從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

德育實踐心得體會高中篇一

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的.品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對事業的忠誠，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”現在的學生，很大都是獨生子女，一個人沒有教育好，意味著一代人沒有教育好，我們肩上的擔子很重。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。

德育實踐心得體會高中篇二

近年來，我國一直重視學校德育工作，將其納入教育改革的重要議程之一。作為學生，我們必須積極參與德育活動，并通過實踐獲得體驗和成長。下面我將分享我在德育勞動實踐中的心得體會。

第一段：德育勞動的意義和作用

德育勞動是學校教育的一種重要形式，它旨在培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。通過德育勞動，學生能夠接觸和理解社會真實的勞動環境，增強自己的實際動手能力和團隊合作意識。勞動實踐還激發了我們的感恩之情，讓我們珍惜每一份努力和收獲。德育勞動的意義和作用正是在于為我們提供了培養品德的成長環境和良好的道德塑造平臺。

第二段：勞動實踐中的困難與挑戰

在德育勞動實踐中，我們可能會遇到一些困難和挑戰。首先，勞動實踐通常需要我們進行體力勞動，比如掃地、搬運重物等。這對于一些身體條件較弱的同學來說是一種挑戰。其次，勞動實踐需要我們與他人合作，在集體中發揮各自的優勢。這對于一些性格內向、不善于溝通的學生來說是一種考驗。然而，正是這些挑戰讓我們更好地認識了自己，增強了自信，培養了毅力和團隊合作的意識。

第三段：勞動實踐中的收獲和體會

盡管德育勞動實踐中會遇到一些困難，但是通過實踐我們也收獲了很多。首先，實踐鍛煉了我們的創新能力。在實踐中，我們常常會面對各種問題，需要我們主動尋找解決方法。其次，勞動實踐培養了我們的責任心和堅韌不拔的毅力。在完成一項任務時，我們不能半途而廢，需要堅持不懈地努力。最后，勞動實踐讓我們明白了勞動的價值和重要性。勞動不僅是實現個人價值的途徑，也是社會穩定和發展的基石。這些經歷讓我更加明確了未來的目標和規劃。

第四段：勞動實踐對個人素質的提升

通過德育勞動實踐，我們的個人素質得到了顯著提升。首先，勞動實踐使我們變得更加自信。在勞動實踐中，我們通過實際行動和成果證明了自己的價值，增強了自信心。其次，勞動實踐培養了我們的團隊合作精神。只有團隊合作和協作才能完成一項任務，所以在勞動實踐中，我們學會了與他人相互支持和合作。最后，勞動實踐讓我們有了更加務實的態度和能力。實踐使人更加腳踏實地，學會了如何因勢利導，如何通過實際行動去解決問題。

第五段：對未來的展望

德育勞動實踐只是我們成長道路上的一部分，但卻是至關重要的一環。通過勞動實踐，我們不僅獲得了知識和技能，更為重要的是培養了堅韌不拔、誠信守義的品德和樂于助人的精神。這些都是我們在今后的學習和工作中必不可少的素質。因此，我們要珍惜每一次的德育勞動實踐機會，繼續擴展自己的視野，不斷成長，為美好的未來做好準備。

總結起來，德育勞動實踐讓我們在實踐中體驗生活、學會合作與堅持、磨練自身品德。通過勞動，我們的理論知識和技能得到了實踐、鞏固和發展，同時也對個人素質的提升起到了重要的推動作用。德育勞動實踐的意義不僅在于提高我們的技能，更在于塑造我們的品德和積極向上的人生態度。讓我們繼續積極參與德育勞動實踐，為自己的成長和社會的發展貢獻力量。

德育實踐心得體會高中篇三

作為一名教育工作者，我一直深知德育教育的重要性，也深刻地認識到德育工作必須落實到實踐當中。在教師的日常工作中，實踐肯定會遇到各種問題和挑戰，但只有不斷地總結經驗，才能更好地完善自己的德育教育理念和愿景。

第二段：實踐體會

在長期的德育教育實踐中，我深刻體會到了“德育為先”的理念。在我所學校的教育實踐中，我們注重并嘗試將德育貫徹到教育的各個方面，盡力培養學生的品格，樹立正確的價值觀念，強化學生的社會責任感。在實際工作中，我認為德育教育面臨的最大難度在于如何讓學生真正理解道德價值和意義，并對之產生實際行動，樹立人生正確的生活和工作觀。因此，我們教師應把學生的德育培養作為最重要的任務來完成。

第三段：實踐思考

德育教育的實踐需要注重的是其對學生嚴謹的要求，在學校教育的實踐中，教師應該從品德教育入手，注重學生學會做人的基本要義和準則，相信通過這些基本的點滴積累，不同的經歷會讓每一個學生更好地成為一個獨立的人。同時，我們也應該注意到，不同年齡段的學生會有不同的思考方式和生活態度，因此，不同年齡階段的學生的德育教育應當有所區別，注重針對性地進行。

第四段：實踐創新

隨著時間的推移和教育理念的不斷升級，學校也在不斷探索創新，不斷地認識到德育教育需要更好地推廣。我們需要通過多種渠道，如圖書館、電臺、家長會等等，將德育教育的理念和方法更廣泛而有效地讓更多的人了解和認可。在教育實踐中，我們也應該摒棄單一的、舊思維模式，多引入科技、多創新的方式，更好地滿足學生的需求，讓德育教育變得更加生動有趣。

第五段：結語

總之，德育教育是教育的重中之重，也是學生成長的基石。在教師的工作中，我們必須有相應的教育理念和目標，并將其落實到實際的教育實踐中，取得實際效果。我們應該受到以德育教育為特征的教育思想的引領，不斷深化德育教育的內容和方法，努力營造一個良好的學生成長環境，讓學生成為有責任、有擔當的人。

德育實踐心得體會高中篇四

我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現了我們育人的前瞻性。

我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育;教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網絡中。面對著五花八門的網頁，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學生的現狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《弟子規》活動作為一項長抓不懈的工作來進行。《弟子規》是依據孔子的教誨而編成的學生的生活規范，是我國一部杰出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發揚光大下去。那么我們就從弟子規開始對學生進行德育教育。《弟子規》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規”為內容的競賽活動，如發生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學生觀看關于弟子規錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養更多的德才兼備的學生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。

德育實踐心得體會高中篇五

第一段：引言（字數：150字）

德育實踐勞動是我校素質教育的重要組成部分，通過勞動實踐培養學生的勞動精神和價值觀。在過去的一年里，我積極參與了學校的德育實踐勞動活動，并從中受益匪淺。在勞動過程中，我明白了勞動的價值，懂得了勞動對于自己成長的重要性。在這次德育實踐勞動中，我深感親身體驗的重要性，下面我將結合實例談一談我的體會和感悟。

第二段：參與感（字數：250字）

作為一名學生，參與德育實踐勞動讓我感到非常充實和快樂。一方面，通過參加保潔、植樹等活動，我深刻體會到勞動的辛苦和不易。例如，保潔活動中，我親手清理垃圾，洗刷地面，雖然辛苦卻樂此不疲。另一方面，參與勞動實踐也讓我感到身心合一，更加真切地感受到勞動的意義所在。通過親手動手，我感受到了辛勤勞動背后的價值，這種參與感使我更加明確了德育實踐勞動對于培養學生的價值觀和人生觀的重要性。

第三段：鍛煉意志（字數：250字）

在德育實踐勞動中，我意識到了意志力的重要性。勞動需要刻苦耐勞、堅持不懈。例如，我參與了社區義務勞動，在高溫下清理公園。雖然被汗水浸濕，但是我明白只有付出才能有收獲。從這個過程中，我鍛煉了自己的毅力和堅持的品質。只有磨礪意志，才能在面對生活中的困難時，更加堅韌不拔。通過德育實踐勞動，我了解到勞動以及鍛煉意志的重要性，更加堅信只要付出，就一定會取得回報。

第四段：團隊合作（字數：250字）

參與德育實踐勞動不僅鍛煉自己，也增強了團隊合作意識。在德育實踐勞動中，我與同學們共同勞動、協作，增進了彼此的了解。通過團隊合作，我學會了互相幫助、互相支持，共同完成任務。例如，在校園環境整治中，我們一起清理校園垃圾，合作救助找到的小動物。通過團隊合作，我體會到了團結的力量，懂得了分工合作的重要性。團隊的成功需要大家共同協作，德育實踐勞動不僅培養了個人的品質，也提高了團隊的凝聚力和合作精神。

第五段：總結（字數：300字）

通過德育實踐勞動，我收獲頗豐。在參與實踐的過程中，我明白了勞動的價值，鍛煉了意志，增強了團隊合作能力。勞動實踐不僅僅是讓我們明白了勞動的意義，更是培養我們的品質和能力，讓我們做到“積極參與、付出勞動、體驗勞動、鍛煉品質”。德育實踐勞動的意義在于培養學生的勞動精神，激發學生的積極性和創造性，使學生以積極的態度投身到勞動實踐中。通過德育實踐勞動，我明白了勞動的重要性，懂得了勞動對人生的意義，更加堅定了自己未來的發展方向。我相信，只有在實踐中，我們才能成長，成為一個真正有擔當、有能力的人。

德育實踐心得體會高中篇六

近年來，隨著教育改革的不斷推進，中國的德育工作也在不斷探索和創新中取得了顯著的成績。作為一名德育工作者，我有幸參與了一項德育實踐創新項目，并對此有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將以五段式的方式，分享我的心得體會。

第一段，項目的背景和目的。這個項目是由學校和社會團體合作發起的，旨在通過實踐活動，培養學生的社會責任感和創新精神。項目分為多個階段，每個階段都有具體的任務和目標。學生們組成小組，共同參與其中，并在項目進行的過程中，通過團隊合作和實踐活動，不斷提升自己的能力。

第二段，創新的教學模式。在這個項目中，我們采用了一種創新的教學模式，即“以人為本、全方位培養”。在德育實踐中，我們注重培養學生的自主學習和自主創新能力，同時也注重培養學生的社交能力和團隊精神。項目不僅有課堂上的教學活動，還有戶外實踐、社區服務和志愿者活動等。通過這樣的教學模式，學生們能夠更好地理解和應用所學知識，同時也能夠通過實際操作，增強他們的動手能力和實踐能力。

第三段，德育實踐的具體內容。在這個項目中，學生們參與了不同的實踐活動，如社區服務、環保活動和創業教育等。通過社區服務，學生們能夠親身體驗到社會責任的重要性，同時也能夠鍛煉他們的組織能力和人際交往能力。通過環保活動，學生們能夠更加深入地了解環境保護的重要性，同時也能夠培養他們的觀察力和判斷力。通過創業教育，學生們能夠鍛煉他們的創新能力和實踐能力，同時也能夠提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

第四段，德育實踐的效果和收獲。通過這個項目，學生們的知識和能力得到了顯著的提升。他們不僅能夠運用所學知識解決實際問題，還能夠主動參與社會活動，并為社會做出貢獻。同時，通過實踐活動，學生們能夠更加深入地了解自己的優勢和不足，從而提高自己的自信心和自主學習能力。此外，通過團隊合作和實踐活動，學生們也能夠培養出良好的社交能力和合作精神。

第五段，對未來的展望和建議。在德育實踐創新中，我們要繼續改革和創新，不斷拓寬實踐活動的領域，注重培養學生的實踐能力和創新精神。同時，我們也要加強與社會的合作，積極參與社會活動，為學生提供更多的實踐機會和發展空間。只有這樣，才能夠培養出更多有社會責任感和創新精神的年輕人，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

總之，通過參與德育實踐創新項目，我深刻地體會到了實踐對學生發展的重要性。實踐不僅能夠培養學生的實踐能力和創新精神，還能夠提高他們的社交能力和團隊精神。我希望通過我們的努力，能夠培養出更多有社會責任感和創新精神的年輕人，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

德育實踐心得體會高中篇七

第一段：引言（大約200字）

德育實踐勞動是一種全面培養學生身心健康的教育方式，既能夠提高學生的動手能力，又可以鍛煉學生的耐心和毅力。在這段時間的勞動實踐中，我深刻體會到了勞動的重要性，也收獲了很多意想不到的收獲。通過勞動，我不僅學到了技能，更重要的是培養了自己的責任心、合作精神和解決問題的能力。

第二段：德育實踐勞動的意義（大約200字）

在德育實踐勞動中，學生不僅從書本上學到了知識，更重要的是從實踐中獲得了真知。勞動讓我們能夠更好地了解世界，體會到勞動的辛苦和價值。通過動手實踐，我們可以培養勤奮、堅韌、自信和自立的品質，這些品質對于我們未來的發展都至關重要。

第三段：勞動帶給我的收獲（大約300字）

在這次勞動實踐中，我參與了園藝育苗的工作。開始時，我對植物育苗沒有任何經驗，只知道一些基礎的理論知識。通過老師的指導和自己的努力，我很快掌握了植物的基本生長要求和養護技巧。在每天的植物養護中，我學會了耐心、細心和責任心，因為只有認真維護植物的健康，它們才能健康成長。在這個過程中，我還結識了一些志同道合的同學，我們互相幫助、合作，讓這項任務變得更加愉快。通過和團隊的合作，我明白了集體的力量是無窮的，只有大家一起努力，我們才能取得更好的成果。

第四段：德育實踐勞動的啟示（大約250字）

通過這次勞動實踐，我進一步意識到勞動對個人德育的重要性。勞動能夠培養我們的意志品質，培養我們的毅力和耐力，讓我們學會面對困難和挑戰。同時，勞動還能夠讓我們明白不同勞動的價值，并體驗到勞動者的辛苦和付出。這些體驗讓我更加珍惜現在的學習和生活，激勵我更加努力地學習和工作，為自己和社會做出更多貢獻。

第五段：結尾（大約250字）

通過這次德育實踐勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和價值。勞動不僅能夠鍛煉我們的身體和智力，更可以培養我們的品質和意志。通過團結合作、克服困難和解決問題，我們能夠成長為有責任心、獨立自主、勇于創新的人。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續努力，用實際行動回報這次勞動實踐給予我的收獲和培養，為社會的發展貢獻自己的力量。

德育實踐心得體會高中篇八

德育實踐是學生發展中至關重要的一環，通過實踐，學生能夠在自我探索中提升自身品德素養。下面將從個人對德育實踐的理解出發，分享一下我所獲得的心得體會。

首先，德育實踐是培養學生獨立思考能力的有效途徑。在實踐過程中，學生需要自行制定目標、解決問題，并對自己的行為負責。例如，在我所參與的社會實踐活動中，我們需要合理規劃活動內容、分工協作，還要考慮如何樹立良好的形象，這些都需要我們進行獨立思考。通過實踐，我逐漸養成了獨立思考的習慣，學會了客觀分析問題，為自己的行為負責。

其次，德育實踐是培養學生社會責任感的重要途徑。實踐過程中，學生將面對各種各樣的人際交往與團隊合作，需要學會關心他人、尊重他人、幫助他人。例如，在一次義工活動中，我和隊友們去幫助貧困地區的學生進行夜校輔導。在與他們相處的過程中，我感受到了他們對我們的依賴和感激之情。這樣的經歷讓我深刻認識到自己的行為可以對他人產生積極的影響，同時也激發了我對社會責任的認識。

再次，德育實踐是提高學生自信心和自尊心的重要方式。在實踐活動中，學生將面對各種各樣的挑戰和困難，需要勇氣去面對。例如，在一次演講比賽中，我作為代表演講，雖然一開始緊張不已，但通過多次練習和實踐，我逐漸克服了自己的心理障礙，并且發現自己的口才和表達能力得到了提高。這樣的經歷增強了我的自信心和自尊心，讓我更加堅定地相信自己的能力。

此外，德育實踐還是培養學生團隊合作能力的重要途徑。在實踐過程中，學生需要和他人共同完成任務，在合作中學會妥協與溝通。例如，在一次科技創新大賽中，我和隊友們共同開展了一個項目，我們需要密切合作，分工明確，才能順利完成任務。通過這次實踐，我認識到團隊合作的重要性，學會了尊重他人的意見并且充分發揮自己的優勢，最終我們的項目獲得了好成績。

總結起來，德育實踐是學生發展過程中不可或缺的一環，它可以培養學生獨立思考能力、社會責任感、自信心和團隊合作能力。只有通過實踐，學生才能夠真正地將道德準則和人生價值觀內化為自己的行為準則，并將之貫徹于自己的一言一行當中。因此，我相信德育實踐是非常有意義的，需要我們持之以恒、勇于嘗試。作為一個學生，我將繼續參與德育實踐活動，不斷提升自己的德育素養。

德育實踐心得體會高中篇九

學校物質文化、學校精神文化和學校人文文化構成了學校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學們的學習和社會生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學生的各學科、生活、家庭、社會之中。匠心獨運的校園文化，起著使人健康思想，提高素質，關注社會，拼搏奮發，積極進取，努力學習的無聲教育。有著巨大的推動力量感召力量和教育力量，使學生健康成長，遵紀守法，尊老愛幼。在和諧社會的今天，在素質教育的大局面前，加強學校校園文化建設，讓學生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補充，德育的思想，使之潤物細無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養學生良好的道德品質和豐富科學文化知識。

德育教育蘊含著豐富的文化內涵。社會生活是學生最容易接觸的主要課題，他們的空余時間無時無刻不在受社會文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔心學生在校的五天比不上學生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無異于塞流而讓水臭，關門而使木蠹，這樣的教育結果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內外的的文學大師，她在微笑中寫作的積極人生態度，樂觀開朗的性格給學生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當蛇的故事使學生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義。《燦爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實的記錄，風流人物的趣聞逸事，那個同學學起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導人們熱愛生活，珍愛生命，重視自然規律。

文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標語：樹文明新風，做時代新人。讀有用之書，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學精典是國粹，細心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果，知識好比營養晶。學林探路貴涉遠，無人跡處有奇觀。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵志讀書的口號，會有力地提升同學們熱愛讀書、熱愛科學的良好氛圍。學校食堂是文明的一大窗口，為了讓同學們節約糧食，除掉那種奢侈之風，這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥，當思來之不易;半絲半縷，應講歷行節約。丟掉的不僅僅是糧食，而是良心;浪費的不僅僅是米飯，而是血汗。應知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。在醒目的文化用語下，同學們會自覺的養成了珍惜糧食，節約用水用電文明習慣。

寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥魚獸，那彩帶飄飄，那珍愛和平，反對戰爭，還有那繽紛的五色圖既表現他們愛美，也說明他們熱愛生活，熱愛生命。

實踐活動能印證學生的文化知識的道德品質。精美的文化窗口是一道亮麗的風景線，也是一首無言的詩。學校清潔區都有醒目的話語：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環境美如畫，健康你我他。他們不只會看到了這些做人的話語，更能在行動上體現了這些話語的魔力。手中的一只水瓶，一個食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動義務勞動，這些無聲的行動既說明校園文化在德育教學中的作用，也說明學生在品德修養，行為處事上注意自己的點滴。這些學生今后走出學校，來到社會上后，也會時刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動是學生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現。

文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學生是讀書的，但讀什么樣的書，為誰讀書，怎樣讀書，這些大道理誰都知曉。有個九年級班做了一個實驗。該班學生一次在學習課外古詩詞時，老師特地讓學生自由發揮。其目的一是看同學們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力，二是看同學們能否擴展他們思維的空間，培養他們的道德情操。結果發現同學們的發言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子.燕子來時新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開春天的大門，聽到了百蟲的歌， 這一副清新美麗的畫面展現在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機勃勃的圖畫在陽光下呈現出美妙的樂章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫面是那樣的美好，給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿著歡樂，這樣的場面真令人心馳神往。

這個妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動美，熱愛勞動歷來是我們的頌歌。我們的年華應該珍惜，我們要知道：揮霍時間就是犯罪。薛猛：農村生活百看不厭，你看那蟲兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開放也是一種物侯現象，甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點，一兩聲”作者用夸張的手法再現了生活美境，和我們以前讀過的“七八個星天外，兩三點雨山前”一樣，這些數字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心，我認為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當的笑，呀，人家是素心如玉，秋波無痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調。夠了，這些學生的神來之筆，妙語連珠，是課堂的原生態體現，在片斷作文中我們不難發現，孩子們的內心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言，思相，情商，智慧，能夠反映出現代學生的現代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學。

良好的育人環境是培養人才的必要條件。只要學校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木，他們自然會產生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣，釣魚島”等帶有一定文化內涵的景點。黑板上小天地溶合進各種學科達到知識性、欣賞性、娛樂性于一體，環境上做到天天有花、時時常青，精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學校家庭一卡通，多媒體寬帶網，讓他們走向世界，做時代主人，與名家對話，向賢圣計教，磨槍練劍，競爭場上顯身手，埋頭學習，研究學問，互相關愛，真情灑春風。可以達到培養學生的自主能力，培養孩子良好的日常行為習慣和科學的學習方法，培養孩子終身學習能力。豐富多彩的學校文化活動是有效的教育載體，定能使學校充滿活力，能讓師生在互動中緊密聯結在一起，團結一致，同心協力。從培養孩子的個性心理品質的角度出發，從行為的束縛轉向心靈的培養，挖掘深刻的人文素養，將德育融入學生的生活中，將學生活動與學生生活緊密結合，使學生在活動中，受潛移默化之感染，發展自己的特長，張揚自己的個性，實踐、體驗、成長。活躍的溫馨課堂與感恩親情作業，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學生體驗生活的美好，培養學生的健康人生態度將是福祉無盡的。

德育實踐心得體會高中篇十

第一段：引入

德育是學校教育的重要組成部分，在我校的德育實踐中，我深入參與并有了一系列的體會和感悟。通過這段時間的學習和活動，我認為德育實踐是一種寓教于樂的過程，它既關注學生的道德品質，也注重培養學生的品格。

第二段：發展主題

德育實踐中，我參加了學校組織的志愿者活動。通過參與志愿者服務，我深刻地體會到了奉獻和樂于助人的重要性。在和志愿者們一起做公益活動的過程中，我感受到了無私奉獻的力量和快樂。看到那些需要幫助的人們從心底里笑了出來，我深深地明白，我們每個人都應該像太陽一樣，發光發熱，為他人帶來溫暖和光明。

第三段：舉例論證

另外，我還參加了學校組織的文化交流活動。在這次活動中，我有機會和來自不同國家的外國留學生交流。通過交流，我了解到了不同文化的特點和價值觀。這使我更加開闊了眼界，理解了文化多樣性的重要性。我也對自己的國家文化有了更深刻的認識，并更加珍惜自己的國家文化傳統。這次文化交流活動不僅增進了我對其他國家的了解，還培養了我尊重和包容不同文化的態度。

第四段：歸納總結

通過德育實踐，我明白了道德與品格的培養是一個長期而復雜的過程，不能一蹴而就。只有通過不斷地實踐和經歷，我們才能不斷成長和提高。德育實踐不僅可以培養我們的品德，還能促進我們的健康發展。在參與德育活動的過程中，我培養了自我管理的能力，提高了自身的組織和領導能力，這些都是我在學校教育中所學不到的重要技能。

第五段：個人感想和展望

通過這一段時間的德育實踐，我深刻地認識到了自己在德育教育上的不足，并從中吸取了教訓。我會繼續堅持參與德育活動，鍛煉自己的能力和開拓自己的眼界。同時，我也希望學校能夠進一步加強德育教育，提供更多的機會和平臺供學生參與，讓每個學生都能在德育實踐中得到全面的發展和成長。

總結：通過德育實踐，我認識到了奉獻和樂于助人的重要性，培養了自己的品德和個人能力。我相信，只有通過德育實踐的不斷練習和經歷，我們才能成為人格完善、有社會責任感的人。我將繼續努力，不斷提高自己的道德素養，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

德育實踐心得體會高中篇十一

6月16日在興華學校觀摩了一節非常優秀的德育實踐活動課。實踐活動課的主題是《牽手》，此次班會課的目的就是要傾聽孩子的`心聲，傾聽家長的苦惱，尋找溝通和理解的方式方法，促進孩子健康快樂成長。課程的設計完全是以學生和家長為主體，完全是自然而真實的交流狀態，學生和家長在交流溝通過程中情感真摯，相信經過這樣的互動交流之后，在師生和家長心中都會有一定的感動和收獲。因為課程選擇以《牽手》作為主題正是針對目前學生和家長之間存在的主要問題而制定。課程的設計過程創設了一個輕松的交流情境，實現了孩子和家長之間心靈的共鳴。相信經過這樣一次非常有意義的班會活動，真正能做到師生之間，孩子和家長之間達到心手相牽，共同營造一個身心和諧發展的良好氛圍。