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人生還有詩和遠方作文篇一
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大文豪蘇軾曾言，寧可食無肉不可居無竹。“肉”代表的是人的物質需求，“竹”代表的便是精神需求。僅僅是對物質需求的追求，往往會使人落入功利主義的泥沼，在渾渾噩噩中了卻一生。人生亦需要對詩和遠方的無盡的暢想，白如紙的精神世界則需要美育的畫筆來勾勒。
錢學森前輩在接受“國家杰出貢獻科學家”的榮譽稱號時說過，正是因為蔣英長期與他進行音樂藝術的交流，使他獲得了詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了他對世界的認知，開拓了他的思維，才讓他能夠避免掉入機械唯物論的怪圈，解決問題能夠有更多的方式。科學和藝術從來不是對立的兩面，正如理性和感性一樣，前者從邏輯事實看待問題，后者從人的自身認知出發，感受事物。一味的趨于理性，只會讓人更加的程
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式化，活得循規蹈矩。但一味的感性化，同樣會讓人意氣用事，毫無章法，最好的莫過于居中狀態，如今所提倡的美育，正是為了平衡單純的知識教育而來的，讓美育彌補純知識教育中對感性的欠缺，促使學生向德智體美勞全面發展。美育之目的在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格，蔡元培先生如是寫道。身為教育工作者，蔡元培亦不忘抓美育，自身也常在閑暇時間進行閱讀和寫作，享受徜徉在知識海洋中的美學享受，感受自我精神在不斷被充實的愉悅。若美育僅僅是為了娛樂和審美，那他便不值得被拿上臺面大為宣傳，因為娛樂和審美大家都做得到，美育追求的是更深層次的藝術熏陶和精神的上的自我提升。
美育，并不是如花瓶那般僅有擺設之用。作為一名中學生，我身處在美育之中，從中也感受到了藝術，如音樂和美術對我身心狀態的莫大的改變，于繁忙的學業中，不妨常抬起頭，望望窗外沙沙作響的綠葉，聽聽婉轉的鳥鳴，暢想詩與遠方的美好。
