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專業導論論文篇一

信息時代下，網絡風險問題日益嚴重，為了提高信息安全性，需要加強網絡安全管理工作的落實。網絡安全態勢感知技術是針對當下網絡安全隱患問題研發的新型網絡技術，其中部分關鍵技術應用效果良好，在網絡安全管理中發揮了重要作用。本文針對網絡安全態勢感知體系進行了分析，提出了其組成及關鍵技術，旨在為維護網絡安全提供一定的理論指導作用。

現階段，各類信息傳播速度逐漸提高，網絡入侵、安全威脅等狀況頻發，為了提高對網絡安全的有效處理，相關管理人員需要及時進行監控管理，運用入侵檢測、防火墻、網絡防病毒軟件等進行安全監管，提高應用程序、系統運行的安全性。對可能發生的各類時間進行全面分析，并建立應急預案、響應措施等，以期提高網絡安全等級。

網絡安全態勢感知系統屬于新型技術，主要目的在于網絡安全監測、網絡預警，一般與防火墻、防病毒軟件、入侵檢測系統、安全審計系統等共同作業，充分提高了網絡安全穩定性，便于對當前網絡環境進行全面評估，可提高對未來變化預測的精確性，保證網絡長期合理運行。

一般網絡安全態勢感知系統包括：數據信息搜集、特征提取、態勢評估、安全預警幾大部分。其中，數據信息搜集結構部分是整個安全態勢感知系統的的關鍵部分，一般需要機遇當前網絡狀況進行分析，并及時獲取相關信息，屬于系統結構的核心部分。數據信息搜集方法較多，基于netow技術的方法便屬于常見方法。其次，網絡安全感知系統中，特征提取結構，系統數據搜集后，一般需要針對大量冗余信息進行管理，并進行全面合理的安全評估、安全監測，一般大量冗余信息不能直接投入安全評估，為此需要加強特征技術、預處理技術的應用，特征提取是針對系統中有用信息進行提取，用以提高網絡安全評估態勢，保證監測預警等功能的順利實現。最終是態勢評估、網絡安全狀態預警結構，常用評估方法包括：定量風險評估法、定性評估法、定性定量相結合的風險評估方法等，一般可基于上述方法進行網絡安全態勢的科學評估，根據當前狀況進行評估結果、未來狀態的預知，并考慮評估中可能存在問題，及時進行行之有效的監測、預警作業。

2.1網絡安全態勢數據融合技術

互聯網中不同安全系統的設備、功能存在一定差異，對應網絡安全事件的數據格式也存在一定差異。各個安全系統、設備之間一般會建立一個多傳感環境，需要考慮該環境條件下，系統、設備之間互聯性的要求，保證借助多傳感器數據融合技術作為主要支撐，為監控網絡安全態勢提供更加有效的資料?，F階段，數據融合技術的應用日益廣泛，如用于估計威脅、追蹤和識別目標以及感知網絡安全態勢等。利用該技術進行基礎數據的融合、壓縮以及提煉等，為評估和預警網絡安全態勢提供重要參考依據。數據融合包括數據級、功能級以及決策級三個級別間的融合。其中數據級融合，可提高數據精度、數據細節的合理性，但是缺點是處理數據量巨大，一般需要考慮計算機內存、計算機處理頻率等硬件參數條件，受限性明顯，需要融合層次較高。決策性融合中，處理數據量較少，但是具有模糊、抽象的特點，整體準確度大幅下降。功能級融合一般是處于上述兩種方法之間。網絡安全態勢數據的融合分為以下幾部分：數據采集、數據預處理、態勢評估、態勢預測等。

（1）數據采集網絡安全數據采集的主要來源分為三類：一是來自安全設備和業務系統產生的數據，如4a系統、堡壘機、防火墻、入侵檢測、安全審計、上網行為管理、漏洞掃描器、流量采集設備、web訪問日志等。

（2）數據預處理數據采集器得到的數據是異構的，需要對數據進行預處理，數據內容的識別和補全，再剔除重復、誤報的事件條目，才能存儲和運算。

（3）態勢感知指標體系的建立為保證態勢感知結果能指導管理實踐，態勢感知指標體系的建立是從上層網絡安全管理的需求出發層層分解而得的，而最下層的指標還需要和能采集到的數據相關聯以保證指標數值的真實性和準確性。

（4）指標提取建立了指標體系后，需要對基層指標進行賦值，一般的取值都需要經過轉化。第五、數據融合。當前研究人員正在研究的數據融合技術有如下幾類：貝葉斯網絡、d-s證據理論等。

2.2計算技術

該技術一般需要建立在數學方法之上，將大量網絡安全態勢信息進行綜合處理，最終形成某范圍內要求的數值。該數值一般與網絡資產價值、網絡安全時間頻率、網絡性能等息息相關，需要隨時做出調整。借助網絡安全態勢技術可得到該數值，對網絡安全評估具有一定積極影響，一般數據在允許范圍之內表明安全態勢是安全的，反之不安全。該數值大小具有一定科學性、客觀性，可直觀反映出網絡損毀、網絡威脅程度，并可及時提供網絡安裝狀態數據。

2.3網絡安全態勢預測技術

網絡安全態勢預測技術是針對以往歷史資料進行分析，借助實踐經驗、理論知識等進行整理，分析歸納后對未來安全形勢進行評估。

網絡安全態勢發展具有一定未知性，如果預測范圍、性質、時間和對象等不同，預測方法會存在明顯差異。根據屬性可將網絡安全態勢預測方法分為定性、時間序列、因果分析等方法。

其中定性預測方法是結合網絡系統、現階段態勢數據進行分析，以邏輯基礎為依據進行網絡安全態勢的預測。時間序列分析方法是根據歷史數據、時間關系等進行系統變量的預測，該方法更注重時間變化帶來的影響，屬于定量分析，一般在簡單數理統計應用上較為適用。因果預測方法是結合系統各個變量之間的因果關系進行分析，根據影響因素、數學模型等進行分析，對變量的變化趨勢、變化方向等進行全面預測。

網絡安全事件發生頻率高且危害大，會給相關工作人員帶來巨大損失，為此，需要加強網絡安全態勢的評估、感知分析。需要網絡安全相關部門進行安全態勢感知系統的全面了解，加強先進技術的落實，提高優化合理性。同時加強網絡安全態勢感知系統關鍵技術的研發，根據網絡運行狀況進行檢測設備、防火墻、殺毒軟件的設置，一旦發現威脅網絡安全的行為，需要及時采取有效措施進行處理，避免攻擊行為的發展，提高網絡安全的全面合理性。

[2]馬東君.網絡安全態勢感知技術與系統[j].網絡安全技術與應用,2013(11):69,68.

專業導論論文篇二

專業導論課程是大學課程體系中非常重要的課程之一，其涵蓋面十分廣泛，涉及到各個領域的知識。在這門課程中，我們學習了如何進行學術研究，如何撰寫論文，以及如何進行演講等重要的技能。同時，通過該課程的學習，我們也了解到了自身專業領域的發展趨勢，并且掌握了較為完善的研究方法論和實踐技能。在這篇文章中，我將分享自己在專業導論中的心得體會。

第二段：如何開始進行學術研究

在專業導論的學習中，我了解到學術研究需要有明確的研究目標和問題，而這一過程需要慢慢積累。在我的學習過程中，我嘗試了許多方法來確定研究目標。其中，與導師討論、閱讀相關文獻、了解前沿研究方向等都是非常重要的方法。這些方法可以幫助我更準確地確定研究方向，更快地進入到研究狀態中來。

第三段：如何撰寫專業論文

在學術研究的過程中，寫論文是不可避免的環節。撰寫論文是一項技術活，需要我們學會縝密思考、精準表達和結構化的寫作方式。在我的學習中，我學到了一些有用的技巧。首先，明確論文結構，建立邏輯框架。其次，做足前期準備工作，收集大量可以支撐自己論點的資料。最后，進行論文反復修改和校對，確保文章語言簡潔、流暢，同時有足夠的說服力。

第四段：如何進行學術演講

演講是展示研究成果的重要方式，同時它也是表現自己的能力的有效方法之一。在我的學習過程中，我了解到要想進行成功的學術演講，需要做好以下幾點。首先，進行清晰而簡短的自我介紹。其次，對研究內容進行充分的準備和理解。最后，簡潔、明晰、有邏輯地表達自己的觀點。

第五段：結論

通過專業導論的學習，我不僅掌握了如何進行學術研究的方法，如何撰寫出高質量的論文，還了解到了如何進行有效的學術演講。這些技能的掌握不僅是我在我的學術道路中扎實根基的重要保障，也是我未來職業生涯中必備的技能與能力。希望通過我的分享，可以激勵更多學習者，盡快掌握學術研究的技能，快速提高自身的素養水平。

專業導論論文篇三

摘要:電氣自動化技術專業是多門學科的大集成，涵蓋了計算機技術、控制設計技術、電氣技術、現代化的工控技術等方面內容，為適應社會需求以及高校自身的學科建設發展要求，進行相應教學的改革勢在必行。本文分析了當前我國高校電氣自動化技術專業教學過程中面臨的一些問題，并提出一些關于其改革的思路，對促進我國高校相關專業學科建設提供有益參考。

關鍵詞:電氣自動化技術專業;教學;改革

1電氣自動化技術專業教學存在的問題

1.1教學模式陳舊，沒有根據社會需求進行相應的改革

教學模式陳舊是目前我國電氣自動化技術普遍存在的問題，教學模式過時包括教學過程單一、教學手段僵化以及教學創新不足等在一定程度上都不能符合當前日益增長社會需求對于高水平人才的需求。教學過程單一主要是指高校電氣自動化技術專業的學習授課過程仍然以普通的講授為主，不能根據其學科特點形成有特色的教學過程的應用實施;教學手段僵化則是指教學方式方法單一缺乏相對創新，不能夠合理高效的運用多媒體等新技術，一些科學的教學方法不能得到很好的應用;教學創新不足，高校教師對于課堂教學的創新相對科研成果等方面的研究不足，高校功利化現象比較嚴重。教學模式的陳舊反映了我國高校的教學思維創新意識不夠強，往往不能夠根據社會的需求進行相應的改革，這都不利于學生和高校的健康發展。

1.2注重理論，動手實踐能力缺乏

電氣自動化技術是一門綜合性的專業，該專業涵蓋了電氣相關理論、計算機以及控制設計等方面的內容，諸多方面的學科特點決定了其在加強理論教學的同時，必需加大動手實踐能力提升，而高校往往過多的重視理論的傳授，對于實踐技術的教學和考核都相對的不足，導致了“高分低能”的現象時有發生。因此，在注重理論教學的同時，提升學生實踐探究水平，將厚重的理論知識有效的轉變為探索發現并解決實際問題的能力是當前高校必須亟待解決的重大課題，可見，如何能夠平衡理論內容與實踐技能課時學時安排，使得學生的全面綜合素質提升是未來教學進行改革的重要方面。

1.3學生所學理論掌握技能與社會需求脫節

學生所掌握的理論與技能與社會需求脫節是電氣自動化技術專業的另外一個重要的教學問題。一方面，這與高校基礎理論課程比重相關，固然學科專業的基礎理論對于學生未來發展至關重要，沒有堅實的基礎理論支撐就如同空中樓閣，高校過分強調基礎理論和企業對于高水平高素質高技能的專業人才需求形成了一定的矛盾，這種矛盾對于未來教學改革有著指引向的作用;另一方面，自動化專業教學所需的教學設備和器材所需要的財力會造成高校資金壓力，因此，新技術、新設備在教學過程中的實施應用相對不足，如何能夠轉化這種資源矛盾也是培養高水平人才教學改革的重要方面。

2電氣自動化技術專業教學改革探究和思考

2.1努力改進教學模式，提倡教學創新

教學模式的改革需要從三個方面進行努力，首先，應加強教師教學創新改革的意識建設，意識決定了行動，充分意識到當前教學過程不足，并針對教學弱項進行專項改革;其次，教學過程應采取多種形式，不局限于單純的理論講授，實物參觀，實物操作應該與理論課程有效的結合，使得的`原理性內容可以有效轉變為是實實在在的可視內容，加強學生專業理論的理解力;最后，綜合運用多種教學手段，提高教學效率和教學質量的雙重提高，現代化的信息技術對于電氣自動化的教學提供了廣闊的教學手段，利用合理利用flash技術、多媒體技術能夠以往教學中不易表達的內容以圖像、聲音、影像的手段進行表達，加深學生的理解水平，促進學科建設。

2.2加強實踐動手實習課程的比重

根據電氣自動化的專業特點，有效提升實習課程的比重，通過實踐實習課程來保障學生電氣設計研究能力、計算機模塊開發利用水平、控制過程的綜合運用等方面的內容，實踐課程一方面可以將所學理論在實踐動手的過程中加以驗證，提升學生對于理論的理解掌握程度，另一方面，也保障了學生運用所學知識解決實際問題的能力，了解對于理論掌握不充分的部分，在加強實踐技能的同時有效補充理論薄弱的內容?？梢?，實踐實習和理論知識學習是相互促進的兩個方面，加強實踐課程在教學過程中的比重，對于電氣自動化專業的發展大有裨益。

2.3促進校企合作

校企合作在目前眾多學科教學改革的重要方面，對于電氣自動化也是如此。通過校企合作，對于企業而言，有了源源不斷的新生人力資源的有效補充，是企業人才戰略發展得以保障的方面;對于高校而言，利用企業真實的技術應用環境，能夠提升自身的理論探究，研發符合市場需求的技術產品，同時也保障了高校的就業率，另外對于一些昂貴的教學設施的資金壓力可以得到有效的轉移;對于學生而言，能夠面對真實工作環境，對于學科的了解程度，所學理論和技術的應用方式得到很好的全面把握，明白自身專業素質和社會需求之間的差距，從而進行有針對性的能力加強。可見，校企合作對于相關各方面都有著積極的因素，是未來教學發展改革的有效探索。

2.4加強學生綜合能力的培養

除了掌握必備的專業方面的理論和技能以外，學生綜合素質和能力的培養也是高校教學改革的重要方面。專業知識是學生踏入相關領域和行業必備的“敲門磚”，而綜合素質的提升是學生未來上升空間提升的重要準備，無論是外語、管理能力、還是對于現代化工業技術的發展方向研究、行業危機以及國家的大政方針的理解判斷等都應有所加強。

總之，高校的電氣自動化教學改革，要以其專業特點為主要出發點，根據社會需求和高校的學科建設發展為指向，綜合運用現代化的教學模式，通過平衡理論和實踐的教學比重，積極引進校企合作等新型的教學形式，保障學生綜合素質的提升，最終實現學生、高校、社會多層次需求的滿足，為促進我國經濟社會發展提供支持。

作者:劉繼先單位:河南職業技術學院

參考文獻

[3]廖鎮勛,王玨.電氣自動化技術專業一體化教學改革的實踐與探索[j].才智,2015,17:90.

專業導論論文篇四

：我國經濟的快速發展推動了機械工業行業的.發展，但同時也使機械工業行業需要的人才數量急劇增加。機械工業在發展過程中，為了培養出更多此方面的人才，各高校開展了機械工程及自動化專業課程，此教學課程的開展可以專門培養此方面的人才，緩解社會中的人才緊缺情況。文章對機械工程及自動化專業建設與優化進行了探索。

隨著我國教育的不斷深化改革，傳統的課程教學模式受到了沖擊，對專業課程進行建設和優化是非常有必要的。就當前我國機械工程及自動化專業課程進行分析后可以發現，無論是課程體系自身，還是課程教學工作的開展都存在著一些問題，從而導致培養出的專業人才不符合社會發展需求，不僅沒有緩解人才緊缺的情況，同時還導致畢業生就業難的局勢更加嚴峻。針對此種情況，對機械工程及自動化專業進行建設和優化是勢在必行的。

1.1課程教材知識面比較狹窄

課程教材是教師開展教學的基礎，若是教材內容不豐富，那么教師在按照教材開展教學的過程中就會導致學生所接受的知識面比較狹窄。筆者站在學生的角度對當前機械工程及自動化專業教材進行分析后發現，教材的內容并不豐富，而且有些內容已經落后，與當前社會對機械工程人才的要求相脫節。另外，教材內容比較單一，與此學科相關的先進知識并沒有在教材中體現出來，這樣的情況就使得學生在按照教材學習的過程中知識面受到了限制，所學到的知識不夠豐富，而且教材知識落后，也使得學生在學習過程中沒有激情，對知識進行探究的欲望逐漸消失。

1.2教學方法較為落后

教師在進行課程教學的過程中，所采用的教學方法比較落后，教師在教學中只重視理論知識的講解，重視考試成績，這樣的教學現狀使得學生在學習的過程中感到很有壓力，而且對于學習的興趣也不高。還有就是教師在教學中沒有將理論知識和實踐聯系在一起，單純地講解理論知識，這樣也使得學生理解知識具有一定的難度，在這樣的情況下，學生的考試成績就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學習了。1.3人文底蘊較淺在高校中，其招生一般都是按照專業來進行的，而且在對學生進行培養的時候也是按照專業不同來進行培養的，這樣的情況就使得學生應該接受其他方面的教育，比如說人文以及社會等方面的教育被忽視，在這種被限制的學習環境中，學生的個性得不到自由的發展，使得學生在步入社會的時候短時間內無法適應社會發展。

1.4教學越來越職業化

學生學習機械工程及自動化專業方面的知識，不只是想要成為一名普通的技術工人，但教師在對學生進行教育的過程中，在理論結合實際的時候過于職業化，只是一味地將知識和實踐強加給學生，并沒有對學生的思維以及精神等進行培養，這樣就使得學生的綜合素質較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。

1.5學分和學知識之間存在矛盾

當前高校實行的都是學分制度，此制度要求學生必須修滿所有的學分，才能取得畢業證，但在實際選課的過程中，課程的種類是非常多的，但教師并沒有給學生提供系統的指導，這樣就使得學生在選擇的過程中存在盲目性，選擇的課程和專業主干課程之間的聯系不密切，所選課程并沒有實質性的意義，只是為了學分而選課，并不是為了學習知識而選課。

1.6教師缺乏實踐經驗

教師是開展機械工程及自動化專業教學的主要執行者，教師在教學的過程中，因為有些知識具有一定的難度，所以應該理論聯系實際。但是有些教師因為缺乏實踐經驗，所以在教學中只是單純地講解理論知識，這樣就使得學生在學習的過程中不能很好地了解知識，對知識的掌握不是很透徹，而且在學習比較難的知識的時候還具有一定的難度，從而導致學生對于專業課程的學習不感興趣。

2.1構建完善的教學體系

高校在開展機械工程及自動化專業課程的過程中，為了保證課程的教學效果，就應該構建完善的教學體系。機械工程及自動化專業所涉及的知識范圍比較廣，而且相關崗位對工作人員的要求也比較高，在這樣的情況下，高校想要培養出更多適合社會所需要的機械工程人才就必須要對教學體系進行完善。高校在對教學體系進行構建完善的過程中，應對市場需求進行分析，然后借鑒西方國家的經驗，并結合自身辦學的特色。高校在確定機械工程及自動化專業教學目標的過程中，應以促進學生的發展作為目標，要求教師在教學中不僅要傳授學生基礎知識，更重要的是應該培養學生的實踐能力，只有這樣學生所學到的理論知識才能被應用到實踐中。與此同時，高校還應該對教學大綱進行科學合理的設置，并對教學進度進行合理的規劃，只有這樣學生在學習的過程中才能循序漸進，一點點掌握相關知識，并提高自己的實踐動手能力。

2.2構建實踐教學系統

在機械工程及自動化專業課程教學中，實踐教學的應用是必不可少的，但是學生在實際上課的過程中，因為多種情況的存在，從而導致實踐課的實施比較少，而且即使開展了實踐課，學生在課堂上也不能學到很多切實的實踐知識，在這樣的情況下，學生的實踐能力自然得不到有效的培養。針對此種情況，高校應該構建實踐教學系統，并讓教師在日常教學中對學生的實踐意識進行強化，讓學生可以積極地參與到實踐中，并提高自身的實踐能力。高校在構建實踐教學系統的時候，應該對將課程知識分為理論知識和實踐知識兩種，對理論知識的教學計劃等進行明確，對實踐課程教學則應該投入更多的資金支持，建設專門的實踐基地，這樣學生就可以在專門的實驗室中更好地進行實踐。與此同時，教師在開展實踐教學的過程中，還應該注重對學生實踐能力、創新能力、思維能力的培養，并與學生進行互動，在互動過程中學生才能將對知識的疑問提出來，教師幫助學生解答的過程就是學生進一步了解掌握知識的過程。

2.3應采用創新的教學模式

在傳統的機械工程及自動化專業教學中，教師采用的教學方法較為落后，學生在按照教師所開展的教學方法進行學習的過程中，因為較為枯燥，而且教師的講解也不是很詳細，學生也不能提問，從而導致學生對知識的了解都是一知半解，長期下來，學生學習知識的興趣就下降了。針對此種情況，高校若是想要激發學生學習知識的興趣，就應該要求教師采用創新的教學模式開展教學。教師在對教學模式進行優化的過程中，首先要做的就是對圍繞此專業課程所具有的特點來對教學方案進行重新規劃。在進行規劃的過程中，教師應該對學生的興趣愛好等進行了解，然后以此為基礎來使課程教學更加豐富多彩；其次，教師在教學之前應該對市場變化情況進行調查，然后根據當前市場對機械工程人才的要求來調整教學重點，同時在教學中還應該通過多媒體等先進的教學手段來開展教學，只有這樣學生所學習的知識才能是緊跟時代潮流的，當學生走入社會的時候才不會被社會所淘汰。

2.4打造一支高素質的師資團隊

在學生的學習生涯中，教師是非常重要的存在，對學生的生活和學習都有著至關重要的影響，可以說，教師就是學生的第二父母，教師的教學水平和學生的學習是有著不可分割的聯系的。鑒于教師的重要性，高校在對機械工程及自動化專業進行建設和優化的過程中，就應該打造一支高素質的師資團隊，只有這樣學生才能在教師的教導下更好地學習專業知識，提高自身的文化素養以及實踐能力。高校在打造高素質師資團隊的過程中，可以從以下兩個方面入手：第一，高校應該為教師提供外出交流學習的機會。每個學校在進行機械工程及自動化教學的過程中都有著自己的特點，所以高校應和其他學校建立友好的合作關系，為教師交流學習提供平臺。教師到別的學校中學習，可以從中學習到很多經驗，將這些經驗和自己的教學特色融為一體之后，不僅可以讓學生在學習中有耳目一新的感覺，還可以激發學生對知識學習的興趣，從而促使學生在教師的領導下更好地學習相關知識。第二，高校應對教師教學制度進行完善。有些高校的教學制度并不完善，這樣就使得教師教學水平出現兩極化，有些教師教學經驗豐富、教學水平較高，所以學生在上課的時候能夠認真聽講，從中學習到很多知識，但是有些教師尤其是年輕的教師教學經驗比較缺乏，在教學中不能了解學生的需求，這樣就使得學生在聽課的過程中不能全神貫注。針對此種情況，高校應該對教師制度進行完善，讓老教師可以帶領幫助新教師，將一些有用的經驗傳授給新教師，從而提高新教師的教學水平，這樣學生在聽課的過程中才能學習到有用的知識。

綜上所述，高校開展的機械工程及自動化專業課程是非常重要的，而且此課程的存在也具有積極的意義，但是因為社會是不斷變化的，機械工程市場對人才的要求也是不斷更新的，所以為了確保高校所培養出的機械工程人才能夠符合崗位要求，對機械工程及自動化專業進行優化是非常有必要的。在優化的過程中，可以從教學體系、實踐教學、教師教學水平以及教學模式等方面入手，只有切實地落實教學優化，才能夠確保學生可以在課堂教學中學習到有用的知識，進而在步入社會的時候不會被其所淘汰。

專業導論論文篇五

摘要:隨著我國工業化進程加快，社會生產力提高，各行各業對電能質量的要求也逐漸變高。在電力建設中，變電站作為轉換電能的主要設備，主要負責給各個企業和居民供電，只要作用是改變通過變壓器的電壓的大小來達到用戶端的要求。變電站電氣工程施工質量的好壞直接影響到變電站的正常運行以及整個電網的安全穩定，同時對電力系統的相關工作人員的人身安全也有一定的影響。本文主要介紹了如何有效地控制變電站電氣工程施工質量，下面將對其進行詳細分析。

關鍵詞:變電站;電氣工程;施工質量

面對全球經濟和科技發展如此迅速，我國在實施相應的科技戰略后，綜合實力也有了較大的提升空間。面對我國居民和企業用電量的加大，變電站在電力行業中的分量也逐漸加大，擔任的責任也逐漸加大。在電力行業中，變電站電氣工程不僅技術含量高、資金投入高，而且對其設備的精度等方面的要求都很高［1］。變電站作為電網的主要組成部分，其質量直接對電網能否安全平穩運行有很大的影響，因此在實際的輸送電過程中，變電站電氣工程的施工質量必須要嚴格把關，對所有可能影響其施工質量的因素都考慮清楚。下面將針對有效控制變電站電氣工程的施工質量的主要方法進行闡述。

1電氣工程的施工質量對變電站的重要作用

變電站對整個電網的穩定運行具有不可或缺的作用，其質量直接影響到電網的安全運行，隨著變電站在行業內發展迅速，變電站電氣工程的地位也在逐漸加大，其施工質量關系到后續能否給用戶平穩地供電。

2變電站電氣工程施工質量的控制要點

變電站電氣工程的施工質量對整個變電站乃至整個電網的安全穩定運行起著至關重要的作用。在實際的施工工程中，變電站電氣工程的施工質量的控制要點主要有以下幾個方面:(a)施工過程中的人力資源管理;(b)嚴格遵守電氣工程施工總則;(c)在施工過程中做好驗收工作，嚴格對工期質量進行質量控制［2］。下面將針對這些變電站電氣工程的施工質量的控制要點分別進行說明。1)變電站電氣施工過程中的人力資源管理。電力行業對相關工作人員的專業知識有很高的要求，一些特殊的工作人員必須要安祖國家規定的條例并持有相關的上崗資格證，才可以上崗工作。相關部門還應該安排專業的人員對電氣工程的施工質量進行監督并審查，對學院定期進行專業知識培訓，提高工作人員的專業素養，在最后只有通過部門組織考核的人員才能上崗，以確保變電站電氣工程的施工質量［3］。除此之外，要建立健全崗位責任制度，確保工作的責任切實到個人，以保證能在發現問題時及時解決，這樣不僅可以提高員工地對待工作的責任態度，還能提高電氣工程相關工作人員的工作效率。2)嚴格遵守電氣工程施工總則。變電站電氣工程的施工質量在整個施工過程中都必須要嚴格國家的有關規定和相關的設計圖紙，嚴格執行各個部門對變電站電氣工程相關的管理條例，對變電站電氣工程的整個施工質量負責，嚴格做好質量把關。相關人員還應做好整個施工工程的各個環節的工序交接工作，對每個環節的質量都要嚴格把關。3)在施工過程中做好驗收工作，嚴格對工期質量進行質量控制。在變電站電氣工程的施工過程中，要對整個施工過程負責，在變電站電氣設備安裝完成之后，要由施工單位依次遵循設計方案、施工及驗收規定、設備的安裝與調試要求等文件進行逐級檢查，做好電氣工程施工的驗收工作。電氣設備、電氣裝置只有在驗收合格之后才能投入試運行，通過試運行對電氣設備、電氣裝置的施工質量做最后的驗收工作［4］。

3變電站電氣工程施工質量的要素控制

變電站電氣工程的施工質量要滿足工程質量要求，要對整個施工過程進行管理，嚴格變電站控制電氣工程的施工質量。變電站電氣工程施工質量的控制要素主要分為三方面:施工進度控制;施工安全管理;關鍵工序控制。下面將針對這三個要素對變電站電氣工程的施工質量進行簡要分析。1)施工進度控制。在對變電站的電氣工程施工工程進行管理時，應綜合考慮多方面的因素，利用專業人員將施工工程分為幾個環節，制定總進度綱要以及相關環節進度綱要，確保每個環節都有專業人員嚴格管理，要科學合理的對各個環節進行安排管理，著實掌握好施工的重點，促進施工能保質保量的完成。在整個施工過程中，要對土建工程中對電氣設備的保護工作。2)施工安全管理。在變電站電氣工程的施工過程中，對電氣施工的安全管理主要有以下幾個方面:(a)施工組織設計保證;(b)分部分項工程安全技術交底;(c)安全檢查;(d)現場安全管理。施工組織設計保證是在施工過程中，秉承“安全第一，預防為主”的方針，將危險性較高的工程項目做一定的方案準備，貫徹落實安全技術，在施工過程中做到全面細致，確保全體施工人員的人身安全。安全技術交底主要是為了提高相關工作人員對于電氣工程的自我防范意識和安全意識，在發生事故時能做到自我保護。安全檢查是對施工現場進行全方位的檢查，定時定期采取相應措施改善施工環境?，F場安全管理是在實際的工作中，安排專業人員對所有違法行為和不安全行為進行控制并進行相應的教育，提高自我保護意識和安全意識。3)控制關鍵工序。在變電站的電氣工程施工過程，其中最能反應工程質量的是主變壓器和架空輸電線路的施工。作為施工中的重要電氣設備，一定要確保斷路器和隔離開關能在工程中正常工作，保障施工人員的生命安全。在安裝主變壓器時，要對變壓器自帶的參數和附件進行仔細檢查，嚴格按照規定來執行，在允許的安裝誤差之內將主變壓器完整無誤的安裝好，并且要控制變壓器內油的質量，還要確保電氣強度微水等參數滿足質量要求。除此之外，關于斷路器和隔離開關的安裝過程也要嚴格遵循相關安裝規程，確保電氣連接安全、可靠。斷路器要確保在整個施工過程中動作準確無誤，沒有漏氣、漏油現象的出現。隔離開關要確保轉軸靈活，在安裝時要注意自帶的各項參數，嚴格按照規定來對其進行安裝。

4結語

在對變電站的電氣工程進行施工過程中，要充分考慮各方面因素，綜合處理所有可能發生的情況，將整個施工工程分為幾個環節，安排固定的專業人員對各個環節的施工進度及施工質量負責。在實際情況中，我們應該加強對施工質量的控制，嚴格按照變電站電氣工程的施工要素進行分析，相應地采取積極有效的措施，保障施工的質量。

參考文獻:

專業導論論文篇六

近些年，國家加大對農村各項建設的支持力度，鼓勵大力發展農村建設項目，其中在農村建設飲水安全工程就是國家各項惠民政策中最重要的一項惠民工程，因為這關系到成百上千農民群眾的健康和安全。所以說，大力開展農村飲水安全工程項目，是保障農村人民飲水安全的關鍵點，是改善人們生活質量的核心。但是在農村飲水安全工程的實際建設和管理中，或多或少都存在一些問題，本文將對農村飲水安全工程的建設和管理方面的內容進行分析，以期找到相應的、合理的改進措施。

農村；飲水工程；管理；改進方式

實行新農村建設、大力發展農村基礎設施項目的一項重要內容就是加強農村飲水安全工程的建設和管理，這是關系到當地民生建設的頭等大事，與農村百姓的生產生活及切身利益密切相關。所以各部門必須高度重視農村飲水工程的建設和管理問題，將農村水利建設落實到實處，及時發現問題、解決問題，保證農村用水需求，重視農村飲水安全。雖然隨著社會經濟的發展，我國農村廣大地區缺水、飲水不便的現象得到了改善，但仍然存在著一些問題沒有有效解決，以下將簡單談一談在進行農村飲水安全建設和管理的過程中，出現的問題和可以采取的改進方式：

1.飲水工程后期維護資金不足

近年來，隨著國家大力興建水利設施，大大緩解了農村地區缺水的現象，但是在飲水安全項目的后期管理上存在較多問題。由于現階段農村飲水安全項目的建設與管理資金大部分是由國家與地方財政支持的，所以在實際建設中，這些資金可以滿足當時的工程建設，保證工程完工，卻不夠工程后續的維修和管理。尤其是最近幾年，一些偏遠農村或貧困縣，當地的飲水工程修建于上世紀80-90年代，使用至今，很多飲水設施出現老化、磨損、無法使用的現象，而當地政府卻沒有充足的資金進行修繕，導致當地居民出現飲水困難和飲水安全的問題。

2.缺乏專業的管理人員

國家的大力發展，使得如今的飲水工程建設多采用現代化技術和設備，但是由于很多農村地區沒有配備專業的維修和管理人員，甚至只是聘請臨時人員進行管理，使得部分農村水利設施或管道出現問題時，沒有辦法及時、正確的維修，保障安全供水。除了缺乏專業的維修人員，農村地區同樣缺乏相應的水質檢測人員。一些地區由于地理位置或者工業發展等原因，導致當地飲水易受到污染，但是因為缺少專業的檢測人員，水污染現象已經發生卻仍不為人知，人們依然在飲用不達標的水。

3.沒有健全的體制保障農村飲水安全

我國大部分的農村地區，因為沒有專門的安全飲水管理措施和制度，在日常生活中，不注意合理使用化肥、規范牲畜飼養，使很多地區因為過度使用農藥化肥、隨意放養家畜等問題致使當地的飲用水受到不同情況的二次污染，水質難以保證。進而導致人們安全飲水的區域愈發減少，出現用水困難、無安全水可用的現象。

1.多渠道籌措資金，加強后續項目建設管理

充足的資金是保障農村順利實施飲水安全項目建設和后期管理維護的首要前提。所以，當地政府和相關部門除了積極向國家和地方財政部門申請資金支持以外，也要從多角度籌集資金保障飲水安全項目的實施和管理，比如可以和鄉鎮、城市企業合作，得到相關資金贊助。在丹寨縣龍泉鎮杉木村小學就通過向社會籌集資金的方式，興建了鏈接城鎮的飲水設施，為學校鋪設了新的管道，使校園師生不用再外出挑水，直接就可以在校園內喝上放心安全的飲用水。另一方面，也要建立專項的資金賬戶，定期將農村部分財政預算劃撥到飲水安全建設的賬戶中，保障項目建設和后期維修均有專項、充足的資金，不會出現需要維修的時候卻沒有錢的情況。

2.配備專業管理、檢測人員

在農村各地區要盡量配置相關專業的技術人才進行管理，保障飲水設施出現問題后能夠及時發現、及時維修，避免因維修拖延造成水資源的污染，并且制定相關配套的管理機制，定期組織水利檢測人員到各村儲水點對水源水質ph值、渾濁度等進行檢測，保障村民用上安全放心的健康水。同時，還要對聘請的相關人員定期做專業方面的培訓，充實管理人員的知識儲備，強化意識，使管理、監測的工作人員敬崗愛業，對農村飲水問題認真負責。

3.制定相關管理措施，加強宣傳

當地部門應該制定一套合理的、符合當地情況的管理措施或規章制度，形成健全的飲水、供水管理模式，保障農村的飲水管理有序進行，出現問題有專門部門解決。同時，在日常還要向村民積極宣傳相關飲水安全的知識，讓村民配合管理，做到不隨意放養牲畜、濫用農藥造成水污染，不飲江河湖水等安全無保證的水源?？傊?，農村飲水安全項目的建設和管理是一項大工程，地方各部門要重視起來，提高農村飲用水工程施工管理水平，保障農村飲水安全項目的質量，確保村民飲水安全。

[1]陳愈祥.建設農村飲水安全工程管理中問題研究[j].低碳地產，2016

[2]李明孝，汪思蓓.農村飲水安全工程建設與管理問題探討[j].知網，2016

專業導論論文篇七

摘要：本文通過計算機專業課程設置對就業情況的影響，結合高校及學生的具體情況，從加強學生自我認知教育，課程設置需與市場需求相結合、教學方式需要創新等方面提出解決措施，以提高高校計算機專業畢業生的就業壓力。

關鍵詞：計算機專業；課程設置；就業形勢

伴隨著高校計算機專業教育規模擴展與畢業生人數的急速增多，其就業形勢不被看好。與此同時，計算機專業畢業生需要面對較多問題，引起就業難的原因也是全面的。表現上計算機專業畢業生每個行業都有需求，但是伴隨著高校設置了較多與計算機專業有連接的課程，以上專業的大學畢業生不僅掌握了計算機專業能力，還掌握自身專業的相關知識和技術，呈現了相當嚴重的擠占就業崗位現象。怎樣使計算機專業的專業設置更好地與就業結合，培養出與社會需求相適宜的應用型、實用型的專業人才，當中計算機專業課程設置方面尤其重要。

以筆者學校為例，每年計算機專業畢業生約為150人。但僅從就業形勢來看，前幾屆畢業生可以從事計算機相關專業的工作崗位的學生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業無關。計算機專業畢業生就業形勢嚴俊是由各種原因引起的，當中課程設置是最為重要的一個原因之一，具體表現在：學校計算機專業的課程設置同所有計算機專業課程設置是一樣的，教學目標的設置也大同小異，不能將學校的特色得以體現，主要表現在專業名稱相似、課程設置總體雷同,甚至連相同課程的教學大綱都幾乎一致,至于教學模式在學校的計算機專業課程中多數延續了傳統的理論講授+上機操作：在計算機專業課程設置中，我校第一年期間，計算機應用、計算機網絡、計算機廣告與制作等專業的課程設置完全相同，其課程重復率較高，尤其是一、二年級，一樣的專業所設計的課程表基本一樣，教學大綱具體課時的安排,多數存在理論課較多，實訓課較少,這不助于培養操作實用型人才,與高校培養計算機專業人才的目標相悖,缺少從事其專業崗位實戰的專業技術能力,影響其就業能力。第二、三年時融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業的特色軟件課程，由此培養出來的畢業生雖然掌握了較多技能，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點，在就業期間失去較多崗位及就業機會。其次，社會就業結構性矛盾突顯。it專業的企業員工跳槽頻繁，用人企業并不想投入大量資金進行前期培訓，期望招聘的員工可以隨時融入工作環境中，但是目前計算機專業畢業生在學校所學到的專業技能并不能適宜市場需求，造成用人企業“招聘難”和畢業生“就業難”的現狀。畢業生的就業期需與就業看法和社會市場需求出現一定的差別。it行業是一個精英行業，多數畢業生仍然持有精英情結，畢業生擇業的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業希望值較高，想一次就業，遠離當前現實。最后，多數計算機專業畢業生在其就業時發現所學專業知識和it企業所需專業技能存有較大差距，學的知識面廣且復雜，引起專業的事情不能做好，相關工作其它專業大學生也可以做。因此，計算機專業畢業生應當多學習一些深層次專業技能，以便可以更好的適應企業現實所需。

（一）加強自我認知教育，明確擇業就業目標

自我認知，即對生理自我、社會自我、心理自我的整體認識，正確客觀的自我認知可以幫助大學生尋找到和自身愛好、專業能力和價值觀相符合的職業。作為高校大學生普遍存在評價上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學生利用自我認知檢測、職業傾向測試等心理測試方法，融合霍蘭德人格職業類型符合理論進行合理的自我認識。其二，需要大學生在群體中發揮自我，增強和社會的聯系，利用他人的眼睛認識到自身的能力，提高社會自我認知能力，加強探究自身的愛好、能力、價值觀，挖掘自身的專業潛能，實現自身價值。

（二）課程設置需與市場需求相結合

市場需求隨著社會的發展而不斷改變著，但如果計算機專業課程不順應潮流發展而改變，則無法與市場需求相適應，以致于引起計算機專業教育與社會需求脫離,影響學生的就業和發展。因此在計算機專業課程設置過程中需要以市場為主導,確立培養目標。

1、對計算機專業設置課程過程中,需要首先熟悉市場所需，取得市場最新需求信息,例如可以通過媒體報道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據信息，結合學生和學校實際情況，優化計算機專業課程設置。

2、市場需要“專門人才”計算機是一門內涵豐富、范疇較大、分系較多的學科,一個人是不可能完全掌握計算機相關技術的?！耙患贾L”是指在計算機相關領域的專門人才，這就給其課程設置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進而讓學生在計算機的這一模塊上實現精、專、通的學習目的。例如學平面設計模塊的,就不需要設置程序設計之類的課程；如果是學習計算機網絡管理的,就無需設置辦公自動化課程。

（三）創新教學模式，“走出去，請進來”

提升計算機專業就業形勢，不僅要優化其專業課程設置，還需要創新教學模式。目前多數大學生學習過程中過于茫然，其基礎能力較弱，大部分學生并沒有自己的計劃，這主要是由于對自己的就業形勢并不看好。基于此，可以通過安排大一學習結束后進行為期兩周的專業實習，可以到一些大型的it企業實習，以此讓學生進一步了解和掌握計算機專業行業的發展前景，掌握it企業當前應用的一些主流的開發技術，確定需要了解的專業技能技術，和以后從事專業的基本要求和未來發展走向。例如可以聘請it企業的高技能人才等當學校的專業技能老師，由于他們實踐經驗豐富，可以洞察it行業未來走向趨勢，以期直觀地將it信息展示在學生面前，更易促進學生對計算機專業的興趣。與此同時，還需要激勵學生由各種方式掌握自己的專業，更好的確立以后學習的方向。

[2]韋穎.云南普通高校畢業生就業意向實證研究[d].華中科技大學,2015.

專業導論論文篇八

知識改變命運，學習創造未來9月18日，集團公司組織全體財務人員進行了一次為期兩天的培訓，兩天的財務知識培訓已經結束了，雖然時間不長，但兩天下來我的收獲卻是比當初想象的要多的多，以前也學過專業的財務知識，但自己對于財務的理解還僅限于會計做帳上，通過這次的培訓，對于財務有了更新的`感悟，有了更深刻的理解。

在培訓中，財校老師結合我們公司財務水平的現狀，通過以下五個方面對我們進行了培訓：

1、現行的會計制度和會計準則；

2、會計基礎工作規范；

3、制造業的賬務處理論；

4、單位內部控制制度；

5、20__年所得稅改革和執行情況的介紹。

培訓過程中，老師細致地講解，給了我很深的啟發，在講述記賬憑證這一板塊中，老師的一個案例，讓我記憶尤為深刻，就是查找那張原始單據的錯誤所在，沒有想到，一張簡單的發票，里面有那么多的玄機所在，由此更能體現出我們財務工作的重要性、細致性，在工作中我們必須小心謹慎，“細節決定成敗”來形容我們的工作是最恰當不過了。

在講述特殊業務處理時，對于講解中的業務，是我們經常遇到的錯誤，由于我們一直采用電算化處理賬務，對于那些錯帳的處理問題，全是電腦自動更新，沒有一個全新的概念，通過這次培訓使我們這一代使用電腦的人有了一個更新的認識，同時認識到手工帳的重要性，要想成為一名合格的會計，處理手工賬那是必須具備的條件，從中更能體現出我們財務工作者學習的重要性，只有不斷學習，才能加強自身的素質，提高自身的實戰能力。

在講述新舊會計準則時，讓我更深地認識到自己知識的缺陷，在新的會計準則出臺時沒有好好去研究，這也說明了我們財務工作者要與時俱進，我們的工作要結合國家的宏觀政策，只有這樣，我們才能把握好國家的各項稅控政策，處理好各項業務。培訓雖然結束了，相應的知識也學到了，但我們對于財務的理解卻遠遠還沒有結束。

通過這次培訓，我懂得了學習本身就是艱苦的勞動，但是只要你愿意去學，知道怎么學，就會知道學習是永恒的，并且學習是自我的，公司對我們進行業務培訓是給予我們的最大福利，希望以后公司多組織我們培訓業務知識，多給我們在一起互相學習、互相交流的機會，幫助我們提高業務能力，加強個人的進步，提升公司財務的整體水平。

通過本學期對財務管理課程的學習，我感覺自己收獲了很多的東西，給自己的感觸也很深。剛開始學習財務管理，感覺挺難學的，因為有太多的概念和公式需要去理解運用，一時間讓人很難掌握，不過在張老師的精心講學下，我還是能過比較快的入門，同時感覺財務管理是一門非常有用的學科，不管是在自己個人生活或公司理財都會有非常大的幫助。

企業財務管理的目標就是要實現利潤最大化，每股利潤最大化和股東財富最大化。通過對第二章財務管理基本價值觀念的學習，我更加深刻體會到了資金的時間價值的作用，資金在使用中由于時間因素會形成差額價值，這對我們今后個人理財有很大的幫助。

通過第三章“資金的籌措與預測”的學習，不管是什么企業，在籌資是最好要做到籌資規模要適當，時間要及時，來源必需是合理的，籌資方式要盡可能的經濟，降低籌資的成本。只有這樣才能以最少的支出來籌得盡可能多的資金，以便實現企業收益的最大化。然而，籌資的渠道和方式也多種多樣的，渠道有國家財政資金，銀行貸款，其他金融機構和其他企業以及居民個人的資金等渠道?；I資方式有直接吸收投資，發行股票或債券，向銀行貸款或融資租賃等方式。了解這么多的籌資渠道和方式，給我在將來不管是想自主創業還是在公司工作都會有很大的幫助。通過對股票和債券的學習，讓我知道了公司是如何發行股票和債券的，如何去確定股票和債券的發行價格等，我也知道了在不同的情況下，公司采用什么樣的融資方式是最合理。各種融資方式都會自己的優缺點等。

通過第四章“資本成本和資本結構”的學習，我知道了怎么去計算各種籌資方式所要付出的成本，也理解了什么是杠桿效應，正是因為有杠桿效應的存在，才使得公司財務管理更加復雜化。

通過第五章“項目投資管理”的學習，我深刻的知道了要管理好一個項目是很困難的，必須要考慮到方方面面。在第六章學習的證券投資管理中，使我對證券市場有了更深一層次的了解，在證券市場當中，股票、債券和基金的投資風險是不一樣的，投資者要根據自身的風險承受能力和各類證券的市場行情進行選著投資。

總之，這個學期在張老師的細心教導下，我學到了很多的財務管理的知識，自己的理財觀念也有了很大的變化，在此也對張老師的辛勤付出表示感謝。

專業導論論文篇九

摘要：教師應該轉變觀念，在中等職業學校向社會輸送的是中等專業技術人才，更側重于實踐操作的能力，特別是我國加入wto后，對中等職業學校的學生的計算機水平提出了更高的要求，社會人才市場要求學生具備的基本素質之一就是要具有較強的計算機模式操作技能。

關鍵詞：職業學校計算機基礎教學

隨著計算機技術的飛速發展，信息量的急劇增加，計算機應用的日新月異，對職業學校計算機基礎教育也提出了新的挑戰和要求?，F在和未來計算機將逐步改變人們的生活方式和工作方式，成為人們生活、工作、學習中不可缺少的工具，計算機應用能力將是人們的生存能力之一。真正達到利用計算機進行自動辦公化和信息搜集、處理。計算機課程是實踐性很強的課程，如何注重計算機專業學生應用能力的培養，關鍵要在計算機教學中，尤其是要在計算機模式實踐教學中得到充分體現。因此加強職業學校計算機實踐教學的改革勢在必行。

1.1職業學?；A教學中存在的問題。

搞好職業學校計算機基礎教學，可以大大提高畢業生就業競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎課已成為公共必修課。然而，我國職業學校計算機專業教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少有時間去從事教學研究工作，教學質量受到一定影響。隨著計算機的進一步普及，機房條件迅速改善，可是生源整體素質迅速下降，學生學習能力差，缺乏學習的主動性，如何改變計算機基礎教學的方法，促使學生主動的學習，提高學習效率，培養學生動手操作能力，成為當今計算機基礎教學中面臨的重要問題。

1.2考試中存在的問題。

考試是教育教學過程中的一個重要環節，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段，也是穩定教學秩序、保證教學質量的`重要因素之一。考試的主要職能，是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平與能力狀況；也是檢測教與學的綜合效果，并為改進教學提供必要的依據。目前，職業學校在計算機基礎的考試工作中存在不少問題：如考試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

首先：營造和諧愉快的氛圍，消除學生的畏難情緒。計算機基礎課程不同于其它的自然學科，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強的實踐性，隨著內容的不斷拓寬，采用傳統的教學方式很難保證教學效果。有許多內容，教師在講授時，很難向學生一一描述清楚，如：dos目錄結構、圖形窗口界面、各種各樣的圖形符號等屏幕顯示信息。而學生一天大部分時間都在課堂上，大部分課堂教學環境都是枯燥，呆板，乏味，在教學過程中，大多數教師都是按照教材的順序，先講計算機硬件的基礎知識，進制轉換，再講操作系統以及關于漢字排版軟件，由于計算機課程的硬件部分的理論性都很強，專業術語也很多，這就使得學生學了幾周后，還不知道計算機究竟能做什么，使學生對計算機的吸引力變為一種恐懼感，失去學習計算機的信心。針對這種情況，我借助多媒體教學，采用電化教學的方法就比較直觀，教師可以一邊講授，一邊演示，同學們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機時也比較輕松，對所學內容能很快掌握。有時還讓學生自己動手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎操作方法，如：正確的打開關閉電腦，利用電腦聽聽音樂，畫畫，打字，寫信等等，同時在教學過程中，教師還可以借助一些游戲軟件，讓那些鄉鎮上來的，從來沒有摸過鼠標的學生，在玩的過程中不知不覺就學會了正確使用鼠標，不會在那些城里的學生面前產生自卑心理，這樣學生會覺得收獲很大，有一定的成就感，對計算機的畏難情緒減低，增強了學好計算機的信心。

計算機是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到"教師指導下的以學生為中心"的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

最后，在教學中引入競爭機制，改變考試的模式。學生接受知識的能力有差異，不同年齡階段的學生，甚至同一年齡的學生，他們接受知識的能力往往有很大的差異，介于這種情況，教師在進行教學時要充分考慮學生現有的文化知識，認知能力，年齡，個性特點。要使學生增加壓力感，增強學習的主動性，必須調動學生，引入競爭機制，使學生有成就感，激發并保持這種成就感，在學習中取得成功是學生精神力量的唯一源泉，使學生不斷體驗成功樂趣是自主學習不斷深化的重要保障。計算機課程實踐性較強，上機也是一重要環節，因此，在考試時，不但要進行筆試，還要進行上機考試，只有這樣，才能全面反映一個學生的實際水平，即考核采用理論考試與上機考試相結合的辦法進行。理論考試主要考核學生們對計算機基礎知識、基本概念及原理的掌握情況，而上機考試則主要側重于測試學生們對一些命令、軟件或程序的實際操作過程的掌握情況。理論考試與上機考試都可以建立專用試題庫，使考試更規范化，尤其是上機考試，還要編制出專門上機考試系統，考試系統根據每位同學的學號隨機組題，在機器上現場完成，且限時完成。通過理論考試與上機考試的結合，才能基本全面反映每位同學的學習情況，達到培養人才的目地。

結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合職高學生的教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。21世紀需要的是高素質的人才，希望計算機課程創造更美好的明天，為社會培養出有熟練操作技能、有相當創新能力的高素質的人才。

專業導論論文篇十

摘要：結合金融工程專業的特點，借鑒國內外高等院校金融工程專業課程設置的經驗，根據商科院校的學科特色和優勢，按照社會需求和培養創新型人才的要求，提出了商科院校金融工程專業課程設置的對策建議。

關鍵詞：商科院校；金融工程專業；課程設置

課程是教學之本，課程建設是高等學校十分重要而又基本的教學建設，它直接關系到教學質量和人才培養，因此應該受到學校和教師的重視。商科院校應發揮自己的優勢，培養出與綜合性大學相比具有商科院校特色和相對優勢的金融工程人才。為此，商科院校金融工程專業的課程設置應結合商科院校的學科特色，設計適合商科院校金融工程專業課程設置的課程體系。

一、美國大學金融工程專業的課程設置

由于課程設置是學科建設的重要組成部分，所以了解國外名校金融工程課程設置，并結合我國的實際情況加以比較和借鑒，是擺在我國金融工程教育界的一個重要課題。美國作為金融工程學科的發源地，其金融工程學的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專業的教育水準也是世界上公認第一。美國大學的金融工程專業主要放在碩士層面進行培養，并且主要設置在工程學院、數學院或商學院。美國金融工程專業排名前20的學校，只有排名第一的加州大學berkeley分校把金融工程專業設置在hass商學院，并且hass商學院是美國唯一一個在商學院主持下提供的金融工程學位計劃的學院。而hass商學院授予畢業生的金融工程文學碩士學位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學工程與應用科學學院授予的金融工程碩士學位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學授予的數理金融科學碩士學位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文學碩士的培養模式更偏重于實際的運用，對理論的要求偏低，屬于職業導向型教學模式。hass商學院金融工程碩士課程設置比如公司金融、金融機構討論、金融創新成敗案例、應用金融設計等課程均為較實用的課程，而這些實用類課程的設置將會使其培養的學生更易適應將來的工作。也許學生并沒有掌握數學或者統計學的高深課程，但是由于學校的課程強調了如金融機構討論、公司金融、資本與貨幣市場、動態資產管理等職業導向型課程，并且強調了案例教學，所以學生畢業后還是可以較好地適應在金融機構的相關工作。

美國hass商學院對案例教學的課程設置非常重視，因為案例教學有助于鞏固和提高學生基礎理論知識，拓寬學生的視野，培養學生的動手能力、實踐能力和應用能力。不僅如此，案例教學對于培養對金融工程至關重要的“創造性”的思維，也是非常有用的。而案例教學這一點在國內的金融工程教育中特別薄弱，這可能和我國金融工程實際應用乃至整個金融業的發展滯后有關。但隨著金融創新的發展，金融工程在我國的實際運用將大大增加，這為我們發展金融工程案例教學提供了很好的條件，所以高校應該根據我國的金融工程實際運用的發展狀況隨時更新和完善案例，增加案例教學課程的比重，使學生能更好地通過案例教學來提高其對金融工程技術的實際運用能力。

我國金融工程學科建設開展較晚，無論從學生素質還是師資狀況來看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應該學習美國商學院的金融工程專業培養方法，強調職業導向型教學，側重于培養學生在工作中的實際運用能力，而課程設置側重于實際運用，開設比如貨幣銀行學、國際金融、公司財務、投資學、金融經濟學、金融風險管理等課程。而對于我國目前銀行業仍然是金融體系主體這一國情，開設商業銀行經營管理、商業信貸管理、投資銀行管理等相關課程，另外還應輔之以保險、稅收、金融法等方面的知識，讓學生更多地了解我國目前金融市場的現實狀況，這樣所培養的學生在目前我國的金融市場還是比較有競爭力的。

二、商科院校金融工程專業課程設置應遵循的原則

由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學術氛圍和商學院氛圍，因此商科院校金融工程本科專業課程設置可參照加州大學berkeley分校haas商學院mfe項目的課程設置，應側重金融工程的應用性，注重學生金融工程方案的實施與管理能力的培養。

1.突出課程設置的應用性原則

從金融工程的內涵來看，其理論基礎在于經濟學和金融學，因此金融工程本科專業的課程設置應包含經濟學和金融學基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化、應用性特點，我們在開設經濟學和金融學基本原理的理論課程并不是單純為了理論傳授或學術研究目的，而是服務于金融工程的應用性，因此課程設置應更加突出在實踐上的應用性。也就是說，其課程設置要把培養學生的實踐操作能力放在首位。

2.培養學生創新精神原則

技術創新問題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”。創新是高等工程人才的培養目標，是體現一個國家在世界上的競爭力的關鍵。金融創新是金融工程的靈魂，它包括各種創新型金融產品的設計、開發與實施，以及解決金融問題的各種創造性方案的配制。培養具有創新意識的金融工程人才，是金融工程專業重要使命。為此，在課程設置方面，學校應重視學生的個性及創造性的培養，重視學生的個性化選擇，以使學生能夠在自身興趣的基礎上，構建自身的知識結構，提高創造性和創新能力。雖然金融工程是以數理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數學游戲，學?？梢蚤_設培養創新素質和能力的課程，減少課內時相應增加課外時；還可以讓學生組成學習小組，共同討論、設計和開發新的金融產品，讓學生能自由自主地、創造性地學習和發展，并針對不同學生的學習程度和興趣，設置提高類課程。

3.“博”與“專”相結合原則

由于金融工程具有交叉性學科特點，其所涉獵的范圍極為廣泛，包含了經濟學、金融學、數學、工程學、管理學和計算機科學等多學科的最新理論。因此，在進行課程設置時，應包括其所涉及的所有學科。但是由于金融工程涉及面太廣，我們要想在四年本科階段對其所涉學科進行全面深入的學習是不現實的。因此，還應結合商科院校的學科特色，有選擇地開設課程，即側重某一個培養目標，從而體現“專”的特性。比如，可多開設一些學生金融工程方案的實施與管理能力培養的課程。

三、商科院校金融工程專業課程體系的設置

1.課程設置的基本框架

根據當前已有的教學實踐和上述課程設置原則，筆者認為，商科院校金融工程專業課程設置應該包括以下四個模塊的課程：一是理論基礎模塊，該模塊的課程主要是系統地向學生介紹宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、國際金融的基本思想和基本理論；二是專業模塊，該模塊課程的內容應包含金融工程原理、金融市場分析、金融風險管理、證券投資分析等方面的內容；三是計算機模塊，該模塊的課程主要是向學生介紹計算機應用，信息處理、技術管理等方面的知識；四是數學與統計模塊，該模塊的課程主要包括線性代數、概率論與數理統計等方面的知識。

2.課程設置方案

由上述課程設置基本框架，我們提出了以下商科院校金融工程專業本科課程設置方案，該課程設置方案充分體現了前面所述的三個原則：突出應用性原則、培養學生創新精神原則和博與專相結合原則，并突出了商科院校的學科特色以及金融工程專業的學科特色和獨立性，為商科院校培養具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎。

專業導論論文篇十一

前言

離開父母，步入大學的校門后，開始了新的生活。帶著自己的夢想，迎接新的挑戰。許多事情沒有了父母照顧，需要自己去做，過獨立自主的大學生活。我們有了新的同學，學習自己選擇的專業，為自己的未來去努力，抒寫自己青春新的篇章。

剛報完名，就開始了大學的第一課軍訓。這是一段讓人難忘和驕傲的經歷，其中的訓練鍛煉了自己的意志和毅力，每天都要六點起床，很是讓人瞌睡，這讓習慣睡懶覺的我來說，這無疑是很痛苦的事，時時常會檢查寢室衛生。站軍姿，想動也不能動，很是難受。最讓人難過的是，晚上也要軍訓，只是乏味的訓練，讓我對大學的軍訓毫無興趣可言。辛苦的軍訓，每天醒來都很痛苦，慢慢的幾乎讓我磨掉了所有軍訓熱情，但還是撐了下來，很快就這樣一天天過去了，但就是這樣，越想放棄就越想去堅持下去，想必這也是軍訓所要教給我們的東西吧。當軍訓匯報時，看到大家那斗志高昂的去展現軍訓成果，那時覺得自己的努力并沒有去白費。隨著軍訓的結束，我想這該是我人生中的最后一次軍訓了吧，我不想說這次軍訓帶給我了很多很多，因為我知道用不了多久很多在軍訓里養成的習慣會慢慢不見，可我會記得這其中。

第一講是由應曉躍教授講的會計職業與發展。告訴我們會計學專業屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業。會計專業設有企業會計、國際會計、注冊會計師等三個專業方向。專業以企業會計為主，兼顧計算機與財務管理。學校在教學方法上強調理論與實踐相結合的教學模式，提倡啟發式與案例教學，多方位培養學生處理會計業務與管理財務的操作能力和創新能力。

第二講是由陳婉麗副教授負責培養計劃與課程體系介紹。其中告訴我們會計專業要培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。培養要求：本專業學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識；

2．掌握會計學的定性、定量分析方法；

4．熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規和國際會計慣例

5．了解本學科的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。主干課程

主干學科：工商管理、經濟學、法學

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。主要學中級財務會計、高級財務會計、財務管理等；基礎課有管理學、宏觀經濟學、微觀經濟學等課程。

第三講是由胡蓉博士負責財務會計課程的介紹。主要講解了企業經濟活動的核算與分析的理論和方法。了解企業內部經營管理和企業外部各有關方面和財務狀況和經營成果提供會計信息，對企業供產銷中的活動做了較為詳細講解。

第四講是由羅劍副教授負責審計課程的介紹。介紹了審計學的基本原理、基本方法和基本技能。其中有審計的含義、審計與會計的關系、審計的產生和發展、審計對象和審計目的、審計的職能、作用與任務、審計的分類與方法、審計組織與審計人員、審計準則和審計依據、審計程序、審計證據與審計工作底稿、審計抽樣、內部控制的審查與評價、審計報告、計算機在審計中的應用。

第五講是由游靜博士負責會計信息系統課程的介紹。先講了國內會計信息化發展過程，基本內容是研究以計算機系統為處理工具的會計基本理論，開發適用于不同企業不同層次的高水平的會計軟件，計算機會計的管理與應用。

第六講

第七講

熊永忠博士財務管理課程的介紹。主要介紹了管理會計的基本理論，及如何運用會計及其它經營信息，對企業經濟活動進行規劃、控制、評價和考核：其主要內容包括：本量利分析、預測分析、投資決策、全面預算、成本控制與標準成本系統、責任會計等。

三、

專業導論論文篇十二

幾天來對于教育教學研究導論的學習，感受頗深，其實教育教學研究對于現在的教師來講并不陌生。甚至幾乎人人有課題。但反思一下，我們是否真正理解了“研究”的真正含義呢？從教育教學研究的現狀來看，很多人并沒有真正理解研究的真正價值所在，有的人甚至連什么是教育教學研究都還沒搞清楚，更多的人卻是在為研究而研究。在我們周圍不能說比比皆是，但至少為數不少。有的人甚至為了評職稱，不得不去主持一個課題。有些部門也把它作為評選各類榮譽的一項條件。使教育教學研究走了樣，變了味。

其實教育教學研究歸根結底，就是“用研究的態度來對待日常的教育教學工作，使日常的教育教學工作更有意義，更有價值。”而所謂更有價值，就是要更有利于學生的健康成長。教育的要義就是要教書育人，教書育人的核心宗旨就是要使學生健康的成長。我們的研究一旦偏離了這一宗旨，那么，無疑就會做歪。也就失去了其真正的價值。

“用研究的態度來對待日常的教育教學工作”，教師的日常工作就是教書育人。如何教好書，簡單說，得先備好課。研究課標，研究教材，研究學生。說到底，離不開“研究”。教育教學研究并非高不可攀，它就在我們的日常工作中。重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的態度來對待自己的日常工作了。教師要做的是什么，教師要做的就是研究如何使用教材去實踐課標，需要用心去研究的。我覺得，我們也可以理解為，教學中處處有研究。我們就是要“把我們聽到的做出來，把我們看到的做出來，把我們想到的說出來，把我們做到的寫出來。”而我們還要做的一點就是把我們的研究加以反思，提煉，把我們的思想轉化為理論，這就是教育教學研究。

老師講的另外一點也很重要，那就是堅持。教育教學研究不能急功近利，那樣是做不好研究的。老師所列舉的美國關于大班化和小班化教學研究的例子，對我們是個很好的啟發。他們從幼兒園一直跟蹤到大學，用了十幾年的時間來研究，這樣的研究才是真正的研究，這樣得到的研究成果才真正有價值。

老師的講座，對我們從事中小學教育教學工作的每位教師都可以說是生動而有意義的一課。他讓我們對中小學教育教學研究有了新的認識，對中小學教育教學研究的內涵有了更深刻的理解和感悟。對曾經的有失偏頗，有了深入的思[]考和反思。更好地指導了我們今后的教育教學研究工作，使這項工作朝著更加務實，更有價值，更有意義的方向邁進。

專業導論論文篇十三

我是__大學信息學院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間里，通過學習我掌握了大量計算機應用方面的專業理論知識和技能。下面談談我對此專業的學習心得：

我覺得要學好計算機專業導論課，必須做到以下幾個方面：

一、學習計劃要明確

求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學，肯定什么都學不透，要集中精力打攻堅戰。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什么，你可以根據自己的實際工作出發，是做系統維護、軟件開發、圖像加工、公文處理、網頁制作還是數據庫管理，然后再有針對性的在相應的學習方向上進行提高。要制定出詳細的學習規劃，包括需要購買什么書籍，家里如果沒有電腦可供練習，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學習規劃，不投資學習機器，沒有實踐場所，沒有學習資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情。至于一些理論性較強的課程，應該對基本應用和操作有一定掌握后再學，因為那些東西比較枯燥，不容易被直接接收。

二、要做到學以致用

要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用。如果我們學習計算機，只是為了通過考試。而不能做到學以致用，學到的知識又有何用？因此，我們的學習要結合實際應用、有的放矢、循序漸進。

三、應積極投身實踐

計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西。古時賢人哲士說：“學而時習之”、“學而不思則罔，思而不學則貽?！睂⑺鶎W的理論知識與具體實踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導實際，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發起學習興趣，邊學習，邊實踐，相互作用，相互促進。

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業的人能夠多學到什么。而計算機導論的開設使我認識到計算機也是作為一門學科存在的，其核心為計算。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案，也可以從哲學的角度來認識?！私滩闹械臇|西，老師所補充的相關故事也很吸引我，它使我能從一個側面來了解計算機。如“cpu不是為我們學計算機服務的，而是為廣大客戶服務的”，這使我明白，我們的任務不僅是學會用計算機，而是為滿足客戶所需而學習。

通過對“計算機導論”的學習，使我觸及了計算機乃至計算學科的本質。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學的高度……。該課程對計算學科的主要內容進行了系統化、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進行闡述，使我對計算科學有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導論”課程系統全面地為學生介紹了計算科學知識領域劃分的過程，涵蓋的問題，以及學科的本質。使計算機專業的學生一進入本學科就有了清晰、明確的方向和認識，在學習的過程中不再感到困惑、茫然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出，旁征博引，融會貫通，激發了學生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心。