作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

學會尊重道德與法治教案篇一

尊重是人們相處中至關重要的一環，它可以讓我們建立起良好的人際關系，讓我們交往更加融洽。但是，在現實中很多人并沒有意識到尊重的重要性，經常會出現各種沖突和誤解。通過不斷學習及實踐，我深刻認識到了尊重的重要性，也領悟到了尊重的真正內涵。

第二段：尊重的定義及其必要性

所謂尊重，就是對別人的存在、思想、言語、行為、信仰等均應予以尊重。尊重要從心里轉化為行動，要尊重別人的意見、需求及感受，不妨礙別人發揮自身的價值。換句話說，尊重是我們在人際交往過程中必須遵守的基本道德。在現實中，尊重不僅能有效避免人與人之間的沖突和矛盾，還能給我們帶來更多的好處。例如，當你尊重對方時，對方會感覺到你對他的重視，從而有助于建立良好的人際關系，增加彼此的信任感，使得合作更加順暢。

第三段：如何學會尊重

學會尊重是一項需要不斷實踐的過程。首先要有意識地觀察別人，并嘗試理解別人的觀點、體驗和需求。其次，不該輕易地妄加評論或批評別人，要克制自己的沖動，學會控制情緒。再者，對于別人的做法和決策，應該給予肯定和支持，同時要鼓勵他人表達自己的想法和感受。最后，要學會在爭議中堅持自己的立場，同時不失尊重，通過理性辯論來解決分歧。

第四段：尊重的應用場景

尊重不僅僅體現在日常生活中，還體現在各種背景中，比如工作中、學習中等。在工作中，我們應該尊重上司和同事的職責和意愿，不妨礙工作進程。在學習中，我們應該尊重老師和同學的意見和觀點，不斷學習和成長。此外，在各種公共場所和社會上，我們應該尊重每一位陌生人，做到彼此尊重，共同維護和諧社會的發展。

第五段：總結

總體來說，尊重是我們在人際交往中必須遵守的基本道德。在尊重他人的同時，也讓我們自身成為一個更好的人。在不斷地學習與實踐中，我們應該通過感知他人，控制自己，和諧相處，從而讓尊重不再只是一個詞匯，而是我們生命中美好的一部分。希望每個人都能尊重別人，更加積極地融入周圍的環境，共同推動社會的發展。

學會尊重道德與法治教案篇二

近日，聽到同學關于文理之爭。學文，學理只是出于自己的主觀意識形態。雖然文與理是一個對立面，但是可比性完全是人的強加。意識活動具有目的行，我不知道這種對比可以帶來什么好處，能為社會創造什么價值，我只知道，隱性中我讀到了憤青所特有的不屑。

文科，理科的選擇都要尊重，而非兩種極端。實踐是檢驗真理的唯一標準，單憑一個人的主觀臆想，就可以斷章取義？非也！自古以來，中國文化的起源，都是在文科領域或是范疇內，這是文明的根本。近現代，自然科學才得到了不斷壯大和飛速發展。

學會尊重道德與法治教案篇三

隨著社會的不斷進步，尊重已經成為了一個非常重要的社會價值觀。在小學教育中，教材的編寫也越來越注重培養學生的尊重意識。在這里，我想分享一下我對于小學教材學會尊重的一些心得體會。

第一段：尊重是一種態度

在小學教育中，教材的編寫往往具有很高的權威性，它的指導思想、內容、方法對于廣大學生都有著極其深遠的影響。因此，小學教材一定要學會尊重，以一種平等、尊重的態度來對待學生，才能夠更好地引導學生的成長。同時，在更高層次上，教材應該讓學生對自己、對他人、對自己的學習有一種尊重和認可的態度。

第二段：教材編寫要注重價值觀傳遞

小學教材編寫中要注重的一個方面就是價值觀傳遞。在教材中，應該體現出一種價值觀，即尊重他人，以此來培養孩子們的責任、合作與社會意識，同時也是對小學生個體的關心與尊重。教材要讓學生明白，每個人都應該發揚人性中的善良、公正、關愛的一面，同時要從我們做起，關愛他人，并培養團結合作、互信互助的意識。

第三段：教材內容應貼近生活，貼近學生

在教材編寫中，要尊重小學生的生活經驗和感受，讓教材內容更加貼近學生的生活，更加直接地表達教材的意義和價值。要善于利用生活中的事例、多樣化的文化符號和其他多種讓學生喜愛的活動方式等來挖掘教材內涵。這樣不僅會讓學生更加喜歡教材，也能讓他們在學習過程中更加主動地參與和展示自己的學習成果。

第四段：教材要注重教育和引導作用

小學教材不應該只是純粹的“學習工具”，還要有教育和引導作用。即，應該從教學任務的形成、教學內容的布置到教學手段的運用等多方面，讓學生從中獲得對世界和自身思想的教育和啟示。要尊重學生的個性差異，以其自身的發展需求為基本出發點，注重讓學生在自主性和依賴性之間得到平衡，并激發其個性發展潛力。

第五段：全方位培養學生的尊重意識

小學教材編寫需要全方位地培養學生的尊重意識。這不僅限于知識和技能的傳授，而是包括恰當地處理學生與學生之間、師生之間、學生與社會之間等關系。傳統教學中，強調的是師生關系的權威性，現代教學則更加突出平等、自由、開放、合作、尊重等方面，讓每個小學生都成為學習和尊重的主人。只有這樣，我們的教材才能真正發揮其重要的作用，推動每一個小學生健康、快樂地成長。

總之，學會尊重絕不僅僅是教材編寫應該遵從的原則與方法之一，而是我們每個人都要牢記的生活態度和價值觀。在學校中，作為一名小學生，要學會尊重老師，尊重同學，并互相學習和進步。在生活中，我們也要學會尊重家人、朋友、鄰居和周圍的環境，多尊重多關愛，相信我們每一個人都可以讓這個世界變得更加美好。

學會尊重道德與法治教案篇四

生命是寶貴的，每一個生命都來之不易。尊重生命是每一個人都必須做到的責任。

爸爸喜歡養植物，所以他經常教育我，說：“不要破壞植物，它們也有生命。”但是，對于當時還沒有學會成長的我來說，總是，左耳朵進右耳朵出。以前有一次爸爸買了一盆仙人掌，放在家里，然后就去上班了。在上班之前，他嚴肅地警告我說不要碰仙人掌，更不要破壞它，但是我哪里聽得進。等爸爸走后，我細細端詳了這盆仙人掌：這是四個大小不一的仙人球，生長在一起，渾身長滿了刺，就像在四個大小不一的皮球上扎了很多根針。我當時也很傻乎乎的，拿起把剪刀就把仙人球上最小的那一個球給剪了一半下來。忽然耳邊響起了父親上班前的那一句話，頓時我心里慌了，趕忙拿起膠水，把它的一半粘上去，但是這哪里管用？沒過一會兒就掉下來了，沒辦法，只能聽天由命了，等爸爸回來了。我在家里默默地等著爸爸回來，等著他的獅吼功。

果然沒錯，爸爸發現我把仙人掌破壞了，先是用他那獅吼功“教訓”了我一番，后對我說：“仙人掌驗證了生于憂患，死于安樂。就好比牡丹花，雖然生的華麗，但是它的壽命不及仙人掌，而仙人掌就不一樣了，它雖然生存在很惡劣，不起眼的環境中，但是它獲得了如何堅強如何在低微中生存的.本領。”聽完后，我感到十分的慚愧，并且感受到了生命的偉大。

沒錯，我們沒有資格瞧不起比我們低微的生命，更沒有資格摧殘他們，因為我們連懂得尊重生命都不會，所以生命是多么的有價值，我們要尊重它。

學會尊重道德與法治教案篇五

看書時看到一段話：不勉強別人是一種教養，尊重別人的不給予，尊重別人的拒絕，尊重別人的冷漠，以及尊重別人的難言之隱，你會忽然發現，最后尊重的都是自己。這對于一直糾結于寢室關系的我，可謂是醍醐灌頂。

自從我的腳受傷，回家休養20多天回到學校后，我發現有個室友對我特別冷漠，經常愛搭不理的，問她怎么了，我是不是哪里做錯了惹她不高興了，她也不說。明明之前關系還不錯，問過之后，她依然那樣，我很是頭疼，畢竟每天被一個人冷眼相待是一件很痛苦的事情，更何況我還拖著一只不知道什么時候才能好的傷腳。

因為她我每天心情都很郁悶，又因為行動不便，什么事都要依賴室友幫忙，我每天都擔心她們會不耐煩。不知道是我太過神經質還是我期望太高，我總會覺得她們讓我一個人拄著拐杖去上課是很痛苦的事情，我多么希望有個人能陪在我身邊。這樣面對別人異樣的眼光，我能更從容面對，不用局促不安。每天都抱怨自己為什么還不好，想得越多，越是覺得生活黑暗，看不到光。

直到我看到這段話，是啊，我們要學會尊重，尊重別人的冷漠，尊重別人的不給予。每個人都有自己的生活要過，每個人都有自己的情緒。別人幫你是情分，不幫是本分。強扭的瓜不甜，到頭來只會傷了自己。人真的不能太在意和別人的關系，看得太重，只會患得患失，丟了自己。在意的越多，你也就越脆弱。處得來就處，處不來就保持合適的距離，尊重別人的選擇。冷漠也好，熱情也罷，我都選擇尊重，只要我問心無愧就好。

當我選擇尊重這一切時，我會發現我終于不會再患得患失了，我可以一心一意的做自己想做的事情，而不再是胡思亂想。并且我還看到了許多之前我看不到的東西，比如其實我的室友包括現在冷眼相待的她在我骨折期間真的為我做了很多事情，不辭辛勞陪我去醫院，跑上跑下的，幫我請假，幫我帶飯，幫我鋪床……等等等等，我還有什么可抱怨的呢？我怎么能抱怨呢，我應該感謝她們啊！

學會尊重別人的不給予，尊重別人的冷漠，尊重別人的難言之隱，你會看到許多之前忽略的東西，你會發現你可以全心全意的做自己，你會發現到頭來尊重的都是自己。

學會尊重道德與法治教案篇六

小學是孩子們學習的起點，也是他們人生中至關重要的一個階段。在這個階段，教師的教學方法和教材的質量對孩子們的成長都有重要的影響。如何教育孩子們學會尊重成為了一項重要的教育任務。近年來，教材也開始注重尊重教育，促進孩子們的全面發展，開發他們的潛力。

第二段：教材對尊重教育的貢獻

教材是教育的一個重要資源，它既傳達知識，又影響學生的態度和價值觀。隨著社會的不斷進步，教育的目標也在改變，尊重教育成為了越來越重要的一部分。一些新的教材在設計上注重尊重教育，強調學生的自我意識和價值觀的建立，幫助孩子們在學習中逐漸理解尊重的意義。這些教材有助于培養孩子們的成熟和社會責任感，并且鼓勵他們對其他人和事物保持尊重和關注。

第三段：教師對尊重教育的應用

教師是孩子教育的重要人物，教師的教學方法和表現會對學生產生重要的影響。在教學中，教師應該教育孩子們尊重他人的重要性，并讓孩子們從尊重中獲得快樂和成長。教師應該鼓勵孩子們發表自己的觀點，并幫助他們在理解中體會尊重的情感。教師本身的行為也應該得到尊重，這樣才能夠創造一個良好的學習氛圍。

第四段：教授尊重的關鍵技巧

教授尊重的關鍵技巧是讓學生在學習中體會到尊重的重要性。首先，教師應該給學生提供一個自由的學習環境，從而建立孩子們自信和勇氣。其次，教師應該讓孩子們能夠經歷尊重的體驗，并給他們機會發表自己的看法和意見。最后，教師也應該表率，展示出自己尊重他人的態度和行為，從而讓孩子們間接地學習到尊重。

第五段：如何在家中教育尊重

尊重教育不僅在學校中實施，也需要在家中輔助教育。家長們應該傳授尊重的態度，讓孩子們在家中獲得尊重和關注，同時也幫助孩子們理解尊重的意義。在與孩子交流時，家長們應該培養孩子發表觀點和意見的意識，并在平等和尊重的基礎上與孩子進行互動。最終，家長們也應該通過自己的行為表現出尊重的重要性，并讓孩子們從中尋找到家庭的和諧和溫暖。

結論：尊重教育是教育的重要一部分，教育者在教學中應該注重尊重教育的應用和促進孩子的全面發展。另一方面，尊重教育也需要在家庭中得到輔助，鼓勵孩子們逐漸習得尊重和關愛的表達方式，在社會中成長和發展。

學會尊重道德與法治教案篇七

一句溫暖的話語，一個善意的微笑，一個友好的動作，都能表現出我們對他人的尊重。 尊重別人，是一種美德。有一位外籍教師到學校的圖書館參觀，他剛進去，就紅著臉出來了——原來他的皮鞋走路聲音太大，干擾了同學們學習，接著，他做出了一個不合常理的舉動——把鞋脫掉，光著腳進去。校長被眼前的一切驚呆了：校長也經常到圖書館巡查，每次都一邊交談一邊走，每到之處的學生都得抬頭看看發生了什么事，他從不覺得這樣會擾亂學生學習，這給校長深深的上了一課。這舉動看似不合常理，其實是一種發自內心的對他人的尊重。尊重，是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。 有一個寺院的長老，精通做大餅的技藝，做出來的大餅又香又甜，生意很是興隆。有一個衣衫襤褸的乞丐也來買大餅，長老親自挑選了一張大餅，送給乞丐品嘗。乞丐很是感動，吃完后掏出身上僅有的三文錢交給長老，長老居然收下了。徒弟們很奇怪：既然是施舍，為何還要收錢呢？長老說：“難得他這么有上進心，所以要收下這三文錢。有了這份自信心的激勵，他將來必定能成大器。”徒弟們都不以為然。時隔多年，有一個商人特地來感謝那位長老，而他就是當年那個買大餅的乞丐。這就是尊重的力量。“對別人不尊重，首先就是對自己不尊重。”愛加上寬容加上理解，就匯成了一個博大的海洋，這個海洋就叫做“尊重”。人們在這么一個博大的海洋里生活，享受著身心的愉悅，創造著一個又一個奇跡。人門生活在這里，可以沒有心靈的隔閡，可以沒有交往的障礙，大家互相尊重著彼此。

學會尊重道德與法治教案篇八

小學教材學會尊重，這是一個很重要的話題。在教育行業中，學習是其中一個非常重要的環節。很多家長希望自己的孩子能夠快速、有效地學習，成為一名優秀的學生。但是，教師們需要注意的是，學生們不僅是知識的接收者，同時也是需要被尊重的個體。如果教師們不能將尊重貫穿到整個教育過程中，那么學生們很可能會感到被忽視，進而影響他們的學習情況。

第二段：尊重學生的個性和實際需求

教師們首先需要尊重學生的個性和實際需求。每個學生都是獨一無二的，他們的成長過程中可能會遭遇各種各樣的問題。這些問題的解決方法也各不相同。所以，教師們需要尊重每個學生獨特的個性，關注他們的實際需求，并通過不同的教育手段來幫助他們更好地學習。例如，在教授數學課程時，有些學生可能更擅長用圖像思維來學習，而另一些學生則更擅長邏輯分析，這些都需要被教師們重視并采取相應的教育方法。

第三段：鼓勵學生自我表達和思維開闊

其次，教師們還需要鼓勵學生自我表達和思維開闊。很多學生都有自己獨特的思維方式和表達方式，但是可能因為膽怯或者缺乏自信，而不敢在課堂上與教師進行正常的交流。這時，如果教師能夠從學生的角度出發，給他們提供一個自由表達的環境，幫助他們打破心理壁壘，那將會讓學生受益匪淺。在此基礎上，學生的思維也會更加開闊，從而更好地理解和吸收所學知識。

第四段：愛護學生，給予關注

再次，教師們還需要予以學生愛和關注。每個學生都有自己的特點和未來的方向，而教師們則是學生成長道路上的引路人。因此，教師們需要盡自己最大的努力去愛學生、關注學生，傾聽他們心靈中的聲音，用自己的言傳身教去影響他們。

第五段：總結

小學教材學會尊重心得體會，是一個必須要認真思考的話題。教育需要關注細節，這其中尊重學生就是非常重要的一環。教師們需要從學生的角度出發，尊重學生的個性和實際需求，并鼓勵他們自我表達和思維開闊，在愛和關注中引導他們成長。小學教育不僅需要培養好成績，更需要培養好學生的人品和綜合素質。

學會尊重道德與法治教案篇九

親愛的同學：

今天，我就與同學們談談如何“學會尊重他人”這個問題。

每個人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個不懂得尊重他的人，是絕不會得到他人的尊重。在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的只是你自己。當演講的同學辛辛苦苦準備演講，同學們都置之不理的時候，他們心里該是多么的難受和失望。自己的勞動既然得不到尊重，又何必再如此認真呢？最后，受損失的只是我們大家。下面我再給你們說個故事。

這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不婷地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的紙巾一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去命起那團紙巾把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又拉出一團紙巾扔了過來。老人再次走過去把那團紙巾拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團紙巾又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”

老人聽見后放下剪刀走過去，和顏悅色地對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，接規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是‘巨象集團’所屬的一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人顯了晃。

“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！”

老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個……”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。

這個故事告訴我們只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。

“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂。

我相信只有我們相互尊重，才可能高二（18）班這個集體爭光添彩。