心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學心得體會初一篇一

本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容，其它字體的內容不作統一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識結構，不至于出現東南西北都分不清的現象。

由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：

一、準確把握教學的目的和要求

初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養學生學習和表述歷史的能力;培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

二、激發學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。

三、直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發展變化的規律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統的，深刻的。

四、加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優秀，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。

(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

數學心得體會初一篇二

為進一步深入實施新課程，探討集體備課的創新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進教師專業化發展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮一至四年級在中心校舉行小學數學集體備課，來自全鎮各所學校的一至四年級小學數學教師參加了活動。

現將活動情況匯報如下：

一、精心組織，周密部署

為了增強集體備課實效性，在此活動之前，我鎮在如何進行集體備課會議時強調：

第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個體自備，在認真學習鉆研教材的基礎上，由主備教師(中心發言人)對具體的課時教材內容進行分析，主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明(即備教材、備內容、備方法、備練習)。

第二、集體備課要做好課例分析，在認真學習鉆研教材的基礎上，主備教師對備課的內容，圍繞“六說”，展開分析和說明(說內容、說目標、說重難點、說方法、說練習、說板書)。

第三、集體備課要認真進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習設計等。在共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質量的備課服務。

二、積極參與，收獲甚豐

活動先由主備教師對單元的教材進行解讀，再有課時的主備教師進行課時說課，對教材所處地位、教學目標、教學重難點、教學過程等做了詳細的說明，并提出相應的對策。再由同年級的老師對主備老師所提出的預案進行補充、質疑，接著參加會議的老師和教研員進行互動，課時主備教師進行教案的修訂，接下來執教教師進行展示先行課，然后參與教師進行進一步的研討和交流，再次對課堂中的問題進行反思和提升。

在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩;此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學設計更具可行性和操作性。我們應以這次集體備課研討活動為契機，根據各學校實際情況，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業成長，全面提升我鎮教師素養。

收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經驗的不足，我們認為還有許多不足主要表現在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足;

2、備課中涉及到學法的指導少，對學生的學法還關注不夠;

3、互動交流時間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進行集體研討后，給執教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮小學數學的集體備課在備課內容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經驗和可借鑒的模式，對我鎮小學數學集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結經驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮小學數學教學的新局面。

數學心得體會初一篇三

初一數學上半期的學習已進入尾聲，回首這段時間的學習歷程，我深感自己的數學素養得到了顯著提高。在老師的悉心指導下，我掌握了更多的數學知識和解題方法，在課堂上能夠積極思考、踴躍發言。此外，我還積極參與各種數學競賽和課外輔導，進一步拓寬了數學視野。

第二段：學習方法的轉變

初一數學升入了一個新的知識階段，課本知識的難度比以往更深，解題方法也更加復雜。而我在這個學期中明顯感受到了學習方法的轉變。毛老師在數學課上鼓勵我們提出問題，培養我們的獨立思考能力。于是，在課堂上我養成了積極發言、勇于質疑的習慣，與同學們分享自己的解題思路。這樣的轉變不僅讓我在難題中迅速找到突破口，而且對自己的數學自信心有了極大的提高。

第三段：豐富的數學競賽

初一上半學期，學校舉行了數學競賽，我積極參加了。這不僅是一種檢驗自己學習成果的方式，也是對自己在數學學科上的一種進一步提高。在競賽中，我遇到了許多不同類型的數學題，使我進一步了解了數學知識的深度和廣度。而且，在競賽中我結識了很多愛好數學的同學，我們共同探討解題方法，相互學習。參加數學競賽不僅讓我提高了解題能力和競爭意識，也培養了我團隊合作的精神。

第四段：課外輔導的重要性

初一數學上半期，我明白了課外輔導的重要性。每周五下午，學校開設了數學課外輔導班，我積極參加了。在輔導班上，老師會幫助我們回顧、鞏固本周的數學知識，并提供一些拓展習題追求更高的數學境界。通過這樣的輔導，我發現有時老師在課堂上沒有完全弄明白的問題，在輔導班上就可以仔細聽老師講解，所以我能更好地理解和掌握知識，提升自己的學習效果。因此，我會繼續參加數學課外輔導，爭取在數學上有更大的突破。

第五段：對下半學期的展望

初一數學上半期的心得體會，給了我許多啟示，我堅信在接下來的下半學期中，我會更加努力，不斷進步。首先，我會保持對數學學科的熱愛和積極性，立下更高的目標。其次，我會養成良好的學習習慣，加強課堂筆記的整理和復習，提高自主學習能力。最后，我會繼續參加數學競賽和課外輔導，以提高自己的解題能力和團隊合作能力。

總之，初一數學上半期的學習經歷讓我受益匪淺。通過改變學習方法，參與數學競賽和課外輔導，我對數學的學習有了全新的理解。在接下來的學習中，我相信我會繼續努力，不斷突破自己，在數學學科上取得更大的進步。

數學心得體會初一篇四

集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。

一、教師參與活動積極性有很大提高。

本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。

二、集體備課程序安排緊湊實效。

首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最后，主持人進行總結，并提出下一次集體備課的活動建議。

三、集體備課研討扎實有效。

由于準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。

今后集體備課應該注意的問題

1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。

2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。

3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。

數學心得體會初一篇五

初中數學是我學習的一門基礎課程，從初一上半學期的學習中，我深刻體會到了數學的重要性和挑戰性。回顧這段時間的學習，我感受到自己的學習之路正在起航。一開始，我針對初中的數學課程，將基礎知識進行了全面的復習和鞏固，包括數字的認識、數系的建立、初等代數和圖形的認識等，通過不斷地練習和輔導，我逐漸掌握了這些知識，并能夠靈活運用在解題過程中。這個過程對我接下來的學習奠定了堅實的基礎。

第二段：勤奮學習，提高問題解決能力

在課堂學習之外，我也利用業余時間積極參加數學興趣班和數學競賽培訓，進一步拓展了數學知識和思維。通過這些培訓，我發現數學并不僅僅是機械地運算，更主要的是培養邏輯思維和問題解決的能力。從開始的一些基礎證明和計算題目到后來的實際應用問題，我通過掌握了一些解題思路和方法。在數學的世界中，掌握了方法，問題就不再成為難題，而變成了可以解決的機會。

第三段：與同學合作，互幫互助，共同進步

在初一上半學期，我與同學之間形成了互幫互助的學習氛圍。數學課上，我們經常結對做題，一起討論解決問題的方法。在這個過程中，同學們彼此激發著對數學的興趣，相互間的競爭也成為了我們進步的動力。有時候，我會遇到一些難題，但只要找到同學一起探討，我們通常能夠找到解決問題的思路，并一起攻克難關。這種集體的學習方式不僅提高了我們的學習效率，也增強了集體的凝聚力。

第四段：借助科技手段，提高學習效果

在數學學習中，我還發現了一些科技手段如計算器、電腦軟件等的利用，對于提高學習效果具有很大的幫助。例如，通過計算器的應用，我可以快速地計算出繁瑣的運算題，節約了大量的時間和腦力。另外，通過電腦軟件的學習，我可以通過圖形的展示和模擬實驗來加深對數學概念和規律的理解。科技手段的運用不僅提高了學習的效率，也讓數學學習更加生動有趣。

第五段：展望下半學期，持續努力，追求進步

回顧初一數學上半學期的學習，我深感自己的不足和欠缺，但也收獲了許多成長和進步。下半學期即將開始，我將繼續努力學習，加強知識的鞏固和拓展，提高解題的能力和思維的靈活性。我相信，只要持之以恒，腳踏實地，我一定能夠取得更大的進步，不僅在數學學習上，也對自己的未來發展打下堅實的基礎。

通過初一數學上半學期的學習，我受益匪淺。從最基礎的知識出發，到培養問題解決的能力和團隊合作精神，再到利用科技手段提高學習效果，我對數學的認識和理解有了更深入的體驗。同時，我也明白了學習數學不僅僅是為了應付考試，更是為了培養自己的思維能力和解決問題的能力。我期待著下半學期的學習，相信通過持續的努力和堅持，我會取得更好的成績和更大的進步。

數學心得體會初一篇六

本學期的教學教研工作即將接近尾聲,回顧這一學期的教學教研工作,本學期我們備課組結合學校的教研要求,本著“為學生服務,要自己提高”的理念,我們教研組全體老師發揚優良傳統,兢兢業業地工作,現將這一學期的工作總結如下:

一、明確樹立集體質量意識,認真落實集體備課制度

為進一步發揮備課組的功能,積極響應學校的號召,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,認真落實了集體備課制度,由備課組長負責,抓好備課過程中的各環節。

關愛學生,全體教師在精選習題的基礎上,認真做好作業的批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優補差。

初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學,培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。

在全組老師的辛勤努力下,初中數學各年級成績都有所提高,盡管付出了種種努力,但仍有不盡如人意的地方,各年級都還有需要進一步提高的地方。

二、堅持進行教學教研活動

堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。

全組老師都有進行認真的評課,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,大家都很有收獲,并以此推動本組的教研氛圍。

組內教研氣氛濃厚。

全組教師團結協作,凝聚力強,有良好的師德師風。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。

總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,才能迎接更大的挑戰。

數學心得體會初一篇七

作為初一學生，我剛剛結束了初一上冊的數學學習。回顧這個學期，這門科目給我留下了許多深刻的印象和收獲。在這篇文章中，我將分享我對初一上冊數學學習的心得體會。

首先，我認為數學學習要注重基礎知識的掌握。初一上冊的數學內容主要包括了整數、分數、小數、代數等基礎知識的學習。這些知識是數學學習的基礎，掌握好了對于后續知識的學習起到了關鍵作用。在學習過程中，我養成了做好預習和復習的習慣，通過反復練習和總結，逐漸提高自己的基礎知識掌握能力。

其次，覺得數學學習要注重培養邏輯思維能力。數學是一門注重推理和邏輯的科學。在初一上冊的學習過程中，我深深體會到了這一點。通過解題、推理和證明等活動，我逐漸培養起了邏輯思維能力。例如，在解決數學問題時，我學會了運用分析、歸納和演繹等思維方法，幫助我理清問題的邏輯關系，找到解決問題的方法和步驟。

另外，數學學習也需要培養合作意識和團隊精神。在初一上冊的學習中，我們常常被安排進行小組合作活動，這既有助于我們學會與他人合作，又能夠通過合作取得更好的學習效果。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，學會了與他人共同解決問題，培養了團隊精神和合作意識。通過與同學們的合作，我不僅在數學上獲得了進步，還結交了更多的朋友，收獲了更多的友誼。

最后，數學學習要注重應用能力的培養。數學是一門實用性很強的學科，它與生活密切相關。在初一上冊的數學學習中，我學會了將數學知識應用到實際問題中去。例如，在學習幾何知識時，我們通過實際測量和計算，解決了一些與建筑、地理等方面有關的實際問題。這不僅提高了我對數學知識的理解和掌握，還使我認識到了數學的應用價值和意義。

總之，初一上冊的數學學習給我帶來了很多收獲和成長。通過注重基礎知識的掌握，培養邏輯思維能力，注重合作意識和團隊精神，以及注重應用能力的培養，我在數學學習中不斷進步。我相信，在將來的學習中，我會繼續努力，在數學學習中取得更大的成績和進步。

數學心得體會初一篇八

在20xx學年中，我們初一數學備課組，在教研組的正確領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績.總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養;激發學生學數學用數學的興趣;引導學生發現問題、探索猜想、分析論證;既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等來開展工作.我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級的數學教學任務.回顧這一學年的備課組工作，主要做了以下幾個方面：

1.認真鉆研教材，定期進行備課組活動

充分利用每周一次的備課組教研活動，組織同備課組教師認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學年所涉及知識點的定位與教學要求，對本學年的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握.整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案.

2.堅持組內互相聽課，形成隨時教研的氛圍

堅持同組教師之間經常性的互相聽課，互相學習與督促，不斷優化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性.

認真開展教學教研工作，在創新中求發展.把成為一名學者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標，不斷鞭策大家勤奮學習，提高理論水平，在實踐中積累了不少教學經驗，并訴諸筆端，其中本組老師的論文《數學概念教學的有效性研究》和《用幾何畫板編制數學雙動形壓軸題》分獲椒江區二、三等獎，《一道數學雙動形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎，并被《試題與研究》雜志在8月發表.本備課組還主持市教科所“初中數學教師習題編制能力的培養與實踐”課題研究，獲市優秀結題，在市教科成果評比中獲市三等獎.在區初一教研會上作《數學課題學習的實踐與研究》校教師論壇上作《復習課有效性的研究》報告獲一致好評.

3.提優輔差促中間

提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生.教師的批改、評講做到細而勤.

組織學生參加初一數學競賽與四科聯賽，取得了優異成績.統計出年級中數學成績落后的學生利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成績的合格率.

4.參與平時資料的積累、創新與推廣

同時積極承擔各級教研部門的統測命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔臺州市八校聯考初三第一次適應性試題、椒江區20xx年第1學期9年級數學期末試題、椒江區20xx學年第2學期8年級數學期末試題與椒江區20xx年初中畢業生學業考試第二次適應性試題等命題，同時本組老師編共同寫適合自己學生的教輔用書——《浙江期末》《勵耘名卷》《浙江中考課堂導學案》《課課通》《當堂練》等均被各出版社出版發行不僅為我校贏得贊譽，還將本備課組融入了獨具特色的“教學研與學研產相結合”的教師人才培養模式在組內形成了理論研究與實踐相結合、知識傳授與創新能力培養相結合的濃郁的研究氛圍.

5.進行專業發展交流，發布個性化的教學觀點

博客是個人性和公共性的結合體，其精髓不僅是主要表達個人思想、記錄個人日常經歷，而且是以個人的視角，以整個互聯網為視野，精選和記載在互聯網上看到的精彩內容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價值.

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分的不容易.我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲，我們的精神生活將會無比的歡愉.