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我的體育老師篇一

體育是我最喜歡的一門課程，無論是在操場上奔跑還是在籃球場上揮灑汗水，燃燒心中的熱情和活力總能讓我感受到無窮的快樂。而我所敬仰的體育老師也是通過他的激情和專業知識，激發了我對體育運動的熱愛。最近一次，我有幸與我的體育老師一起觀影，這個經歷給我留下了深刻的印象。下面，我將從電影選材、電影內容、角色塑造、情感交流以及啟示作用五個方面展開我對這次觀影的心得體會。

首先，電影選材是決定電影質量的重要因素之一。我的體育老師介紹給我們的電影叫做《戰勝困難》。這部電影以真實故事為背景，講述了一群患有腦癱的殘疾人通過籃球運動實現自己的夢想。這個題材非常符合體育教育的宗旨，即通過體育運動培養學生的堅持、團隊合作和勇氣等品質。這個題材的選擇不僅能夠激發我們的情感共鳴，還能夠讓我們對體育運動的價值有更深入的思考。

其次，電影內容扣人心弦，讓人思考。電影通過細膩的畫面和真實的情節，展現了殘疾人如何通過籃球運動獲得自信和勇氣。特別引人注目的是殘疾人之間的默契和團隊合作。他們相互扶持，相互鼓勵，用自己的實際行動向世界證明了“任何困難都無法戰勝團隊的力量”。這樣的情節令人動容，不禁讓我反思自己平時在體育課上的表現和與同學之間的合作。在將來的日子里，我一定要更加注重團隊合作和互助精神，像電影中的主人公一樣，用運動超越自我的限制。

第三，角色塑造真實而立體。電影中的主人公是一群真實的殘疾人，他們或因車禍、或因疾病而變得殘疾。電影中每個角色的塑造非常真實，他們的言行舉止都能夠讓人產生共鳴。主人公們除了戰勝身體的障礙，還要面臨家庭的壓力、生活的艱辛和他人的不理解。通過電影，我們能夠更加理解他們內心的掙扎和困惑，培養對殘疾人的關愛和同情。這樣的塑造方式讓我在觀影過程中對這些主人公產生了深厚的同情和敬意。

第四，情感交流溫暖人心。電影中的情感交流是觀影的亮點之一。殘障學生們通過籃球運動結識了依然堅持運動的體育老師，而體育老師也通過接觸這群特殊學生，認識到了他們身上的閃光點。在電影的故事中，殘疾人和普通人之間的情感共鳴和情感交流讓我們深感體育的力量和溫暖。每個人都應該被尊重，不論他們的殘疾與否。這是我們在日常生活中很容易忽略的一個問題，電影中給了我們一個很好的提示。

最后，這部電影給我帶來了深刻的啟示。通過觀影，我深刻體會到了體育的力量和體育教育的意義。體育運動不僅僅是簡單的鍛煉身體，更重要的是培養學生的品質和培養學生從內心去追求自己的夢想。電影中的主人公們用自己的努力和堅持去證明了這一點。而我的體育老師也是通過他堅持不懈的努力，為我們樹立了榜樣。在將來的日子里，我會向他們學習，在體育運動中不斷提升自己，不斷挑戰自我。

我的體育老師觀影心得體會，這次觀影為我打開了一扇了解體育運動的窗口。電影的選材、內容、角色塑造、情感交流以及啟示作用都讓我受益匪淺。我將一直懷念這次觀影的經歷，同時也要時刻銘記我的體育老師對我體育教育的深刻影響。從今天開始，我會更加努力，用我的行動去證明，體育運動不僅能夠鍛煉身體，更能讓我變得更強大，更加堅定地走向成功。

我的體育老師篇二

邢老師的身材又高又壯，身高要有一米八多，每次我站在他面前，都感覺像是面對著一座高山，所以邢老師對某一個同學單獨說話時不得不低下頭、彎下腰，有的時候還得蹲下來，我們看他時也只好仰起頭來。他在同學面前一站，同學的視線里肯定都塞滿了邢老師的身影，如果有太陽的話，那肯定會帶來一小片陰影。邢老師的頭發非常黑，黑的像抹過油似的，美中不足的是那高高隆起的鼻梁上架著一副小眼鏡，不過大家也都習以為常了。有幾個女生曾經“憎恨”過他，說他偏心，不公平，不過大多數女生對邢老師印象都很好，說他像“狄青”，要是跟邢老師“混”熟悉了，還真是有那樣的感覺。

邢老師從來不對我們發火，要是我們做錯了什么，他也從不打我們、罵我們，只是靜靜的和我們一起站著，好像是在讓我們反思自己的錯誤，不過這一招也真靈，我們一會兒就會自動安靜下來。要是邢老師發現有表現不太好的同學，他從不會在課堂上當著同學的面批評他，而是在下課后或同學們活動的時候單獨找學生談，指出他犯的錯誤讓他改正。

我的體育老師篇三

體育老師對于體育運動有著豐富的知識和經驗，深受學生們的尊敬和喜愛。然而，除了在操場上給我們上課之外，我們很少有機會了解到體育老師的其他一面。近日，我們班組織了一次觀影活動，體育老師也參與其中，并與我們分享了他的觀影心得和體會。我深受啟發，體悟到體育的真諦，同時也對我體育老師的智慧和人格產生了更深的敬佩。

活動當天，我們一大早便來到了電影院，大家都滿懷期待地等待著觀影的開始。我對于電影中的體育元素并不了解，出于好奇，我特意坐在體育老師的旁邊，希望可以向他請教一些問題。電影一開場，我就被其劇情吸引住了。導演通過精心的鏡頭語言和音效，將體育賽場的激烈競爭，緊張的氛圍，以及背后蘊含的奮斗精神都展現得淋漓盡致。在一場場精彩的比賽中，我仿佛親身體驗到了運動員們的努力與挑戰。

在電影的高潮部分，我忍不住看了看體育老師，想了解一下他此刻的感受。我發現他專注地看著屏幕，目光中透露著一種深深的喜悅。就在我準備詢問體育老師的時候，他卻主動向我透露了他的觀影心得。他告訴我說，觀影對他來說不僅僅是一種娛樂方式，更是他對體育運動的一種理解和發展。體育賽場上“一切皆有可能”，運動員們不斷向自己的極限發起挑戰，這正是體育的魅力所在。他還提到，體育看似簡單，實際上卻蘊含著無窮的智慧。在電影中，運動員們不僅僅是憑借自身的身體素質取勝，更是通過智慧和團隊合作實現了勝利。他通過觀影，深刻體會到了體育和智慧的結合，在教學中也會將這種思維方式傳遞給學生。

這次觀影活動，讓我對我的體育老師有了一個全新的認識。我之前只是將他視為一位能帶領我們鍛煉身體的老師，而如今我意識到了他是一位知識淵博，思想深邃的人。電影結束后，我深深被影片中的情節打動，內心充滿著對未來的期待。我決心要繼續堅持體育運動，迎接挑戰，不斷突破自我。我堅信，只要我勇于進取，拼搏努力，就一定能夠在體育領域獲得更好的成績。

我相信，這次觀影活動不僅對我有所啟發，對其他同學們也會帶來一定的影響。通過觀影，體育老師向我們展示了體育的魅力，并灌輸了致勝的智慧。在以后的體育課上，我相信我們會更加積極投入，更加努力地鍛煉自己。我也希望體育老師能夠繼續組織觀影活動，與我們分享他的體育見解和心得。這樣的活動不僅可以拓寬我們的視野，也會讓我們更加熱愛體育運動，實現自身價值。

總的來說，這次觀影活動是一次令人難忘的經歷。通過觀影，我對我的體育老師有了更深的了解，也對體育運動有了更深的認識。我將永遠銘記這次活動帶給我的啟示，用一顆團結、拼搏的心態去投入到體育中，不斷超越自我，追求卓越。同時我也期待未來會有更多類似的活動，通過觀影的方式，讓我們再次領略到體育的魅力和智慧。

我的體育老師篇四

本站：

作文

“叮叮叮……”預備鈴響起，似乎在說：“快點做好戰斗準備，這節課是體育課。”

過了一會兒，上課鈴又響起來了，這次的鈴聲比上次更寒冷，似乎在說： “這節課要苦死你們!”

到操場后，老師把手一搖：“300米開始了。”在跑道上的我怨憤地想：跑步是誰發明的?如果我發明了時光機，第一時間就是要來到那個時代打死他，這樣就沒有跑步了……我剛跑完后，老師又說：“沒跑進十秒的重跑!”我想：什么?十秒以外重跑?我只跑了十一秒多，這說明又要重跑一次了!老師，你是想累死我們啊?關鍵時刻還是鈴聲救了我們，老師微微嘆了一口氣說：“下課!”這時我們才擦了一把冷汗。

這位體育老師雖然嚴厲，但也教給了我們許多知識，一想起來就令人十分難忘。

我的體育老師篇五

這個學期，我有幸遇到了一位非常特別的體育老師。他不僅以朗讀的方式給我們上課，還通過自己的親身經歷和故事激勵我們。今天，我想和大家分享一下這位特別的體育老師給我帶來的心得和體會。

第二段：他的朗讀

每次上體育課，我們的體育老師都會以朗讀的方式向我們傳授知識。他那磁性的嗓音讓每個人都沉浸其中，忘卻了課堂的疲憊和沉悶。他用聲音表達出對運動的熱愛和對健康的追求，引起了我們的共鳴。而且，他朗讀的內容不僅僅是從課本上抄來的條條框框，更多的是他自己的體驗和見聞。通過他的朗讀，我們不僅學到了體育知識，更了解了運動背后的故事和哲理。

第三段：他的親身經歷

除了朗讀，體育老師還經常與我們分享他自己的親身經歷。他曾是一位職業運動員，在運動生涯中經歷了無數的努力和挫折。每一次的分享都帶給我們深深的觸動和啟發。他告訴我們，只有付出足夠的努力和堅持不懈，才能獲得成功。他的親身經歷不僅讓我們了解了運動員的艱辛與付出，也教會了我們面對困難時不退縮，勇往直前。

第四段：他的故事激勵

除了親身經歷，體育老師還經常講故事來激勵我們。他會講述一些運動員們在比賽中的壯舉，讓我們明白運動不僅僅是個人能力的體現，更是一種團隊合作和拼搏精神的體現。他的故事讓我們感受到了運動所包含的力量和情感，激發了我們對運動的熱情和動力。他告訴我們，只要我們有夢想和追求，不論是運動還是其他領域，只要我們不斷努力，就能實現自己的目標。

第五段：我的收獲

通過這位特別的體育老師，我不僅學到了豐富的體育知識，更重要的是學會了堅持、努力和團隊合作。他的朗讀、親身經歷和故事激勵讓我看到了運動背后的無盡魅力，也激發了我對運動的熱愛。我會將他傳授給我的寶貴經驗和教誨融入到自己的生活中，不斷追求進步，努力實現自己的目標。

總結：

通過朗讀的方式，我的體育老師傳授了給我珍貴的體育知識和人生哲理。他的親身經歷和故事激勵讓我深思人生，激發了我對運動的熱愛和追求。我將銘記他的教誨，努力實現自己的目標。

我的體育老師篇六

最近，我們學校新來了一位老師，他姓常，叫常林勝，我們都叫他“小香腸”或常老師。他只是來我們學校實習兩個月。

常老師的個子高高的，嘴巴大大的，有點像“香腸嘴”，呵呵，他高高的鼻梁上架著一副眼鏡，很像一個博士。常老師還很有文化，他可是河南大學體育學院畢業的呦！

我們的“小香腸”老師對我們很好。每次都是星期二第二節課和星期四第四節教我們體育。每次他的體育課時，他總是一會兒就讓我們自由活動了。只是繞著操場跑兩圈，就自由活動了。有時候，我們不聽話，他一生氣，就讓我們跑四五圈。

對了，他還很喜歡我們班的男生呢，今天上體育課時，我聽我們班的男生說這周六常老師還要帶他們去玩呢。

一般別的老師教我們體育時，都是讓我們跑五十米，一分鐘跳繩，仰臥起坐，坐位體前屈，可是常老師可不一樣。常老師最愛的運動是打籃球。他時不時地還會和我們班的男生打籃球呢！他還會讓男生做俯臥撐等等。

這就是我們的“小香腸”老師，雖然他只是來實習的，兩個月后就離開了。但我還是很喜歡這位“小香腸”老師。

我的體育老師篇七

從幼兒園到現在，我經歷了無數個老師，我記憶深刻的還是那位體育老師。

體育老師她姓李，我們都稱她"李老師"。這個體育老師1。6米的個子，臉上帶著一副眼鏡，她今年30歲，但是她臉上的皺紋笑起來都可以擠死幾只蚊子了。

她對我們雖然要求嚴格，但又非常關心同學。例如，那一次因為老師知道我們跑步沒達標，非常生氣，所以就用一節課的時間來訓練我們跑步。老師先讓我們在操場上集合，然后，說了一堆廢話，最后才引入正題。1分鐘，2分鐘……5分鐘，老師終于停下了她的那張嘴，拿出口哨吹了一下，說："立正，起步走，一二一。"我們隨著老師的口號，跑了起來。

剛開始，我們還很有勁，可一圈，兩圈，三圈，直到第四圈的時候，已經有很多同學落下了。老師卻在一旁喊："接著跑，快點！誰最后，罰跑！"后面，落下的同學聽到這句話，又趕緊跑了起來。突然，有一位同學摔倒了，膝蓋磨破了皮。同學們都圍了上去，老師過來了，說："沒事，只是破了點皮，其他同學接著跑。"同學一個個地去跑步了，那個受傷的同學坐在跑道上。老師面不改色的說：“休息十分鐘后，繼續跑！”說完，老師便不給那個同學反駁的機會就走了。下課了，我們都累壞了，平時那些一下課就瘋了的同學現在也乖乖地坐在教室不動了。

而那個受傷的同學休息十分鐘后并沒有接著跑，老師走了過來，問道：“還疼嗎？”那個同學點了點頭。老師打了一點清水，用紙巾蘸水輕輕地為他擦去傷口的灰塵，又上了一點消毒的藥，說：“走，回教室吧。”那個同學的眼眶紅潤了，他吸吸鼻子和老師回教室了。李老師每天都板著一張臉，從沒見她笑過。可是，自從那一次，老師竟然笑了。

那一次，她讓我們提前下課了，同學們非常開心，那是有史以來第一次老師提前宣布下課。老師一邊走，一邊笑瞇瞇地看著我們。幾個大膽的孩子，看見老師笑了就拉著老師一起加入游戲中。

后來，老師和我們一起扔沙包，擺大繩。她教我們如何才能擺起大繩，在玩擺大繩的時候，老師又笑了。從那以后，我們才知道，李老師不僅只有嚴格，還有愛同學以及愛和我們一起玩的一面。

我的體育老師篇八

在我讀書的幾年里，我有幸遇到了一位出色的體育老師，他不僅在課堂上教授我們豐富的知識，更是用自己的言傳身教對我們產生了深遠的影響。通過朗讀他的故事，我感受到了他的堅持、熱情和責任心，同時也明白了體育的重要性。在這篇文章中，我將分享我對我的體育老師的心得體會。

首先，我的體育老師教會了我堅持的重要性。在他的眼中，體育不僅僅是鍛煉身體，更是一種堅持和毅力的體現。在每一堂體育課上，他總能看到我們的不足并給予指導，然后鼓勵我們繼續努力，并從中學到不同的技巧和策略。他總是強調只有通過持之以恒的努力，我們才能取得進步。正是在他的引領下，我逐漸明白了只要我堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得優異成績。

其次，我的體育老師教給了我熱情的重要性。他總是充滿激情地教授體育課，從他身上我感受到了對體育的熱愛。他相信體育可以培養我們的紀律性和團隊合作能力，他也相信體育的力量可以幫助我們塑造良好的品格。他用自己的熱情感染了我們，讓我們也對體育充滿了熱愛。每次比賽結束后，不論輸贏，我們都會收獲一份無法言喻的快樂，這正是因為我們在體育老師的教誨下學會了熱愛體育。

此外，我的體育老師教給了我們責任心的重要性。他每次上課都保持一絲不茍的態度，確保我們能夠在安全和合理的環境下進行體育活動。他十分注重每個人的健康情況，不斷提醒我們注意保護自己。他也十分關心每個學生的成長，會主動詢問我們的學習和生活情況。他不僅關注我們在課堂上的表現，更關注我們的心理健康。通過他的言行，他教會了我們要對自己負責，同時也要對他人負責。

最后，在我的體育老師的故事中，我領悟到了體育的重要性。他告訴我們，體育不僅對身體有益，更是培養我們的意志力和團隊精神。體育不只是運動，它還教會我們如何競爭、如何面對挫折、如何懂得合作。通過體育，我們也能提高自己的健康水平，增強免疫力，從而更好地應對學習和生活的壓力。體育在我們的成長路徑上扮演著重要的角色，我們應該珍惜并充分利用體育的力量。

總之，通過朗讀我對體育老師的體會，我感受到了他的堅持、熱情和責任心，同時也明白到體育的重要性。我的體育老師用自己的行動和言傳身教告訴我，只有堅持不懈，熱愛生活并對自己負責的人才能夠取得成功。在今后的學習和生活中，我將繼續保持體育精神，勇敢面對挑戰并取得優異成績。

我的體育老師篇九

時光飛逝，歲月如梭，小學的時光，轉瞬即逝，有許多人，許多事，我仍歷歷在目。那個教我們體育的老師，我一直無法忘記。

玉老師，你有的時候是可以逗得我們哈哈大笑的。記得有一次，有一個淘氣的同學拍了你背一下，你“大吃一驚”，嘴巴成了“o”型，我們看見了，都笑得前仰后合。

玉老師，你有的時候比我們的班主任還要嚴厲。記得有一次我和一個同學在你的課上打架，被你叫走了，你十分嚴厲的說：“你們倆是不是認為在我的課上就可以胡來？我告訴你們，在我的課上不準打架，聽見了嗎？給我在這里站著，不許動！”說完你就走了，這可給了我一個深深的教訓，從那一時候起，我就從來沒有打過架。

老師，您用時候是像頑童一樣淘氣的。記得有一次我們上體育課，你來到我的身邊，用力的拍了我一巴掌，痛的我“叫苦不迭”，而你呢？當我怒氣沖沖地看著你時，你一臉無辜，臉上處處流露出“剛剛發生了什么？我剛剛路過”的神情，讓我不禁哈哈大笑。你呢？一臉無辜樣的走了。

老師，你有時候還能給予我教誨。記得有一次，我們跑步考試，跑步可是我的弱項，果不其然，我只得了“c”的成績，我還記得那時，我求您說：“求你了，玉老師，給我“b”好不好？”你十分嚴肅的跟我說：“小朱，不是我不幫你，是因為做一個人，不管做什么事都要正直。成績是靠自己拼出來的，一味的去求其他人是不能得到成績的，你想啊，成功這東西很固執。只有你主動的把自己的努力給予給他，他才會把成績作為回報贈送給你。”您的教誨讓我倍受感動，回家后，我就不停的訓練。果不其然，在下個學期的期末考試中，我跑步得了“a”級的好成績，你只是對我笑笑，馬上就離開了，是你讓我知道了成功要靠自己的人生道理。

老師，你如一束光，照亮了我的人生之路；你如一面鏡子，讓我看到了自己的不足；你如一的書，讓我明白了人生之道理。最后，祝老師身體健康，老師，請你放心，我畢業后，一定會常來看你的！感謝您在我小學的路上給予了我人生教誨！

我的體育老師篇十

體育課作為學生們最喜歡的一節課，給了我們放飛自我、展示才華的機會。而我的體育老師則是我在體育課上的引路人，他不僅教會了我們運動的技巧，更傳遞了健康快樂的生活態度。通過朗讀，我深刻體會到了我的體育老師的優秀和內涵，從而對他產生了深厚的敬意和感激之情。

我的體育老師姓李，是一位身材高大、精力充沛的中年男性。他總是精神飽滿地站在講臺上，用激情四溢的聲音鼓勵我們努力奮斗。他鼓勵每一個同學都要勇于挑戰自我，無論成功或失敗，都要堅持不懈。他告訴我們，只要努力付出，就一定會取得成果。他用自己飽滿的熱情和堅定的信念，影響著我們每個人，讓我們相信自己可以做到一切。

在每一次體育課上，他總是積極地參與到我們的活動中。他沒有把自己局限在指導的角色里，而是親自示范，與我們一同參與各種體育項目。他總是笑容滿面地和我們一起跑步、擊球、跳繩，他的身影總是無處不在。他用實際行動告訴我們，快樂的體育活動不僅僅是靜靜地站在場地邊看，而是要全身心地投入其中。正是他的帶領，使得我們在體育活動中能夠全身心地投入，釋放自我，享受快樂。

除了懷揣著一顆激情與熱愛之心，他的專業知識也令我深感佩服。每次上課他總是講解得深入淺出，循循善誘，引導我們明確目標，學會運動技巧。他總是以身作則，示范動作，解答我們的問題，耐心細致地教導我們。他總是鼓勵我們去探索自己的極限，超越自己的能力。他告訴我們，只有不斷地超越自己，才能不斷進步。他的鼓勵和引導，讓我們敢于挑戰自己，勇于面對困難，堅定了我們的信心。

和其他老師不同的是，我體育老師和學生的關系更像是朋友。他時常會和我們交流，了解我們的想法和需求。他鼓勵我們要堅持運動，培養積極健康的生活習慣，以此來提高我們的身體素質和心理素質。他常常強調運動是生活的一部分，是促進身心健康的重要手段。與他相處，我們不僅僅是學習技能，更是了解如何全面發展自己。無論是在體育課上，還是平時，他總是鼓勵著我們，引導我們正確認識和理解運動，善待我們的身體和心靈。

通過朗讀我的體育老師心得體會，我的對李老師的敬意和感激之情油然而生。他不僅是一位引導我們學習運動技能的老師，更是一位教會我們如何生活、如何奮斗的心靈導師。是他讓我明白了運動的意義，告訴我只要拼盡全力去實現目標，就一定會取得成功。他的教誨將成為我人生的指引，成為我努力拼搏的動力。我深信，只要跟隨著他的教誨，我一定能夠在體育課上不斷進步，在生活中取得更多的成就。

我的體育老師篇十一

她是我們的體育老師，有時候像一個火爆器，有時候像一只可愛的兔子。

她的外貌：個子高，很瘦，喜歡穿運動衣，臉圓圓的，兩只小眼睛。

她每星期三下午，都會帶我們去院子里，下去院子里必須安靜，如果不安靜，她就會非常生氣，就會帶我們上教室，不讓我們去院子里玩，可是，我們為了玩，只好保持安靜，不說話。我們下了院子，我心想：體育老師真好，每次都會下來。不過，這是最后一次了，因為在冬天的時候就不會再出來了。體育老師說了幾句話，雖然我一句話也沒有聽進去，但是，我不用聽那些體育老師的話，因為我已經背會了，老師已經說了好幾回。解散，我們各自和各自的朋友去玩，后來，我們都去找老師，說“老師，我們沒有游戲玩了，請您給我們想一個游戲吧！”

老師在椅子上想了又想，哈，終于想到了一個辦法。這個辦法是：

我們先集合，然后老師再把男生分一邊，女生分一邊，又拿了一根十米多的繩子，又拿了一根紅繩子，系在了繩子中間，我們男生排成一列，女生也排成一列，讓我們拉住兩邊，我們問老師：“老師，我們正在玩什么游戲呢？”老師笑著說：“等一下，你們就知道什么游戲了。”我們都有疑問？比賽開始：

我們不知道這是什么？過了一會兒，我想到了，便對男生們大喊：這是拔河比賽，我們用一些力，一定要把女生戰敗，我們男生都打起來一百倍精神，我們男生用力往我們那邊拉，女生我不甘心，用力地也往她們那邊拉，像這樣，我們男生隊有一個強者，他在幫助我們，名叫：呂向東。女生隊里，也有一個強者，名叫呂晨陽。

可是，拔河比賽除了力量，還有速度，在男生隊，速度和反應最快的是我，女生隊，速度和反應最快的是王××。下課了我一見她，像一只獵豹一樣急忙逃跑，因為我和她，有仇恨，曾經，我走在操場上，那時是冬天，她拿上一個雪球打我臉，我心里很生氣，但是，我不能說出來，所以，我只妤藏在心里。在這一回，我絕不會輕饒她，呀呀，我們用力地往我們這里拉。

老師見我們男生都用力，大叫：加油，加油，女生加油。

這下，把我們男生惹氣了，一用力，用我閃電般的速度，再用我的反應，看見女生們一時力軟，我告訴男生們：快點用力拉，這正是一個機會。男生們聽見了，都用上力，把女生打敗了，我們圍在一起，大聲歡呼。老師也很開心。

這體育老師笑起來真可愛，我好喜歡體育課。

我真希望每天都上體育課。

我的體育老師篇十二

我一、二年級的體育老師是徐老師，他平時穿著一件銀灰色的衣服，他的頭發已經有點花白了，一雙炯炯有神的大眼睛放射出閃亮的光芒，還有一張能言善辯的嘴。

呀！下一個就要輪到我們了，雖然我們想出了好的對策，但還是缺乏信心。這時，徐老師對我們說：“加油！你倆都是校跳繩隊的，那么厲害，跳大繩還怕什么？相信你們一定能行！”我們按照約定好的方法，一次一次穩健地跳躍，讓我們從一開始的落后一直追到了31個，暫時拿下了第一的位置。

過了中場休息，大家又精神抖擻地走上賽場。徐老師一直為我們加油鼓勁。哎呀！壞消息來了！有一組居然跳了32個！徐老師慢條斯理地對我們說：“他們有運氣成分，你們不必害怕，你們還用了比其他組都穩健的方法呢！”我聽了信心爆棚，一口氣跳了60個，后來所剩時間也不多了，我們的冠軍寶座守住啦！要不是徐老師一直鼓勵我們，那我們就與“冠軍寶座”擦肩而過了！我和李子唐內心都非常感激徐老師對我倆的“偏愛”。

徐老師還很熱心。雨天的體育課也從不枯燥乏味，因為徐老師會給我們帶圍棋、象棋、軍旗、五子棋等。只要有徐老師在，大家都可以享受樂趣！

這就是我們的體育老師，雖然徐老師已經轉到蘇杰浦口校區上課了，但是我還是懷念我們的體育老師——徐老師！

我的體育老師篇十三

老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的`道路，老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我的心靈，老師像什么？老師像一把金鑰匙，把懵懂的我們帶進知識的寶庫，在我的記憶中有一位這樣的老師。

“立正！”操場上蕩漾著他嘹亮的口號聲。身上穿著一件橘紅色的運動服，手上戴著一個手表，脖子上掛著一個哨子，仿佛全場的氣勢都被他鎮住了。他就是我們的體育老師。

他很喜歡打籃球。有一次我們上體育課時老師讓我們自由活動，話音剛落，他就沖到我們前面撿起籃球到前操場，幾個同學看見了想去蹭個籃球，一個同學正想伸手去搶球，結果被他鉆了空子，奔到籃筐直接單手投籃，“真不愧是體育老師啊！”看到身手敏捷的體育老師，同學們如是說。

他也很樂于助人。有一次老師叫我們繞著操場跑五圈，再跑的時候有一個同學摔倒了，腳上擦破了。老師連忙把他扶進辦公室給他擦藥，包扎。弄好后，老師把他扶回教室，叫他以后小心點兒。

他不僅樂于助人，還很嚴格。記得有一次老師教我們如何運球、投籃，我練得太累了，想偷懶一下，老師瞪了我一眼，好像在說：“不準偷懶！”這時的他如同怒目金剛，銳利的目光把我心中的慵懶掃蕩的一干二凈。說實在，我確實害怕老師的目光，但我又敬畏著老師在教學中的孜孜不倦的態度。

這就是熱愛打籃球、樂于助人，又待人嚴格的體育老師。

我的體育老師篇十四

那一年，我剛上初中。懷揣著各種的期待，原來她是我們的體育老師，同時又見我們的班主任。

她就是我們的班主任，一個無時不刻不在我們身邊，嚴厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的是體育，到上別的課時她還不時的來探班呢。她還說要是我在探班時發現有同學在做小動作，走神之類的話，我可就會二話不說就把你拖到我的辦公室里來的。聽了老師的話，大多是上課都老老實實的了，只有那么一個不聽話的，上課叫老師逮住，嚴厲的批評了她之很是激動，上初中我期盼這能有一個脾氣好一點的班主任。因為再好沒上初中時就一聽說了初中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個脾氣好的老師，可惜啊，我的愿望落空嘍。

那天，我根據學校公告牌上所示，就來到了七年級二班。我邊跨進教室邊撒望著周圍的每一個角落。隨后，我來到了那位老師的面前“叫什么名字”“哦，”，那一刻我看到了她，她有著長長而又直直的頭發。可以清晰地看出那是有棕色的染發劑染過了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖銳，就像是利劍一般，很嚴厲。后來，我才知道她竟然是教體，以后也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節課下了之后吧，幾乎沒有一會不來，有時她會不來，我還倒覺得不習慣呢。還有就是我們在吃飯時，還時不時的出現在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時看到個別同學浪費糧食，上去也會狠狠的批評他呢。

她有著體育老師該有的性格，同時也有一顆對待孩子的那種耐心，那種耐心的指導，那一種鼓勵。

剛上初中七年級，總還是有些許不適應的，小學時，學習就比較的輕松，而且也就是只有語數外這三門課，可是到初中可就遠遠不止這三門課了，此外又加上了一些個新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的。所以初中的學習可不是輕松地。

上初中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時間我很自暴自棄。那是吧，我總覺得怎么學怎么背，到頭來考出來還是一個樣。但這也跟我一時興起的學習有關啊。

有時侯，遇到難點的數學題，怎么想也想不出來，到最后想，反正也不會做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵我說：“不要急，慢慢來，先讓自己的心靜下來，理清了這道題的思路，在慢慢想想”老師就這樣鼓勵我。

那段時間老師也經常的找我談話，她耐心地說：“學習不要意氣用事，更不要一時有興趣，學學就不學了，這樣是不行的，學習要用心來學，更重要的是要找的好的適合自己的學習方法，然后再持之以恒。”老師耐心的給我訴說著，我也豎起耳朵來好好的聽著。

聽了老師的話我想也是，我的確是一時興起的學習，根本就沒找到學習的方法，更別說什么持之以恒了。我知道我這樣做不會有收獲，只是會浪費那寶貴的時間。

是老師點醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，

雖然老師有著體育老師的性格，有體育老師的那般嚴厲，但體育老師又是那么耐心的鼓勵著自己的學生，讓她的學生又重拾了信心。

我的老師就是那么一個人。