心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

初中讀書心得體會篇一

作為一個即將走出初中校門的學生，我想和大家分享我在初中閱讀過程中的一些心得體會。

一、閱讀使我更自信

在初中，讀書一直是我們必須要面對的挑戰之一。但是當我開始閱讀時，我發現我在閱讀的過程中不斷發現新的信息，這讓我變得更加自信。我能夠更好地表達自己的想法，并且更加深刻地理解世界上發生的一切。

二、閱讀是對思維的鍛煉

在初中，閱讀是我們最重要的任務之一。我們必須了解每個單詞和文本信息，并且理解它們的意義。這種閱讀無疑增強了我們的閱讀能力和推理能力，促進思維的發展。

三、閱讀是一種享受

在閱讀的過程中，我取得了很多有關各種時代和文化的知識。通過閱讀，我欣賞到了各種形式的藝術，這些都是對我人生的寶貴財富。當我讀到動人的詩句或者小說情節，我會沉浸在其中，并享受這種獨特的情感體驗。

四、閱讀培養品格

在閱讀的過程中，我學會了珍視知識和感情，并且能更好地處理日常生活中的麻煩和挑戰。通過閱讀，我開始了解人類共同的價值觀，從而成為更好的忠實員工、好的朋友、忠誠的伴侶和優秀的公民。

五、閱讀為未來打下基礎

在未來的生活中，我們將面對許多問題，因此，我們必須準備好應對所有的挑戰。我們需要具備相應的知識和技能，并且擁有廣闊的視野和公正的判斷力。通過讀書，我學會了不同領域的知識，并具備了預見性。從而，我可以在未來扮演更加有影響力的角色。

在我即將離開初中和走向高中前，我意識到：閱讀是改變我的一切的核心。我從閱讀中獲得了驚人的收獲，這將對我未來的生活產生重大影響。我相信，通過不斷努力和學習，我可以繼續成長并發揮更大的作用。

初中讀書心得體會篇二

放下龍應臺的《目送》，抬頭看一眼掛鐘，一個小時又過去了，藍色天空的色彩愈發艷麗，但又飄上了幾朵紅云，街上的車多了，一片紅色的車燈在閃爍——已是黃昏了。

我不得不感嘆時間飛逝，我剛坐到書桌前到放下書仿佛只是一眨眼。這不禁讓我想起了《目送》中的一句話：因為無法打開，看不見沙漏里的沙還有多少，也聽不見沙漏的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏在不停地漏，不停地漏。我仿佛看見了那個鑲著金邊的時間沙漏，但看不見沙漏中還剩多少，漏了多少，只看見沙漏兩頭的中間有紫色的漏沙在流動。

翻看著從小到大的照片，從黑白的，照片都發黃了的外公外婆的年代，到色彩鮮艷的現在;從滿頭黑發的長輩與剛出生的我，到年過七旬的外公外婆與充滿活力的青少年時期的我，我又一次感嘆時間的無情。

時間會不會停留?時間固然不會。

那次外出旅行。在國外度過了十幾天沒有外公外婆的生活，現在回了家，自然最想看見他們。回到家，為我們開門的是外公，將我們的箱子拎進屋的也是他。我走進屋，看看這個可愛溫馨的家。外婆趕緊端出了熱氣騰騰的米飯，好久沒吃到它了，那香味真是深入骨髓。飯桌上放著為我們準備的菜肴。坐下來，將一口家鄉風味的菜送進嘴里，整個口腔便立即充滿了溫馨。這飯菜的味道沒變，是我從小吃到大的味道;電視機里和往常一樣，正播放著新聞，沒變。只是坐在電視機前的外公，變了。他的聲音變得略有沙啞，背也稍稍有些彎了，再稍微彎下腰，似乎就要與我一般高了。

我曾在多少個夜晚偷偷哭泣，我是那么害怕失去那些愛我和我愛的親人，害怕我還沒準備好，他們就離我而去，并用他們的背影告訴我：不必追。

轉眼間，十幾年歲月如同抓在手中的細沙，無聲無息地流失。然而，沙子流了，可以再抓一把;花兒凋零，明年會再開;但是印象中那個能把我放在肩頭的外公，卻隨著時間，一同流走了。

“歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風影。”

初中讀書心得體會篇三

作為一名初中生，讀書是非常重要的事情。在讀書這個過程中，我不僅僅獲得了知識，更重要的是讓我受益匪淺。下面我將從閱讀風格、閱讀態度、閱讀技巧、閱讀經驗和閱讀心得這五個方面分享我的讀書心得。

首先，閱讀風格對于我們的閱讀很有幫助。每個人的閱讀風格可能不同，有人喜歡緊張刺激的小說，有人則喜歡深入淺出的科普讀物。我個人比較喜歡閱讀社科、歷史類書籍，因為這些書包涵了許多思想、文化、人生哲理的思考。在閱讀這些書的過程中，可以讓我豐富自己的閱讀經驗和各種知識，同時也可以提升思維深度與邏輯思考能力。

其次，閱讀態度是影響我們閱讀效果的重要因素。態度決定高度，如果我們抱有積極的閱讀態度，就會愉快地閱讀，情感上表現會豐富而強烈；反之，如果我們閱讀時抱著負面情緒，那么我們就會感覺無聊、疲憊，閱讀效果也會相應地下降。在我的閱讀體驗中，我一直堅持著：沒有不能讀懂的書，只有讀不下去的心態。正確認識閱讀態度對于提高我們的閱讀質量非常有益。

除此之外，掌握一些閱讀技巧也非常重要。在初中階段，我們學習了許多有關閱讀技巧和方法的知識，如精讀、泛讀等。閱讀技巧可以幫助我們快速捕捉文章中的重點，熟練地掌握常用的語言表達方式，提高我們的自主閱讀能力。在我的閱讀過程中，我對閱讀技巧的掌握不斷調整和完善，通過學習技巧和實踐，讓閱讀變得更加高效和快樂。

進一步來說，閱讀經驗是我們讀書事業中不可分割的一部分。 我們閱讀的書籍要盡量廣泛，多閱讀一些名家名著，沒看過的文學作品，一些有關想象力、思想、哲學的讀物等。這會讓你的思維得到更好的鍛煉，開啟你的智慧之門。同時，也希望能夠發掘自己的閱讀興趣點，多閱讀有關的書籍，從而發揚自己的長點，盡善盡美。

最后，我想說一下我的一些閱讀心得。閱讀是一種享受、一種提高自我的深度，我們不僅要學會感受文字，更要從中汲取營養；我們不僅要讀到書中的字，還要讀到書中的文化、歷史、思想等；更要讀到書中蘊含的精神內核。在熟練掌握閱讀技巧的基礎上，我們更要注重理解、思考閱讀內容，把閱讀變得更加深刻，更加豐富。

總之，閱讀對我們的成長和提升有著重要的作用，讀書不僅可以為我們帶來知識技能的提升，更讓我們領略到各種思想、文化、精神上的啟迪。持續地學習和閱讀，讓我們的人生之路不斷地得到豐富和升華。

初中讀書心得體會篇四

利用寒假，我翻看了初中歷史新課標及解讀，通過認真研讀，對于新課標的調整及其理念有了更深的認識。

新課標堅持“自主、合作、探究”的教學理念，堅持并強化“三維目標”的整合，重視初中、高中、大學歷史課程的整體構建與銜接，進一步減輕學生學習負擔，堅持歷史課程在義務教育階段課程中的地位。強調歷史教育的獨特性：歷史課程是通過學生學習人類社會按照時序的發展過程來塑造初中學生的人文素養。

新課標最突出的特點是在課程內容的呈現方式上發生了較大變化，即在堅持新課程改革的基本理念和方向、堅持歷史課程在義務教育階段課程中的地位的同時，強調歷史學科的時序性特征，從初中學生的認知水平和該學段歷史課程的基礎性、普及性出發，按照時間的順序，精選最基本的史實，采取了“點—線”結合的呈現方式。“點”是具體、生動的歷史事實;“線”是歷史發展的基本線索。以“線”穿“點”，以“點”連“線”，通過“點”與“點”之間的聯系來理解“線”。

現在很多老師很講究教學方法，但是往往忽略了教學內容，教學內容才是最重要的。根據歷史課程的時序性要求，為了給學生必要的歷史發展的整體概念，適當增加一些知識點。例如，中國古代史增加文景之治、東漢、安史之亂等內容;中國近代史增加了義和團、袁世凱復辟帝制、北洋軍閥混戰等內容。從課程內容整合與相關學科的銜接，從學段角度出發，考慮知識點的難度，從進一步減輕學生的學業負擔出發，刪減一些不影響初中學生理解歷史發展主線的知識點。如元謀人、堯舜禹傳說、禪讓制、世襲制、魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜等內容。吸收了新的研究成果，如對于中國共產黨的歷史，也是以代表黨史研究的最新成果《中國共產黨歷史》第一卷和第二卷為依據給以敘述。

新課標強調要理解歷史的縱向發展與橫向發展。無論是中國史的課程內容還是世界史的課程內容，我們在排列重要的知識“點”，即歷史事件、歷史人物、歷史現象時，都是根據歷史的縱向發展和橫向發展這兩條縱橫交錯的“線”來安排的。新課標仍然把中國史和世界史各分為三個階段，在每個階段中按照時間順序列出若干重要的知識點，包括重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象等。其中的一些知識點是以事系人，重在講事件的來龍去脈而涉及到人，一些知識點是以人系事，重在講人的生平事跡而涉及到事，而以前者居多。

教師在教學中，要依照歷史順序讓初學歷史的學生具體知道這些歷史事件、歷史人物和歷史現象，通過生動的語言講述和學生自己的感悟，激發學生的興趣，同時要讓學生清楚地了解這些歷史事件、人物、現象發生和存在的時間和地點，啟發學生探究這些事件、人物、現象之間的有機聯系，才能加深學生的理解，培養學生的歷史思維能力和歷史理解能力。如果沒有明確的歷史時間意識和空間意識，只是講述歷史事實，那么，面對這些事實，學生就會感到雜亂無章，沒有頭緒，甚至發生歷史的錯位，無法正確地考察這些事實之間的相互關系，也無法揭示歷史事件的因果關系，達不到歷史課程的培養目標。

新課標還強調貫徹歷史課程的基礎性和普及性原則。初中教育是基礎教育，亦是普及性的國民教育，初中階段的歷史課程應以普及基礎性的歷史知識為主。初中歷史教師要認真學習并充分領會課程標準中對課程設計思路的表述，遵循歷史教育規律，全面理解課程內容所采取的“點—線”結合的呈現方式。在教學中教師要引領學生掌握基本的、重要的歷史知識，克服專業化和成人化傾向，避免追求過全、過深、過細的歷史敘述。一些較深的內容，在初中教學中不必過多涉及，避免從課程的廣度和深度上超出初中學生的認知能力，增加學生的學業負擔，也會使學生失去學習歷史的興趣。

作為歷史老師，不僅僅需要雄厚的專業知識，還需要強烈的現實關懷，深刻的問題意識，雄辯的論證能力。細節聯系歷史，如何讓歷史觸手可及，這是我們很多老師需要不斷探索和成長的道路。

作為教師，要想跟得上時代發展的步伐，要緊跟新課程的理念，及時滿足和解決學生的需求，那就不斷要充實自己的學科素養和綜合素養。

通過對新課標的學習，讓我對教育教學的理念有了更深刻的認識，我將繼續吸收其精華，逐步消化吸收，逐步落實到自己的教育教學實踐中，不斷尋求發展和進步。

初中讀書心得體會篇五

初中階段是一個人學習生涯中非常重要的一段時間，它不僅僅代表著一個人進入了正式的學習階段，更重要的是，它決定了一個人未來的學習和成長方向。在這一階段，讀書是最為重要的內容之一，更是一個人知識儲備和思想能力提升的必由之路。讀書可以拓展我們的視野，增長我們的見識，促進我們的成長。因此，養成讀書習慣和勤奮學習的態度對于我們的未來而言是至關重要的。

第二段：讀書的好處

讀書可以讓我們更好地了解世界，了解人與人之間的互動。通過讀書，我們可以了解到不同的觀點，看到不同的人生經歷，更深刻地理解何為生命，何為人性。讀書可以增強我們的語言表達能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問題。同時，讀書也可以陶冶我們的情操，提高我們的審美水平，從而更好地欣賞和創造美。總的來說，讀書不僅可以豐富我們的知識，更可以提高我們的素質和能力。

第三段：讀書的難點

讀書雖然具有諸多好處，但是也有其難點所在。其中一個難點就是如何保持閱讀興趣。讀書是一件需要持續時間的事情，它需要我們耐心和毅力，而興趣則是保持耐心和毅力的關鍵之一。另一個難點在于閱讀理解能力。對于初中生而言，許多知識和背景他們并不了解，需要他們通過自己的積極學習和思考來理解和表達。這是一個需要不斷學習和實踐的過程，需要我們在學習的過程中不斷修煉和提升自己的閱讀和理解能力。

第四段：如何提升閱讀能力

提升閱讀能力的方法有很多，其中一個最簡單有效的方法就是多讀書。如果我們想要閱讀流利和理解精通，就必須要知道很多單詞，理解很多故事并練習理解知識點的能力。在大量的閱讀和學習過程中不斷積累，不斷提高自己的閱讀水平。另一個方法是通過交流和討論。與他人的交流可以讓我們從不同的角度去思考問題，更加深入地了解知識和思想。通過討論，我們可以交流學習經驗和拓寬視野，不斷提高自己的閱讀和理解能力。

第五段：結語

初中階段是人生中至關重要的一段時間，其中讀書則是其中不可或缺的一部分。養成良好的讀書習慣是創造一個成功未來的重要條件之一，它可以提高我們的知識水平和能力，促進我們的成長和進步。無論是在學校還是在社會中，讀書都是一種重要的能力，對于我們的未來而言，這種重要性不言而喻。因此，我們要始終堅持，不斷進步，用我們的勤奮和智慧去書寫我們明天輝煌的篇章。

初中讀書心得體會篇六

《現代中學英語教師素養》這是一本集中學英語教師綜合教學技能指導的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導教師準確并流利地運用英語組織教學。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學有關的校園用語。

通過閱讀，我深深感受到作為一名中學英語教師，僅具備專業方面的知識是遠遠不夠的。中學英語教育的重點是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的英語基礎，這包括了學習興趣的培養和正確的學習方法的掌握。

能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學習起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，中學生學習英語的動機一旦被激發，就會用積極主動的態度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃。在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力。

教學技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學設計，課堂活動實踐，課堂教學組織和在課內外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學英語教材的內容與學生的學習和生活有密切聯系，主要是以趣味性最強的“情景會話”為主。

教學生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協調的動作表達意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教學才能把學生的學習興趣激發出來。在英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目的，又是英語教學手段。要對學生進行這幾方面的基本訓練，教師要有過硬的基本功：

（1）教師的語音語調要標準，純正，流利；

（2）有一定的口語能力，能用簡練、準確的語言組織課堂教學；

（3）書設計合理，字跡工整規范。

一個中學英語教師應在教學工作中充滿生機和活力，富有創新意識和超前意識，對待教學實踐中所遇到問題應經常反思，并保持探索的習慣。創新在本質上是一種超越，要越過傳統和現實以及自我的障礙。教師如果富有創新意識和創新能力，能使學生的創造能力在潛移默化中不斷提高。

中學英語教師在教學過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求中學英語教師進行反思。上完一節課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學思路，反思自己的教學行為，總結自己的教學得失。使自己的教學更上一個臺階！

從事英語教育教學工作近20年的我來說，很多的教學理念、教學手段、教學方法都需要更新，繼續學習充電加強自身教學能力顯得非常重要。本學期龍巖市曾放珍名師工作室領銜人曾老師為我們精心選擇了《給英語教師的101條建議》這本書，此書對我而言就是一場及時雨，讓我茅塞頓開，讓許多平時教學中困惑的問題以及急需解決的問題都得到很好的解答，對我今后的教育教學起了很大的幫助。這本書讓我找到了行動的航標，讓自己增加一些實際的操作經驗，為今后的教學工作導航。

《給英語教師的101條建議》在總結學習國際先進語言理論和教學理論的前提下，為新課程改革的英語教師提供了新思維。全書101條建議從教學觀念、教學過程、教學方法、教學手段、課程資源、教學評價和師生關系等多個維度出發，提供了英語課堂重構的'新理念、新經驗和新舉措。此書在堅持“國際視野，本土行動”的原則上，總結梳理了有效的課改范式和經驗。同時在注重實效和解決問題的同時，與同道建設真正意義上富有智慧的交流互動。

全書101條建議，主要是圍繞新的英語課程標準的要求，在英語教學的理念與策略、知識與技能的教學、課程標準的領會和課程資源的開發、文化意識、評價方式、外語課堂教師與學生的關系、學法與教法等方面全景式地勾勒出英語教學的新視野。本書的作者都是立足于英語教學的實踐，力圖把國內外英語教學的理論與方法同中國外語教學課堂上的教與學有機結合。此書并非純理論闡述或學院研究，而是根據各自的探究、積累的經驗與感受，針對目前英語教學現狀中的弊端，給我們提供不同類型的案例，課堂教學中遇到的實際的例子來詮釋解決問題的技巧和建議，有感而發，真切地提出了合理可用的建議，旨在反思和有效地解決中學英語教學中存在的問題。本書宏觀和微觀結合，大膽吸取國外英語教學的有益成分，取舍有度，并嘗試在英語教學觀念、教學過程、教學策略、教學評價等方面體現新課程背景下英語教學的新思維、新體會、新舉措，多維度地為中小學英語教師提供新課程改革精神的方法和思路。

這本書給我的教學工作提供了很多幫助，他使我們的心情不再浮躁，思路不再狹窄。作為老師，我們不但要了解我們現實中的教育，更需要了解書本中的教育，只有這樣，我們老師的教育才會更加智慧，教學才會更加和諧。它像海上的明燈，引領我們腳踏實地、努力使自己成為一名真正意義上的老師。

初中讀書心得體會篇七

在初中的課桌上，我們接觸了許多名著，其中《簡·愛》作為英國文學史上的經典之作，躋身于我們初中生必讀的書籍之列。今天，我將分享我的讀書心得和體會。

第一段：進入文學殿堂

《簡·愛》講述了一個孤兒經歷了家庭、學校、工作的磨礪，最終在理智與感性之間找到人生幸福的故事。這篇小說不僅是浪漫主義文學的代表，而且許多奧斯卡獲獎的電影也是基于此作品改編。通過學習這本書，我們認識到了這一部經典文學作品的重要性，并進入了英國文學殿堂奇妙世界。

第二段：欣賞突出的人物描寫

在這本書中，我們會看到故事主人公簡·愛的性格變化和命運的波折，以及她與羅徹斯特先生的愛情故事。簡·愛是一個矛盾的人物，某些時候她堅韌勇敢，而另一些時候卻又軟弱、無助。在體驗主人公的成長過程中，我們可以看到作者器重的是人物的塑造，他對人性的內在和矛盾的理解，這種對人物的描寫和把握是這部小說的一個突出之處。

第三段：了解英國社會和文化背景

《簡·愛》的歷史背景適應了擺脫了從前的脫胎換骨，工業革命時期英國的社會和文化生活變化介紹，因此它的創作前提是這個時代的人文社會的矛盾沖突，這給我們探討英國社會和文化的語境提供了良好機會。在學習這部小說的過程中，我們能夠了解到19世紀英國社會的一些主要特點，如階級分化，中產階級的興起以及社會的男性主導地位等。

第四段：提高語言細微之處的把握

《簡·愛》的語言準確而深刻，富有詩意，尤其是愿景和內心的描寫，往往可以一語道出主人公心里的思想和感受。通過讀這本小說，我們可以提高自己用英語表達思想和情感的能力，學習掌握一些細微之處的語言表達技巧，加強自己的閱讀和寫作能力。

第五段：思考人生意義和道德觀

小說呈現出的一系列人生問題和命運的挑戰引發我們對生命和人生意義的思考。在主人公簡·愛的生活態度中，我們可以看出她對人性之中的美好和正義的追求以及她自我主張和獨立人格的堅持。我們可以從中感受到作者對人道主義和個人尊嚴的倡導，考慮自身的道德觀以及人類的價值觀。

總結

通過《簡·愛》的閱讀，我們從中汲取到了豐富的知識和經驗，在品讀小說的過程中，我們不僅了解了人物、社會和文化，同時也提高了自己的語言細節把握能力，進而思考人生的真諦。這本小說通過主人公的成長與命運，揭示了生命的真諦，引發我們的思考，讓我們更加深入思考我們自身的人生價值。

初中讀書心得體會篇八

本學期學校組織我們學習課標，在學習的過程中，我深感自己認識的不足同時也積極要求自己要與時俱進，在新課改的大好形勢下，努力進步。

首先要根據義務教育歷史課程的性質和特點，確定哪些基礎知識和基本技能是學生終身發展必備的，同時應重新界定新時期基礎知識與基本技能的概念。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。 改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

其次，要強調學生學習的過程與方法。以前更多關注的是學習的結果，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和策略來學習的，死記硬背、題海訓練得到的高分，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題，所以關注學生學習的過程與方式是引導學生學會學習的關鍵。

要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。

第三，尤為重要的是要在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，要引導學生在學習知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。

總之，我們不能停留在原有的固定模式中，要樹立讓學生學真、學善、學美、學成人、學成材的觀念。

在新課程的教學中，我想我們應努力做到：

(1)在教學觀念上，應由重教師的“教”向重學生的“學”轉變;

(2)在信息傳輸中，應由單向信息交流向綜合信息交流轉變，由重傳遞向重發展轉變;

(3)在教學模式上，應由統一規格教育向差異性教育轉變，向教學個性化轉變;

(4)對學生的態度，應由居高臨下向平等融洽轉變。

總之，在新一輪歷史課程改革中，要轉變教師的傳統教學觀念，改進教師的教學方式，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習歷史營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣和熱情，以達成我們所期望的課程目標。

初中讀書心得體會篇九

讀書能帶來什么，過去無數優秀人物用自己的成長經歷作了驗證。下面是有20xx初中生讀書

心得體會

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

高爾基也說過：“書是人類的進步階梯。”

書，是知識經驗的載體，它記載著古今中外的各類知識，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。

書是無言的誠實者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

沒錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟糧”。啊!對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。

來吧，同學們，讓我們一起暢游在書的海洋泛舟，更好地吸取每本書里的精華吧!

——《童年》讀書心得

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

中學寒假讀書心得故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。

故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。

有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至于被義氣的關羽所砍呢?古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

再談談國家，魏，曾經煊赫一時;蜀，曾經功成不居;吳，曾經名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛民如子;孫權，稱霸江東。

如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過他太過于嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。

每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。

初中讀書心得體會篇十

讀書是每個人學習和成長過程中必不可少的一部分，而掌握一些讀書的技巧則能更好地提高閱讀效果。在初中這個階段，讀書技巧不僅可以幫助學生更好地理解課本知識，還能夠培養他們的閱讀興趣和閱讀能力。在我讀書的過程中，我積累了一些心得和體會，這對我在學業上有著重要的幫助。下面我將結合自己的實際情況，為大家分享一些初中生讀書技巧的心得體會。

首先，正確的閱讀姿勢是讀書的基礎。一般來說，平躺在床上或者坐在舒適的椅子上是我們最舒服的閱讀方式。然而，這種方式很容易導致眼睛疲勞和姿勢不正確。因此，我們應該選擇一個適合的閱讀環境，保持良好的坐姿，將書本放在適合自己的位置，使眼睛和書本的距離適中。同時，適量的休息也非常重要，每隔一段時間換個姿勢或者做一些眼保健操，可以有效地緩解眼睛和身體的疲勞。

其次，提高閱讀速度和閱讀理解能力也是初中生需要注意的方面。為了提高閱讀速度，我們可以采用一些技巧，比如指讀法、手指劃讀法等，這些方法可以幫助我們更快地跟上閱讀的節奏。另外，理解閱讀的內容同樣重要。我們可以采用預讀法、快速瀏覽法等技巧，先看文章的標題和開頭段落，然后再仔細閱讀每段的內容，最后對整篇文章進行總結和歸納。通過這些方法，我們不僅可以提高閱讀速度，還能夠更好地理解文章的含義和作者的觀點。

再次，積極思考和做好筆記是讀書過程中的關鍵。當我們閱讀一本書的時候，應該保持積極的思考和思辨的能力。我們可以主動思考問題，比如作者的寫作意圖、眾多觀點之間的異同以及與自己生活和學習的聯系等。同時，做好筆記也是很有必要的。在閱讀過程中，我們可以用紅筆在書上劃重點、圈關鍵詞，用便利貼標記重要段落或者自己的疑問。這樣做有利于我們后期的復習和鞏固記憶。同時，我們還可以把自己的想法、感想和問題寫在讀書筆記中，這樣不僅能夠紀錄自己的思考過程，加深理解，還能幫助我們更好地總結和復習。

此外，在讀書過程中，我們要注意培養良好的閱讀習慣。首先，我們應該選擇適合自己年齡和興趣的書籍。閱讀是一種愉悅的事情，我們要從中獲得樂趣，而不是把它當成一種任務。其次，堅持每天讀書，養成每天定時讀書的習慣。這樣可以培養我們的閱讀興趣和閱讀能力，讓閱讀成為一種自然而然的行為。此外，我們還可以加入書法俱樂部或者參加讀書分享會，與其他閱讀愛好者交流并相互激勵。

總之，初中是一個重要的學習階段，而正確的讀書技巧則能夠幫助我們更好地掌握知識和提高閱讀能力。通過保持正確的閱讀姿勢，提高閱讀速度和閱讀理解能力，積極思考和做好筆記，培養良好的閱讀習慣，我們可以更好地融入到閱讀的世界中，提高學習效果。讀書不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠培養我們的想象力和思考能力。因此，我們應該利用好這個寶貴的時期，在初中階段養成良好的讀書習慣，提高自己的閱讀能力，享受閱讀的樂趣。

初中讀書心得體會篇十一

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。

《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。

讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學會等待。

讀完這本書，我不斷地反思了自己。作為一名教師，在教育學生時，有時會很生氣，有時也會對學生大聲訓斥。記得期試前一天，我和白老師一起從會議室返回北教學樓時，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室。“老師，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑。”班長見我來了，立馬站起來，氣憤地說。聽班長訴說的同時，我帶著滿臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時的他也許真正意識到自己錯了，低著頭，看著桌上的卷子，一動不動地坐在那兒。“如果今天不給他點嚴厲的教訓，我怎能安心?”想到這里，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫。”他一聽，急了：“老師，別……別……。”當著全班同學的面，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣子，走出教室，進了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“老師，對不起，我不應該講笑話。”聽他這么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種.種違反紀律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤，這次我再也不給你機會，打吧!”他見我這么堅定，拿起話筒，撥通了電話。不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來，知道他犯了錯后，一直數落著：“這么長時間，付老師沒給我打過電話，我還以為你表現得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷，相當生氣，此時的他再次認識到自己真得錯了，趕緊寫了起來。當我把學生帶出學校回到辦公室時，他已寫完。我們一起下樓、回家。

說實話，這樣的結局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的接受;如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節課課后找我，他沒有忘記，規規矩矩地進了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業的習慣;談到了他的比以前大有長進，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自己、控制自己，老師相信他還會有大的進步。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結束，他準備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“老師，再見。”此時，我感到很欣慰。心中默默地重復著那句話：孩子，你慢慢來。老師對你有耐心。

事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細細品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學生應該慢慢來，多給學生一點時間，多給學生一點耐心，教育是慢的藝術，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節，享受孩子一朝一夕的'變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實!長長的路，慢慢地走!長長的路，健康地走!

初中讀書心得體會篇十二

誠如諸君所知，《文賦》是我國文學批評第一篇系統考察文學創作的專篇論文，聯想其創作時代之久遠，卻對現在的寫作依舊有著舉足輕重的作用，便對作者陸機油然產生了深深地敬意。

這篇文章詳盡的論述了文學創作的整個過程，提出了“詩緣情而綺靡”的理論命題，細致探討了創作靈感問題。文章的篇幅雖很長，但此次讀這篇文章卻不如其他篇幅長的古文費力，這主要歸功于作者優美的文字深深地吸引了我，讓我對其產生了莫大的閱讀興趣，并徜徉其中。或許是受時代影響，文章的文字非常注重詞句對仗工整，以及詞藻華麗，而后人對駢文的態度并不是很好，但是我非常喜歡這類風格。

文章很長，但都是對如何寫作的論述，縱覽全文，其實，我們可以將簡單的概括為寫作的三個步驟：

其二，寫作中。同樣將其與建大樓作比較，建樓過程中需得構建好框架，再往里面填充混泥土等原料，寫作的過程也一樣，需要構建好邏輯順序的框架，然后在用文字將他們填充完整。與建大樓不同的是，混泥土、磚塊等原料同類的可以隨便堆砌，而文字的運用卻不能胡來，這就關系到篩選，積累這一步已經在寫作前便觀察學習好了，接下來，如何正確使用你所掌握的知識，則需要專心的思考，“潛心思索，旁搜博尋”以達到行文的效果。

其三，寫作后。即完成了寫作，也就相當于建大樓竣工。竣工后當然不能就此結束了呀!萬一還存在一些安全隱患未查除呢?這就需要從頭至尾的檢查，而文章就是檢查是否有病句，錯別字。砌大樓的最終目的，自然是要供人使用，而人要是用的話，光有空殼肯定是，行不通的，因此，在使用之前，人們會裝修一番。文章也是如此，要拿得出手，肯定還要潤色一番，才能使文章更優美，更有價值。

這便是我讀完這篇文章以后的感受!

初中讀書心得體會篇十三

作為一本經典的英國文學，夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》至今仍然備受廣大讀者的喜愛。在初中時，我也讀過這本書，讓我有了許多深刻的啟示和感悟。以下便是我的心得體會。

首先，這本書教會了我勇敢堅強。作為一個女主角，簡·愛一路走來充滿坎坷，家庭不幸、人生顛簸，但她從未輕易放棄，一直保持勇敢和堅強。她十分珍視自己的價值，不受他人的擺布，不畏凌辱和磨難。她在悲痛的時刻也不會過分妄想，她認為應該學會擁抱逆境，用平和和理性克服困難。

其次，這本書教會了我如何處理人際關系。每個人都要面對各種各樣的人際關系，而《簡愛》中塑造的角色卻是那么充滿人性和情感。簡與羅切斯特的交往、簡與湯姆的親情、簡與她的表姐的友情等等，這些關系每個人都能從中找到和自己生活中類似的點。當人與人相處，一定要保持真誠和善意，更要理解對方的背景和經歷，以平等的心態對待。

另外，這本書還引發了我對性別平等的思考。這是一個令人深思的話題，也是這本書的一個主題。在19世紀英國的社會中，女性的地位很低。而獨立自主、擁有人性的簡則代表了反抗這種不平等的力量。她追求自己的理想和幸福，堅信她和男性一樣可以做出一樣出色的事業。在現代社會，我們也應該堅持著這種平等的理念，消除性別和種族方面的歧視。

最后，這本書教會了我人性的光輝和黑暗。《簡愛》是一個充滿著生活的故事，而生活之于人，便是一個充滿光輝和黑暗的平衡狀態。書中的人物都有不同的性格和心態，有善有惡，有美好的一面也有陰暗的一面。我們在看待這些人物時，應該從多個方面去理解和分析人的復雜性，做思想上面的自我大膽的解釋。

此次讀完《簡愛》后，我的內心感受頗豐。這本書中許多的元素恰好也與我的人生產生了交匯，給我的思考帶來了深深的啟示和指引，使我認識到，人生有風有雨，但我們一定要勇敢、堅強、努力、珍惜，才可能在人生的百態中尋找到自我、實現自己的做回并走向精彩的未來。