在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數星星教學篇一

相信大家對于這個小小的“小星星”都不會陌生吧。在一年級的學習過程中，我已經開始一點點了解和理解它，與大家分享一下我的心得和體會。

第二段：學習“小星星”

在學習過程中，我明白了“小星星”的基本構成，它是由一個有五個點的五角星和一個有四個點的正方形組成的。在練習“小星星”的時候，我發現這是個非常好的鍛煉畫圖能力和手眼協調能力的機會。剛開始可能會感覺很難畫，但是只要勤加練習，就可以得心應手了。

第三段：掌握“小手指操”

學習“小星星”的同時，我們還學習了“小手指操”，這是說唱兒歌時的伴奏動作。我在日常生活中也會經常模仿這個動作，感覺非常有趣。通過這個動作，我不僅可以鍛煉手指的靈活性和協調性，還可以增強和音樂相關的感知能力。

第四段：利用“小星星”擴展知識

除此之外，我還學習到了“小星星”的兒歌，利用它拓寬了一些常識。比如“大力水手”中“I'm p to the finish‘cause I eats me spinach”， 類似的，“小星星”的兒歌也有利于我們擴展相關的知識，同時也能更好地學習英語單詞和句子。

第五段：總結

數星星教學篇二

書，浩如煙海，書在每個人的眼里都是不一樣的。在教育家眼里書是打開智慧大門的鑰匙;在史學家眼里書是進步的階梯;在政治家眼里書是時代的生命;在經濟家眼里書是致富的信息;在文學家眼里書是人類的營養品;在學生眼里書是不開口的老師。我說了那么多下面該進入正題了，我讀了這么多‘不開口的老師’可最讓我難忘的‘老師’還是 數星星 這本書。

這個故事的主人公是10歲的丹麥女孩----安妮。自從德國人占領自己的家園以后，她眼中的美好事物都消失了。例如奶油、小店、牛奶、蛋糕等都享受不到了。街巷里到處都是站崗的德國兵。

一開始還好，安妮慢慢地適應了德國兵的存在，也勇敢地回答過德國兵的追問漸漸地德國兵越來越放肆，竟然開始抓猶太人，她用自己的智慧保護著自己的猶太朋友艾琳，在保護艾琳的同時，她深深地感到保持勇敢的艱難和困苦。

在戰爭時期，安妮每天都提心吊膽，不但甜美的食物吃不上，而且蓋的被子都是薄薄的一層紗布。每天睡覺睡不好，一聽到那靴子的聲音，心里害怕的情緒一擁而上。但安妮還是克制住了自己膽怯的心情。難以入睡。

再想想我們不但能吃到甜美的蛋糕喝牛奶，而且每頓幾乎都是肉。睡覺時沒人敢打擾我們的美夢，唉，可安妮偏偏出生在那個時代，是多么的不幸吶。能使安妮變得勇敢當然是一次次德國兵的偷襲和巡查還有一句安妮舅舅的一句話‘‘假如你什么都不知道，那你就比較容易變得勇敢。你媽媽是這樣的，她什么都不知道。我也是這樣，我只知道我該知道的。這句話使安妮對勇敢產生了困惑。

啊，這個世界就不能變得和平嗎?我們國家就像那時被日本侵略一樣，這個世界難道非要生活在槍炮下嗎?我真為那些被槍炮侵略的國家的子民感到傷心。

讀了數星星這個故事我希望這個世界能變得和平美滿，只有將心比心沒有恩將仇報。

觀后感400字范文

數星星教學篇三

歲月的潮水沖涮著我的記憶，許多人和事都在這潮水中漸漸逝去了。但它抹不掉童年時的那段美好回憶，我永遠也忘不了兒童時代那縷無憂無慮的歡樂時光。

記得在一個晚上——那是一個沉寂的晚上，我仍然像往日一樣低吟著我的“星星歌謠”。忽然，有一個美妙的想法悄悄涌上心頭。“我要摘兩顆星星回家，做成兩條項鏈，然后送兩條給辛勤勞動養育我的父母，以報答他們的養育之恩。爸爸媽媽見到以后一定會眉開眼笑的。”我美滋滋地想著。“可是，該怎樣摘呢？”我憂慮起來。“有了！”一個嶄新的想法又誕生了。

我邁開小腿跑回了家。一路上還想著星星項鏈的美麗。回到家，我躡手躡腳地從廚房拿了兩個盤子，然后又拿來一個鉗子。接著小心翼翼地端著盤子走上樓頂。

到了樓上，閉著眼睛，踮起腳尖兒，手上高舉鉗子，然后猛然一夾，頓時感到鉗子變沉了，我想，準是一顆大星星。我慢悠悠地睜開眼睛，一看，驚呆了，居然一個也沒有。我想：“這肯定是我的動作太慢了，把星星弄掉了，我得再來一次?！苯又矣钟孟耖W電般的速度又夾了一次，也沒有。但我并沒有灰心，再試幾遍，可是仍然夾不到，剛才那股興奮頸立刻煙消云散，耷拉著腦袋回家去。

我走到家門前，媽媽看見了我手里的東西，奇怪地問：“你這是在干什么？”我只好全盤招供，一五一十地把摘星星的事告訴媽媽。

媽媽聽后差點笑彎了腰，笑夠了便說“傻孩子，星星離我們很遠很遠，而且在你眼中那些星星很小，但是實際上是很大的，你怎么可能把它摘下來呢？”我似懂非懂的點點頭，望著滿天的繁星。

現在，我長大了，可是以前摘星星的事常常鞭策我學習，激發我更大的求知欲望。因為我知道，這個世界上的奧秘實在是太多了，無知只會做出許多違背規律的傻事、蠢事。

數星星教學篇四

小猴子皮皮和朋友們都是生活在一個大森林里，在森林中，有一位慈眉目善的老奶奶，每天起早貪黑，照顧著所用的小動物。

小猴子皮皮一聽，一時不語了，這下，他可不淘氣了，不會的就向老奶奶虛心請教，功夫不負有心人，它終于學會了編竹籃。它每天都這樣堅持和老奶奶一起編竹籃，小動物們也受到了啟發，紛紛趕去幫助老奶奶干活兒。從此老奶奶再也不用那么辛苦了，而這個森林里的動物每人學到了一種本領，同時每人也學到了一種美德：不會的事情應該向別人虛心地請教，耐心學習，堅持到底，才能有所收獲。

數星星教學篇五

夏天的夜晚，在晴朗的天空里出現了許許多多的星星。它們有的閃著光亮，有的時隱時現，有的組成一個三角形，有的圍成一個小圓圈，真是千奇百怪。

我抬頭望著星空，數著“一顆、兩顆、三顆、四顆?可怎么也數不清，我覺得天空太神秘了。

奶奶告訴我，許多數不清的星星聚在一起，像一條銀色的大河，那叫“天河”。天河的兩岸有兩顆最亮的星，就是牛郎和織女星。天空的正北方，有一顆最明亮的星星叫北斗星。它永遠指著北方，給人們指引方向。

你留神看，天空還有幾千個人造衛星，它們也閃著光芒，跑得飛快。它們有的在尋找地下礦藏，有的在播放電視新聞衛星的作用可真大??！

仰望著滿天的星星，我想到了很多很多。如：天河里有沒有水？為什么白天看不到星星？??????等將來，我長大了，駕駛飛船到天空去看個究竟。

這篇，就為大家呈現到這里，希望能對大家有所幫助。

數星星教學篇六

每當看見照片上的小猴子時，就會想起眉山"峨眉山那可愛、機靈、頑皮的小猴子。

它那一張圓溜溜的臉上有一雙藍寶石一樣的大眼睛，眼睛下又是一個小巧玲瓏的鼻子，一張大大的嘴巴，發出的聲音傳遍了整個山谷，似乎要整個山谷里的人都能聽得見。

記得去年暑假，爸爸媽媽帶我去四川的峨眉山玩。那天，我們走在坑坑洼洼的山路上，忽然我們聽見了一聲長長的叫聲，抬頭一看，原來幾只小猴子擋住了路，有小的，也有老的，我馬上掏出準備好的一包花生米，扔了出去，三四只小猴都跑來了，過來抓開塑料袋津津有味地吃了起來，有只小猴居然跳到我的手上，把我的水也給搶跑了，只見它熟練地擰開蓋子，咕嘟咕嘟的喝了起來，瞧，他喝的多帶勁呀！我們繼續往前走，發現小猴都藏了起來，有的藏在石頭后，有的藏在樹枝上，還有的藏在路邊的草叢中，像是跟我們捉迷藏，我還跟小猴子照了像。

現在，我還常?？次液湍侵恍『镒拥暮嫌?，回想那一幕幕愉快的情景。

數星星教學篇七

1.認識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。

2.認識“月、人”兩個偏旁

3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4.激發學生的想像力，體會青蛙與星星的內心情感。

1.多種方式認識生字，并學會寫字。

2.有感情地朗讀課文。

感悟青蛙與小星星的內心世界，感受大自然的

青蛙與星星圖片多媒體課件

一、情境導入，激發興趣

師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。

今天我們就一起來學習這首詩歌《青蛙給星星打電話》，(隨機將板書補充完整)。

2.課題中有兩個今天要認識的生字朋友，(畫上標識)，跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。

3.析題、導入：根據課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧(56頁)。

二、初讀感知，學習生字

1.教師范讀課文

這是一首非常有趣又不失優美的詩歌，現在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求

認真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報)

2.學生自由讀文，初步認識生字

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。

3.借助拼音把生字多讀幾遍。

4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認識嗎?

(找一名小老師領讀男女生賽讀)

5.你還能給哪個生字找個新朋友?

6.現在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認識?

7.聰明的`你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

(大屏幕出示)

歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽女字旁

加一加：大——太月——用日—陽

減一減：媽——女(女同學起立，認識女字)

8.現在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?

誰愿意把課文讀給大家聽?

提出聽讀要求：其他同學認真聽，聽他讀的字音是不是準確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

三、寫字指導

我們認識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字(字卡出示)，由于時間關系，我們來寫其中的一個“用”字。

1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。

3.現在老師就按你們的指導寫寫這個字。

4.翻開練習本寫兩個。

四、遷移延伸，生字搬新家

看看你是否還能夠叫出它們的名字?

數星星教學篇八

今天，媽媽帶我去動物園玩兒。

在動物園里，我看到了美麗的孔雀，蠢笨的黑熊，威武的老虎，我最喜歡頑皮的猴子。

小猴子們不停的上躥下躥，有的互相追逐，有的東張西望，還有的在籠子上爬來爬去。兩只小猴子你追我趕的，好像在進行一場比賽；另一只小猴子，在鐵籠子里東張西望，好像世界上所有的事物都逃不出它的眼睛；還有一只小猴子，抓住鐵籠，用雙手靈活地爬來爬去，好像它也是孫悟空，也能翻個十萬八千里；一只大一點的猴子，懷里抱著一只小猴子，不停地撫摩著它的孩子，小猴子使勁向外掙脫，可是怎么逃不掉，我真希望它的媽媽能給孩子一些自由；還有一只貪吃的猴子，手里拿著一根香蕉，津津有味得吃著，吃完了還不停的給游客要……小猴子們都非?？蓯?，希望你也經常去看看。

小猴子又調皮又可愛，我舍不得離開它們。

數星星教學篇九

這是一首意境優美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

1、認識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認識三個偏旁“月” “人”“女”。

2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。

3、培養學生的想象力，體會青蛙與星星的內心情感。感受天空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

1、識字教學。

2、分角色朗讀課文。

多媒體、頭飾、生字卡片。

第一課時

教學內容：初步了解課文大意，識字教學。

一、談話導入

同學們，你們打過電話么?打電話的時候你是怎么說的?誰愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。

二、初讀課文

2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標識。

三、識字教學

1、認讀13個生字，說說你認識哪個生字，是怎么記住的。

2、學習6個一類字，通過各種形式學習與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區別比較。

3、指導書寫?！敖稹钡淖中沃攸c強調。

4、認識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠些。

第二課時

1、復習鞏固生字。

2、分角色朗讀課文，了解課文大意。

一、復習生字

1、開火車讀一讀生字卡片。

2、做猜字游戲。

3、小老師指讀。

4、摘蘋果游戲。

二、理解課文大意，指導分角色朗讀。

1、教師范讀課文，學生認真聽一聽、劃一劃。

2、學生自由練讀。

3、分角色朗讀，將朗讀指導與學習課文相結合。

三、完成課后練習

1、 “讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。

亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

2、“找一找，讀一讀”。練習讀好帶有語氣詞的句子。

第三課時

1、復習鞏固生字。

2、朗讀課文。

3、完成說話練習“想一想，說一說”。

一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。

二、分角色朗讀課文，表演課文。

三、“想一想，說一說”

1、請同學分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。

2、根據書上的內容，配對模擬打電話?？梢员硌?，做動作。

作業設計：有感情地朗讀課文。

青蛙給星星打電話

青蛙 星星

問 答