作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

民族團結教案篇一

教學目標：

1．知識與能力：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2．情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。

3．過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。

教學重難點：

中國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數民族文字，不僅方便少數民族地區人民的生活，促進少數民族地區經濟的發展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發展的。

講授新課：

一、民族區域自治的實行

1．我國的民族構成和民族分布的特點

提問：同學們，你們都知道我國是一個統一的多民族國家，各民族共同創造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？（56，漢族）

在56個民族中，漢族占總人口的近92%，其余55個少數民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。

（1）看下面的服飾，你知道他們是哪個民族的嗎？（看課件）

（2）你能根據下列特點提示猜出他們是那個民族嗎？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族；戈壁綠洲上的民族；雪域高原的古老居民；“馬背上的民族”；人口最多的少數民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件，指圖）

歸納：它們往往小規模聚居在某一個地方，我們稱為小聚居。下面我們再看一則材料：（生讀）

提問：從材料中你能讀出什么信息？（雜居）

通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體，大雜居，小聚居。

這種分布特點不僅有利于各民族經濟、文化的交流與發展，而且有利于增強中華民族的凝聚力。

（過渡）為了加強各民族的平等團結，我國在少數民族聚居區采取了什么政策？（民族區域自治）民族區域自治是中國共產黨解決國內民族問題的基本政策，在我國憲法中有明確規定。同學們打開書第57頁，齊讀一九五四年《中華人民共和國憲法》（生齊讀）

2．民族區域自治制度（板書）

下面請同學們閱讀第一字目的內容，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題）（1）什么是民族區域自治制度？（生答略）為了便于少數民族管理本民族的內部事務，更好地照顧到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規上也作了一些變通。比如說藏族：根據西藏特殊的地理因素，自治區把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時；自治區還將“藏歷年”和“雪頓節”等傳統節日作為自治區的節假日。

（2）我國已經建立的省級民族自治區有哪些？你能在地圖上指出來嗎？

（學生認真讀圖找出五個省級民族自治區：a.內蒙古自治區b.新疆維吾爾自治區c.廣西壯族自治區d.寧夏回族自治區e.西藏自治區）此外我國還建立了很多自治州、自治縣（旗）。（3）實行民族區域自治制度的原因是什么？ 這一問題對于同學們來說比較難，老師簡單提示兩點：從歷史發展和國情的角度思考？從少數民族本身角度思考？（a中國歷史上長期就是一個統一的多民族國家，各民族之間交往密切，尤其在古代中央政權也曾采取多種措施加強對少數民族的管理。b符合少數民族的居住特點，便于尊重少數民族的風俗習慣。）

（4）實行這一制度的意義是什么？

（學生自主閱讀教材，然后歸納出本目應掌握的問題）

此外，針對少數民族地區交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱的情況，建國后我國還加強少數民族地區的基礎設施建設。俗話說“要致富先修路”，以川藏公路為例（學生觀看川藏公路圖片）：人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等重重困難，終于使這條公路于1954年12月正式通車拉薩。今年7月青藏鐵路正式通車，著名歌星韓紅的一首《天路》唱出了藏家兒女的心聲——那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂?? 西藏交通事業的發展，密切了內地和邊疆的聯系，為西藏經濟建設的發展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保證。

（3）制定西部大開發戰略

建國初我國采取的有力措施，促進了少數民族地區經濟的發展。隨著改革開放的進行，為了實現東西部地區資源的互補，促進各民族的共同繁榮發展，1999年我國又制定了一項重要戰略決策，你們知道是什么嗎？（西部大開發）

（看課件）提問：西部大開發主要在哪些省市自治區進行？

（西部大開發涉及的省、市、自治區：重慶、四川、云南、貴州、陜西、寧夏、甘肅、青海、內蒙古、廣西等12個。）

西部大開發建設了一大批重點項目，最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程。

（4）干部支邊政策：杰出的代表孔繁森。

為了實現各民族的共同發展和繁榮，我國又制定了干部支邊政策。一提到干部支邊就想到了杰出的援藏干部孔繁森。同學們課前已經收集了大量有關孔繁森的資料，哪位同學給大家簡單講一講孔繁森的生平、事跡？教材上也有孔繁森的內容，同學們有時間的話可以閱讀一下。（事跡：在一次地震中他收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了！”記者問這位老人：“孔繁森待你，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不，孔書記不是我的兒子，他是我的父母！。）

孔繁森用自己的行動餞行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后，當地人們用各種方式悼念他，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯——上聯：一塵不染兩袖清風 視名利安危淡似獅泉河水；下聯：二離桑梓獨戀雪域 置民族團結重如岡底斯山。這副對聯說明他既是一名無愧于黨和人民的優秀共產黨員，也是忠實執行黨的民族政策、維護民族團結的典范。（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發展的政策，少數民族地區各項事業得到迅速發展。

2、各族共同發展的表現：（1）經濟的發展。

經濟的發展帶動了文化事業的發展。少數民族的文化教育水平也有了很大提高。同學們看教材第57—58頁的插圖，這些圖片就體現了少數民族文化的繁榮。課堂小結：

今天我們學習了民族團結。下面我們看一組圖片，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內容嗎？（見學生活動）

以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系。中華民族的歷史是各民族共同締造的，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結，就沒有國家安定和統一，更沒有國家的繁榮富強。板書設計：（略）

民族團結教案篇二

一、目的意義

通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業添磚加瓦。

二、參加人員

全班同學及班主任

三、活動準備

1、收集整理有關民族團結的資料。

2、選出主持人，熟悉活動程序。

3、布置好活動場地。

四、活動程序

（一）導入

甲：我們偉大的祖**親有56個兒女，

乙：56個兒女世代和睦相處團結奮斗，

甲：共同書寫了中華文明，

乙：共同描繪著祖國的現在和未來。

甲：六年級（2）班《民族團結從我做起》主題隊會現在開始。

（二）各族人民的燦爛文化

乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說？

甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。

乙：從古到今，少數民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現出許多少數民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。

甲：同學們，在鮮艷的`五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。

乙：我們的祖國像什么？

學生：像花園。

甲：花園的花朵真鮮艷。

齊唱《娃哈哈》。

乙：同學們，團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發展的基石。

甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。

齊說三個離不開的內容。（漢族離不開少數民族；少數民族離不開漢族；各少數民族也相互離不開）

（三）討論：在民族團結方面我們怎樣做？

乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心里生根發芽開花結果。

甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做？

乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。

甲：我們都應說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，開展有利于民族團結的活動。

乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。

甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。

（四）輔導員總結

通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發展。

（五）結束

主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的隊會。

民族團結教案篇三

教案背景：本學案的設計，充分運用歌曲，激情導入，激發學生的學習欲望和興趣。在學習過程中，教師充分運用多媒體，采取講故事、學故事、小組合作法，正反實力對比法等形式，使學生明白我國各族人民互相尊重、平等和睦的重要性，從而樹立為維護名族團結而努力的情感。本學案在設計時以學生為主體，教師為主導，體現素質教育的落實；注重教學方法與手段的選擇，體現教材教法同步改革，從而達到本節課的教育目的。

教學課題：人教版八年級下冊第四單元《民族團結》

教材分析：《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內容以民族團結和祖國統一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。作為一個統一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區域自治制度，在少數民族聚居地區，建立自治區、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結一致，共同發展。

教學方法：提問探究法；講述法、講解法；多媒體輔助教學法；小組合作法 教學過程：

【導入新課】

組織學生復習有關內容：

1、大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎？誰說得出她的姓名？（王嬙——王昭君。）

2、誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎？（文成公主、金城公主）

一、民族區域實行的自治(多媒體輔助以圖片等史實資料)

1、中華民族大家庭的構成有什么特點？（由56個民族組成，各民族的關系是在政治、經濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）

2、組織學生討論：a、黨和政府實行民族區域自治的原因

教師指出：我國民族區域的分布特點是歷史形成的，實行民族區域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統一，也有助于保障少數民族管理本民族地區事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區的貫徹執行，也有助于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區域自治是個兩全其美的選擇。

b、找出民族區域自治的內容：1954年《中華人民共和國憲法》規定：各少數民族聚居的地方實行區域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。

實施辦法：在國家的統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，由少數民族人民當家作主，自己管理本民族的內部事務。

c、意義：民族區域自治對祖國統一、民族平等、民族團結和地區發展具有重大的意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。

二、各民族共同發展

1、探究實行各民族共同發展政策的原因：長期以來，我國各民族政治、經濟、文化發展很不平衡。黨中央為了少數民族地區得到迅速發展。

2、引導學生讀書歸納出：對少數民族區域采取的措施：(多媒體輔助以圖片等史實資料)a/對少數民族區域的生產關系進行民主改革； b/借改革開放的東風，大力發展少數民族區域經濟； c/在西部大開發中，大力開發少數民族區域； d/派優秀干部支援少數民族區域的建設；等等。

e/文化教育宗教事業大發展??

引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么？（各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。）

4、根據58頁“動腦筋”，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡？（忠誠黨的事業，關心人民疾苦，不顧個人得失等。）

【課堂小結】

同學們，學完了這一課，我們知道：憲法規定維護國家統一，民族團結是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統一，破壞民族團結的行為做斗爭。目前世界上有很多戰爭和地區沖突都是由于民族和宗教矛盾引發的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發動戰爭。還有今年西藏發生的“314事件”都直接影響了我國的民族團結。因此，沒有民族團結，就沒有國家安定和統一。

【鞏固練習】

1、根據59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。（可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。）

2、民族知識小競賽。（資料見課件）

3、列舉畬族的風俗特點。（讓學生先說，后提供媒體資料：word畬族介紹）

教后反思：

1、得：合理處理教材（如把“對少數民族區域的政策”與“少數民族區域的成就”分開講），化難為易，并能突出重點突破難點；制作的課件條理清楚，拓展知識面，科學性、實效性強；生生、師生有序合作探究問題，互動到位，效果較好。這些也得到同行的肯定。

2、悟：多媒體課件收集的資料要精，課件一定要很清楚地體現課文知識綱要；切忌把多媒體課上成放電影課。

民族團結教案篇四

第一課時教學內容探究活動一：各民族的分布特點教學目標通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。教學重點、難點1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區域自治制度。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。

二、分組匯報、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?

3、什么是民族區域自治制度?

4、交流學習。

三、活動延伸。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

?第二課時教學內容探究活動二：少數民族地區人口與資源分布教學目標通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。教學重點、難點了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數民族分布圖。

2、討論交流：

(1)少數民族最集中的是哪幾個省、自治區?

(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族?

活動二：了解少數民族地區豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發現

二、分組探究。

1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

2、和小組內的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環境有怎樣的關系。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。

民族團結教案篇五

第一，加強黨的民族理論和政策的宣傳教育。

要堅持不懈地開展民族理論、民族政策和民族法規以及民族團結、民族基本知識教育。

高度重視和防范出現傷害民族感情、有損民族團結不良信息的傳播。

努力經過形式多樣、扎實有效的宣傳教育使黨的民族理論和政策以及“三個離不開”的思想更加深入人心。

第二，不斷鞏固和發展社會主義民族關系。

堅持廣泛深入地開展民族團結提高活動，真心實意地為少數民族群眾和民族群居地方辦實事、辦好事，充分尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰，保障少數民族群眾在節慶、飲食、喪葬等方面的特殊需要。

第三，正確處理影響民族團結的問題。

第四，切實發揮少數民族干部和民族宗教界代表人士的作用。

進一步提高依法管理民族事務水平，妥善處理涉及少數民族風俗習慣和宗教信仰的矛盾和糾紛，維護法律尊嚴，維護人民利益，維護社會穩定。

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民族團結教案篇六

相處，情同手足。

主持人乙：正是因為有了各族人們的融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌

繁榮。

主持人甲：是啊，今天，就讓我們在五十三團二中這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。主題部分：

(二)民族團結源遠流長主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那么，這56個少數民族都有哪些?游戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。

(三)主持人總結

初一全科目課件教案習題匯總

語文數學英語歷史地理

主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。讓我們一起作出承諾：讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來!

(四)班主任總結通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發展。

民族團結教案篇七

教材分析：

《民族團結》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內容以民族團結和祖國統一為主。民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。作為一個統一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區域自治制度，在少數民族聚居地區，建立自治區、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領導下，團結一致，共同發展。學情分析：

初二學生在前面的學習中，已經初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經過這些學習，培養了學生的愛國情操和為社會主義建設事業奉獻的精神。

教學目標： 基礎知識

了解

各民族分布特點、民族區域自治和各民族共同發展的政策及其作用 掌握

繼承傳統樹立責任

教學重點

民族區域自治的內容和意義以及人民政府實行的各民族共同發展政策

教學難點： 我國實行民族區域自治的原因 教學過程：

一、導入新課 1播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》

2、教師講授：我國秦漢以來，形成了統一的多民族的國家，并經過了2000多年不間斷的發展。各民族之間雖然有矛盾和戰爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系卻是主流，各族人民齊心協力促進祖國的發展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發展呢？請大家學習新課。

二、講授新課

（一）、民族區域自治的實行

閱讀課文第一部分，并思考下面的問題。

1、中華民族大家庭的構成有什么特點？（由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）

2、海南主要居住著那些少數民族呢？

3、組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。（教師按下表啟發歸納）歷史傳統

秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局 經濟文化

各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離 政治利益

教師指出：我國民族區域的分布特點是歷史形成的，實行民族區域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統一，也有助于保障少數民族管理本民族地區事務的權利。它有助于國家政策在少數民族地區的貫徹執行，也有助于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感。總之，實行民族區域自治是個兩全其美的選擇。

（二）、各民族共同發展

請學生閱讀第二部分課文，并回答：

1、請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區經濟發展情況。（藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區之一。內蒙古自治區的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）

2、說說人民政府為促進各民族共同發展采取了哪些措施？——a.加強少數民族地區的基礎設施建設，促進生產發展； b.發展少數民族地區農牧業經濟，加大少數民族地區改革開放的力度； c.對少數民族地區實行優惠的財政政策； d.鼓勵少數民族地區發展貿易，照顧少數民族用品生產； e.幫助少數民族地區脫貧致富； f.對少數民族地區實行寬于漢族的計劃生育政策。

3、引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么？（各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。）

4、閱讀58頁小字部分說說里面講述的人物和事件。從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡？（忠誠黨的事業，關心人民疾苦，不顧個人得失等。）

5、做58頁“動腦筋”。（孔繁森在工作期間，他克服了惡劣的高原環境，跑遍了拉薩市八個區內所有的公辦學校和一半以上鄉、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區醫療衛生條件差，他每次下鄉的時候，都特地帶上一個醫藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農牧民，一個醫藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。

1992年，拉薩市發生地震，孔繁森撫養了3名因地震而失去父母的孤兒。并經常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。

孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾,平時根本沒攢下幾個錢.他給群眾買藥,扶貧濟困時出手大方,少則百十元,多則上錢元.他因車禍犧牲后,人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角,在場的每個人都流了淚.1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿途中，因車禍殉職，年僅50歲。人們稱他為“領導干部的楷模”、“九十年代的焦裕祿”。）

三、小結

民族團結有利于維護國家的統一，有利于國家經濟發展，有利于各民族繁榮。

四、練習鞏固

1、根據59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。

2、完成練習冊。

五、拓展

六、布置作業

完成練習冊。

七、板書設計 民族團結

一、民族區域自治的實行 多民族-56個

二、各民族共同發展 背景 政策 成果

三、孔繁森的事跡

民族團結教案篇八

民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。

1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。

2、培養學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發、培養、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

2、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。

學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。

1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。

8、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。