作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班社會讓一讓教案反思篇一

1、學習寫信封，鞏固復習對郵票的認識。

2、了解寄信的過程，能在成人幫助下學習寄信。

1、ppt、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里

2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份

t：看，老師為你們準備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）

t：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們愿意來分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

t：你的好朋友是誰？你對他（她）說了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）

小結：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來寄信吧！

t：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（ppt2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

1、家長指導幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

寄信

t：放學后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們去寄信”的活動，給家人寫一封信，啟發幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓孩子們在討論寫些什么的過程中激發他們對家人的愛，感受家人對自己的關心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們在分享寫信成功的自豪感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，并由剛才的知識活動轉移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經驗的過程，真正體現了“生活即教育，社會即學校”的教學理論。我想，如果把知識傳遞與生活游戲相結合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。

中班社會讓一讓教案反思篇二

包干區內，孩子們干的熱火朝天，40個孩子，40個不同的包干區，我為他們都貼上了學號。中班的孩子好似應該讓他們為班級多做些事了，活動開始，我并沒有幫孩子找包干區，而是讓他們去找貼有黃色數字標記的玩具柜、火車柜、學具柜、空調、電機柜、門等。能干的孩子很快就找到了，找不到的孩子，我才開始幫忙。我覺得。他們有能力做到的，就要培養他們自己做到。

我觀察他們的勞動，蕾蕾柜面擦得干干凈凈，可柜的角落還有許多灰塵沒有擦到。史可心把柜中的書一疊疊拿出來，擦好再放回去，很仔細。茜茜：擦臟的抹布包在里面，干凈的一面再去擦。

當孩子們干得差不多了，我讓大家坐下來，說說自己勞動的經過、困難、方法等。當說到角落擦不干凈時，頭腦靈活的張果說：用一個手指頂著抹布擦。蕾蕾的好方法也得到了大家的一致認可。說實話，有些方法我都沒有想到，孩子們真了不起。

就在這樣不斷相互學習的過程中，孩子們自己掌握了勞動的方法。這也讓我覺得，今后的教學方法要注意把教變為引。鼓勵孩子自主的學習，孩子們的思路會更寬廣些。

中班社會讓一讓教案反思篇三

我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

一、導入課題

(一)講故事《“對不起”真神奇!》

一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大;考吧.幼，師網出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇!

(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

(二)欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。

(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展

學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

1、帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2、 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

中班社會讓一讓教案反思篇四

1、知道部分職業的特點，能夠用動作表現該職業的工作狀態；

2、積極參加活動，大膽地在集體面前表現；

3、產生熱愛勞動者的情感。

ppt

（一）開始部分

通過提問引發幼兒對常見職業的先關記憶。

師：在我們的生活中有很多種職業，你們知道的都有哪些呢？

（二）基本部分

1、提出闖關游戲，引起幼兒的興趣。

師：你們知道的職業可真多，那今天，我給你們帶來了一個闖關游戲，游戲分為三關，你們每闖過一關，階梯上的小人就會向上走一層，現在讓我們進入第一關吧！

2、第一關游戲：看一看、猜一猜

師：（1）第一關的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來猜猜是什么職業，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。

（2）（教師）現在先來看看第一張圖片吧！他在干什么？他

是什么職業？你從哪里看出來的？

（4）（醫生）你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業是什么？

（5）（消防員）他們正在干什么？你覺得他們要去干什么？

那他的職業是？

小結：孩子們，教師、交警、醫生和消防員平時為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學習的人，是我們的榜樣！恭喜你們，第一關闖關成功，現在請進入第二關吧！

3、第二關游戲：演一演、猜一猜

師：（1）我們的第二關是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認真的看一看別人做的動作，猜出他扮演的職業，現在，我先來扮演一個我喜歡的職業，請你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。

（扮演模特）

（5）（農夫）你們覺得他扮演的是什么角色？你從哪里看出

（6）你們觀察的真仔細，真的是太厲害了，現在請你們與旁邊的小朋友一起來玩一次吧，自己選擇一個喜歡的職業進行扮演，在扮演的時候小嘴巴不發出聲音只做動作，現在請開始吧！

（幼兒之間做我做你猜的游戲）

4、第三關游戲：聽一聽、猜一猜

師：（1）我們的第三關是聽一聽、猜一猜，那這次需要小朋友認真的聽一聽播放出來的聲音，猜出他扮演的職業，我們現在來聽一聽第一個吧，請你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會請你來說出你的答案。

（2）（老師）請聽第一個聲音，小耳朵認真聽喔！請你猜一猜這是

什么職業的聲音？你們的小耳朵聽得真認真，那誰愿意來扮演一下老師這個職業呢？

（4）（廚師）現在請聽第三個聲音，請你猜一猜這是什么職業的聲音？為什么會覺得是廚師呢？讓我們一起來看一看到底是什么職業吧，你們的小耳朵聽得真認真，那誰愿意扮演一下廚師這個職業呢？看看誰與他做的動作不一樣。

（5）（理發師）現在請聽第四個聲音，請你猜一猜這是什么職業的聲音？為什么會覺得是理發師呢？讓我們一起來看一看到底是什么職業吧，你們的小耳朵聽得真認真，那誰愿意扮演一下理發師這個職業呢？看看誰與他做的動作不一樣！

（三）結束部分

請幼兒與客人老師做我做你猜的游戲。

師：你們今天真是太棒了，恭喜你們闖關成功獲得勝利，一會回去了每個小朋友都會獲得一個勝利的禮物，現在請你選擇一個你喜歡的職業進行扮演，去找一位客人老師，進行這個游戲，看看客人老師能不能猜出來你扮演的職業。

本次教學活動是來源于我們生活中，在生活中有各種各樣的職業，但是孩子們對職業的工作性質不太了解，需要進一步的引導，因此我設定了本節教育活動，在活動過程中，我運用了闖關游戲游戲以及讓幼兒用多種感官了解不同職業的工作性質，在教育活動中，孩子們對“闖關游戲”這個字眼非常敏感，興趣十足，在整個活動中無論是回答問題還是課堂反應都非常的積極。

教學活動結束后我認為此次教學活動的效果還是不錯的，但是在引導語方面我還是比較缺乏經驗，在引導孩子回答問題時，孩子并沒有回答我引導的問題，而是答非所問，比如：“說這句話的聲音是什么職業呢？”孩子們回答說：“故事家。”孩子們回答說是王老師，但是我還是執著于這個問題，想要孩子回答出我要的答案，如果我能換種形式就會好很多，比如：“這是誰的聲音？王老師是什么職業呢？”。這樣來問問題的話孩子們或許會回答出我想要的答案。從這件事來看，我在引導方面還需要多多向老教師學習、多多的研課、磨課，提前做好充足的準備。

在教學活動中，每當做完一關游戲后我沒有對孩子及時的進行總結，該總結的環節時，我一帶而過，沒有突出本次教學的重點，在這方面還需要進一步的提升，證明備課還不是太充分，在以后教學活動中會多多的試課，讓自己慢慢的進步以及得到個人的提升。

通過觀摩本次教學活動，讓我了解以及認識到自己的不足，在以后教學活動中我會多反思、多學習，讓自己得到進一步的提升。

中班社會讓一讓教案反思篇五

教學目標：

1、知道3月8日是國際婦女節，是媽媽的節日。

2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。

3、能想辦法表達對媽媽的愛，如學會關心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

教學準備：

1、人手一張調查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。

2．物質準備：（1）白板課件《夸媽媽》。

（2）白板、電腦、投影儀、實物投影儀。

教學重點與難點：

重點：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

教學過程：

一、交流調查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節日。

提問：1、媽媽的節日是哪一天？媽媽的節日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節日？

2、小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”

1．點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節日呢？”

六、結束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結

活動延伸

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

中班社會讓一讓教案反思篇六

1、能運用感官較仔細的觀察草坪。

2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環保意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

選擇好易于觀察的草坪。

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細細觀察小草，并知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在一起形成的。

用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來的。

草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

中班社會讓一讓教案反思篇七

1、能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。

2、能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、體驗明顯的季節特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

。

2、畫紙、勾線筆、彩色筆。

3、《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

1、猜謎導入，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀。顏色。.味道，講述其外部特征。

2、觀察水果的內部結構（ppt）。

（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。

（2）師生共同討論每種水果的內部結構。

3、寫生畫：《夏天的水果》。

（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜。哈密瓜。或獼猴桃等。

（2）幼兒進行水果寫生。

指導要點：

（1）引導幼兒細心觀察。

（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。

（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。

4、師評價、總結。

中班社會讓一讓教案反思篇八

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

1、動畫片：制作比薩面包

2、圖片：面包店，面包師

一、出示面包

1、教師：小朋友你們看這是什么？

你喜歡吃面包嗎？

2、你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、通過圖片，觀察了解面包的制作過程。

1、觀察面包房里的環境布置。

面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢？

（整整齊齊、分類擺放）

2、面包房里這么多面包是用什么做出來的？

制作面包需要哪些工具和材料？

誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？

3、教師當面包師傅介紹制作面包的原料。

三、怎樣制作面包

1、觀看動畫片：好吃的比薩面包

讓幼兒了解制作面包的步驟

和面——做面包——擺放面包——烤面包

2、我來當回面包師

教師：面包師是怎樣做成面包的？我們來模仿一下做面包的動作好嗎？

3、帶領幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的`動作。

在游戲中體驗面包師的勞動。

中班社會讓一讓教案反思篇九

活動目標：

1.知道3月8日是國際婦女節，是媽媽的節日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。

3.能想辦法表達對媽媽的愛，如學會關心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

活動準備：

1.人手一張調查表。

2.課件《夸媽媽》。

教學重點與難點：

重點：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

活動過程：

一、交流調查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節日

提問：

1.媽媽的節日是哪一天？媽媽的節日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節日？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”

1.點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節日呢？”

六、結束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結

活動延伸：

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

中班社會讓一讓教案反思篇十

1.嘗試三人一組合作搭肩行進。

2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統一行進節奏，學習相互遷就。

3.體驗合作的成功和喜悅。

紗巾或可以遮住眼睛的布。

1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。

2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。

1.游戲規則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。

2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫務室吧。

3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。

1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。

2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。

3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關][心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。

師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）

幼兒在老師的帶領下，做放松動作。

中班社會讓一讓教案反思篇十一

1、認識垃圾及其產生原因，認識各種垃圾箱。

2、用畫實物、寫數字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產生的垃圾名稱及數量。

3、了解垃圾與人們生活的關系，產生保護環境的積極情感。

班內用的垃圾統計表一張，家庭用的垃圾統計表若干

1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認識垃圾及其產生原因。

教師提出問題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過垃圾？垃圾都是從哪里來的？豐富詞匯：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會制造多少垃圾？

教師提問：垃圾是我們人類在生活中制造的沒有用的廢物，猜猜我們一天會制造多少垃圾？

3、統計：我們制造的垃圾。

出示垃圾統計表，教師講解垃圾統計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數量記錄在垃圾統計表里。

4、活動延伸：統計家庭中制造的垃圾。

請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統計表，家長協助幼兒用畫實物、寫數字等形式記錄家庭一周中產生的垃圾名稱及數量。

中班社會讓一讓教案反思篇十二

1、了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。

2、愿意主動與人交往并表達情感。

1、一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

2、小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

（一）讀信，引發幼兒對信的興趣。

1、出示信。

教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？

2、念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信里說了什么？

（二）引導幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。

1、看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？

2、小結。

（三）角色游戲"寄信"

1、講解游戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票—投信—蓋郵戳—送給收信人。

2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

3、請一個幼兒演示整個過程。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會讓一讓教案反思篇十三

1．了解快遞及快遞中的物品與我們生活的關系

2．感受快遞員為我們帶來的便利，體驗快遞員工作的辛苦與快樂。

3．學會運用禮貌用語與人溝通，懂得關愛和感恩。

重點：扮演“小小快遞員”體驗快遞員的工作難點：感受快遞與我們生活息息相關。

經驗準備：

（1）在活動前，我們玩了小小郵遞員的游戲。知道快遞的意義。

（2）增加幼兒對快遞興趣和感知。

物質準備：

（1）快遞員圖片，快遞帽

（2）幼兒與教師一起收集各種大小不同的快遞紙盒。

1、猜一猜，當當當，教師扮演快遞員入場，閱讀地址，問:這里是中三班嗎？這里有你們的快遞。

2、我的職業是什么？這個快遞的主人是誰？那我是怎么知道這是你們的快遞的呢？快遞是怎么到我們身邊的呢？（感受送快遞的多種途徑及使用的交通工具）

3、請幼兒自由討論。

小結：原來快遞上面都有姓名，地址和電話，這樣就能找準快遞的主人啦。

1、猜一猜，小朋友們，你們猜猜我的快遞箱里面是什么東西。

（3）又是誰辛辛苦苦從很遠的地方將這些我們需要的物品送來的呢？

小結：原來箱子里的東西是我們生活中需要的物品，所以，我們才會購買，并由快遞員叔叔為我們送到家中。

2、說一說，你收到過或是寄出過快遞嗎？

（1）小朋友，你在家中收到過快遞嗎？收到過什么物品呢？

（2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快遞來的物品是我們生活中的必須品，體會快遞與我們生活的緊密聯系）

（3）你的快遞是誰給送到家中的呢？還用再走很遠的路去搬大箱子嗎？（感受快遞員叔叔為我們將快遞送到家里的便利）

小結：沒想到，有這么多小朋友都有過接收快遞的經歷，我們需要的物品，無論大小，無論輕重，快遞員叔叔都會不辭辛苦的將它們準時送到我們的身邊。

3、體驗

（1）觀看快遞員叔叔工作時的照片。照片中叔叔在干什么？天氣是什么樣的？

（有人尊重他，有人和他說謝謝等）有的表情痛苦（因為太累了，因為他收到了別人的欺負等。）

（2）體驗快遞員工作。老師：這里還有幾個快遞，出示大小不同，重量不同的快遞箱。誰愿意來感受一下快遞員叔叔，每天搬運的箱子。幼兒自由體驗。

（3）體驗后，重點說發現有一個最大的箱子，好幾個小朋友才能抬起來。快遞員叔叔不僅要搬起這么重的箱子還要爬樓梯，非常的怎么樣啊？（辛苦，勞累）

小結：快遞員叔叔的工作這么辛苦，那我們應該尊重別人的勞動，應該有禮貌的感謝快遞員叔叔為我們帶來的便利。不僅應該尊重快遞員叔叔的工作，還要尊重誰的工作呢？（如父母的工作，環衛阿姨的工作……）

（4）小小快遞員，小朋友們，看這些盒子上也都有什么啊？（地址）。

班級的多成樓房上，還有電影院，建筑工地，都有需要送的快遞，誰愿意真的當快遞員去送快遞呢？請幼兒帶上快遞帽，去送快遞。

（5）幼兒發現有兩個快遞是在班上找不到地址的，這可怎么辦？（只能出去找，到班級外面去找）找到主人，我們小小快遞員要怎么說？用什么禮貌用語2.分成兩組，一組將快遞送到201室，另一組送到103室。（滿足幼兒真正送快遞的愿望）

總結：請個別幼兒說一說，送快遞的感受，用了什么禮貌用語，老師拿到快遞什么表情？說了什么？（體驗運用禮貌用語的好處）

1、區域中，制作相應的快遞柜，請小朋友們按照片和號碼來玩送快遞的游戲。

2、給爸爸媽媽寄一份快遞，給他們一個驚喜。

3、認識快遞箱上的標識：如易燃品，易碎品等。

快遞員，是小朋友們生活中經常見到的一種職業。他們風里來，雨里去，用自己的雙手，創造著我們的便利，將我們生活所需的物品送到千家萬戶。所以，以快遞員為載體，讓幼兒體驗辛苦，懂得感恩。在目標的設置中，將重點放在體會快遞員工作的的辛苦與快樂上，感受快遞物品與我們生活的關系。進一步懂得要尊重別人的職業和勞動。

整個活動教師運用直觀形象的情景和材料，讓幼兒充分表達，充分感知，充分體驗。幼兒參加活動積極，熱情，并有濃厚的興趣，尤其是當上“小小快遞員”的時候，更是興奮不已。本次活動貼近幼兒的生活，選題經過了深思熟慮，過程經過了反復推敲，材料做到了真實可操作。

開始部分，教師以扮演快遞員的形式，來吸引孩子的注意力，引入活動主題。同時，調動幼兒的多種感官，聞，聽，稱，搖，來感受箱子里的物品，用閉眼睛的游戲，讓快遞箱里的物品變的神秘。讓孩子們對箱子里的物品更加好奇。快遞中的物品的選擇是鈴鐺和油畫棒，考慮的是幼兒熟知的，經常會用到的，是與我們生活緊密聯系的。

到過的快遞時，有些孩子，并沒有收到過快遞，在這個環節表達就不夠充分。主要是在前期經驗準備和材料準備上不夠充足。如果能讓孩子們將自己收到過的快遞物品帶到班上來講述，就更加真實和貼近幼兒的生活實際啦。

那么，中班幼兒是具體形象性思維，本班幼兒，喜歡提問，喜歡表達，喜歡動手操作，對直觀形象的事物更加感興趣。所以，接下來通過觀看快遞員圖片，體會快遞員工作的艱辛。游戲小小快遞員，孩子們帶上了快遞帽，身臨其境。提供了大小不同，重量不同的快遞；還將班級中布置了各類地址，如多層床上貼上1-1，1-2這樣的地址，請幼兒根據快遞箱上的地址，能夠一一對應的找到相應位置，最后，還增加了難度，兩個快遞在班級中沒有找到地址，真正的走出班級，到班級外的小社會去送快遞，最后，成功送到，讓孩子們有了成就感。這里的不足就是，主要滲透了一一對應和序數。如果再加上為快遞進行分類就更好啦。

社會領域的活動，注重幼兒的體驗過程，在這個環節中，幼兒在直接感知，親身體驗，實際操作，發展了孩子們與人交往的能力，禮貌待人及為他們服務的初步意識，讓孩子們通過充分的體驗，感受到了快遞員的辛苦。

活動中的不足：

1、缺少視頻類的資料，不能讓小朋友通過動圖來深刻的了解快遞員的工作。下次的活動中，可以增加視頻部分，比圖片的理解效果會更好。

2、在運送快遞的過程中可以滲透一些小朋友應該輕拿輕放的好習慣，小朋友的這個意識比較弱。好習慣都是在日常的點滴中建立起來的，所以，也應該在活動中有做體現，幫助幼兒建立愛護他人物品的意識。

雖然本次活動結束了，但是，孩子們在活動中有了尊重他人，服務他人的意識，相信這樣的精神會帶到他們的生活中。在日后，我們還會在生活和游戲中，繼續了解不同職業工作，感受每一種職業我們生活的聯系，懂得關愛和感恩。

中班社會讓一讓教案反思篇十四

1、能夠根據水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。

2、能積極參與、大膽想象，體驗編謎語和猜謎語的樂趣。

1、趣味練習：秋季水果謎語

2、準備各類水果。

3、圖片：我喜歡的水果

1、老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。

2、鼓勵幼兒動腦筋，根據謎面猜謎底。

1、趣味練習：水果謎語

教師分析謎面，幼兒邊說聽邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2、出示一種水果，啟發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，學習編謎。

鼓勵幼兒將謎面編完整。

1、觀看圖片：我喜歡的水果

談談各種水果的特征

2、啟發幼兒想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。

中班社會讓一讓教案反思篇十五

知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

會使用禮貌用語"請""對不起"。

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容

1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）

3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。