在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

濟南的冬天筆記整理歸納篇一

濟南的冬天，能有溫情的天氣，真得算個寶地。在老舍筆下的冬天的濟南，更像張寫意的水墨畫，濃郁的情致浸透在如詩如畫的美景中。讀來有幾點感受頗深。

一、情景交融。

沒有真正被外界景色感動了的情，就無法把景寫好。老舍對濟南的山水一往情深。1930年前后他來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教七年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。據老舍夫人胡e青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰爆發在山東度過的那幾年”。文章本是有情物，要讓讀者感動，首先要作者情真意摯。老舍對濟南冬天的贊美熱愛，處處流于筆端，溢于言表。有直接抒發感情的，如開篇提到的“濟南真得算個寶地”，寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣！”老舍似乎感受到了小山體貼入微的撫愛，對嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿了熱愛。有創造意境流露深情的，如“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？”畫出了冬天濟南城秀美的睡態，在優美的意境中，表達了作者贊美的真情。

二、虛實相嵌。

老舍在《談敘述與描寫》中寫道：“若是寫風景……不妨于適當的地方寫點實物，如巖石與植物，以免過于空洞。……而略加抒情的描寫，使文章生動空靈一些。”如寫陽光朗照下的山景，我們知道在濟南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟南的天然屏障，它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。對于這樣一個地理環境，老舍展開想象的翅膀，飛上濟南的云天俯瞰大地，抓住景物的主要特征一句話寫意描繪：“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。”接著就引導讀者展開藝術的聯想和想象：“好像把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說……”使畫面活靈飛動起來。寫薄雪覆蓋下的山景，不止于摹狀，如“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”“山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊。”更仰仗虛寫的手法，使景物形似神傳，如薄雪“給山們穿上一件帶水紋的花衣，……這件花衣好像被風吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”山腰上的薄雪在微黃的陽光的斜射下，有了“微微露出粉色的”羞容。再如寫水色部分，我們知道濟南素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉戶戶插柳”，趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠，隆冬季節泉區依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境，除泉水外，還有“四面荷花三面柳”的大明湖，也是出了名的。老舍寫澄清的水色也是虛實手法并用，寫出了水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來”的精神，寫出了水有一副“不忍得凍上”的和善心腸，寫出了“長枝的垂柳還要在水里照個影兒”的楚楚可愛。水天一色，“全是那么清亮，那么藍汪汪”，在作者的視線里“整個的是塊空靈的藍水晶”。令讀者心馳神往。

三、映襯得法。

魯迅在《南腔北調集-小品文的危機》里寫道：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有藝術品之稱，但倘將這掛在萬里長城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小的看不見了，即使熱心者竭力指點，也不過令觀者生一種滑稽之感。”要把景物寫好，關鍵不單在映襯，還在映襯得法，方可相得益彰，或者化平庸為神奇。

北平、倫敦、濟南是老舍生活之舟的三個主要停靠站，因此他獲得了評判對比的資格。以朔風怒號的北平的“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色；以灰霧陰郁的倫敦的“暗”色襯托濟南冬天的“明”色；以烈日毒辣的熱帶的“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。從而勾勒出濟南冬天溫晴的特點。

文章以山上矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上雪厚點的一道兒白與草色還露者的一道兒暗黃相互映襯，似乎給山坡穿上了一件帶水紋的花衣；以微黃的陽光映襯薄雪害了羞微微露出的粉色；以水藻、柳影的綠，映襯河水的清亮、天上的空靈。色彩無不鮮明悅目，給人美輪美奐的遐想。

《濟南的冬天》，它的寫景藝術是值得稱道的，值得我們去加以借鑒。

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濟南的冬天筆記整理歸納篇二

老舍筆下的冬天啊！真溫暖，真美好，真愜意！

寒風刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。

濟南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的'濟南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動人。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟南的冬天真美啊！

我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃，萬物復蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！

濟南的冬天筆記整理歸納篇三

老舍筆下的冬天啊!真溫暖，真美好，真愜意!

寒風刺骨，大雪飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的，而且是常綠的。

濟南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟南城。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了著落。小雪中的'濟南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動人。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是“常綠”的。濟南的冬天真美啊!

我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃，萬物復蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡。濟南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天!

濟南的冬天筆記整理歸納篇四

《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。標題“濟南的冬天”，簡潔明了地點明地點，節令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達自己最鮮明的印象和感受。以下是一篇《濟南的冬天》讀后感：

濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點：

文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟南冬天的天氣。作者以自己的.親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯系的。第2段開始，“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。

文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作一塊“藍水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’”把山坡上斑駁的色彩，說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個影兒呢！”這些都表現出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。

情景交融是本文寫作的又一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法：一是直接抒發感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣！”結尾一句蘊含著“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南”的情意。二是創造意境，流露深情。如，“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優美的意境中，表達作者贊美的真情。三是虛實結合，展開想像，抒發熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

老舍先生是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”，“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”……遣詞造句非常精妙。還有關聯詞的運用也是很妥帖的。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”“況且”，進一步申述理由，或者補充、追加新理由；“還”，表示范圍的擴大，有所增益或補充。這里“況且……還”連詞和副詞配合，起關聯作用，恰當地組合了要說的意思。

文章以“濟南的冬天”作標題，表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結束語，抒發了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊！這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

濟南的冬天筆記整理歸納篇五

文章較多地運用了比喻、擬人寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現了濟南冬天的特點，寄寓了作者的贊美之情。如“小搖籃”這一句運用了比喻和擬人的修辭，將一圈小山寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥，“小搖籃”的“小”正照應了小山的“小”。“安靜不動”是寫神態，“低聲”是寫聲調。這兩個修飾語使人想起母親在搖籃邊低聲哼著催眠曲的情態，賦予這一圈小山以慈母之情。“曬”“睡”“醒”這一連串相關的擬人寫法，創造了一個暖和安適的“理想境界”。

寫樹上的雪，不說樹尖上落滿了雪，而說“頂著一髻兒白花”，又比作“日本看護婦”，一個“頂”字準確地表現了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因為是小雪，所以只有樹尖上積了一小堆白雪，而“頂”字中既有“在樹尖上”，又有“一小堆”的意思；“頂”字又引起下文把矮松比作“日本看護婦（護士）”的比喻，日本的護士頭上總是戴著一頂別致的白色工作帽。帽子往往突出在頭的頂部，好像是“頂”在頭上似的，兩者的相似點就在“頂”著白帽子上。這個比喻不僅形象、生動、貼切地表現了下小雪后矮松的秀美形態，而且充滿詩情畫意。又如寫薄雪“害羞”的情態，寫露出“粉色”容顏的山腰等等，突出了它們嬌美的情態和小山秀麗的景色。

“穿一件帶水紋的花衣”，一個“穿”字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了“一件帶水紋的花衣”的比喻。“帶水紋的花衣”的比喻描繪了雪色與草色相間的美景，給讀者以動人的生活實感。“看著看著”以下是聯想，“更美的山的肌膚”可理解為春天來臨后那滿山的花草。這一聯想與第2段兩個“也許”的幻想照應，表現了對春天的憧憬。“忽然害了羞”用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個“羞”字，不僅畫出了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。

第4段再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。這幅畫“也許是唐代的名手畫的吧”一句，既是比喻，更增添了“這是張小水墨畫”的真實感，使讀者體味到寫意畫的妙處。

第5段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染“綠”，一連用了五個“綠”。一個寫綠萍，四個寫水藻。用“綠”來襯托水的清澈、透明。“水也不忍得凍上”用擬人的方法，把水寫得脈脈含情。文章結尾處把清亮的河水比作“藍水晶”，這些比喻透著清秀和靈氣，字里行間溢滿贊美喜愛之情。

作者靈活地運用比喻、擬人的修辭手法，使文章語言平添一番情趣，增強了人情味，越發顯得精美。語言是文學的第一要素（高爾基語），它是文章的重要組成部分，是作者傳情表意的工具。一篇精致的散文離不開精美的語言，我們從老舍的散文名篇《濟南的冬天》中肯定會獲得不少啟發！

濟南的冬天筆記整理歸納篇六

碧波蕩漾的湖面上泛著白色的漣漪，水花打著旋兒的發出淅淅瀝瀝清脆的聲音。柳枝松散的垂落在水面，飄飄蕩蕩。魚兒們好像感受到了冬天的寒冷，懶懶的臥在水草叢中。獨自走在清冷的走廊，享受著美好的景象。一個不留心，突然間崴到了腳。望眼環顧四周，空無一人。試著輕輕挪動受傷的腳，生疼生疼。一種無助感充斥心頭，眼淚不爭氣的流下來。忽然，不遠處有一抹人影正向這邊靠近。我像抓住了救命稻草一般，沖著人影喊道：“救命，能來幫幫我嗎？”只見那個人影在我面前慢慢放大。我注意到，這是一個看上去五六十歲的老奶奶，雖然瘦弱但很有精神，滿頭銀發梳的整整齊齊，臉上長滿了皺紋，穿著大衣，應該是出來晨練的。她走向前關切地問我：“小朋友，怎么了？一個人坐在這哭。”“我，我不小心崴到了腳走不了路。”“那可不好辦了，要不奶奶背你去附近的電話亭給你媽媽打電話。”奶奶說完便用那并不強壯的手臂把我背起，在背的時候，奶奶的身體晃了一晃。我擔心的問：“沒事吧？”“沒事，我天天鍛煉，身子好著呢！”可是，奶奶的步子一步一步走的是那么沉重。我抬起頭，只見奶奶的額頭滲出細密的汗珠，那滿頭銀絲打成了一個個結，她努力的讓自己的喘息聲變得平緩。一陣陣冷風吹過，繚亂了她的頭發，我閉上雙眼，任由奶奶的頭發拂來拂去。我緊緊地趴在她的背上，感受著她傳遞出的溫暖。我知道，即使是在奶奶瘦弱的肩膀上，也同樣有一個世界，一個無私的世界，一個愛的世界。回頭望，她的影子還映襯在走廊上，時間是那么的長，它仿佛是一道陽光，照在我的心坎上。走到電話亭，奶奶把我放到椅子上，而自己大口大口喘著粗氣。給我媽媽打完電話，千言萬語還是只說了一句“謝謝”。奶奶也只是笑笑不語。

濟南的冬天筆記整理歸納篇七

《濟南的冬天》聽這個題目，你一定會覺得很熟悉吧！前幾天，我在老師的幫助下，真正地閱讀了這篇文章。寫這篇文章的作者是我國著名作家老舍。在老舍筆下的這篇《濟南的冬天》真是栩栩如生。就連我讀著讀著，也仿佛置身在濟南的冬天下。

在《濟南的冬天》這篇文章當中，老舍先生抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，用他的那支神筆，以山、水為主描寫對象，用了準確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。抒發了自己對祖國山河熱愛之情。讓人讀后回味無窮，令人真的想去感受一下濟南的冬天是不是很溫情、暖和安適。

“小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”當我閱讀完這一句后，我就非常喜歡這一小段。這段話寫得很可愛。老舍先生把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”。用了比喻、擬人的方法，再現了這一“理想境界”的明凈，溫暖和舒適的特點。

冬天，在我眼里，在我筆下，是一個冷靜、莊嚴、到處都是寒風呼嘯的季節。可是，冬天，在老舍先生的眼里，筆下，卻是一個溫情、暖和安適的季節。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟南的冬天》后，我就開始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風呼嘯，大雪紛飛。但是，正是這個季節，能考嚴我們的毅力，讓我們變得更堅強，更有意志力。我喜愛冬天。

濟南的冬天筆記整理歸納篇八

《濟南的冬天》是一篇成功的寫景散文。它的寫景藝術是值得稱道的。文章中的寫景藝術，概括起來說，有以下幾點。

(一)緊緊抓住景物的主要特征來寫，使全文基調一致，色彩和諧。

濟南雖然地處北中國，但是冬天無大風而多日照，它在冬天最顯著的氣候特點是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天圖景。文章寫山，寫水，寫城，寫人，都無不涂上一層溫暖晴朗的色彩，就是寫雪景，也仍然跟溫暖有聯系——因為暖和，所以“最妙的是下點小雪”；而同晴朗分不開——因為晴朗，所以有“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”的景致。

如果說，第二段主要寫的是濟南全景，第三、四段主要寫的是濟南的山色，第五段主要寫的是濟南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯系而又相對獨立的畫圖組成的長軸。而這幅長軸，也就靠這“溫晴”的基調統一起來，給人以和諧一致的美感。

(二)景物的層次，安排得當，使眼前景物紛至沓來，而又井然有序。

古老的濟南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現于讀者眼前呢？這就有一個寫景的先后層次問題。文章首先讓讀者鳥瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(第三、四段)，最后才把讀者領到那垂柳岸邊，領略那“水不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。由大到小地寫來，從山到水地寫去，層次分明，脈絡清晰。自然這是就各大層次來說的，各大層次的內部，又同中有異，如第二段的由寫景而兼及寫人，第三段的由寫雪而兼及寫晴，第五段的由寫水面而兼及寫天空。寫來筆法活脫，不失參差錯落之致。

(三)取景遠近大細各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現。

試看，偌大的一個濟南，在作者筆下，竟然可以放在一個由四面群山環抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過是一塊“空靈的藍水晶”。這是景物的遠者大者。再看，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”。這是景物的近者細者。遠景大景，使人視野開闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽，更覺景象真切。而且遠景大景，還可以沖破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景，又能夠避免“只見樹木不見森林”的弊病。古詩云：“遠觀山有色，近聽水無聲。”這是說的非遠觀不能看到高山居然有色，非近聽無以覺出流水竟然無聲。這說明，寫景手法，遠近大細，不可偏廢。運用得宜，就可以兼收其效。

值得注意的是，本文寫景時，不但遠近并用，大細兼行，而且往往是由近而遠、由細而大，或由遠而近、由大而細，寫來銜接緊密，推進自然。比如第五段的寫景，就是由近而遠，由細而大的：先寫水冒著點熱氣，再寫水藻，再寫垂柳，再寫水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫景，則是由遠而近、由大而細的：先寫城外，再寫城外的山坡，再寫山坡上的小村莊，再寫小村莊的房頂上的雪。這種寫法，既符合敘述的邏輯順序，又適應讀者的視覺需要，無怪乎作者樂于采用了。

(四)寫景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。

有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來，就顯出美來了。當然，也有景物本身是美的，但一經和別的景物映襯起來，反倒失去原來的美了，像魯迅所說的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有‘藝術品’之稱，但倘將這掛在萬里長城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見了，即使熱心者竭力指點，也不過令觀者生一種滑稽之感。”(《南腔北調集·小品文的危機》)因此，要把景物寫好，關鍵不單在映襯，還在映襯得法。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。

文章以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。

文章中說到的“黃草山”“小灰色樹影”，應該說，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里，就顯出它們的美來了：

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

請閉上眼睛想想，睜開眼睛看看吧，這是一個怎樣用繽紛的色彩點染而成的天地！而“黃草山”“小灰色樹影”卻正是這幅美麗的畫圖的不可缺少的一個組成部分。

(五)寫景虛實手法同時并用，使景物形似神傳。

實寫景物的形象，對景物描寫來說，無疑是十分必要的，諸如文章中的“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”之類。但是，要不止于摹狀，還要傳神，就得更多地仰仗虛寫的手法。因此，在作者筆下，冬天陽光照耀下的濟南，就出現了“暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語；薄雪會有“微微露出點粉色”的羞容；水藻會有“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“精神”；而那水呢，對那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒”，自然也是文章中虛寫傳神的佳句。

(六)適當點題，使景物自身蘊含的意義更加顯豁。

畫之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫本身蘊含的意義更為顯豁。應該說，題跋是一幅畫的一個有機的組成部分，雖然它并不是所畫的景物的本身。同樣，對所寫的景物，作者出面直接點題，也是容許的，這些點明題旨的話，不是可有可無的。本文點題得法，寥寥數語，便收到畫龍點睛的效果。比如說，文章在描寫了小山雪景之后，突然掉轉筆鋒，讓作者以評論者的身份，說起點題話來：“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這話，既可以說是在所描繪的畫面之外，又可以說是在所描繪的畫面之中，因為它是畫面所本有而又有點不甚明了的。一經點出，濟南下點小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了。

題不可不點，也不可濫點。本文點題是恰到好處的。當我們玩味全文，讀到最后一句“這就是冬天的濟南”的時候，我們似乎有意猶未盡、話猶未了的感覺，似乎可以另起一段，補上兩句就全文而發的點題話結束全文：“我愛濟南的冬天，我愛冬天的濟南。”但仔細一想，這是多余的，因為明敏的讀者從文章所描繪的景物和所抒發的感情中，應該而且必然會得出這樣的結論的，又何待于作者再出面饒舌呢？更何況順著文章的邏輯，讀者有權利想得更多更大更遠，諸如熱愛家鄉，熱愛祖國，等等，這些題是想點也點不完的。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。