計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

部編版四年級信息技術教學計劃篇一

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。

模塊一文字處理小能手

1、認識word窗口組成

2、掌握在word中輸入文字，編輯文字，在word中插入表格圖片等

3、培養學生運用word解決生活學習中的問題的意識，培養自主探究、合作學習的意識。

模塊二網上遨游

1、了解因特網net

2、掌握上網瀏覽網頁技能

3、培養學生利用網絡解決實際問題的意識，加強知識產權意識培養。

1、文字的編輯與修改

2、學會上網搜索資料

1、寓教于樂法

2、情境創設法

3、任務驅動法

4、嘗試探究法

5、合作學習法

電子教室，課本

每周安排一課時合計15節。

每單元結束后按排兩節綜合上機實踐課，一節測驗課，一節加強補習課，合計4節

期末復習綜合實踐安排1節課

部編版四年級信息技術教學計劃篇二

四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

由寧夏教育廳教研室編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。

電子郵件;第6單元“網絡安全與防范”介紹網絡中的安全隱患、網絡道德和法規，學習網絡安全防范措施。

三、教學目標

1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。

2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想?！吨行W信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。

3、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內容趣味化。

4、培養學生信息素養。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，

8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

9、采用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

部編版四年級信息技術教學計劃篇三

根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

部編版四年級信息技術教學計劃篇四

一、指導思想：

貫徹國家教育方針和十八大會議精神，按照省教育廳、市教育局的有關文件精神，依據學校章程，落實學校五年發展目標規劃（20xx―20xx）部署的各項工作和“人人精彩”的辦學目標。為了我校繼續推廣計算機信息技術，提高我校的科學文化素質，發展中小學信息技術教育，確定本課程的教學任務。

二、教材分析：

選用的教材是，海南出版社出版社的《小學信息技術》六年級上冊教材。此冊教材共六課，分別是：管理我的數碼照片；把普通照片變成藝術品；展示和分享電子相冊；翻錄和制作音樂cd；錄制個人專輯；制作歌曲串串紅燒，本冊教材有以下特點，從內容上看：

3、加貼近生活，如把普通照片變成藝術品、展示和分享電子相冊、錄制個人專輯等。

三、學生分析：

1

機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為初中階段的計算機學習打下較扎實的基礎。本人這學期兼任六年級信息技術課，共100名學生，總體來說中等生較多，學優生較少，學困生較多。

四、本冊的教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、了解數碼相片的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

五、教學措施與方法：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

2

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間、特別是與自己所任教科學學科的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。

六、教學進度表：略

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部編版四年級信息技術教學計劃篇五

本學年我校的信息技術工作要以當的十六大精神為指導，以與時俱進的精神狀態，圍繞提高同學信息技術水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進信息教育創新，神話教育改革，加強學習與研究，扎扎實實做好每項工作。

本學期信息技術教學圍繞“用電腦寫作文”展開，要達到以下目標：

（1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認識寫字板窗口。

（2）會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。

（3）會將文字設置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。

（4）會制作帶聲音和表格的文檔。

（1）激發同學對信息技術的興趣，培養其該方面的喜好。

（2）培養同學對進一步發展我國信息技術的使命感。增強國際意識，培養愛國主義精神。

信息技術是學好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術與其他課程的整合。并且根據小同學心理發展規律，設置了以“任務驅動”的方式來組織教學活動，使同學在實踐中快樂得學習相應得信息技術知識和操作方法，培養同學分析問題和解決問題的能力。

本教材在文字敘述、版面布局等方面，符合小同學的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發性，能夠保證學習效果。

同學在三年級已經接觸過電腦，有一定的基礎。個別同學家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數同學則無此條件，因此要多讓他們上機操作。

由于該課程科技含量較高，很容易引起同學的興趣。這種心理基礎對于信息技術的學習無疑是大有協助的。在教學工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發展成為喜好。

1．

（1）課前：認真備課，檢查電腦狀況，了解同學情況。

（2）課堂上：注重同學實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。

（3）課后：仔細檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結經驗與教訓。

2．不時更新教學軟件，不時學習，提高自身計算機教學水平以和維護水平。

3．設置一些設計類競賽，激發同學的求知欲，引導其積極探索，培養其團隊合作精神，增強其自信心。

部編版四年級信息技術教學計劃篇六

四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。

本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差e-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發電子郵件；。

1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。

2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

1、任務驅動思想?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。

4、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，

8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

9、采用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

部編版四年級信息技術教學計劃篇七

選用的教材是，xxx出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握ie的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

部編版四年級信息技術教學計劃篇八

本教材包括對媒體技術應用概述、圖形圖像、聲音、動畫視頻、對媒體信息集成、對媒體技術應用專題共六章。其中圖形圖像動畫視頻是該書的重點。而操作系統基礎是所有操作技能的前提，因此學好操作系統這一章是學好后面知識的基礎。

本學期的教學目標主要培養學掌握計算機操作技能，并用于學習和生活，當然本最重要的還在于高一信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。

學生情況分析

優勢

現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。

不足

由于學校電腦設備想較其它縣市學校落后，對學生積極性造成一定負面影響，致使有些學生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學生積極性。

情感前提分析

優勢

計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

不足

學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

教學措施

教育措施

加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

優(差)生教育計劃

指導思想

1)完成學校制定的教學計劃和教學任務2)完成學校制定的合格率和會考a率

3)培養些技術較深、知識較好的優勢生4)加強后進生轉化輔導工作

輔導對象1)加強優勢生輔導，使其盡量都能達到a，并在班級中起骨干作用

2)引導優勢生，特長生幫助后進生轉化進步工作，盡量做到無一人不及格

輔導形式，時間1)理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行2)上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優勢生幫后進生為補進行。

部編版四年級信息技術教學計劃篇九

一、學生基本情況

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是powerpoint可見powerpoint是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：基本的操作和操作的技巧

重難點：基本操作

三、指導思想：

根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用powerpoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個作品。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

第一課我家住在大海邊

第二課海洋之星的自我介紹

第三課多姿多彩的自我介紹

第四課甜蜜的全家福

第五課給全家福排排隊

第六課給全家福披上彩衣

第七課啤酒花開

第八課多彩的節日

第九課我們一起來跳舞

第十課直播青島

十一課看我七十二變

十二課海洋之星預選賽

十三課連線海洋之星

十四課回溯一線牽

十五課海洋之星總決賽

十六課濤濤的禮物