主動，效果越好“.當一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心，對于有啟發的地方還會拿筆畫出來，讀完之后還會思考書中的內容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內容。我一直認為，單純為了”獲得資訊而閱讀“,并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標鎖定在”為增進理解而閱讀“時，去讀一些”燒腦“的書，理解力才能真正得到提升。

當自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。

初雪，管理學碩士，國家二級心理咨詢師，中國心理學會會員，教育工作者，”鄭亞楠心靈工作坊“創始人。喜歡讀書寫作，熱心傳播美文;主張”以一片純真之心發現美，傳遞善";愿意傾聽你的故事，幫你解決心理困擾。

閱讀經典讀后感篇七

讀經典能凈化人的心靈，讀經典能教人怎樣做一個品格優良的人。下面是本站小編為大家整理的經典閱讀讀后感

作文

回憶著中國幾千年的文化，想到有多少英雄為我們的祖國拋頭顱，灑熱血，烈魂保佑著這個曾經受盡磨難和侮辱的國家。曾經，也有不知道哪里來的文人墨客為這個富有文化歷史，文明而熱血的國家譜下一首又一首的文化詩歌。正是因為有了他們，才有中國的今天，才有中華民族的崛起，才有一個又一個的經典故事，那是慘烈，那是付出，那是感動，那是意猶未盡的渴望。

誰也不知道是什么力量讓那些人甚至愿意用自己的犧牲來描繪這一個個感人的經典。

所謂經典，就是對后世造成影響較深的，傳統的具有權威性著作。我們中國則有不少。就像那赫赫有名的四大名著，都是用作者的嘔心瀝血、真情實感，還有當時社會的險惡等等條件來結合而成的。或許，當你讀著他們的作品時只有自己的感受或是能領悟一點作者的感受，但當你深入這本書的時候，你就會了解作者的那種想要完成作品的心情。

他們寫作不是為了功名薄利，也不是為了升官發財，更不是為了謀財害命，理由只有一個，那就是為了振興中華民族，為了讓自己的作品能給中國的文化歷史添磚加瓦。

那一個又一個的經典是我們中華民族的驕傲，是我們華人對社會、對人民、對世界的深切希望與吶喊，它不是索取，也不是掠奪，只是一個人對另一個人的期望，更應該說是一個社會對一個國家的期望，對我們來說那一步是經典，是熱忱，是人民的呼喚，是永遠的團結，是他們把我們聯系在一起，更是他們把中國的文化色彩涂抹的五顏六色散發著淡淡的興旺的氣息!

學了這么久的經典，我最喜歡的一條是:司馬牛憂曰:“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患無兄弟也?”意思是說：司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，只有我沒有。”子夏說：“我聽說過：生死有命運主宰，富貴全在于天意。君子敬慎而沒有過失，待人謙恭有禮，天下的人都是自己的兄弟。君子何愁沒有兄弟呢?”

我也是這樣想的，如果你表現的很謙虛，恭敬，非常有禮貌，大家肯定都會喜歡你的，但是如果你表現出一副自大，視別人不顧的樣子的話沒人會理睬你，更沒有人會喜歡你。

朋友就是應該互相幫助，一方有難，八方支持。而不是在旁邊落井下石，一味的嘲笑別人，這樣的人誰會喜歡你?誰會說明你?而反過來，對別人熱忱的人總會得到別人的欣賞。

既然誦讀經典有這么多好處，我們何不如多讀點經典，多學點知識，你們說對嗎?

今天，我把媽媽給我買的《經典閱讀》這本書全部都看完了，在這本書里面我看到了許多許多的童話故事，有灰姑娘、有大頭兒子和小頭爸爸，還有飛上天的魚……，從中我學到了很多的知識，明白了很多的道理。

其中，我最喜歡的就是那個“哈哈笑兒童醫院”這個故事，因為我們小孩子生病的時候最怕吃藥打針了，如果有了哈哈笑兒童醫院，那么我們就不怕吃藥，更不怕打針了，可以快快樂樂的好起來。通過這件事，讓我明白了身體健康的重要性!以后，我一定要經常鍛煉身體，加強體育鍛煉，那么，我就不會那么容易生病了。

我想：“在往后的學習階段里，我除了學好課堂里的知識外，我還會多看課外書，增長自己的見識，同時還會多做戶外運動，做一個全面發展的好學生。”

閱讀經典讀后感篇八

讀《林海雪原》經常會感覺到一個詞的含義，那便是“集體”。文中的人物，如少劍波楊子榮等，張口閉口不離集體，可謂已經深入骨髓，同自己的生命融為―體了，風里來，雪里去，是記憶拼搏下的一點一滴。“集體”這個詞，更相信無人不知無人不曉，它的意境已將不可計數的心融為一體，有著強烈的集體思維的人，頭可斷，血可留，此志不可改，永遠把集體利益擺在第―位，這似乎是―個很奇怪的特性。

漢朝文學家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為集體而死，必是重于泰山，小高波正是為著這座泰山而永生。生與死，千百年來有人歌頌有人笑，更有人長嘆一聲：“生死有命，富貴在天。”其實生與死只是一線之差，便是有氣與無氣。有人死得氣壯山河，那種人，以著另外一種方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾罵，萬人踐踏，那種人，為求一絲生機拼命乞憐，卻終為土灰。不必太看重生死，該來的時候會來，該去的時候會去，無愧于自己的生命，更無愧于自己在世界上存活，又何必執著于一個想法或一個將來的結果。關天培身上的刀疤，黃繼光胸膛的槍洞，都一次次地說明了這個道理。

《林海雪原》中，講述的不僅是解放戰爭初期的剿匪斗爭，它所表現出的更是一種智慧，一股勇氣，一分人性的美，融合為人類近乎完美的形象，成為一個世界的縮影，化為一片藍天。盡管有時，烏云阻擋了陽光，但在一陣甘霖的揮灑后，清流依舊，白鴿掛著風鈴遠翔，葉更綠，天更藍，陽光在露珠上閃爍。世界的循環不停，美不停。依稀間，昨天也是今天的導航。

閱讀經典讀后感篇九

她任意揮霍，無論金錢、青春，金錢麻目了她的大腦，我不禁要問：金錢真的這私重要嗎?男人們一面大張旗鼓也辱罵，用世上最不堪入耳的言語、辱罵她們，卻又一面用世上最“文雅、動聽”的詞語調侃她們，多么虛偽!當然女主人公，瑪格麗特不可能這樣一輩子，因為出現在作家筆下的人總有一段傳奇色彩或不平凡的經歷——她與男主人公的凄美愛情。這是一個感人的故事，當然，它由眼淚、憂愁和笑臉給成，和其他愛情故事一樣。她們曾一度拋開塵世中的一切煩惱，在清幽、說和的鄉下過著天倫般的生活，我敢說，這是瑪格麗特最開心的一段人生，但好景總是不長，被男主人公父親由于階級觀念而棒打鴛鴦，看到這里，我便開始抱不平：人的工作不分貴賤，又何必在乎以前的事呢?況且，這也是瑪不想的呀!

為什么人性就不能再寬容一點，一點就好!最終瑪格麗特因遭受身心重大創傷，郁悶而死，更諷刺的是，在她死后，她的全部財產都拿去變賣。我幾乎是一口氣讀這的，紙巾也用了不少，我感嘆，人性的美與在一之間。瑪格麗特小姐，徒有一副美的外表，卻只能成為人們手中的玩物，興奮時給你點錢，不興奮時給你兩蒼。此時金錢又充當著什么角色呢?精神上的慰籍品還是一個沒有生命的伴侶?可內心深處是否真的快樂過?換個角度想想，這便是人性的軟弱，人總也抵不住金錢的誘惑，總了不敢沖破命運枷鎖。假如我是她，我會不顧一切地沖破這個黑暗的牢籠，我回屬于自己的一片天，快樂地活著，何必在乎金錢!我要用自己的一雙手，換回內心的平衡。不可否認，當時，說下去也不是易事，但死有輕于鴻毛，重于泰山，就算不能轟轟烈烈，但也要盡自己最大努力，讓自己看得起自己吧!我敢說，當你老了，兒孫滿堂時，你會是一個驕傲的老人，你的子女以你為榮!

閱讀經典讀后感篇十

如果中國沒有解放，在一個個充滿槍聲、炮聲的日子里，百姓是多么痛苦啊!我想你們都在繁華的城市生活，我們今天的幸福，誰又想過這些都是怎么來的呢?這些都是誰得來的呢?這都是工農紅軍得來的。

這幾天我讀了《紅星照耀中國》這本書，這本書用講故事的形式，詳細介紹了工農紅軍如何用智慧和斗志戰勝蔣介石。

這本書其中有這樣一個故事令我記憶深刻：夏明翰在1921年成為共產黨員，1928年，由于叛徒的出賣，夏明翰不幸被捕。在監獄中夏明翰寫下了那首著名的起義詩：

砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，還有后來人!

從這兩個故事中讓我知道了紅軍戰士們從生命和鮮血中譜寫了一曲曲勝利的凱歌，為中國人民事業立下了不朽功績。紅軍的精神，是一筆精神財富，激勵著后來人。是怎么樣的黨，多么偉大的黨!縱有千萬文字的追捧也捧不"紅"這樣的黨，文字是多么蒼白無力，但有林道靜、保爾以及本書的作者埃德加。斯諾這樣血淋淋的人物存在，他們愿意為黨的勝利傾注一切，就連出身在美國在生活背景、語言、習俗各方面有差異的埃德加。斯諾都從中國革命和它的領導人身上，感染了火一樣的熱情，在艱苦斗爭時用自己的筆進行戰斗，只為了他開始"信仰"的一切——黨。

這更加堅定我們共青團員的入黨決心!更加堅定了我們好好學習的信念。這種精神會一直激勵著我，激勵著我們這一代青少年。放眼世界，開拓進取，學習革命前輩的光榮傳統，前進!前進!前進!

閱讀經典讀后感篇十一

如果問世界上最偉大的愛是什么?那莫過于純潔的母愛!對此，我國著名女作家冰心也唱出了對慈母的愛的贊歌《繁星春水》。

在靈魂的深處，有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地撥動著我的心弦，在一次次靜謐中的夜里滋潤我干涸的新。感動，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽。哦。我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛的教誨。于是，我悄悄的將其譜寫成童年與母愛的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。

媽媽把我們帶到這個美好的世界來，讓我們去享受別人的愛護;媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養x;媽媽是我們的精神支柱，總是支持著我們，鼓勵著我們，當我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心;當我們不聽話，媽媽動手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂打在兒身痛在娘心。可是，當媽媽幫我們補衣服刺到手指，媽媽仍然會覺得開心，因為如果她的痛能夠換來我們的快樂，就算是痛不欲生，對于媽媽來說也是值得的。這使我想起一首詩：

媽媽對我們所付出的實在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。

可憐天下父母心，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言兩語表達出來呢?在這個地球里，每個人只有一個親媽媽，我們必須爭取在有限的時間中為媽媽做自己力所能及的事情在媽媽生日的時候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡單，媽媽也會覺的心滿意足!

在《春水》中有一段詩：自然的微笑里，融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們，讓我們洗盡鉛化，重獲新生。這是對自然多么崇高的禮贊!人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對比!在廣博、崇高的大自然面前，人類該是多么渺小啊!去愛自然吧!與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊!

書中這樣寫著：別了，春水。感謝你一春潺潺的細流，你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧，我要坐在泉邊，靜聽回響。這讓我浮想聯翩：春天的山澗里，清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹莊，流向人間。它帶來的信息向山泉天穹無盡的流響，其中既有春水的溫柔和清冷，也有詩人冷暖不定的心情意緒詩人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。

閱讀經典讀后感篇十二

瀟湘館——

“林姑娘，寶二爺為何送兩條破手帕給你?”我不解地問道。你羞澀地莞爾一笑，不語。我知道問也是沒用的，只好作罷。夜晚，我看見你的窗戶還透出橘黃色的燈火，不由心生焦慮，怎么這么晚了還不睡?輕輕敲開門，卻見你一臉的羞紅。只見舊手帕上題著：眼空蓄淚淚空垂，暗灑閑拋卻為誰?尺幅鮫綃勞解贈，叫人焉得不傷悲!

“林姑娘，二爺可對你是一往情深呢!”我故意逗你，你卻愁眉苦臉，“只可惜我是生在父母雙亡的不幸家庭，又有誰能替我謀劃這門親事呢?我又何嘗不想與他......”說到這，你竟然心生悲涼，輕聲抽泣。“姑娘，既然兩情相悅，為何不去勇敢地爭取呢?賈母會為你做主的!”你的臉上浮上一層紅光，卻很快黯淡下來，把目光移向窗外，“我始終不是賈家的人，如何使得讓賈母替我提親?罷罷罷。”

束，你的怯弱，無情地斬斷了你與寶玉的未來，如果你能更加勇敢地去爭取，或許你們現在就不會陰陽相隔，或許你就不會郁郁而終，或許你們會更加幸福。黛玉，你可知道只要你能給寶玉一個肯定，他一定一定會全力以赴，你們就能沖破封建世俗的枷鎖，過上自由自在的幸福生活!當然，前提是你能向前邁進一步!

沁芳橋的花冢——

黛玉床前——

到能與你吟詩作賦的好伴侶?如果你真能這樣想，或許你不必落到如此場景!黛玉，我為你感到惋惜與哀嘆啊!

當我想好好地勸你，我卻覺得我與你越來越遠，我知道紅樓夢的一游已經結束，就算我再怎樣地想改變你的想法，也無法改變你的性格。黛玉，我真的很為你感到悲哀!