心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

擺渡人心得體會(huì)篇一

如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人?

如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>

我需要你，你在哪里?

好久沒(méi)有看過(guò)小說(shuō)了，一直都不愛(ài)看小說(shuō)，錯(cuò)綜復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)雖然很吸引人，但是太費(fèi)腦子了。

最近這段時(shí)間覺(jué)得自己需要充電，需要學(xué)習(xí)，需要看書，破天荒地買了4本書，以往總是覺(jué)得借來(lái)的書才會(huì)好好看，或許現(xiàn)在借書難，或許自己想看的跟別人不一樣，于是抱著投資學(xué)習(xí)的姿態(tài)，買了這幾本書。考慮著看書要全面，不要只看自己喜歡的，常看的書，于是就買了這本心靈治愈小說(shuō)。

我想我需要靜靜地思考我的人生，我的生活。

很多時(shí)候很像女主角，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的一切都感到不滿意，感到厭煩，也想坐上列車，去往未知的地方，見(jiàn)未知的人。

我也這么獨(dú)立，這么傲嬌，即便沒(méi)有高貴的氣質(zhì)，沒(méi)有華麗的衣服，仍然覺(jué)得自己與眾不同，仍然覺(jué)得自己更加高格。

對(duì)待這個(gè)世界，我充滿了好奇，充滿了期待。盡快女主角經(jīng)歷的太過(guò)兇險(xiǎn)，太過(guò)讓人恐慌，但只要心中有陽(yáng)光，有希望，一切的惡魔可以傷害我們，但是不能將我們毀滅。

在命運(yùn)的孤獨(dú)河流中，我們可能遠(yuǎn)離親朋好友獨(dú)自走好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路，我們會(huì)遇到各種讓我們欣喜的事情，也會(huì)遇到各種困難挫折，落魄的時(shí)候，所以的人和事都是惡魔，都圍繞著我們，攻擊著我們，無(wú)情地嘲笑我們的無(wú)能為力，挑釁著我們脆弱的決心。或許有那么一刻鐘，我們被這個(gè)世界嚇呆了，我們停下來(lái)想要搞清楚究竟發(fā)生了什么事情，就在這個(gè)時(shí)候，無(wú)情的惡魔會(huì)肆無(wú)忌憚地加大攻擊力度，如果我們沒(méi)有了信念，沒(méi)有了決心，或許我們會(huì)就此被惡魔吞噬，成為他們的其中一員。

放棄總是比較容易的，而堅(jiān)持是件很難的事情。無(wú)數(shù)次，在困難面前，在無(wú)助面前，我都曾想過(guò)要放棄，放棄又怎樣?生命還在，生活仍繼續(xù)，而且不用那么累，那么傷，那么痛。為什么不可以放棄，即便變成了惡魔又如何，那不過(guò)是另外一種狀態(tài)，惡魔自有惡魔的生存方式，何必那么杞人憂天?是啊，為什么還要堅(jiān)持?有時(shí)候自己也想不明白。或許還有不甘心，或許還有期待，還有希望，所以即便被惡魔圍攻，也奮力沖出重圍，為的是能夠重見(jiàn)天日，能夠和著溫柔的春風(fēng)，走在漫山遍野的鮮花叢中，欣賞這人間美景，這也是件多么愜意，多么令人向往的景象啊!

既然活著，就不能白白地活著。人生下來(lái)，并非為了享福的。我們應(yīng)該讓自己過(guò)得精彩，讓自己過(guò)得充實(shí)。如果二十多歲的年紀(jì)過(guò)著六十多歲過(guò)的生活，有什么意義呢?世界那么大，那么精彩，我們竟如井底之蛙般蜷縮在安全屋里，只要不離開(kāi)，就不會(huì)受傷害，可是我們都不甘心一輩子躲在安全屋里不出來(lái)，即便外面布滿了惡魔，我們?nèi)匀粐L試著探出頭去看看這個(gè)未知的世界以及未知的驚險(xiǎn)。始終不甘心一直躲著，這不是女主角的做法，也不是我的做法，不是大多數(shù)人的做法。

在去往未知的世界，帶著好奇，帶著活下去，走出去的決心，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，沖出重圍，即便被惡魔圍攻，即便遍體鱗傷，只因不甘心留在這個(gè)混沌黑暗的世界，哪怕雙腳無(wú)力，哪怕垂死掙扎，只要還有一口氣，只要還能夠挪動(dòng)，就不會(huì)停止。當(dāng)每次到達(dá)安全屋，是那么的欣喜，那么的感恩。當(dāng)每次都能夠逃脫惡魔的圍攻，當(dāng)每次都能夠克服身與心的極限，去換得安全，就會(huì)更加充滿力量，更加堅(jiān)定。

到達(dá)了那未知的世界，那一直向往的世界，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不是自己真心向往的，不是自己真正想要的。或許這是一種失敗，可是如果你沒(méi)有到達(dá)，你就永遠(yuǎn)意識(shí)不到你想要什么。糾結(jié)、彷徨，到底該何去何從。對(duì)于女主角，或許還有擔(dān)憂，但是卻從未動(dòng)搖，因?yàn)樗浪胍裁矗幢阋匦旅鎸?duì)惡魔，即便心中充滿恐懼，但是身與心卻充滿了力量，相信自己，只要有決心，只要有毅力，就一定能夠達(dá)到自己的目的，見(jiàn)到自己想見(jiàn)的人，哪怕違背了所謂的常理，哪怕所有人都告訴你那是辦不到的事情，但是欲望支撐著你去挑戰(zhàn)這些“權(quán)威”，不可能只是因?yàn)槟銈儧](méi)有去試，即便真得不可能，只要試過(guò)，便無(wú)怨無(wú)悔，也比呆在這個(gè)安全的世界里過(guò)著行尸走肉般的生活要好。

當(dāng)女主角逼迫自己回到那個(gè)滿是惡魔圍繞的黑暗社會(huì)，是信念，支撐著她一步一步往回走，是信念，給了她超乎想象的力量去打敗惡魔。當(dāng)她見(jiàn)到了她想見(jiàn)到的人，她就對(duì)自己更加充滿信心，只要有決心，只要去嘗試，一切皆有可能。

他是她的擺渡人，但是在往回走的路途中，她何嘗不是他的擺渡人了。當(dāng)所扮演的角色變換了，人生就會(huì)充滿了驚喜。從未想過(guò)的事情，從未做過(guò)的事情，一旦想了，一旦做了，那會(huì)是怎樣?盡管路途中充滿了不安和不確定，但是有了她的陪伴，便無(wú)所畏懼了。

我們總是以為這樣不行不通，這樣不可以，確實(shí)，因?yàn)檫`背了常理，因?yàn)樽隽舜蠖鄶?shù)人沒(méi)有做過(guò)的事情，吃盡了苦頭，或許會(huì)被被人無(wú)情地取笑，或許也在暗想自己這是自討苦吃，活該。也開(kāi)始害怕，開(kāi)始不安，這樣的選擇到底對(duì)不對(duì)?因?yàn)樽约旱倪x擇，讓自己吃了那么多的苦，也讓心愛(ài)的人吃了那么多苦，能換來(lái)個(gè)美好的未來(lái)嗎?完全沒(méi)有自信的資本，卻無(wú)所畏懼地相信著自己的決定。

或許是因?yàn)闆](méi)有退路了，所以只能繼續(xù)前進(jìn)，越靠近那個(gè)決定成與敗的臨界點(diǎn)，越是不安，因?yàn)闄z驗(yàn)對(duì)錯(cuò)的時(shí)候就要到了，一旦對(duì)了，則換來(lái)了兩個(gè)人美好的未來(lái)，可一旦錯(cuò)了，兩個(gè)人將萬(wàn)劫不復(fù)，灰飛煙滅，再也不能相見(jiàn)相守。

故事的情節(jié)讓人無(wú)比緊張，多么希望這是個(gè)喜劇而不是悲劇，多么希望男女主角是選對(duì)了，最終能夠達(dá)到自己的目的，這樣將是多么的勵(lì)志!

結(jié)果未令我們失望。是的!這是本心靈治愈小說(shuō)，經(jīng)歷了那么多苦難，自然要換來(lái)一個(gè)美好的結(jié)局。

一直以來(lái)，我都很堅(jiān)強(qiáng)很獨(dú)立地處理著，堅(jiān)持著。

我多么渴望也有一個(gè)擺渡人，像陪伴女主角一樣地陪伴著我。

擺渡人心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，教育行業(yè)的需求日益增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人選擇成為一名教育工作者，而我也不例外。作為一名做教育的擺渡人，我不斷感受到工作的挑戰(zhàn)與成就。在這條路上，我深刻體會(huì)到了做教育的擺渡人的重要性，同時(shí)也收獲了許多心得與體會(huì)。本文將圍繞著做教育的擺渡人這一主題，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，探討做教育的擺渡人的角色定位、工作要求、挑戰(zhàn)與成就以及未來(lái)發(fā)展等方面的問(wèn)題。

1.角色定位

做教育的擺渡人，是一種重要的角色定位。在教育行業(yè)中，擺渡人的職責(zé)是極為關(guān)鍵的，他們的工作可以說(shuō)是對(duì)未來(lái)的孩子們培養(yǎng)的負(fù)責(zé)。擺渡人不僅需要具備強(qiáng)大的教育技能，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣泛的專業(yè)知識(shí)。他們可以幫助教育者更好地了解他們所教授的教科，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能以及培養(yǎng)良好的品德。

2.工作要求

在做教育的擺渡人這一行業(yè)中，工作是極具要求的。擺渡人首先要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，同時(shí)要勇于承擔(dān)起教育工作所帶來(lái)的責(zé)任。擺渡人還需要掌握政策法規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地為學(xué)生提供專業(yè)的教育服務(wù)。此外，擺渡人還要不斷探索、提高自己的專業(yè)技能，始終保持開(kāi)放、真實(shí)的思維方式，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

3.挑戰(zhàn)與成就

作為一名做教育的擺渡人，面臨許多挑戰(zhàn)和壓力。例如，教育工作需要長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)性勞動(dòng)，學(xué)生的不敬、不聽(tīng)課等問(wèn)題也會(huì)給教育者帶來(lái)一定的困擾，還有一些家長(zhǎng)對(duì)教育者的要求過(guò)高，還會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)不好，而對(duì)學(xué)生的教育造成負(fù)面影響。然而，這些挑戰(zhàn)都能通過(guò)教育者的努力去克服。作為教育擺渡人，我們能為學(xué)生的百年大計(jì)做出自己的貢獻(xiàn)，能幫助孩子們掌握重要的知識(shí)技能和道德準(zhǔn)則，同時(shí)也能享受到“培養(yǎng)人”這一工作的成就感和自豪感。

4.未來(lái)發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，未來(lái)做教育的擺渡人將會(huì)面臨著更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，需要不斷提高自己的專業(yè)技能水平，以便更好地面對(duì)教育行業(yè)的變革與創(chuàng)新。另一方面，需要不斷更新自己的教育理念，適應(yīng)時(shí)代變遷的新要求。我們可以從學(xué)習(xí)同時(shí)也需要思考未來(lái)，需要在新的技術(shù)和觀念方面保持敏銳和開(kāi)放的態(tài)度，才能在新時(shí)代的教育創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用。

5.結(jié)尾

總之，做教育的擺渡人是一種有責(zé)任、有使命感的工作。他們需要具備強(qiáng)大的教育技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要不斷提高自己的工作水平。盡管在教育工作中面臨許多挑戰(zhàn)和困擾，但通過(guò)我們不懈的努力和熱愛(ài)，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)做出重要的貢獻(xiàn)。而在未來(lái)，我們也必將保持開(kāi)放、敏銳的態(tài)度，積極適應(yīng)新的教育變革，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

擺渡人心得體會(huì)篇三

我以為故事的發(fā)展大致就是，在知道自己失去生命以后，擺渡人會(huì)引導(dǎo)迪倫反思自己的人生，去理解父母;或者也會(huì)想念下自己的小伙伴，思考下校園生活，復(fù)雜的人際關(guān)系;又或者換條新思路，講述下擺渡人荒誕的工作和經(jīng)歷也不失為一條有趣的故事線。

盡管都不是，但還是吸引我的，只是沒(méi)有寫的那么神圣--心靈治愈小說(shuō)。我就當(dāng)看言情小說(shuō)了。

這本書從男女主人公的經(jīng)歷道出對(duì)幸福的追求，有些東西要勇敢去試才知道，試過(guò)了或許就能達(dá)到真正的重生。如果每個(gè)人都認(rèn)為等待就會(huì)得到幸福，那么就不會(huì)有那么多的刻骨銘心和轟轟烈烈了。上帝是公平的，它允許迪倫逃出死亡，允許擺渡人逃離荒原，它從不會(huì)阻止你，攔截你，只是看你有沒(méi)有足夠的勇氣足夠堅(jiān)定的心。

心里所想的，最終也會(huì)真正反映出來(lái)。就像迪倫的心情會(huì)影響天氣的變化一樣，畢竟存在即合理。

只是也有吐槽點(diǎn)啊，明明只要在安全屋待幾天就會(huì)等到崔斯坦的到來(lái)，硬要寫一個(gè)歷經(jīng)萬(wàn)難提前與男主會(huì)面的情節(jié)。想要見(jiàn)面的急切心情我也能理解，愛(ài)情的力量吧。只是明明看到崔斯坦已經(jīng)快要互送另一個(gè)靈魂到安全屋了，可是迪倫竟然吃醋叫了崔斯坦一聲，導(dǎo)致他放開(kāi)了另一個(gè)靈魂的手，最終那個(gè)靈魂被惡魔抓走，心疼她一秒鐘。炮灰了。

感動(dòng)于：如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇?/p>

繼續(xù)看第二部。

擺渡人心得體會(huì)篇四

在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭固然重要，但是身邊的其他親人、朋友以及老師也發(fā)揮著重要作用。作為孩子的擺渡人，我們有責(zé)任引導(dǎo)、照顧并成為他們心靈上的支撐。通過(guò)與孩子們的相處，我有了一些對(duì)于如何成為一個(gè)好的孩子擺渡人的心得和體會(huì)。

第一段：建立良好的親密關(guān)系

當(dāng)我與孩子們接觸時(shí)，首先要做的是建立良好的親密關(guān)系。親密關(guān)系是合作關(guān)系的基礎(chǔ)，也是建立尊重和信任的前提。通過(guò)與孩子溝通，了解他們的興趣愛(ài)好、想法和困惑，讓他們感到被接納和被關(guān)注。我會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)他們的傾訴，表達(dá)我對(duì)他們的支持和關(guān)心。只有與孩子們建立穩(wěn)定的親密關(guān)系，才能讓他們?cè)敢馀c我分享他們的內(nèi)心世界。

第二段：傾聽(tīng)和理解

傾聽(tīng)和理解是做好孩子擺渡人的重要技巧。孩子們的內(nèi)心有著各種各樣的情緒和需求，在他們?cè)庥龃煺邸⒗Щ蠡蛘咄纯鄷r(shí)，我會(huì)馬上停下自己的事情，與他們坐下來(lái)一起傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我能夠更好地把握孩子的情緒，給予他們所需要的支持和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，尊重他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，讓他們感受到被理解和被肯定，讓他們有足夠的勇氣和信心面對(duì)生活中的種種困難。

第三段：鼓勵(lì)與培養(yǎng)

鼓勵(lì)和培養(yǎng)是讓孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)鼓勵(lì)，我傳遞給孩子們我對(duì)他們的信心和期望，讓他們感受到正能量的激勵(lì)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步或者完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和贊美，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，在日常的交往中，我會(huì)幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣和特長(zhǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)和培養(yǎng)，我能夠激發(fā)孩子們的積極性和動(dòng)力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。

第四段：提供幫助和支持

作為孩子擺渡人，我們要時(shí)刻給予他們幫助和支持。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，我們要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，給他們以積極的引導(dǎo)。當(dāng)他們面臨決策和選擇時(shí)，我會(huì)與他們一起探討利弊，幫助他們做出明智的決策。在他們需要幫助的時(shí)候我會(huì)毫不猶豫地伸出援手，給予他們勇氣和力量。通過(guò)提供幫助和支持，我能夠讓孩子們感受到他們并不孤單，在困難時(shí)刻總有人可以依靠。

第五段：耐心陪伴

耐心陪伴是成為一個(gè)好的孩子擺渡人的重要條件之一。成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，孩子們需要有人陪伴他們一路成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題還是情緒波動(dòng)時(shí)，我都會(huì)耐心地陪伴他們，給他們提供安慰和支持。無(wú)論是他們的成功還是失敗，都會(huì)是我陪伴的結(jié)果。通過(guò)耐心的陪伴，我能夠給予孩子們安全感和依靠感，讓他們勇往直前。

總結(jié)：

做好孩子擺渡人，并不僅僅是給予孩子們物質(zhì)上的滿足，更包括心靈上的陪伴和引導(dǎo)。建立良好的親密關(guān)系、傾聽(tīng)和理解、鼓勵(lì)與培養(yǎng)、提供幫助和支持以及耐心陪伴，這些都是成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子擺渡人必備的素質(zhì)和技能。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我能更好地成為孩子們成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者和支持者。

擺渡人心得體會(huì)篇五

“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇！?/p>

一個(gè)有愛(ài)和充滿溫情的故事從這開(kāi)始：迪倫只身一人踏上尋找父親的列車，不幸的是火車遇難。她以為她是唯一的幸存者，但其實(shí)是唯一的犧牲者，他與她相遇是偶然的，而他知道是必然的。迪倫是一個(gè)死后的靈魂，他（崔斯坦）是靈魂的擺渡人。

荒原是她心中的投影，他的任務(wù)是護(hù)送她的靈魂安全度過(guò)荒原，去她想去的地方。這是一場(chǎng)艱險(xiǎn)的旅程，充滿災(zāi)難和惡魔的干擾。她很緊張，深感恐懼，但手被他牢牢抓緊，他的一言，一舉，一動(dòng)中都透露著自信，給了她動(dòng)力和希望。只要崔斯坦陪在她身邊，迪倫就能綻開(kāi)笑臉，就像生活中我們遇到坎坷，有朋友和家人的陪伴，就能安心。

一路的溫情相伴難逃過(guò)因現(xiàn)實(shí)而分開(kāi)，小說(shuō)就這樣遺憾而終了嗎？并沒(méi)有，因?yàn)閻?ài)讓迪倫重新踏上返回之路，尋找她的崔斯坦。每到一個(gè)木屋，迪倫盼著他快點(diǎn)出現(xiàn)，因?yàn)樗ε拢瑳](méi)有他的保護(hù)，獨(dú)自面對(duì)兇險(xiǎn)。那邊的他已經(jīng)有了新的任務(wù)，隨故事接近尾聲，他們最終走到幸福的終點(diǎn)。

對(duì)于擺渡人，他說(shuō)他的存在是因?yàn)樗枰侨绻\(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，你也需要一個(gè)像崔斯坦一樣的人，他也會(huì)出現(xiàn)在你身邊，當(dāng)你遇到困難時(shí)，他挺身而出，引導(dǎo)你跨過(guò)障礙。

擺渡人心得體會(huì)篇六

最近一段時(shí)間，讀完了麥克福爾的《擺渡人》一書，說(shuō)起這本書還是去年從一位淮工書友里用一百多元收購(gòu)的十多本書中的一本，本人愛(ài)書卻又并非真愛(ài)，只能算是以愛(ài)書之名行不愛(ài)之實(shí)。總想著有一個(gè)大書櫥穿著古今中外各種各樣的書，然而至今家中也僅有二三十本書籍而已，其中真正讀過(guò)的屈指可數(shù)，反復(fù)琢磨的一本沒(méi)有，往往心里一激動(dòng)將書買來(lái)草草翻了兩頁(yè)就扔在那里生灰。總以家庭工作繁忙等等各種借口為由，說(shuō)服的也僅僅是自己表面而已，自己讀書與否與他人有p的關(guān)系。將此些言論寫下來(lái)也僅僅是為了督促自己讀書而已，無(wú)論是名著亦或是教育書籍，但愿到三天以后還能記得此翻言語(yǔ)也算是自己進(jìn)步了。

談到《擺渡人》一書，前不久偶遇一文科妹子說(shuō)張嘉佳也有一本《擺渡人》，可惜我只看過(guò)他的《從你的全世界路過(guò)》，有機(jī)會(huì)定要買來(lái)看一看，比較一下作家同課異構(gòu)的區(qū)別。以前從未認(rèn)真的寫過(guò)一篇

讀后感

這本書讀完以后，首先感到作者的良苦用心，從一列火車出事到只有主人公一人去世，前期雖未點(diǎn)名但卻留有種種暗示，直到崔斯特說(shuō)出真相才讓我突然噢了一下，但此時(shí)我也在想這是否是主人公做的一場(chǎng)夢(mèng)而已，文章雖未說(shuō)明但直到最后迪倫又重新復(fù)活我們不妨就當(dāng)她是做了一場(chǎng)奇快的夢(mèng)，只是夢(mèng)的那么真切，夢(mèng)的那么讓人心驚。讀完此書，仿佛自己也如同作者一起經(jīng)歷了一場(chǎng)奇怪的死亡之旅一樣，當(dāng)感受到這個(gè)敏感詞匯時(shí)，人們免不了會(huì)打一個(gè)冷顫，人們常說(shuō)經(jīng)歷了生死會(huì)看透很多東西，其實(shí)仔細(xì)品味生死也會(huì)想到許多，催人奮進(jìn)，誰(shuí)也不知明天和意外誰(shuí)會(huì)來(lái)的更快。為由將眼下每件事做好，去追逐自己所愛(ài)所喜，才不至于措手不及。

將非教育博客放于此處僅當(dāng)對(duì)自己教育事業(yè)的一個(gè)自勉，做好每件事，上好每節(jié)課，無(wú)愧我心足以。

今天一口氣讀完了克萊兒?麥克福爾的小說(shuō)《擺渡人》，在書中我看到了人類最美的情感和品質(zhì)：愛(ài)和堅(jiān)持。

這部小說(shuō)的情節(jié)并不復(fù)雜： 15歲的單親女孩迪倫，成績(jī)優(yōu)異，但卻由于父母的離異把青春叛逆期的生活過(guò)得一片狼藉。與母親總是無(wú)話可說(shuō)，在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了。這一切讓這個(gè)女孩無(wú)比痛苦，她決定逃離這個(gè)讓人抓狂的現(xiàn)狀去看望自她5歲起就再未謀面的父親。可是途中火車在黑暗的隧道里出事了——等她拼命爬出火車殘骸后，卻發(fā)現(xiàn)世界已經(jīng)變成一片荒原，而幸存者好像只有她一個(gè)。

神秘男孩崔斯坦的出現(xiàn)徹底打破了迪倫枯燥而平靜的生活，在她的世界里掀起了驚天駭浪……而這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)卻建構(gòu)出震撼人心的力量：一個(gè)是懵懂中以為自己是幸存者的花樣少女行走在自己靈魂超度的荒原中，一個(gè)是為了履行工作職責(zé)進(jìn)力保護(hù)自己超度對(duì)象的無(wú)生命體，他們?cè)诨ハ嗟钠饰龊臀械玫搅耸篱g最純潔的愛(ài)情。正是在這份真摯、濃烈而又不畏付出和冒險(xiǎn)的“愛(ài)”指引他們堅(jiān)持共同走過(guò)了彼此的心靈荒原，成為彼此的擺渡人，最后得以共同走向新的生命歷程。

“i exist because you need me. (我存在因?yàn)槟阈枰?”，這句寫在書本封皮上的句子在我讀完全文再次會(huì)看的時(shí)候竟然淚濕眼眶，這不是世間最美的語(yǔ)言嗎?夫妻間的存在因?yàn)閻?ài)情;父母和子女間的存在因?yàn)橛H情;同學(xué)朋友間的存在因?yàn)橛亚?我們?cè)谑澜缟系拇嬖谝驗(yàn)槲覀兪沁@個(gè)星球上獨(dú)一無(wú)二的必不可少的一份子，我們每個(gè)人的存在都是因?yàn)橛小澳恪毙枰遥瑸橹@份“需要”我們還有什么荒原不能穿過(guò)?還有什么困難不能克服?還有什么目標(biāo)不能堅(jiān)持達(dá)到--那怕靈魂在某一時(shí)刻會(huì)灰飛煙滅? 因著這本書我完成了自我心靈的擺渡：抓住每一天，活好每一秒，奮斗每一刻，因?yàn)橛小澳恪毙枰?

對(duì)于我這個(gè)拖延癥晚期而言，書架上的很多書都靜悄悄地躺著，甚至還有一些書翻看至幾分之一處，便不再翻閱。

一日，閑的實(shí)在無(wú)聊，便翻出《擺渡人》認(rèn)真看了起來(lái)。15歲的迪倫在學(xué)校里不如意，好友又轉(zhuǎn)學(xué)，加之和母親關(guān)系太過(guò)一般，她才想去尋找自己的父親，其實(shí)是為了脫離這種生活現(xiàn)狀。

當(dāng)她踏上火車的那一刻，她還心情激動(dòng)地想象著和父親見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，只是世間有種奇妙的事情被稱之為意外。當(dāng)?shù)蟼悘某鍪碌幕疖嚻D難地爬出黑暗的隧道時(shí)，她尋找著列車上其他幸存著，但她只看到了故意等待她的崔斯坦，也就是她的擺渡人。

這時(shí)只有她天真地認(rèn)為自己還活著，她要求崔斯坦走向相反的方向，去繼續(xù)尋找那些所謂的幸存者，只是崔斯坦并未答應(yīng)她的要求，繼續(xù)帶著她向前走。她們走過(guò)山峰，也闖過(guò)了山谷，還有那深不見(jiàn)底的發(fā)出惡臭的湖水，躲過(guò)無(wú)數(shù)惡魔，只是在這個(gè)過(guò)程中，迪倫發(fā)現(xiàn)在和崔斯坦的相處中，她漸漸愛(ài)上了這個(gè)屬于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)靈魂的擺渡人。而崔斯坦在回憶自己過(guò)去所擺渡的那些靈魂中，只有迪倫最特殊，他也漸漸地愛(ài)上了這個(gè)天真無(wú)邪，善良堅(jiān)定的小姑娘。

當(dāng)崔斯坦被惡魔拽下去的時(shí)候，迪倫苦苦等了他兩天，而幾乎失去意識(shí)的崔斯坦在聽(tīng)到迪倫大聲喊著：“崔斯坦，我需要你”的時(shí)候，意識(shí)突然清醒，回到了她的身邊，這時(shí)他們純潔的愛(ài)情進(jìn)一步升華。

就要分別了，迪倫要去天堂等待她的家人或者是去看去世的親人，也就是在這個(gè)分界線，迪倫勇敢地表白了崔斯坦，而崔斯坦也愛(ài)著她，只是剩下的路崔斯坦無(wú)法陪她走下去，在分界線處崔斯坦別無(wú)選擇地走了，去迎接下一個(gè)靈魂，開(kāi)始新的任務(wù)。

倔強(qiáng)的迪倫不是去找尋自己去世的親人，而且看了崔斯坦擺渡的名單，她試圖找到他曾擺渡的那個(gè)士兵，并由他帶領(lǐng)找到了這里最古老的靈魂，她想冒著魂飛魄散的危險(xiǎn)，返回荒原，去尋找只屬于她的崔斯坦。她不顧別人的勸服，毅然決然地打開(kāi)了回到荒原的大門。

她是幸運(yùn)地，在返回的道路上遇見(jiàn)了崔斯坦，他們一起向那失事火車的方向趕去，一路上迪倫都在鼓勵(lì)崔斯坦前進(jìn)，因?yàn)樗麄儎e無(wú)選擇，她多么希望把崔斯坦帶去她的世界，而不是周而復(fù)始地?cái)[渡著靈魂，重復(fù)著同樣的路線，同樣的方式。小說(shuō)的最后一幕，是個(gè)皆大歡喜的結(jié)局，正如迪倫所想，崔斯坦真的來(lái)到了她的世界，她最親的人終于可以和她相守一生了。

看完整本小說(shuō)，我認(rèn)為迪倫是個(gè)單純善良，但不缺乏勇氣的女孩，正是她的堅(jiān)持，她才能和崔斯坦來(lái)到同一個(gè)世界，才能讓崔斯坦有自己的選擇。故事中的人物其實(shí)就是照亮我們的一面鏡子，今天的我們總是在說(shuō)夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。試問(wèn)一下，我們又有多少人堅(jiān)持下去了?為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了多少努力?如果每天我們只是像崔斯坦那樣沒(méi)有選擇，沒(méi)有目的地活著，我們的夢(mèng)想或許只會(huì)被我們埋進(jìn)黃土里。我們?cè)诒坏蟼惛袆?dòng)的同時(shí)，我們也要學(xué)著面對(duì)挫折和困難，除了失去生命，我想其他的一切都只是生活中的一個(gè)插曲。當(dāng)我們今天在抱怨人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜的時(shí)候，我們也要敲開(kāi)心扉，問(wèn)問(wèn)自己是否真心對(duì)待他人了，也要問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)人值得你那么付出嗎?當(dāng)我們還在抱怨工作不如意的時(shí)候，我們多多想想面對(duì)惡魔的迪倫，這個(gè)15歲的女孩都能從容面對(duì)，生活中還有多少事情能打敗我們。

故事雖然結(jié)束了，我們只能滿心祝福迪倫和崔斯坦，祝他們能永遠(yuǎn)相愛(ài)。

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擺渡人心得體會(huì)篇七

孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的栽培和教育。作為父母、教師或其他關(guān)心孩子發(fā)展的人士，我們有責(zé)任成為孩子的擺渡人，幫助他們渡過(guò)成長(zhǎng)的難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我潛能的迸發(fā)。在長(zhǎng)期的陪伴與教育中，我深深體會(huì)到了作為孩子擺渡人所需具備的品質(zhì)和技能。下面，我將從認(rèn)識(shí)孩子、傾聽(tīng)孩子、激發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子的自信心和鼓勵(lì)孩子發(fā)展多元化興趣五個(gè)方面，分享我作為孩子擺渡人的心得體會(huì)。

首先，作為孩子擺渡人，我們要深入了解孩子的內(nèi)心世界，理解他們的需求和感受。孩子是自然天真無(wú)邪的，與成人的思維方式不同，他們更加直觀、感性，并容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，我們要與孩子建立良好的溝通橋梁，時(shí)刻關(guān)注孩子的情感變化、思維方式和興趣愛(ài)好。在過(guò)程中，我們要尊重他們的個(gè)性差異，不要一味按照我們的想法去規(guī)定他們的行為，而是鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立思考和自主決策的能力，從而真正成為他們的擺渡人。

其次，作為孩子的擺渡人，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是與孩子建立良好關(guān)系和幫助他們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在傾聽(tīng)過(guò)程中，我們要注重對(duì)孩子的感受的理解和尊重，不要輕易給予評(píng)判和建議，從而讓孩子感到被理解和關(guān)心。只有真正傾聽(tīng)他們的內(nèi)心聲音和需求，我們才能更好地為他們提供幫助和引導(dǎo)。同時(shí)，傾聽(tīng)也是我們提升與孩子之間互動(dòng)的重要方式，促進(jìn)與孩子之間的相互交流與成長(zhǎng)。

第三，作為孩子擺渡人，我們應(yīng)該注重激發(fā)孩子的潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。我們要以鼓勵(lì)和贊賞的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱愛(ài)，并進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)。只有將孩子的興趣與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，給予他們適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)與機(jī)會(huì)，我們才能讓孩子們充分展現(xiàn)自己的才華并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第四，作為孩子擺渡人，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子走向成功和幸福的基石。我們要幫助孩子樹立正確的自我認(rèn)知，正確認(rèn)識(shí)自己的能力和潛力。同時(shí)，我們要在家庭和學(xué)校的環(huán)境中為孩子提供積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。我們也要幫助孩子重視努力和奮斗的重要性，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，提高他們解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力。

最后，作為孩子擺渡人，我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)展多元化的興趣。孩子是多才多藝的，他們的愛(ài)好與興趣是豐富多樣的。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)展興趣愛(ài)好，并提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與各種活動(dòng)和社交，孩子可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)習(xí)不同的技能和知識(shí)，豐富自己的視野，從而培養(yǎng)出更多的潛能和發(fā)展方向。

總之，作為孩子的擺渡人，我們要深入了解孩子、傾聽(tīng)孩子、激發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子的自信心和鼓勵(lì)孩子發(fā)展多元化的興趣。只有具備這些品質(zhì)和技能，我們才能真正成為孩子的導(dǎo)師和擺渡人，引導(dǎo)他們走向成功和幸福的人生道路。讓我們一起努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！

擺渡人心得體會(huì)篇八

一片丹心擺渡人，是一項(xiàng)非常特殊的活動(dòng)。我很幸運(yùn)能夠參與其中，并向那些需要幫助的人伸出援手。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，在過(guò)程中收獲了很多體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受。

第一段：活動(dòng)的前奏

在活動(dòng)開(kāi)始前的幾天，我和其他志愿者一起接受了培訓(xùn)和指導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)如何與需要幫助的人有效地溝通，如何幫助他們找到解決方案，并在需要的時(shí)候安排更高級(jí)別的幫助。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲业纳缃荒芰Σ皇呛軓?qiáng)。但是，通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何和陌生人交流，這對(duì)于我以后的生活也有很大的幫助。

第二段：活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)

活動(dòng)當(dāng)天，我和其他志愿者被分成了幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)任務(wù)。我的任務(wù)是為一位需要幫助的老人做一份購(gòu)物清單并陪伴他一起去超市購(gòu)物。這位老人很友善，但他行動(dòng)不便，很難走太長(zhǎng)時(shí)間。我在超市里推著他的輪椅，邊幫他挑選他需要的東西，邊與他聊天，讓他感到很溫暖。我們?cè)诔欣锘藥讉€(gè)小時(shí)，但他對(duì)我充滿感激，這也讓我感到非常滿足和幸福。

第三段：活動(dòng)的反思

在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更有耐心、更富同情心了。我還發(fā)現(xiàn)，我可以在不觸碰他人界限的情況下幫助他們，并幫助他們提升他們的生活質(zhì)量。這使我感到很自豪，并且讓我更加珍惜我所擁有的一切。

第四段：收獲與展望

這次活動(dòng)讓我意識(shí)到：我可以自愿為他人服務(wù)，幫助他們緩解困境，并從中獲得成就感。這次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，并且鼓舞了我繼續(xù)走這條道路。雖然這項(xiàng)工作并不可能讓我財(cái)富自由，但是通過(guò)它，我收獲了一些重要的價(jià)值觀，比如尊重、體諒和感恩。

第五段：總結(jié)

這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我的影響是非常深遠(yuǎn)的。我現(xiàn)在更具有社會(huì)責(zé)任感和同情心。它也教導(dǎo)我們?cè)谏钪腥绾侮P(guān)心他人，并為他人著想。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，并努力成為一名更好的志愿者和更好的人。