計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師教學計劃執行情況十篇一

從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。

經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

90%學生都掌握了100以內的數的加減法，以及表內乘法計算，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統計方面的知識，學生已體會到統計的必要性，會收集數據、簡單處理數據，會看象形統計圖和簡單的統計表，并對統計活動具有較濃的興趣。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

1、在教學中不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展。

2、在教學過程中體現探索性。主動創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數學思想方法、獲得廣泛的數學活動經驗。

3、注意培養學生的問題意識。在教學過程中引領學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找解決問題的策略，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。

5、創造性地開發、利用課程資源。

6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

一、解決問題（4課時）

二、表內除法（一）（13課時）

1、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習……………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………………1課時

四、表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………2課時

五、萬以內數的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………………………………………1課時

八、統計（3課時）

九、找規律（4課時）

十、總復習（4課時）

教師教學計劃執行情況十篇二

教師是教育活動的組織者、，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。

能過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈。

教師教學計劃執行情況十篇三

本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。

本學期高二化學學科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心狠抓教學常規的落實全面提高學生的化學成績。

1、教材分析

就化學而言高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱化學學習習慣和方法沒有建立對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

2、學生情況分析

根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班高二年級共有3個理科班其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的也就是說相當一大部分學生學習化學的目的并不明確學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式激發學生學習化學的熱情同時對他們的基礎知識加以鞏固。

3、教學進度

略

教師教學計劃執行情況十篇四

為了不斷進步本身業務水平，完善講堂教學，進步學生教學質量。針對本身的教學優勢和不足，本學期我將從改動陳腐的導入與乏味的發問方式進行下手，以激起學生學習積極性為方針進行教學改善。

改善措施：

1、課前作好充沛準備，仔細發掘教材，把講堂還給學生。減少教師說的時刻、規模，給予學生充沛的思考評論時刻。課前準備充沛了，抓住了文章的主線，就不會八面玲瓏了，就會避免進行煩瑣的文章剖析，把文章分解得支離破碎，然后使學生產生厭煩心思。

2、在使用導語階段，盡量選擇契合學生要求和愛好的，便于學生了解和感悟，也能在講堂開始就很好的調動學生積極性。

3、充沛使用發問，發問始終是可以貫穿于整個講堂和可以添加學生參加度，使學生真正成為講堂主體的有效辦法。在設置發問的時候留意單一性，變化不同方式。在進行發問時，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學生自己提出，自己體會。即便發問完畢，也留意點評學生的答復，從答復中引問題，解決問題。

這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設置在第五單元，科幻六合，關于學生來說，了解課文外表意義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘說的文字中讀出深入道理這一教學方針后，我將講堂探究的要點放在了激活講堂上。

首要，在導入部分，我采取了創設情境的辦法，使用學生了解的敲門聲變得驚心動魄來激起學生關于文章的愛好。

其次，因為本文人物描寫上的別有用心，在了解課文階段，我請學生自己扮演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現了幾回，這樣一個尋覓頭緒的問題。自主扮演調動了學生的積極性。

第三，在分組答復了尋覓頭緒的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設置這一問題的本意是在學生自己品味文章言語色彩和人物的描寫辦法之后可以進行班級的評論然后進步寫作水平，但是，因為關于學生水平估計和發問方面的引導不足，指向性不十分明確，這一部分的任務完成比較草率，沒有到達預期的作用。

第四，鑒于學生具體情況，在剖析辭意階段我沒有直接發問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術關于你的人物的影響，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此發問作者經過文章想通知我們的是什么，至此，學生根本都能體會出辭意。然后據此評論出科技是雙刃劍。因為第三部分的展開不充沛，所以在這一部分重復的比較多，也花了比較多的時刻。

第五，在拓展階段，我采用了二選一的發問方式，科技怎么發展和文章續演，學生以小組為單位展開了充沛的評論，接下來的展示時刻也可以掌握好問題要點展開了充沛的幻想，選擇續演的小組充沛的展現出了泛濫使用克隆技術所帶來的紊亂景象。

最后，請一位學生做小教師關于課文進行了總結。

這堂課的環節簡言之就是演一演，評一評，講一講。

在發問方面根據不同環節，我別離采用了引導，換視點和降低難度的辦法，目的激起學生愛好。

這樣的講堂設置的作用是學生的積極性和參加性都得到了進步。課前所設置的方針也根本達成了。

教師教學計劃執行情況十篇五

投身應用文教學，我們要攻“四關”――――語言；格式；材料；結構。小目標是：使學生語句表達有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結構安排懂邏輯。這是在過去基礎寫作方面的延續和提高。在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環節是“態度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執著培育學生的“社會人”和“職業人”素質密切相關著。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學院“建示”背景下，推進“項目包引領、工作室化教學”的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約，做到順勢而為。

為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應根據“院情”和“學情”，針對具體的教學班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續摸索路徑，堅定前行。整合各位老師的意見，已將原排規章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結合自己所教班級的專業特點自行安排更合適的教學內容。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規范意識，此后全程關注，力求有實效。規章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明、用詞恰當的特點。

其他有關課時調整的部分如下：把計劃、總結調減為4課時；調查報告在原4課時基礎上再增加2課時，用于講練問卷設計，并根據調查所得整理資料；設計說明部分也增加到6課時，重在指導學生訓練、掌握與專業學習有關的寫作基本功。原會展預備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創意文案”。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應聘信的內容。

以上共歷時12周，授課46節；最后安排2課時考查。

1、緒論（4課時）教學要求：明確應用文的性質、特點和功能

講授內容：

（1）應用文的特點；

（2）應用文的功能；

（3）應用文的語言要求。

教學重點、難點：

（1）應用文的格式規范；

（2）應用文的語言特點。

2、機動一（6課時）

3、調查報告（6課時）

教學要求：掌握調查報告的特點和要求，能根據調查所得撰寫報告材料

講授內容：

（1）調查報告的種類；

（2）調查報告的結構；

（3）調查報告的具體行文。

教學重點、難點：

（1）整理調查材料，按照事況內在邏輯安排結構；

（2）掌握調查報告的語言特點，具體行文。

4、計劃、總結（4課時）

講授內容：

（1）計劃、總結的內容特點；

（2）計劃、總結的結構安排；

（3）計劃、總結的具體行文。

教學重點、難點：

（1）對具體內容的整理和分層表達；

（2）注意計劃與總結的相互關聯。

5、設計說明書（6課時）

教學要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設計意圖寫明白

講授內容：

（1）對設計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；

（2）突出設計構思的獨特性和精彩處。

教學重點、難點：對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準確說明

6、機動二（6課時）

講授內容：

（1）展、賽活動策劃方案

（2）創意文案

教學重點、難點：

（1）參照例文仿寫相關文案

（2）格式規范，語言得體

7、廣告文案寫作（4課時）

教學要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求

講授內容：廣告文案寫作

教學重點、難點：

（1）廣告語和正文的寫作

（2）廣告正文的簡明；廣告語的精彩

8、招投標書的寫作（8課時）

講授內容：

（1）招標書要說明目標、任務、要求等事項；

（2）投標書要闡述充足的理由、優勢；

（3）遣詞造句要規范、得體，實事求是。

教學重點、難點：

（1）寫作以投標書為主，招標書為輔；

（2）事項的說明和理由的闡述到位。

9、求職書、應聘信（2課時）

教學要求：懂得求職書與應聘信的內容特點，并按格式要求寫作

講授內容：

（1）求職書與應聘信的概念、分類；

（2）求職書與應聘信的寫作格式和語言要求。

教學重點、難點：

（1）主體部分是寫作重點；

（2）注意把握內容的“度”，克服用語不當、個性過于張揚的偏頗。

教師教學計劃執行情況十篇六

經過了一個假期的沉淀，現對工作做出如下計劃。

本學期希望在工作中能認真鉆研教材，認真備課，認真上課。熱愛每一個學生。平時學習理論比較少，撰寫文章比較少。雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，由于自己的惰性，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。依據新課程標準實施綱要，結合自己的學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自己各方面有所進步。

爭取在一年內教科研水平有大的提高，在教學上努力改變學生的學習方式。

1、在學習中成長

（1）精讀書籍，積極反思

本人打算大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天練習粉筆字、鋼筆字。

（2）專業引領，注重實效

積極主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

3、在反思中成長

（1）自我說課，即自己對自己說課，要求自己用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自己內部思維活動充分地暴露出來。

（2）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

（3）觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

一、教學方面：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1）不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

6、多實踐

1）努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

2）積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3）整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

7、多總結

二、班級管理方面

1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，治理起來有一定的難度，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養小干部，引領全班向著更好的方向前進。

新學期，新起點，新開始，師生共同努力。