作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

下雨天教案篇一

1、按順序大膽講出圖片中發生的故事。

2、學習詞語：滑倒、扶。

3、懂得小伙伴之間要互相幫助。

1、準備教育掛圖《領域活動。語言。下雨天》（投放在語言區中）、學習包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。

2、事先請一組幼兒練習表演掛圖上的內容。

2、接著出示教育掛圖3、4、5，引導幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3、請幼兒自由講述教育掛圖的內容，引導幼兒運用恰當的詞語。

4、觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內容。

5、組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？

1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內容。

2、請幼兒將教育掛圖內容編成故事將給家長聽，請予指導。

幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。

下雨天教案篇二

1、 按順序大膽講出圖片中發生的故事。

2、 學習詞語：滑倒、扶。

3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。

1、 準備教育掛圖《領域活動。語言。下雨天》（投放在語言區中）、學習包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。

2、 事先請一組幼兒練習表演掛圖上的內容。

2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3、 請幼兒自由講述教育掛圖的內容，引導幼兒運用 恰當的詞語。

4、 觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內容。

5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？

1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內容。

2、請幼兒將教育掛圖內容編成故事將給家長聽，請予指導。

幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。

下雨天教案篇三

1．通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。

2．感受雨天帶來的樂趣。

通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。

1．學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。

2．背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

1．聽雨聲（錄音）

2．表演兒歌《小雨點》

提問：

1．現在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢？

（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片）。

2．那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？

1．用雨具擋雨

2．找圖片上的`東西做雨傘

3．找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）

下雨天教案篇四

1．仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂意表達自己對故事內容的理解，發展幼兒的發散性思維。

2 .學習用油水分離的作畫方法表現自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。

今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！

3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！

當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？

5．青色的雨

提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍色的雨

7．紫色的雨

這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？

現在請大家仔細觀察圖畫的內容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）

小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現出來而不會被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。

現在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）

2、交代操作要求

3、幼兒操作，教師巡回指導。

下雨天教案篇五

1.感受下雨帶來的優美意境，體驗想象的美好。

2.能關注畫面細節，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內容。

活動準備

《七彩下雨天》20本、ppt圖片。

活動重點

關注畫面細節，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

活動難點

能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內容。

活動過程

2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數一數彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

師：我們一起來閱讀一下這本優美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

活動延伸：

戶外活動：制造彩虹。

下雨天教案篇六

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

《下雨天》flash動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

（評析：在活動中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。）

二、 幼兒欣賞flash動畫。

教師提問，幼兒回答。（結合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學一學）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續向前走，它們又會碰到了誰呢？

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學一學）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？）

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？

（評析：在這一環節中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞flash。

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。）

過渡語：好，現在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環節是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環節中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）

五、結束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨天教案篇七

活動目標：

1.欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。

3.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆3．畫有盤子的底板紙一張活動過程：

一．導入活動：

1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

二．欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

四．操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

教學反思：

今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。

下雨天教案篇八

活動目標：

1．能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2．在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

活動準備：

磁帶、男兒當自強

活動過程：

1．聽音樂做武術操今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？

要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

2．把動作畫下來。

（1）上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。

（2）今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。

（3）幼兒自由繪畫這個動作。

3．教師講評幼兒的作品。

你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

4．設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創編。

5．展覽幼兒作品。

請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

大班美術公開課《下雨天》

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下雨天教案篇九

1、感受下雨帶來的優美意境，體驗想象的美好。

2、能關注畫面細節，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

3、自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內容。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

《七彩下雨天》20本、ppt圖片。

關注畫面細節，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。

能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內容。

（一）出示ppt圖片，描述自己對雨的感覺

2、有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

（二）觀察封面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來進行猜想

師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么？你數一數彩虹色的雨有幾種顏色？我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想？動物們會怎么樣？（分別猜想其他顏色的雨）

師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢？我們一起來看一看吧！

（三）自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內容。

師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨？小女孩把這個顏色的雨想象成了什么？人們在做什么？動物又在做什么？（分享三個幼兒最喜歡的畫面）

（四）集體閱讀，感受書中的優美意境

師：我們一起來閱讀一下這本優美的圖畫書《七彩下雨天》吧！

小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

活動延伸：

戶外活動：制造彩虹。