工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鄉村新教師培訓總結篇一

11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種.種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象的數學問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。

鄉村新教師培訓總結篇二

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農村認真實施新一輪中小學教師繼教工程”

他分別從四個方面講了我省“十一五”期間的小繼教工作。

1、我省“十一五”中小繼教工程的目標。

2、我省“十一五”中小繼教工程的兩項主要任務。

3、我省“十一五”中小繼教工程的工作思路。

4、我省“十一五”中小繼教工作的兩個重點。在這十一五期間他強調從以下幾點去開展我省的教育教學工作：

（1）以提高廣大中小學教師，特別是農村中小學教師整體素質為重點（從培訓對象看）

（2）以“一德三新”為主要內容（從培訓內容看，這是教育部的要求，國家標準）

（3）以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手（這是培訓的重要、關鍵環節，是省情要求，實際需要）

（4）以省、市（州、地）縣各級骨干教師培訓為引領（對中小繼教起推動、引領、深化的作用）

（5）以“校本培訓”為主要形式（培訓的方法、訓練的特點）

他說在以后的工作中將傾斜于農村，明年省里再舉行優質課比賽會分批進行，一是農村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農村教師多爭取了一個機會，以前我們農村教師大多因設備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加優質課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進行，我們的機會就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農村教師中抽取1000名參加省級培訓，這種培訓時間長、內容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個教師都應該去爭取這一個機會，要想贏得這個機會，我們得從現在做起，從平時的教學做起。

二、貴陽師范學校的張宗伊老師講“漢語拼音教學”和“識字教學”

她說這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學，她也舉了很多例子，來說明我們在教學漢字時，應該結合字的來歷進行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，老師不是再當一個搬運工，把書本上要求學的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區教師進修學校的王曉剛講課堂教學設計《精心設計教學提高課堂效率》

他是我們這次培訓講得最精彩、最實際的一個，聽說他以前是一個代課老師，但他熱愛教育，兢兢業業工作，后來一次機會，他參加優質課競賽獲得了全省第一名，就破格轉正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內容：

（一）設計、教學設計與閱讀教學設計。。

（二）精心設計教學，源于對學科性質的清晰。

（三）精心設計教學，根在對文本的深入研究。

（四）例談教學設計。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設計一堂課主要是對文本的深入研究。他說一堂數學課絕對沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術課也沒有人說上成了其它課；而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學科中最不好上的一門學科，老師要有較深的語文素養。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統一，不能改變它的工具性。

我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優質課競賽，那時我們鄉下還沒有電腦，也不會做課件。可來到教研室報到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評獎。于是后來的教學就濫用多媒體，導致課堂上變成了看電影，而學生到底學到了什么？不知道。課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準一點，連成一線，帶動一片”。比如教學《海上日出》抓住“射、染、負等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。

再延伸到寫自己的家鄉好，從哪些地方去寫自己的家鄉或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細細去品味語言文字的美；一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫。總之上好一堂語文課，要先細讀文本，找準一個關鍵點，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節不用反復去講。

鄉村新教師培訓總結篇三

本學期我有幸參加了淄博市教育局組織的農村骨干教師培訓班，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過半學期的學習和培訓，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個教師更應該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的簡單回顧和總結。

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的生物教學，要重視問題情景的創設。美國心理學家馬斯洛認為："滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要。"為了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想;我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產生親切感。

教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。

教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業務修養!

《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習生物的重要方式，這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目標之一。在教學中，教師應該創設有意義的數學活動，聯接和激活學生的相關知識經驗，要給學生探索的機會，要敢于放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成為學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。但從目前的情況來看，多數教學仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。這種缺乏生機，僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生"養成讀書習慣"，提高數學能力.

課堂教學是個開放系統。按照系統論的觀點，就是說，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換，又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現代課堂教學模式。不少教師在這方面已經作出了有益的探索。例如：魏書生的"六步教學法"、寧鴻彬的"五步教學法"等等。他們課堂教學的信息量大，學生動腦、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈，學生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學方式的開放性的結果。

課堂教學絕不是平衡的。"平衡"的教學只是把豐富的課進行了"約化"。它把學生看成機器，始終讓學生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據每個學生的心理素質、愛好、習慣等各不相同的情況，盡可能地為學生創造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學習的異步教學環境。授課時，他們既把全體學生納入教學范圍，又隨時從教學的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實地幫助學生接受知識，培養智能。

如果說學生的"學"是內因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生"怎樣學習"的工作。提到"怎樣學習"，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。為什么教法與學法指導要同步進行呢?教學實踐告訴我們，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，教師要善于將教法與學法辯證地統一起來，并及時地迅速地獲得轉化。

有了這樣的一次培訓使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思："博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之"朱熹教我求知治學之法。"學而不思則罔，思而不學則殆"，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的"點化"和"引領"，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功"添了磚加了瓦"。

鄉村新教師培訓總結篇四

20xx年6月19日至22日，在三亞市教培院的統一安排下，我們有幸參加了八一小學教師跟崗學習培訓和為期六天的集中培訓。通過這次學習培訓，讓我們受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我組跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了八一小學老師們很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了八一小學最具有特色的教研活動課，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發展。

在八一小學，來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們組認真觀察、認真學習，現將這次培訓學習總結如下：

一、生機勃勃的校園文化

充滿生機氣息的校園環境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。學校的圍墻和教學樓都有宣傳軍事知識的展板，充分體現了八一小學的特色。

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

二、良好的養成教育

早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在丹鳳小學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

八一的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。

在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。

三、獨特新奇的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。在這跟崗學習的4天里一共聽了四名老師的公開課。第一天聽戴老師手機碼課程制作，其中的訊飛語記的運用，對我們的運用挺大的，還有兩節繪本課，他們給我們上的一堂堂生動的課，教師們注重教學過程培養學生的養成教育，學習效果為優。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我們都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。感受到八一小學老師們獨特的教學設計，教學理念。

四、集中培訓也收獲不少

教培院利用本地的老師給我們上課，拉近了距離，感覺到身邊的學校能這樣上課，我們自己的學校也能這樣上課。

鄉村新教師培訓總結篇五

我是一名普通的鄉村教師，這次能夠帶著大山深處孩子們的愿望，去北京參加崔永元先生組織的“愛飛翔”第七期鄉村教師培訓活動，我倍感榮幸。本期培訓從8月1日開始到11日結束，培訓活動主要以名師講座和參觀體驗兩部分組成。雖然只有短暫的10天時間，卻讓我耳目一新，感觸頗深，受益匪淺。現就本次培訓談談自己的總結感受。

首先，本次體驗式培訓活動，為我們創造了機會，搭建了平臺，讓我們這些井底之蛙增長了見識，開闊了眼界，圓了飛翔的夢想，實現了人生當中很多的第一次：第一次走出大山，第一次坐飛機，第一次去首都北京，第一次在天安門觀看升國旗儀式，第一次參觀故宮、圓明園、頤和園，第一次走進清華、北大、人民大學等名牌大學學習，第一次和著名專家、名師面對面交流，第一次吃李先生牛肉面、馬蘭拉面，第一次品嘗了肯德基、比薩以及中外不同的快餐，第一次接受別人尊敬的獻花，第一次目睹那么高的樓房，第一次接手都市市民全家人熱情的款待。這很多的第一次我將銘刻在心。

其次，本次體驗式培訓讓我感受到了教師的偉大，教師的價值所在。還記得8月2日下午在北京四中為我們舉辦以主題“為你歌唱”的開班儀式上，當我們踏進會場的那一刻，看見那么多愛心人士在關注我們鄉村教師，聽見他們那么熱烈地發自內心的掌聲，我們都為此感動，為此流淚。作為鄉村教師的我們，很少被人這么尊敬，這么羨慕，這一次我感到我們所做的一切都是值得的。還有出發時坐飛機的熱情款待，到達后志愿者們和工作人員的熱情歡迎，專家名師的講座，各種外出參觀訪問時的宴請和招待，愛心人士的心愿禮品，北京市民一家帶我們一日游時的熱情好客等等。每一個地方，每一個環節都充滿著北京人民無比的熱情，充滿著對鄉村教師的尊敬，展現出尊師重教的濃厚氛圍。讓我們鄉村教師的人身價值得到了體現。

再次，本次體驗式培訓活動讓我感受到了”愛飛翔”愛的偉大以及愛的傳遞。一個由愛心人士崔永元發起的社會公益慈善事業的培訓，它像點點星火，點燃了貧困地區教師心靈火種，為貧困地區孩子們的愿望插上了翅膀。這個愛的力量，它是那么偉大、那么公正、那么無私、那么善良。我們這次培訓的點滴都是愛心人士的捐助，看到那么多愛心人士熱情的雙手，作為鄉村教師的我，只能想到回來后把自己在京的所見、所聞、所感傳遞給學校的師生，讓他們能更深刻地了解“愛飛翔”，讓愛延續下去。

最后，在本次體驗式培訓活動中，還有一道最亮麗的風景線，那就是全程陪伴我們的志愿者們。他們不怕苦、不怕累、不怕曬，起的早、睡的晚、吃的少，時時刻刻都在陪著我們，在生活上無微不至的照顧。可他們當中有的才年僅14歲，還是一個孩子，卻能做到這些，讓我們真的感動。在這里我也許不能一一記住他們的名字，但是他們的精神，讓我感動、讓我震驚。

體會可以記錄，但心靈的感受是無法言語的，只有自己體驗，才會有認識上的提高。也許10天的培訓真的學不了多少東西，但他卻從心靈上洗滌了鄉村教師。同時，我也領悟到教師除了應有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德情操和人格魅力。在今后的教學生涯中，我會不斷超越自我，更熱愛我的職業，更愛我的學生，用我最大的耐心、熱心和信心，去澆灌每一個鄉村孩子的心靈，讓孩子們飛的更高飛的更遠！

鄉村新教師培訓總結篇六

隨著科學的迅速發展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業素養，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。

做為農村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“語文大餐”!

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一節好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

鄉村新教師培訓總結篇七

一、培訓目標和任務

通過培訓，使培訓對象的師德修養、專業知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務如下：

1．提升師德修養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養。

2．豐富專業知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解小學新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業知識。

3.通過項目的實施，進一步探索適合我市小學農村教師培訓的有效模式。

二、培訓對象及方式

（一）培訓對象

我市邊遠鄉村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名，數學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。

（二）培訓形式

第一階段：集中培訓（20xx年8月6日―8月13日）共7天。

第二階段：送教下鄉。

三、培訓時間、地點

第一階段：

1、時間：20xx年8月6日―8月13日

2、地點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）

第四小學多媒體會議室（數學班）

3、報到時間：20xx年8月6下午半天

地點：東方市振業賓館前臺（語文班）；

東方市綠寶樓酒店前臺（數學班）。

第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。

四、培訓課程內容與安排（見附件2）

五、培訓組織與實施

（一）組織領導

本次培訓活動按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領導下，由市教研訓中心負責組織實施。為了加強領導，明確責任，確保培訓活動順利進行，教育局成立20xx年東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓項目實施工作領導小組，全面領導協調培訓活動的實施以及指導考核評價工作，領導小組成員如下：

組長：鐘祥學教育局黨委書記

呂英東方市教育局局長

副組長：文發明東方市教育局副局長

成員：王基道東方市研訓中心主任

蘇利云東方市研訓中心副主任

領導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動的.組織實施和管理。

主任：教研訓中心主任

副主任：教研訓中心副主任

教研訓中心培訓室主任

成員：教研訓中心培訓室副主任

教研訓中心培訓室教研員

教研訓中心小學語文教研員

教研訓中心小學數學教研員

聯系人：電話：26，郵箱：

（二）組織實施與管理要求

1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分小學語文、小學數學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨干教師組成，為確保培訓活動有效開展，市教研訓中心對培訓課程進行精心設計，遴選經驗豐富的省市級優秀骨干教師、學科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學點小學教師培訓專家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專家團隊成員如下：

（1）小學語文學科專家團隊。

組長：唐道師省級骨干教師、小學語文學科教研員

組員：唐傳經省級骨干教師、培訓室教研員

柳重蘭市一小教研室主任

陸少偉市一小教研室副主任

趙小妮省級骨干教師

文秀娟省級骨干教師

王盛坤省級骨干教師

林苗省級骨干教師

鄭海霞省級骨干教師

盧小玉省級骨干教師

（2）小學數學學科專家團隊。

組長：陳仕鋒小學數學學科教研員、省級學科帶頭人

組員：李剛省級學科帶頭人

梁正發省級學科帶頭人

羅有理省級骨干教師

李江省級骨干教師

王雄和省級骨干教師

黎多益省級骨干教師

吳小華省級骨干教師

2、為了加強培訓的組織管理，整個培訓活動實行項目責任人制度和班主任管理制度，按學科設語文、數學兩個學習班，每班安排兩名班主任負責管理，實行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業，當天檢查總結。

3、參訓學員請假必須經教育局分管局長同意，學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長，匯報教研訓中心和教育局。

4、本次培訓活動列入我市小學教師繼續教育培訓項目，經考核成績合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學分和學時。

5、為了建立農村教師培訓長效機制，此次培訓從啟動到結束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔保存，為下一次培訓提供材料借鑒。整個過程要制作3次簡報。

6、收集上課教師的ppt課件上傳到培訓室博客，讓參訓教師開展在線研討。

7、做好培訓檔案的建檔與總結工作。

8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業務水平和教育教學質量的高度來重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領導帶隊，確保本校參訓教師的學習質量，把教師的培訓情況與績效工資緊密掛鉤。

9、為了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見報到地點。

六、其它

本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。

鄉村新教師培訓總結篇八

今天，我有幸成為鄉村教師培訓第二期數學班的學員，參加了為期10天(12.18~12.27)的學習，感到無比榮幸。12月17日上午8時我們從x出發，于當天晚上的8時達到了學習地——省城x，我忘掉了由于暈車帶來的身體不適，得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待，她們對我們無微不至的關懷，令我深受感動。在這里，我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學員，他們見到我們到來也十分高興，向我們問寒問暖，使我們倍感親切。

休息一晚之后，我們緊張的學習開始了，首先由x大學的客座教授x老先生給我們上第一課，他上的是《鄉土知識》。楊先生精彩生動的講解，增強了我們的學習興趣，令我耳目一新，也改變了我以前的看法，以前我總是認為我們的家鄉貧窮落后，沒有什么可以開發，挖掘的價值，聽了楊先生的課后，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動畫片，在全球播放，深受啟發和感動，徹底改變了我的看法，看來我們的家鄉并不是十分貧瘠，而是我們沒有去發現，去挖掘。

在這10天的學習中，我們得到了幾位教授和專家的上課，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識十分淵博，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學們哈哈大笑。在這幾天的學習中，還組織我們全體學員到市南小學和x區實驗小學去參觀、學習，和他們的老師一起研討觀摩教學，從兩所學校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們x義務教育階段，教學第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕，工作時間也不長，但是卻能夠上出如此精彩，完美的公開課，她們真是我們學習的榜樣啊!

通過這次學習，使我對課改理念有了深刻的認識和理解，以前我總是認為課改枯燥、乏味，不知是什么東西，現在才知道它在促進學生學習，推動素質教育向前發展是大有裨益的。

短暫的學習已經結束，老師們對我們的深情厚誼無法言表，我只有以一顆感恩的心來報答您的愛。敬愛的老師，讓我們這些學員用所學的知識，迸發出生命的火花，在教育改革的浪潮中奮勇前進!

鄉村新教師培訓總結篇九

今天，我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。xxx優秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責任心。

班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要善于激勵學生。

賞識教育對于班主任工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”教師應善于觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。

三、班主任要提高自身修養，做好學生的表率。

學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，是不會受到效果的。應以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

鄉村新教師培訓總結篇十

我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的.日子，因為我暑期有幸去xx參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到xx天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益非淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪找們玩xx的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱xx老師講的‘打破思維的邊界”；著名心理醫生趙旭東講的“少年兒童心理健康處境”；知名教育專家張xx老師講的“父母改變，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更xx桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

最后，通過這次1體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

鄉村新教師培訓總結篇十一

國培鄉村教師是教育公平是社會公平的基石。統籌城鄉教育資源是促進教育公平、實現教育均衡發展的重要舉措。為鄉下教學事業的發展，今天本站小編給大家整理了國培鄉村教師培訓總結，謝謝大家對小編的支持。

本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學無止境，更新學習觀念。

11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步為營，穩打穩扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：

第一、師德修養方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第三、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓過程中的

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鄉村新教師培訓總結篇十二

下午好！歷時10天緊張而充實的暑期培訓，即將劃上了圓滿的句號！此時此刻，大家是歸心似箭，興奮不已，畢竟離開自己溫馨的小家庭也有10天了，心中的激動之情難以言表。我也和大家一樣感慨萬千，心中除了感動就是感謝。

在開班儀式之后，我先引領大家明確此次培訓的課程安排，提醒各學員應完成的各項任務。讓我感動的是沒有聽到一句抱怨的話語，也沒有看到一個不耐煩的眼神。然后大家分10個小組做熱身活動，各位學員都能積極踴躍地參與本組的活動，認真選舉出負責的小組長，在小組長的帶領下，群策群力，發揮集體的智慧，根據自己小組的特色取了一個個好聽的名字，如勇強組、立彩組、騰飛組……提出的小組口號更是震撼人心：像“勇強勇強，勇敢堅強”；“讓我們的孩子飛出鄉村，飛向三亞，飛向全世界”……更讓我感動的也是給我和大家帶來許多快樂的是在匯報交流環節。所有的老師們都能夠按照我事先設計的活動步驟有條不紊地進行，無論是白發蒼蒼的老教師，還是年青力壯的小伙子，無論是校長，還是老師，大家都能以平和樂觀的心態，把自己當作一名普通的學員，都能做到一切行動聽指揮，都能毫不拘束地、落落大方地介紹自己，都能夠熱情洋溢甚至詼諧幽默地介紹自己組的組名和提出的口號，都能齊心協力地呼喊著自己組的組名和提出的口號。看著大家在臺上一副副嚴肅認真的表情，望著大家在臺下一張張燦爛的笑臉，當時我在心里暗暗地想：這哪里是一群鄉村教師啊，他們此時此刻的行為一點也不比湖南電視的汪涵、何炅的表演遜色，他們真的很有智慧，很有才華，只是還沒有被獵頭發現而已。

全體參加培訓的老師們，你們身上的熱情和寬容讓我感動。每個老師都是那么有禮貌，見面不是熱情地打招呼，就是微微地點一下頭，甚至還有下課后給我們的上課老師送來一句話溫溫馨的問候：“老師，您辛苦啦！”雖然只是一個微小的動作，一句溫馨的話語，但是讓我們這些指導老師感到格外溫暖。尤其讓我們感動的是大家有一顆寬容的心，當我們的指導老師的課件放不出來或者是音響效果不好時，沒有聽到一聲不滿，沒有看到一個不耐煩的身影，大家都能夠坦然面對，仍然靜靜地等待著，耐心地認真地聆聽著。這是要有何等的寬容之心才能做出的舉動啊！

在整個的培訓過程中，老師們對我們的培訓工作十分支持，表現出極大的學習熱情。這也是讓我非常感動的。每天，大家總是早早地來到教室，每次我到教室時已經有很多老師坐在自己的座位上了。不管是哪個指導老師上課，大家都能夠按照要求專心聽課，認真做好筆記，用心地完成上課老師布置的各項作業，如寫片斷、寫書信、練習寫字、進行高難度的教學設計比賽等，虛心地跟著指導老師進行教學技能的實踐,如：誦讀、做手工、做簡報等，在課堂上我沒有聽到交頭接耳的竊竊私語聲，沒有聽到對培訓不滿意的抱怨聲，也沒有看到低頭玩手機的老師，更沒有看到在教室里面隨意走動的現象，即使個別老師臨時有事，也是很不意思地低著頭靜悄悄地走出去。總之，大家始終都是抱著嚴肅認真的態度對待培訓學習，沒有馬虎應付的現象，從你們交上來的一份份書寫認真工整的作業，從你們做的一幅幅精美的簡報中羅列出的一張張照片，撰寫的一個個篇章，都能夠很好的證明你們是好樣的，你們都是在認真學習的。為此，除了感動，我還想代表所有的指導老師衷心地對全體在座的老師們說一聲：“謝謝！謝謝你們對我們培訓工作的支持！因為你們的出色表現，才讓我們圓滿順利地完成了此次的培訓任務！謝謝！由衷地謝謝你們！”

同時，我代表全體參與培訓的指導老師感謝三亞市進修學校，給了我們這些省級骨干教師提升自己專業水平的機會，給了我們一個學習交流的平臺。從接到趙主任的電話那天起，我就開始琢磨如何做好這次的培訓，開始查閱相關資料和視頻，開始研究中年段的習作教學，開始組織承擔本次語文教學培訓任務的指導老師進行研討交流……通過此次的培訓，讓我明白了作為一個培訓者不但要懂得如何做培訓方案，懂得設計培訓課程，還要知道如何組建一個課程培訓團隊；通過這次培訓，不但讓我認識了許多新朋友，收獲了不少的友誼，更重要的是讓我學習到了許多新的教育教學理念，以及新課程的理念與學習方法的轉變，閱讀到了大家遞交上來的優美的下水文、精心的教學設計，欣賞到大家制作的精美的簡報……總之，此次的培訓讓我收獲多多，受益多多。再一次對三亞市進修學校和全體在座的老師表示衷心的感謝，謝謝你們給了我們這個學習交流的機會。

鄉村新教師培訓總結篇十三

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學教師職業道德規范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念 輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

十天的培訓很快就結束了，經過這次的培訓學習，我的收獲很多，感觸也很深，對課改的實施有了更新的認識。

隨著新課改的深入，我意識到知識淘汰的加速，迫切地希望來充實自己知識的儲備，來改變自身知識結構和對現代信息技術的貧乏，上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求，而培訓無疑給我帶來了希望，我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓的這段時間內，我認真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經驗介紹以及體會等等。在內容豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考。

通過這次培訓加強了對本學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，明確了在素質教育的今天生物課該上什么和怎么上。經過培訓，有茅塞頓開之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂，真是不虛此行!

短短的十天培訓中，有培訓者和教師之間的平等交流，來自實踐中的問題和困惑也能向專業人士請教;在這里可以與所需相統一，這能很好地讓教師驅走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去，讓自己的課堂教學有新的突破和提高。

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