計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教育幫扶工作計劃篇一

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

1、指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，盡量呈現出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2、青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下，規范命制學科試題至少2—3套。

（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例），請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

教育幫扶工作計劃篇二

xx黨支部屬于三類基層黨支部。該支部現有黨員6名，其中退休黨員2名。xx小學黨支部條件落后，大家忙于抓教育

教學

1、支部組織理論學習不夠，學習效果不好。 具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。

2、對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。

3、支部對黨員教育管理措施不力，對黨員日常學習、工作的監督力度不夠，對黨員的監督、約束機制不夠完善，對其權利、義務、紀律需進一步明確和規范。

了解支部的具體情況后，經過商量，決定從以下幾方面指導幫助xx小學黨支部工作，力爭順利實現升級達標任務。

1、指導黨支部加強陣地建設。黨支部雖然組織機構健全，但沒有黨員活動室。學校黨支部在黨建指導員的幫助下，建立一個黨支部活動室，專供黨員學習、活動。學校支部還要開辟黨支部宣傳專欄，用以宣傳支部工作。

2、指導黨支部開展學習活動，特別是“三會一課”的開展。“三會一課”要堅持工作常態化。黨支部的學習活動不能流于形式。黨支委干部要緊緊圍繞學校工作、支部工作精心準備每一次學習的內容，讓全體黨員認真參加學習，在學習中提高思想覺悟和展業水平。指導員對支部的學習內容、方式、要求給以細心指導。

3、指導員到校開展政治思想和教育教學專題講座。指導員到校開設專題講座，充分發揮專家引領作用，從而提高全體教師的思想道德水平和專業水平。

4、指導支部開展各項活動。學校黨支部在黨建指導員的幫助下，扎實開展“創先爭優活動”、“崗位大比拼活動，讓全體教師在活動中得到鍛煉提升。

4、指導員在財力和物力上盡力提供幫助。該校是一所農村困難學校，辦學條件差，師資短缺，指導員盡力幫助他們所遇到的困難。

5、雙方共同探討黨建工作中存在的問題。學校黨支部在工作中要主動求發展，在工作中遇到困難時，要及時和黨建指導員交流溝通，力爭順利解決。

一個優秀的黨支部就是一個堅強的堡壘；一名優秀黨員就是一面耀眼的旗幟。學校黨支部應充分發揮黨支部和黨員的積極作用，推動學校各項工作健康有序發展。黨建指導員是學校黨支部發展的強勁東風。學校黨支部要巧借東風，順勢發展，加強建設，到年末圓滿實現升級達標的任務。

2012年8月22日

教育幫扶工作計劃篇三

一、現狀與具體指導目標。

本學期，我將繼續以教研員的身份進入邵阮幼兒園，幫助她們在教育教學上得到有效的提高。這學期由我幼兒園委派了一位年級組長去邵阮幼兒園擔任教研組長結合幼兒園教師的實際情況合現狀，根據新《綱要》精神，并以幼兒園的教研工作計劃為指導思想，從有目的、有計劃的學習和研討活動中，協助教研組長共同來提升教師們的專業素養，規范幼兒園的教研活動，提高教師的一日活動的組織能力，使新、老教師都有不同層次的發展，以此帶動個體幼兒園的整體教學質量。

二、重點工作及措施：

（一）緊密圍繞《綱要》，從不同層次提高教師們的`專業素質，有效地將新觀念轉化為教育行為，樹立新的教育理念。

1、師資隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。本學期新教師還開展“讀好書，寫心得”活動，提升教師們的自身修養和品德教育。

2、提高教師教育資料的質量，不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求。新教師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原創。老教師需要結合新理念、較深入的挖掘和反思。

3、指導不同層次的教師在備課、反思、教養筆記上提出不同的要求，提高教師對反思的重視程度，通過理論的學習掌握撰寫反思的技巧，在實際操作中提高反思的質量。

4、認真備課、上課。組織教師學習如何備課，從理論的學習到具體案例的剖析，引導教師掌握備課的基本步驟，并且能夠準確地確定重難點。

5、切實提高一日活動教育效益。制訂切實可行的教學計劃，如班務計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，要考慮突出主題，領域兼顧，動靜交替、有機融合，家長工作。

（二）加強教研管理，積極開展教育研討，注重檔案積累。

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、經驗交流、互相學習、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

2、規范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示” 、交流、評比活動，提高教育資料的質量。同時促進教師有意識的對各種資料進行積累、保存。

（三）加強服務意識，實現家園同步教育。

充分利用家長會、家教宣傳欄、《家庭教育》書刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時更換家園聯系欄內容，指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

（四）亮化“民族”的園本特色教育和環境的布置。

學習有關《幼兒園環境創設》的文章，各班進行主題墻、民族館的創設與評比。

三、每月工作安排：

二月份：

1、研討：如何進行主題墻的創設。

2、教師的常規工作檢查（班務計劃、個人計劃、備課、教學反思）。

三月份：

1、研討：學習、了解有關《民族》方面的知識（習俗、愛好、生活習慣、用具、服裝等）。

2、各班進行主題墻環境的檢查（整體布局、色彩、內容的合理等）。

四月份：

1、研討：如何有效地組織好幼兒的“一日教學活動”？

2、建立個人讀書筆記，進行教師讀書交流活動。

3、教師期中檢查（各種文字資料、開課）。

五月份：

1、研討：新《綱要》與幼兒發展，教師中推薦產生3個論題（教什么、如何教、何時教）的小組主持人；主持人協同本組成員學習論題內容，組織設計活動流程；展開現場辯論（流程：本組提出問題、他組解答問題、集中問題辯論、各組論點綜述）。

2、幼兒園戶外體育器械的運用和制作。

3、幼兒園大環境檢查與改進。

六月份：

1、研討：怎樣寫好教學反思？教師的教學反思交流。

2、教師期末各項工作檢查、上交。

教育幫扶工作計劃篇四

本組的xx老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環節上還沒有引起足夠重視。xx老師的業務水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。

1、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽xx老師和xx教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。

2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

3、組織青年教師進行業務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討信息技術課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

1、使xx老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優質課評選中獲獎。

2、使xx老師利用自己的優點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

教育幫扶工作計劃篇五

縣體育局幫扶貧困村工作，以^v^理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，按照縣委辦公室、縣政府辦公室《關于做好幫扶貧困村工作的通知》要求，落實幫扶貧困村兩河口鎮宋家村各項工作措施，完成各項工作任務。現結合單位實際，特制定幫扶工作計劃如下：

1、扶持貧困村發展。幫助宋家村爭取一個以上經濟社會發展；積極籌措項目資金，扶持宋家村發展。

2、幫扶貧困戶。局機關干部職工結對幫扶宋家村困難戶，全面完成結對幫扶任務。

1、制定幫扶工作措施。結合單位實際，制定切實可行的幫扶工作措施，明確幫扶工作目標和任務。

2、落實幫扶工作任務。一是現場辦公。全年到宋家村辦公達3次以上，與村“兩委”共同研究脫貧致富工作。二是指導制定規劃。年初指導宋家村制定經濟社會發展規劃，因地制宜確定脫貧致富項目。三是落實幫扶措施。充分發揮體育局部門優勢，援建1套農民健身工作設施，并派專人培訓社會體育指導員。

1、加強領導。

一是高度重視。按照縣委、縣政府統一安排，認真積極落實幫扶貧困村各項工作。二是成立領導小組。局長杜春三為組長，梅衛東、周玉、鄭淑清為副組長，各股室負責人為成員。領導小組下設辦公室，負責日常工作。三是建立工作專班。分管局長鄭淑清為工作隊隊長，抽調2名工作人員為工作隊員。

2、強化責任落實。把幫扶工作當做政治任務和社會責任，嚴格按照秭辦文〔〕37號文件規定的職責，認真履行好各項職責。

3、報送情況。按時上報幫扶工作計劃、總結。及時收集、整理、反饋幫扶工作情況，認真填報相關統計報表。

4、加強宣傳。認真總結幫扶工作經驗，及時報送幫扶信息，宣傳幫扶工作中涌現出來的先進典型。

教育幫扶工作計劃篇六

20__年，縣教育局全面落實省、市、縣各級扶貧工作的要求和部署，以脫貧攻堅工作為統攬，幫助舒茶鎮火龍崗村整體推進各項工作的開展，取得了顯著成效，提高了村兩委班子的戰斗力，增強了村級集體經濟，改善了全村的各項基礎設施，保障了貧困戶的基本生活和安全住房。

一、主要工作成效

截止20__年10月底，該村建檔立卡貧困戶36戶61人，已脫貧28戶43人，未脫貧8戶18人，村集體經濟收入11萬元，實現了戶戶用上自來水、組組通了水泥路，并修建了通村主干道1.2公里的柏油路，完成農電網的改造，全體村民生產生活水平有了明顯改善。

（一）以主題教育活動抓手，狠抓基層組織建設。積極指導該黨組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。指導村級加強流動黨員管理，嚴格落實“三會一課”、民主評議黨員等制度，建設“五個好”村黨支部。指導該村“兩委”開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展了檢視活動等，通過系列活動的開展和各項制度的執行，進一步增強了該村黨支部一班人的凝聚力，提高了黨員隊伍的戰斗力，支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到了進一步發揮。

（二）以提高主動脫貧的內生動力為重點，全面落實脫貧攻堅各項措施。

一是利用產業扶貧是催生貧困戶自我脫貧的內生動力。協助駐村扶貧工作隊摸清情況，宣傳政策，動員有種植養殖經驗的貧困戶發展種養業，實現自我脫貧等有效措施。20__年該村共6貧困戶申報補助資金合計0.785萬元。

二是利用就業扶貧實現穩定脫貧。利用扶貧車間積極吸納有勞動能力的貧困戶就業，為貧困群眾提供崗位。20__年該村有4戶在扶貧車間就業，村兩委并積極為其申報就業補助，提高就業積極性。選拔生態護林員6人，每人每年增收6000元。

三是利用中藥材加工車間項目實現全村在冊貧困戶得到收益。幫助康加年等5戶申請加入梅心驛農民專業合作社，享受宣州區結對幫扶項目收益，每戶2000元。

四是幫助申請享受政策受益。幫助光伏收益合計12戶，每戶年收入2000元，同時為18戶有勞動能力的貧困戶提供公益崗位，每戶收入600元。

五是加強社會扶貧力量。積極向社會各界宣傳扶貧政策，社會扶貧力量逐漸得到加強。聯系舒城縣青年創業者協會對該村重度貧困家庭金祖存戶捐款13000元，另有物資若干。九一六茶廠連續三年對該村所有建檔立卡貧困戶捐贈茶葉，每戶1斤。

六是繼續加強基礎設施建設。幫助該村新建皂石路硬化工程、倪莊路硬化工程，順利完成環境整治和曾大塘放水渠硬化及鳳凰塘鎮直配套工程。同時以塘埂、玲崗、霍莊等村民組為中心，全面打造河邊中心村美好鄉村建設。

（三）以脫貧攻堅政策宣傳教育為重點，努力營造全村發展生產、脫貧致富的氛圍。為了讓各項扶貧政策家喻戶曉，尤其讓貧困戶清楚，教育局機關副科級以上干部開展了“組組進、戶戶訪”活動，采用集體開會宣講、上門入戶逐個講解、懸掛張貼橫幅宣傳牌等方式進行宣傳，并在貧困戶家中張貼扶貧政策掛歷和扶貧政策宣傳單，不但使貧困戶了解政策，也讓廣大村民感受到黨的溫暖，宣傳脫貧工作和典型脫貧事例，讓村民了解扶貧政策，同時在貧困戶心中樹立起我要脫貧的正確觀念。

二、存在問題

1.貧困戶自我發展、自我脫貧的內在動力不足。建檔立卡貧困戶中大部分為重度殘疾戶、大病戶、五保戶。因大病、殘疾、缺勞力的致貧過多，且受教育程度低，導致大部分貧困戶沒有足夠的能力進行自我脫貧，政策依賴性重。

2.村集體經濟有待進一步加強，沒有大型企業，也無支柱型產業，村集體經濟依然薄弱。

3.政策宣傳還需進一步深入。

三、下步工作目標

1.進一步加強扶貧政策的宣傳，不但要讓貧困戶知曉扶貧政策，也要提高廣大村民的扶貧政策知曉率。大力進行勵志教育，廣泛宣傳“星級”脫貧戶的脫貧故事，讓貧困戶轉變消極脫貧的思想觀念。

2.繼續抓好村級黨組織建設。村黨支部是村里一切工作的領導核心，只有加強組織建設，提高支部的戰斗堡壘作用，才能帶領全村完成各項工作任務。

3.努力提高村級集體經濟，進一步完善各項基礎設施建設，增強發展潛力。狠抓環境衛生整治工作，堅決做到垃圾不落地，污水不入河，努力將該村打造成環境優美、社會風氣良好的新農村。

教育幫扶工作計劃篇七

為貫徹_的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校黨員干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

1、遵紀守法，品行優良

2、誠實謙遜，好學上進

3、經濟困難，并迫切需要資助的

1、由全體學校黨員干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生;

2、具體活動由校團隊組織進行，學校黨員干部自愿扶助，扶助名單由年級組統一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

2、扶助工作應保持持續性、穩定性;

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后上報;

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

教育幫扶工作計劃篇八

所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，不一定是學習不好的學生。相信加強常規教育工作，會收到比較明顯的效果。

具體措施：

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環節都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂聯系時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導或個別指導德的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

邊緣生輔導計劃

在本班的五十七名學生中，邊緣生占大多數學生，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學習。針對他們的智力特點，適當的進行輔導，使他們全面地掌握知識，輔導計劃化如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調動他們的積極性，上課積極發言，開發智力。

3、設鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的.成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項活動。

6、充分利用課外時間，讓他們進行聯系，達到熟練。

經常召開特長生會，了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發展。

尖子生輔導計劃

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養方面，從以下方面入手：

一、非智力因素的培養

1、學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。

2、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。

3、良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。

二、能力培養

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

1、課堂教學分層

教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業分層

在共同提高的基礎上 每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。

3、第二課堂 將尖子生集中輔導。

后進生：

所謂后進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，自制力差的學生，不一定是學習不好的學生，相信通過加強常規教育工作會手調比較明顯的效果。

具體措施：

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學環節都要兼顧學習有困難學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點，難點，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導。

3、對學生有困難的學生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余、空閑時間給予指導和幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

哎，我是這樣想的，但事實總與理想有矛盾，真正實施起來真的好難。每次制定了很完美的計劃，但總與學校的工作有沖突，很難兩頭兼顧，以致輔導后進生工作一拖再拖，心有余力而不足啊！真的很無奈！