時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃小學(xué)篇一

①提倡采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,引用優(yōu)質(zhì)教案,且要標(biāo)注出處,在此

基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課,直接紅筆在字里行間或者最后修改②注重備“過程和方法”的設(shè)計(jì),且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。

③課型要全(新授課、復(fù)習(xí)課、講評課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型)每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo)。

④進(jìn)行差異備課和差異反思。(紅筆標(biāo)注)

⑤備課中要有三對話:課前對話,通過翻|轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對話;課中對話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),師生，生生，生本有效對話溝通。課后對話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面

⑥學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)

2、上課：在傳授知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及板書提綱，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

注意：(1)在上課時(shí)盡量把時(shí)間多讓給學(xué)生，讓學(xué)生起來多說話，老師只做點(diǎn)撥，提倡少講精練，能當(dāng)堂解決的就不要拖到課后，避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(2)每堂課都要有小測，及時(shí)掌握學(xué)生對知識掌握的情況。檢測最好不放在最后，盡可能留出5分鐘，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場糾正。不要留在課后。這時(shí)老師做知識上的梳理和提升，把有些同學(xué)出錯(cuò)點(diǎn)記下來，便于下接課在進(jìn)一步落實(shí)。

作業(yè)與批改：

要有教師批改痕跡。家庭作業(yè):全批全改,有評價(jià)語,學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)整理在批改手冊中，批改記錄主要針對家庭作業(yè)、錯(cuò)題本和單元檢測中出現(xiàn)的問題來記錄。家庭作業(yè)：①控制家庭作業(yè)量。②作業(yè)要求:全批全改,有評價(jià)語,學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)整|理在作業(yè)批改手冊中。每天各備課組統(tǒng)一作業(yè)布置,上傳至備課組長群,由各級部干事上傳到校園網(wǎng)中。

本學(xué)期作業(yè)布置的實(shí)效性有待加強(qiáng)，不布置輔導(dǎo)書全套及整篇卷子;如本課時(shí)有20個(gè)題，可以布置10個(gè)，其他的10個(gè)題可以留作上課作為檢測。

4、錯(cuò)題本的利用

錯(cuò)題本的使用一直是數(shù)學(xué)組的一個(gè)亮點(diǎn)，用好了，時(shí)效性很大，它是一個(gè)反思回味整理的過程。錯(cuò)題本:每周至少10題。要求在整理過程中,做到抄準(zhǔn)題目、寫對答案、分析思路、變式練習(xí)。

數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃小學(xué)篇二

(一)強(qiáng)化教研集備實(shí)效，提高個(gè)人備課質(zhì)量

2.規(guī)范數(shù)學(xué)文本備課書寫基本范式，促進(jìn)有效備課

每一位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)過程部分，要寫清楚師生活動的問題設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)目的、以及活動預(yù)期，強(qiáng)化深度備課。

預(yù)期目標(biāo)：備課實(shí)效化、深度化

(二)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

1.課時(shí)檢測機(jī)制化

有效的評價(jià)反饋是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)力的必備條件，我們的課堂教學(xué)要全面落實(shí)“課時(shí)檢測”，形成機(jī)制，通過及時(shí)反饋跟進(jìn)，促進(jìn)教師教學(xué)過程中的“面向全體、分層提高”。

2.數(shù)學(xué)筆記系統(tǒng)化

數(shù)學(xué)教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)分類系統(tǒng)整理，錯(cuò)題冊、難題集等數(shù)學(xué)筆記注重實(shí)效性，避免形式化。

3.作業(yè)布置科學(xué)化

作業(yè)布置方面，要進(jìn)一步規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)布置行為，作業(yè)布置要充分考慮作業(yè)的適宜性、層級性、遷移性、激勵(lì)性,使作業(yè)布置更趨科學(xué)化、合理化。除此之外，要遵循教育科學(xué)，作業(yè)的布置比例安排，嘗試遵循6：2：2的比例布置當(dāng)天，昨天、前天的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生更為系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識。

在作業(yè)批改方面，堅(jiān)持做到：“有練必選，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”五步走，每一個(gè)環(huán)節(jié)都數(shù)學(xué)學(xué)科抓落實(shí)的根本，這也是一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師最基本的教學(xué)常規(guī)。