作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學活動教案反思篇一

1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

3、能安靜的進行數學操作活動。

在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

1、范例若干，1-7的數卡；

2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。

一、導入。

出示火柴，提問：

老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？

生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？

教師小結：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

二、學拼火柴棍圖。

1、嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

（2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

（1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4，提問：這是幾？請你們為數字4拍手。

師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

（2）集體介紹。

提問：你用4根火柴棍拼出了什么？

教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。

三、教師小結。

1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）

2、老師會把火柴棍放在區域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

四、幼兒操作練習。

1、出示操作紙，講解。

師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。

2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

3、展示幼兒操作結果，集體點評。

火柴是日常生活中很常見的物品，也是現在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時，先出示數字4、5、6、7，讓幼兒練習點數，再為數字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看ppt，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！

幼兒園中班數學活動教案反思篇二

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。

4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演

活動準備：各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學習10以內簡單加減概念。

活動難點：改變兒歌數字、并仿編新的詩句。

活動過程：

開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：”總共花了10元錢“時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。

結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

幼兒園中班數學活動教案反思篇三

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍!，(出示火車圖片)

1、小火車一共有幾節車廂?(9)

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……

數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣。

“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后)，到外面去做這個游戲，自然結束。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園中班數學活動教案反思篇四

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

幼兒園中班數學活動教案反思篇五

1、在創設的具體情境中引導學生通過合作交流，進一步鞏固數一數、認位置、比一比的知識及加減法的含義。

2、在活動過程中發展學生初步的觀察、理解和語言表達能力。

3、讓學生體驗問題提出的過程，經歷問題解決的過程，樹立數學意識，增強學習數學的信心。

通過實踐活動，鞏固前面所學知識。

正確解決實際問題。

1、談話引入

師：仔細聽，你能聽到什么？（播放“摸蘋果”的歌曲）

生：秋風姑姑摸蘋果。

生：秋風姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。

2、揭示課題

師：秋姑姑的本領可真大，不僅摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一起去參觀大象伯伯“豐收的果園”。板書課題“豐收的果園”。

1、出示第一層情境圖。電腦出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。

師：走進果園你看到了什么？

生：蘋果樹，梨樹。

師：能用我們學過的數字娃娃來說說嗎？

生：我看見5棵蘋果樹，4棵梨樹。

師：能一個一個數給同桌聽嗎？

生：同桌互相數數。

2、出示第二層情境圖。

同桌聽。

學生討論。

師：誰有勇氣說給大家聽。

生：小鳥在樹上，小兔在樹下。

師：頑皮的小猴在哪里？

生：小猴坐在樹叉上。

師：誰能說說三只小動物的位置關系？

生：小猴的上面是小鳥，小猴的下面是小兔。

生：小鳥在最上面，小猴在中間，小兔在最下面。

生：小兔的上面是小猴，小猴的上面是小鳥。

3、出示第三層情境圖。

學生說出小動物的前后位置。

1、師：豐收的果園里不僅有香甜的果實還有許多數學知識呢，你發現嗎？（學生六人小組充分討論。）

2、師：誰想當小博士上來提問題？（出示博士帽）學生輪流戴著博士帽提問，其他學生解答。

3、師：小朋友動動小腦袋就解決了這么多數學問題，想不想動動你的小手呢？伸出左手，伸出右手，聽音樂摸耳朵。

學生跟著音樂做課間操。

4、師：大象伯伯的家在大路的左邊，小小運輸隊應該把水果往哪邊運呢？往梨樹那邊運。應該往蘋果樹那邊運。

5、師：有的說“往梨樹那邊運”，有的說“往蘋果樹那邊運”，到底哪種意見對呢？誰有好辦法證實自己的觀點？小組商量商量。我們小組的辦法是和小小運輸隊的小動物站一個方向（師示意上講臺），瞧！我的左手在這邊，所以梨樹這邊是左邊！

2、師：我們的大教室里也有許多數學問題，你發現了嗎？（學生交流匯報）

幼兒園中班數學活動教案反思篇六

：坐火車

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。

：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

能正確區分比這個數多1或少1的數。

1、火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：

一、找座位

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾？

3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！

二、分水果

1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）

（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）

（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）

（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）

4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；

（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎啦！

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。

（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。

四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。

幼兒園中班數學活動教案反思篇七

1、了解數字7的形成和實際意義。

2、感知7以內的數量，會按數取物。

1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4p1。

一、觀察畫冊《玩陀螺》

2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？

二、感知7以內的數量

1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？

2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。

三、游戲“按數取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。

幼兒園中班數學活動教案反思篇八

1、激發幼兒對數字的興趣。

2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2、數字排列圖若干。

3、數字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數字，激發興趣

1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2、出示藏有數字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

4、幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2、讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3、讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4、讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三、在日常生活中數字的用處

1、讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2、老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

四、游戲活動

1、老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2、幼兒動手操作，老師巡導

3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的'小朋友吧。

讓幼兒回教室找數字。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

幼兒園中班數學活動教案反思篇九

1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

1、導入：

師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧！（出示三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

（1）圖形變變變。

教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。

（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？

（3）數圖形。

沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。

（4）拼圖形。

鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

3、幼兒操作。

游戲：圖形變變變

提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的'變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

4、展示幼兒操作結果。

教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

幼兒園中班數學活動教案反思篇十

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)

2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發，作為分類的標記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

1．游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2．能根據顏色進行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

幼兒園中班數學活動教案反思篇十一

1、 讓學生學會在現實情境中提出數學問題，綜合運用自己所學的知識去解決問題。

2、 讓學生初步獲得數學活動的經驗，初步了解數學在現實生活中的應用，初步學會與他人合作交流，初步獲得學習數學的積極情感。

教學重難點 1、 讓學生學會在現實情境中提出數學問題。

2、 讓學生初步獲得學習數學的積極情感。

教學準備 課件、液晶投影

一、導入新課

小朋友們，秋天是豐收的季節，果園里是一片豐收的景象。枝頭結滿了紅通通的蘋果，掛滿了黃澄澄的梨。農民伯伯正忙著收水果呢。小動物們也過來幫忙了呢！

同學們想不想去看看？

出示果園圖。

二、解決加減法問題。

小朋友們，你們看到了什么？可以提一個有關的問題嗎？

學生個別回答。學生可能回答：

1、 樹：蘋果樹有幾棵？梨樹有幾棵？一共有幾棵？

你會回答嗎？學生個別回答。

2、 車：運蘋果的車有幾輛？運梨子的車有幾輛？一共有幾輛？

學生個別列式解答。

3、 蘋果的筐數、梨子的筐數。

學生自問自答。

你還看到了什么？會提什么問題？同桌位相互提問相互回答。

學生再根據小鳥、兔子、小猴進行提問。

注意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔，一種是將運梨子的和撿梨的一起合起來看。

三、解決方位問題。

同學們加減法的問題提得真好，你還能提出什么不同的問題嗎?

教師看到推車的隊伍，想到了一個。小貓前面一輛車是誰？后面一輛車是誰？

學生個別回答。

問：剛才老師用了“前后”來提問題？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些？

學生回答：還有上下左右。

這些方位詞都可以用來提問題。誰能用這些方位詞提出新的問題？

學生先個別提問回答，再由女同學問，男同學答。最后匯報。

老師引導學生從摘梨圖、運車小隊、運車隊兩側樹木來回答。

四、解決幾與第幾的問題。

同學們真棒，又提出了這么多的問題。除了這些之外，你還能提出哪些問題？

老師又想到了一個問題：小猴排在第幾？你會回答嗎？學生個別回答。

你能照著老師的樣子，自己用幾或第幾來提問題嗎？

學生男生問，女生答。再個別匯報。可由學生自己指定讓誰來回答。

五、拓展小結。

學生個別提問，指名回答。

其實生活中到處都有數學問題，只要我們多觀察，多動腦，做個有心人，相信你會提出更多的數學問題，你的數學會學得更好。