人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫難忘的老師篇一

在每個人的心中都有自己，我最是單老師。

單老師是我剛上小學時的老師，她是我的數學老師，她有一顆寬容的心。記得一次數學課上，我回答了一個自認為很簡單的'問題，自我感覺良好。可是在我說完之后，我發現，我算錯了這道題，在我想改正這個問題時，引來了班里的轟堂大笑，老師說：“李子豪雖然算錯了這道題，但李子豪想改正，聽他講。”于是我改正了這道題，老師照舊給了我獎勵。

單老師把死板的教學變成了歡樂的游戲，讓我們在游戲中學到數學，使我的數學能力得到了提升。之后，我就愛好上了數學。很快，我在數學課上當上了數學組長。

在數學課上，只要有進步，老師就會給我們獎賞。一次考試后，我拿著一個小本子回到家里，我媽媽問：“這個小本子是從哪里來的？”我就自豪地說：“這個小本子是單老師給我的，因為我的分數好，所以單老師才給我的。”

時間如流水，一去不復返。現在老師不再教我了。盡管花會謝，草會枯，彩虹會消逝，但我對單老師的感恩珍藏于天穹之中，永世長存。

寫難忘的老師篇二

每個人都心里都有一個最難忘的人，每個人的心里都有一名好老師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

還記得小學的時候，我學習不好，每天都只知道玩玩玩，感覺初中以前的日子都是在朦朧中度過。上了初中后，我初一是在本地讀，初一馬上讀完了，成績依然是一塌糊涂，父母提起來都會感覺慚愧的那種。在升初二的那年，是我最難忘的一年，同時，在這一年我也遇到了我人生中最難忘的老師。

我依稀還記得那時一個陽光明媚的下午，太陽火辣辣的曬在臉上，大地像烤熟了一樣，熱氣騰騰。那天我們一行八人來到了我的新學校，我轉學了，還留級，沒辦法，老家的教育質量差，不轉學的話可能一輩子無轉機了。我們一行八人都是老家的轉學生和父母，記都那天送我去的是爸爸。當我走進學校大門時，迎來的是朗朗的讀書聲，大門的正對面，一位打著一把小花傘老師正等著我們，她身著綠色外套，配上高跟鞋和白色褲子，站在教學樓的臺階上，有著說不出的威嚴和親和力。我們一行人走到老師的面前，打了招呼，老師問了下成績，不怎么敢回答，只能小聲的說了句還可以，其實只有自己心里知道，自己不過是走投無路前去尋一絲希望的差生而已。

那天的午后我們初見，就這樣我在這所異地學校安頓了下來，一讀就是三年。時光匆匆如水，細膩、清澈，不含一絲絲雜質，就像我三年的初中生活一樣，就像我的轉變過程一樣，就像她對我的關愛一樣。在這所學校的第一學期，年少的我獨自離家生活，深夜總是以淚洗面，基礎差，學習跟不上，問題不是一點半點。但就是她，我的語文老師，同時也是我的班主任，沒有放棄過我，無論是上課、課后還是周末，總會找機會幫助我們一行的幾位他鄉學子，一學期下來，我的成績提升不少，一年下來，我到了班上十多名，雖然一直到中考我還是這個名詞，但我知足了。

生活總是在剎那間流逝，轉眼間，我上了高一，初中三年的生活猶如夢境，至今恍恍惚惚，但在我心中的那位老師，記憶卻又那么的清晰。我不敢用語言去描述她，不敢口述去表達她對我的關愛，我相信我的言辭永遠趕不上她在我心中的分量，描繪不了她對我的關愛。

三年恩情終難忘，老師永遠心中留。

寫難忘的老師篇三

明天就要開學了，我見了老師怎么說啊，我都沒有臉了，老師會不會因為我退步而認為我無可救藥了呢？oh，mygod！無可想象。

下節就是物理課了，老師進來了。樣子沒有大變，還是胖胖的，給以一種很親切的感覺，說實話，我不敢看老師，用手一個勁的在胸前畫“十”字，以求我的平安，在我全副武裝好，等待著老師的“狂風暴雨”時，卻這一切都失算了，老師并沒有批評，反而還是很幽默地說：“你還欠我7分呢啊！”{是拿數學和物理比的}反而以后的這些天，老師都比平常更加的關注我，這讓我感覺到老師沒有放棄我，我自然而然也不能放棄自已，我要努力，我要奮斗！

她，就像是黑夜中的一縷陽光，照亮你的心窩；她，就像是海洋中的一葉孤舟的一片小槳，劃動你求知的動力。

寫難忘的老師篇四

提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們全班的喜愛和敬意。

中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時你總是會用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

胡老師對每個同學的要求都十分嚴格，但卻態度不失溫和，話語不失幽默。這是班里的每個同學都很清楚的。你對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

記得有一次，學校舉行征文比賽，獲獎情況出來后，你在課上給同學們發獎。我那時只是一個成績在十多名上，不怎么顯眼的學生，所以對獲獎是不抱什么奢望的。你先說了二、三等獎，最后說：還有兩個一等獎，而其中一個就是我。我當時很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過獎品（是一個大的硬皮本），當時你對我說："這本子用來寫文言文不錯。"雖然我并有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對語文學習的一種熱愛。

就是從那時起，我感覺到至少你沒有忽略我。

所以，本就喜歡語文的我，對語文學習更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的時候，背過了四篇。因為當你檢查時，我就可以自信地說："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。

屈指算來，截至今天，曾經教過我的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲，不允許有一點錯誤；有的上課很風趣，讓我們在歡聲笑語中獲得知識……而胡老師，您是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。

寫難忘的老師篇五

我的六年

小學生活

上小學一年級時我的數學成績一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵我。而且和學生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時候還把吳老師當成我們的同學、朋友。

記得有一次快到單元測試的時候了吳老師對我們說：“這一次得到100分的有獎勵。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因為我認為我不可能考100分，吳老師發現了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你一定不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時你花兩小時。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來，這樣不光這次可以考滿分連期末考試也可以考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點大的淚珠從臉頰滑了下來。考試時我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績。“x76分，x52分，高前進他得了——100分，大家掌聲鼓勵。”可是掌聲很小幾乎聽不見。突然一個同學站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績怎么可能考100分，你不認為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對大家說：“不知道你們有沒有發現高前進同學的進步最近有沒有發現高前進同學的進步很大嗎？他每次上課前先做好預習，上課認真聽講，小可做好復習。作業按時完成，作業質量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過努力得來的。”同學們你看看我，我看看你。就連那個損我的同學也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。

在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫助最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。

寫難忘的老師篇六

從上幼兒園到現在，教過我的老師不下十個，這些老師就像驅散我心靈迷霧的.一個個燈塔，而象征著宋老師的燈塔，無疑是最亮的一座。

記得二年級暑假里的返校日那天，二年級教我們的李老師簡單安排了工作后，來了一位新老師。那位老師做了自我介紹，我們知道她姓宋，叫宋彥菊。那一次返校日，宋老師還給我們帶了一本書，叫做《一百條裙子》。光是這樣，我就高興萬分，因為我很愛看書。這次新換的班主任也很愛看書，這怎么能不使我高興呢？老師還給我們繪聲繪色地朗讀了幾章，聽著聽著，我仿佛進入了那個場景中。因為宋老師，讓我對書更加癡迷了。

宋老師雖然有些爭強好勝，但是還是很愛我們的。一次秋季運動會，長跳繩比賽正如火如荼地進行著。我們如一群小袋鼠，在繩子之間跳來跳去，不一會兒，我們跳的個數就達到了第一，此時，比賽也進入了白熾化。可是，甩繩的王元康的手竟然疼了起來。宋老師見狀，急忙接過了繩子，最后我們因為老師甩繩犯了規，被扣掉了十個，只得了第二，但宋老師以學生為重，卻永遠留在我們心中。

這就是我們的宋老師，她不但帶領我們走向了閱讀的道路，還對我們體貼入微，就像媽媽一樣。

宋老師，您真是我們的好老師，讓我們終生難忘。

寫難忘的老師篇七

他是教過我們最，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。

程老師高高的，他的頭發里仿佛住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發上擦上了油光發亮的摩斯，那就會知道是有什么事兒了。接下來引人注目的，就數他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”啊！一凹一凸的`臉，遠遠望去就像一個行走的月球。可是，痘痘和頭發都不會妨礙到他美好的型象。

果然，他請了一天半的假，“一定是結婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手里提著一個紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結婚了！祝程老師新婚快樂！可他心里竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著我們才會那么甜吧！

一晃兩年過去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉去了西區。奇跡出現了：程老師來找我們，說要上一節公開課。我們心花怒放。可時間是那么快，一眨眼又結束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！

回家之后，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念。看見它，就仿佛看見了那段時光

寫難忘的老師篇八

陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。

我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可并是老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什么不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了小學，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心愿，我希望我這個心愿你們會幫我實現它，你到初中一定要努力一定要比現在學的還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎?我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的.那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。

寫難忘的老師篇九

在已讀的五年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但教我們班語文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。

記得有一次，我和同桌在上語文課時津津有味地談著電視連續劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被楊老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”說完，楊老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又后悔。我身為小組長，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！

還有一次語文測驗過后，楊老師把批閱過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包里一塞。楊老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”楊老師嚴肅地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因。看著楊老師為我講題時的認真態度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

啊，楊老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！

寫難忘的老師篇十

六年之長，我看著您慢慢變老，您瞧著我慢慢長大。還小，我看不見您對我們的用心；大了，我卻無法很快再見您一面了。不知，您可否還記得我，我這樣一個“渾球”，呵呵，應該不可能了吧，您的記憶力沒有以前好了。

有這樣一個片段，總是縈繞腦中，久久沒有抹去過。

那樣平凡的日子里，我們惹出了那樣的事，那是我第一次，第一次看您在我們面前流淚……

我們受不了年紀較長的人的欺負，與體育老師賭氣，將學校里的幾個足球和排球都踢飛了出去，并且還理直氣壯地，和校長爭論。我們找死嗎？對！本地人和高年級的人都欺負我們，偌大的學校，竟可以沒有我們的容身之處，那時候沉不住氣，一股腦地把脾氣全發了，闖了大禍。但老師您不該那樣的，我不希望你老邁的身體再去承受那些怒火。

她回來了，眼角的魚尾紋更深了，眼睛紅紅的，瞳孔中有著空洞，無助，失望……她走近些，微弱的說：“沒事兒了，下次……下次別再這樣了，沒用的，別惹他們了聽到了嗎？”，他說得很平淡，兩半唇張合的很小，我看的見，她很難過。空氣寂靜得出奇。大家沒說什么，等著它下步動作。

下一秒，他果斷地蹲下來，細弱的手臂圈住自己，嗚咽的聲音傳來。烏黑的頭發一顫一顫的，瘦弱的身軀也隨著顫抖。腦子里一片空白，只有一句話在回傳：“我錯了，錯了……”大家哄然一片都蹲下，一人一句的安慰著她。“我們不會再這樣，您別哭！”“不會再這樣了，對不起。”“老師，我們錯了……”千言萬語，不過證實著，我們錯了。

風華是一指流砂，蒼老是一段年華。以后再也不會了，老師，我以后一定聽話……

老師，我想你了，希望你未來，還有記得我……

寫難忘的老師篇十一

在小學一至四年級里，有一位老師在我們的身邊一直關心著我們，她的愛像涓涓流水滋潤著我們班每一位同學。這位老師就是與我們朝夕相處了四年的班主任——張老師。

張老師有一頭烏黑發亮的短發。她戴著一副黑框眼鏡顯得很有學問，透過眼鏡可以看到一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是透著對我們無盡的關愛。她有一張“嘮叨”的嘴，更給我留下了深刻的印象。

從一年級剛入學開始一直到四年級，張老師每天不厭其煩地叮嚀我們“上下樓梯靠右行，不要擁擠、打鬧，還有在樓梯口不要擁擠，小心摔倒……”每到冬季流感等傳染病盛行時，張老師那張嘴更是“嘮叨”不停，“同學們，明天天氣要降溫了，請大家多穿一些衣服，預防流感，注意不要到人多繁雜的地方去……”在做眼保健操的時候，張老師又“嘮嘮叨叨”開了“xxx同學請坐端正，xxx不要睜開眼睛做，xxx……”剛開始我們還不懂事，認為張老師太嘮叨了，可我們漸漸長大，也漸漸明白了張老師說話的含義，她之所以這么嘮叨源于她對我們的愛和關心。

在張老師絮絮叨叨地關愛中，時光無聲無息地流失了四年，我們已經習慣了這種“嘮叨”的愛。可是前幾天張老師的腿受傷了，好幾天了我們都沒見到張老師，每個同學心里都空落落的，好像少了點什么似的。“老師在家要休息好幾天吧？她會不會請長假呢？”同學們議論紛紛。可是今天張老師居然來給我們上課了！我們高興極了。上課鈴響了，張老師在三班老師的攙扶下走進教室，她臉色蒼白，走起路來一拐一拐，教室里鴉雀無聲，一根針掉下來都能聽見似的。“老師您為什么不在家多休息兩天呢？學校里上樓下樓的您的腿能受得了嗎？”看著老師的一舉一動我們每個同學的心好像也很疼似的，我們恨不得快點下課，好讓張老師回辦公室好好休息。終于下課了，許多同學都往講臺上跑，爭先恐后地要扶老師回辦公室。張老師雖然腿受傷了，但是她堅持給我們上課，她對工作的敬業精神和對學生盡職盡責的精神感動了我們班同學。

這位可敬、可親的張老師，您的動作，您的語言，您的模樣，您的背影已經深深地印在我的腦海里。我永遠忘不了您，您是我最難忘，最信任，記憶力永遠刪不掉，擦不去的好老師。

寫難忘的老師篇十二

有的人說，師恩難忘，對我們每個這個年紀的人而言，從頑皮孩童到青澀少年再到風華少年，白發老者的生命歷程，老師，都是我一生中值得尊敬和感恩的人！

老師是人類最光榮的職業，他們最美的風景不只是站在講臺上的那一瞬間，而是言傳身教以人品帶給無數個學生們心靈上的震撼和感動。

在小學的時候，對我印象最深的是我們的班主任——燕老師，她對我們很嚴格，但是如果我們聽話了，課上認真聽講，那她就會滿足我們一個條件，比如，看電影、做游戲……如果我們考試結果出來，錯的大部分都是上課老師講過的知識點，那么他會換回那張“冰山臉”來對待我們。她說過，當你覺得這件事做好了的時候，那你們要考慮怎樣才能做到最好，包括學習也是一樣。燕老師還經常用她的親身經歷來啟示，告誡我們。我們覺著這樣既能啟發我們，也能我們了解到那時候老師上學時的趣事，上學有怎樣的不容易。我們覺著上她的課很有意思，而且我們也很愿意聽。四年了，雖然我不知道燕老師還記不記得我，但我這輩子也不會忘了她。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話就是表達了您的無私奉獻的精神，毫無保留的把自己所知道的知識傳授給我們，讓我們的知識更開闊。

他們為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋。是的，我們應該感激他們。

寫難忘的老師篇十三

她是我2年級的老師，姓馮，她在日常生活中十分關心我們。冬天，她讓我們多穿點衣服；夏天，不讓我們用冷水洗頭。

馮老師對我們的關心不僅僅只有這些，在眾多的愛中，有一件事令我記憶憂新：那是在一次跳遠練習時，我的眼睛被一名學生無意踢傷，頓時，我的眼淚夾帶著鮮血流了下來，和我一同練習的同學看到此情，立馬把這個消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫院。在路上，她一直問我疼不疼，她那晶瑩的汗珠透過衣裳傳到我的心中，我的心十分溫暖。一會兒，我們就來到了醫院，在馮老師得知我的眼睛無大礙時，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來，當時，我的眼淚不知為什么不聽使喚就流了出來。

被馮老師帶過的學生都十分愛馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時。我們無時無刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無事。終于，馮老師康復了，同學們都喜笑顏開。

我們和馮老師雖然分開了那么多年，但是我們現在依然和馮老師保持聯系，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對我說了一句話，她說：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車禍住院時，我沒有去看你。”馮老師說完這句話我的心中有一種說不出來的感覺。事都過去了那么多年，她還是銘記在心。她還說她在做手術是都想著我們。

這些事只是馮老師對我們愛的海洋中泛起的.一朵小浪花，是那樣微不足道，也學在馮老師心中這并不算什么，因為她對我們付出的愛太多太多了。可是這在我們心中卻占了很大的空間，讓我們的心成了一個充滿陽光和愛的家園。

我們真的十分愛這位可敬可親的“姥姥”。

寫難忘的老師篇十四

難忘是因為老師的諄諄教導、循循善誘;難忘是因為老師的無私奉獻、兢兢業業;難忘是因為老師的苦口婆心、和藹可親。教過我的每一位老師都令我難忘。

由于家離學校距離比較遠的原因，我一向到校很晚，老師每次都比我先進教室。五年級上學期的這個早晨不同，蔣老師遲遲沒有來，有的同學說：“蔣老師今天該不會不來了吧?”又有人說：“不是吧，早上交作業時我明明看見她了呀!”過了大約十分鐘，蔣老師才緩緩地走進教室，眉頭微皺著，臉色不是很好看。原來，老師發燒了，肯定是晚上熬夜改作業著涼了吧。那她為什么不請假去醫院看看呢?為什么還硬要堅持來給我們上課呢?她一定是想在這清晨美好的時光多教我們些知識，讓我們把握年少時的光陰。同學也知道老師的辛苦，那一堂課大家聽得分外認真，分外安靜。下課了，同學們雖然沒有對老師說什么，但他們看向老師的目光卻早已變成了深深的敬佩。這時，我不由得想到了李商隱的詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩來形容老師再好不過了。

不僅學習上如此，同學們在生活、心理方面遇到什么疑問、不解也都會向老師請教。蔣老師不但教給我們學習上的知識，更教會了我們做人的道理。

是啊，老師就像那春蠶，日夜不停地吐絲，造福祖國的花朵，卻從沒叫過苦喊過累;老師就像那紅燭，燃燒了自己，卻照亮了我們人生的茫茫道路;老師就像那園丁，無私奉獻，辛勤耕耘，培育出了建設祖國的棟梁之材……我們的成功離不開父母，更離不開老師。難忘的老師們，在此衷心的祝您身體健康，事業有成!

寫難忘的老師篇十五

老師，一轉眼我已經是四年級的大孩子了，回想起三年前我剛走進校門時，還是一個膽小而嬌氣的小女孩，說話聲音比蚊子大不了多少，遇到一點挫折就哭鼻子，更別提上課發言了。是您，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發言。是您，耐心教導我做人要堅強，寬容。現在，我已經無數次敢于站在講臺上帶領同學們早讀，我已經可以有信心做好一名優秀的班干部，為班級和同學服務，我已經可以寫出優美的

作文

您一直是一個我們深愛的好老師，古人說“師者，所以傳道授業解惑也。”我們都很喜歡聽您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來，加上生動的表情，優美的動作，總是深深地吸引我們緊緊跟隨著您的腳步，一起步入知識的殿堂。記得有一次公開課，您給我們講的是《詠柳》，那天，教室后排坐滿了聽課的老師，剛開始，我還挺緊張的，后來，在您那動聽，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優美的古典音樂旋律中，您一次次帶我們去感受早春二月那色澤碧綠得如同美玉般的柳條，隨風起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬條綠色絲絳輕拂著我的面頰，溫暖的春風帶著花的香氣……我們都陶醉了。從那時起，我就對古

詩詞

您不光把我們帶入知識的殿堂，平時有空了還和我們一起游戲，關心我們的成長。我一直記得，三年級的時候，下課了同學們在操場上跳大繩，看著別的同學一個個像小鹿一樣輕快地跳了過去，我心也癢癢的，可是，聽著繩子打在地面那啪啪的響聲，看著那似乎密不透風“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵我和同學一起去跳，同學們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準一個空擋，把我推進了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進去了，在繩子快要絆住雙腳的時候趕緊跳了一下，您和大家都為我鼓掌，我當時太快樂了！我終于敢跳了！我終于會跳大繩了！以后，我每次想起這件事，就會記得在我猶豫膽怯的時候，您在背后果斷地推我的那一把，原來，您一直就在我們的身后，總在關鍵的時候，給我們支持和鼓勵。老師，謝謝您！