作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇一

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。

5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

四課時(shí)。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。

第 一 課 時(shí)

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）

3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇二

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

生：對(duì)。

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場面。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘？ 荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，

什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心，

什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子，

什么結(jié)果披魚鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，

什么無嘴鬧喳喳？ 銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路？ 財(cái)主有腳不走路，

什么無腳走天下？ 銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？ 莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場面，他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說起：

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生：委婉動(dòng)聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。

1） 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。

生：（略）

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

生：（視唱）

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3） 師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。

生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1） 教師彈琴，學(xué)生演唱。

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。

生：討論并演唱：

1） 男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。

生

3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。

生 5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。

生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。

六、課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞侗族大歌《小山羊》

2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。

2、熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。

4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。

5、組織學(xué)生簡短討論。

6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個(gè)話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。

10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜

11、課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2、即興創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、簡單的填詞。

2、欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3、組織簡單的討論。

4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。

6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。

7、完整演唱及多種形式的練唱。

8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。

9、個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。

10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。

11、板書設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌 樂觀 風(fēng)趣

12、課后小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇三

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)圖片。

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

評(píng)析：幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇四

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

【教學(xué)目標(biāo)】

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 ）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓

四、表演歌曲

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》

1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

2、學(xué)生欣賞

回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇五

通過聽《捉迷藏》，唱《藏貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2.正確運(yùn)用節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂教材??配套光盤《捉迷藏》、《藏貓貓》

自制教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境

師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友，行嗎？就讓我們一起做個(gè)游戲吧。”

對(duì)比欣賞

三.情感導(dǎo)入

四.快樂節(jié)奏

師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧。”

五.趣味歌詞

師：“每個(gè)游戲都有規(guī)則，請(qǐng)大家和我一起朗讀‘藏貓貓’這個(gè)游戲的規(guī)則。”

六.歌曲學(xué)唱

七.情境表演

八.歌詞創(chuàng)編

九.情感升華

師：“老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進(jìn)課間十分鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。”

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇六

六年級(jí)音樂教案目錄 學(xué)年度第一學(xué)期 序號(hào) 內(nèi)容 頁碼 1 唐僧騎馬咚得咚 2 2 娃哈哈 4 3 我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國 6 4 小青蛙找家 8 5 小蜻蜓 10 6 尋找生活中的聲音 12 7 國旗國旗真美麗 14 8 草原就是我的家 16 9 豐富多彩的動(dòng)畫人物 18 10 大鼓和小鼓 20 11 大雨和小雨 22 12 青蛙音樂會(huì) 24 13 找朋友 26 14 聲音的長短 28 15 獅子舞繡球 30 16 新年好 32 課題 唐僧騎馬咚得咚

教學(xué)

2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

1.激趣導(dǎo)入 2、初聽樂曲 請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？ 3、復(fù)聽（1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

（2）動(dòng)畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽啊？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來學(xué)習(xí)他的前半部分。

課題 娃哈哈 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 歌表演 教學(xué)過程 批注 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？ 師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？ 師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

2、學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作完成歌。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入 1．音樂游戲《敵人來了》進(jìn)入教室。

師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學(xué)生哈下腰來走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2．發(fā)聲。

師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長音lu，生模仿。

二、學(xué)唱歌曲第一段 1．師：“火車來到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動(dòng)，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。

2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同 課題 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo) 1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。

2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動(dòng)，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

教學(xué)重難點(diǎn) 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的配合，參與表演。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、教學(xué)過程: 1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室,師生唱問好歌。

2、游戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。

二、引入新課: 1、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來了一位小客人?是誰呢?想知道嗎?猜猜廳看? 2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎? 3、

總結(jié)

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；

用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。

教學(xué)重難點(diǎn) 體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、組織教學(xué) 二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）

師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？ 師：你們知道的可真不少，那接下來就請(qǐng)你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？ 師：音樂表現(xiàn)的是誰？ 師：你為什么說是呢？ 師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？.師：音樂表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？ 師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？ 師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。

師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當(dāng)中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽 師：它是在一個(gè)高度飛的嗎？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。

師：下面我們一起隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。

師：你們表演的可真像！那它在飛行的時(shí)候聲音有什么 課題 尋找生活中的聲音 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣 2.能模仿生活中的聲音。

3.能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠模仿生活中的聲音 教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編 課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂活動(dòng) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)課 耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)一聽一好！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個(gè)卡通兒童在思考）

師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。

1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。

2.教師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。

3.教師播放cd。《野蜂飛舞》。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！課題 國旗國旗真美麗 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)國旗的知識(shí)，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征，尊敬國旗。

2、通過朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國旗的神圣與莊嚴(yán) 教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂鞎r(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國旗。

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國旗的知識(shí)。

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國旗。

學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌 2、問：小朋友們可知道是誰在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？ 師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國成立時(shí)天安門廣場的升旗片段），3、升旗時(shí)要注意什么呢？ 4、國旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？ 5、拓展認(rèn)識(shí)，加深了解，升華愛國之情：

你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發(fā)言。

（1）收集與國旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

課題 草原就是我的家 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛之情。

2、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡單動(dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué) 師：同學(xué)們你們騎過馬嗎？誰來模仿一下騎馬的動(dòng)作？（簡單介紹騎馬的動(dòng)作）

師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！（播放《草原就是我的家》）

師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來到哪里了！（草原）

師：對(duì)，我們來到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞 師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這些小朋友在干什么呢？ 原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小朋友吧！師：先讓我來表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞 課題 豐富多彩的動(dòng)畫人物 教學(xué)目標(biāo) 通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助動(dòng)畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂活動(dòng) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入：

播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

播放一組音樂考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？ 二、欣賞 教師活動(dòng)：

分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》

播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》

學(xué)生活動(dòng)：

聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答 三、創(chuàng)作表演 這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討論 教師活動(dòng)：

課題 大鼓和小鼓 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚 2、玩樂器（1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？ 二、新歌教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱（1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。

課題 大雨和小雨 教學(xué)目標(biāo) 1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)春天的甘霖潤物的情景。

2.認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、組織教學(xué) 師生用音樂問好 二、談話導(dǎo)入：

三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ 歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？ 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）

四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。

2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。

（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。

（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 課題 青蛙音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

2、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

3、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂會(huì)》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂欣賞 教學(xué)過程 批注 一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。

課題 找朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、通過；

聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌詞教學(xué)、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn)。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 讀童謠 教學(xué)過程 批注 一、說一說 1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？ 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn) 導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。

3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱 1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？ 3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。

課題 聲音的長短 教學(xué)目標(biāo) 1．通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。

2.在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂知識(shí) 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入 教師出示動(dòng)物圖片并提問：

1．圖片中有哪些可愛的小動(dòng)物？ 2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。

教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢？ 學(xué)生回答：有的長有的短…… 教師總結(jié)：今天我們就來認(rèn)識(shí)聲音的長短。

二、認(rèn)識(shí)音符 欣賞誰的聲音最長誰的聲音最短動(dòng)畫。

請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音，并說出誰的叫聲最長，誰的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回答。）

出示三種節(jié)奏：

1.x—︱ x—二分音符 2.x x ︱ x x 四分音符 課題 獅子舞繡球 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能為樂曲編配簡單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。

2.通過用樂器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊樂器對(duì)烘托音樂情緒起到的作用。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 音樂欣賞 教學(xué)過程 批注 一、導(dǎo)入 教師：過新年的時(shí)候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來欣賞一段動(dòng)畫，看一看視頻中描繪的是一項(xiàng)什么辭舊迎新的民俗活動(dòng)？（《獅子舞繡球》動(dòng)畫）

二、欣賞感受 教師：總結(jié)并揭示本課內(nèi)容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。

1.學(xué)生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動(dòng)作。

2.提問：請(qǐng)你說一說這段音樂是什么情緒的？ 學(xué)生：歡快的熱鬧的…… 三、欣賞、編配打擊樂器 1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。

請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點(diǎn)，并在有鑼鼓點(diǎn)處模仿敲擊。

2.說出鑼鼓點(diǎn)是什么歌詞，并模仿演唱。

學(xué)生模擬樂曲中的鑼鼓點(diǎn)（七不愣登、八不愣登）。

3.邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。

課題 新年好 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過新年的愉快心情。

2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究 意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

課時(shí) 一課時(shí) 課型 唱歌 教學(xué)過程 批注 一、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）

二、師生問好。

三、導(dǎo)入。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來了。（出示課件）過新年了，小動(dòng)物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）

（出示課件）

（1）小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）

（2）小貓喵喵 哪位同學(xué)知道小貓?jiān)趺闯柩剑浚▽W(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）

（3）小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）

湘教版音樂八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

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人教pep四年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

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小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇七

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生知道土家族民歌，會(huì)唱這首歌。

[教學(xué)重點(diǎn)]：唱會(huì)五十六朵花這首歌。

[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。

[教學(xué)流程設(shè)計(jì)]：

一、組織教學(xué)??快樂有序

學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景?學(xué)唱歌曲

導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時(shí)聽到的音樂一樣嗎？???

這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]

老師為大家演唱這首歌曲請(qǐng)同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、小組合作??激勵(lì)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演最好的小組。

老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。

四、拓展延伸??深化主題

師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動(dòng)。

希望大家都能夠做一個(gè)熱愛祖國大家庭的好孩子。

〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版篇八

“興趣是最好的老師。”所以我選擇了“藏貓貓”一個(gè)比較有趣的游戲兒歌來進(jìn)行今天的活動(dòng)，在活動(dòng)前夕，我們也已經(jīng)與幼兒玩過一些“你問我答”的游戲來進(jìn)行鋪墊。通過設(shè)計(jì)圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在大樹后面；小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)“藏”“猜”是比較感興趣的，但是總體感覺下來，活動(dòng)顯得有點(diǎn)單調(diào)枯燥。幼兒到最后興趣驟減，經(jīng)過老師們的評(píng)課，我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題：

1、在分角色“一問一答”時(shí)，幼兒對(duì)自己的角色不太明顯，可以提供小問號(hào)和回答的標(biāo)記，可以讓幼兒更加明白，也更加感興趣。

2、在活動(dòng)中過分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)念這首兒歌而忽略了語言游戲的趣味，在集體跟著圖片念兒歌的時(shí)候適當(dāng)?shù)难菔拘?dòng)物的圖片，增加一些趣味和身體動(dòng)作效果會(huì)更好。可以不出示小動(dòng)物身體部位，讓幼兒暢所欲言，然后再一起來看看躲在后面的是誰，更加能激發(fā)幼兒的興趣。

3、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以增強(qiáng)一個(gè)“藏貓貓”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)語言游戲的快樂。設(shè)置三個(gè)場景，在幼兒凳子下面放置小動(dòng)物的圖片，在根據(jù)自己手中的圖片來進(jìn)行游戲，在游戲的過程中鞏固理解這首兒歌，還能夠讓幼兒體驗(yàn)在游戲中的快樂，這樣更能提高幼兒參與游戲的積極性。

聽君一席話，豁然開朗，很高興有這樣的機(jī)會(huì)能夠讓老師們來對(duì)活動(dòng)提出自己的意見，這樣才能讓自己有更大的進(jìn)步。