在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇一

陽(yáng)春三月，雷鳴陣陣，好像一只巨龍?jiān)谔炜罩小班秽弧敝苯小Ｈ藗兂Ｕf“春雨貴如油”，我也要好好地欣賞、收集這神奇的“油”！我拿了件雨衣和一個(gè)小小的瓶就似小鳥般飛快地跑了出去。

“沙沙沙，沙沙沙！”雨兒在唱著動(dòng)聽的歌。我放眼望去，只見天空中好似蒙了一層紗，十分朦朧，春雨下得密集了，像一根根牛毛落了下來(lái)。尖尖的，細(xì)細(xì)的，滴在我的手上，清涼清涼的，舒服極了。我舒展開雙臂，盡情地享受著上天的油”。只見這雨是倒鉤形的，下面就像是毛筆的尖頭。

過了幾個(gè)小時(shí)，春雨仍是綿綿不斷。一陣風(fēng)吹來(lái)，春雨就輕飄飄地移了一下身子，難道風(fēng)婆婆也喜歡雨兒，和她打招呼？現(xiàn)在的雨和剛才的完全不一樣了。雨不再是密集的了，而是稀稀的，我仔細(xì)觀察著它們，喲！變胖了，我觸摸著，也變得更粘了！是不是老天也很饞？看到美味的蛋糕，就把口水流到我們?nèi)碎g來(lái)了。

這時(shí)，一滴春雨流淌到了我的嘴里。我細(xì)細(xì)地品味著美好的雨，嗯！好辣！我仿佛看到了辣椒寶寶在向我招手，春雨給它涂上了上等的營(yíng)養(yǎng)霜。呀！真酸，我仿佛聽見了梅子的笑聲。咦，怎么又變苦了？哦，原來(lái)是苦瓜跳進(jìn)了泥土里。喔？天又怎么了？呀，這不是蘋果的香甜嗎？我盡情地吮吸著，品味著。吮吸著上天給我們帶來(lái)的禮物，品味著雨兒的神奇！

我不禁感嘆道：“多么神奇的春雨呀！”

雨還在下，細(xì)細(xì)的，如銀針，如牛毛，尖尖的，如毛筆，似荷花……它為四季打開了一個(gè)新的扉頁(yè)。春雨是十全十美的，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物，使它們茁壯成長(zhǎng)；它清新了空氣，使我們更加舒暢，它是上天給予我們的禮物，它是世界上最珍貴的油！讓我們張開雙臂，共同來(lái)享受著春雨吧！

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇二

在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到散文的身影吧？散文是一種常見的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家整理的春雨散文欣賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天的腳步從江南開始，跨過長(zhǎng)江，渡過黃河，最后來(lái)到長(zhǎng)城之外。從二月開始，一直走到了四月末，北方才露出淡淡的春意。第一場(chǎng)春雨也如期而至了。

早上拉開窗簾，滿天的烏云遮住了每天都會(huì)灑滿室內(nèi)的陽(yáng)光，心情似乎也有那么一瞬間的失落。陽(yáng)光會(huì)帶來(lái)一天的好心情，而北方的太陽(yáng)比南方起得早，總是照耀在每一個(gè)新鮮的清晨。今天總有一些黑云壓城的感覺，風(fēng)也有些涼。

雨最終還是落下來(lái)了，敲打著玻璃窗，發(fā)出清脆的聲響。久違了，雨落的聲音。北方的冬天太漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到幾乎遺忘了春天的模樣。聽，春姑娘在叩門，春天真的來(lái)了！

雨打在窗外的松樹葉子上，洗去了沉積一個(gè)冬天的塵埃，葉子綠得發(fā)亮。在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛跳著優(yōu)美的'舞蹈，讓心情跟著一起輕松起來(lái)。雨珠掛在松針上，仿佛一顆顆晶瑩剔透的水晶珠，巧奪天工，令人嘆為觀止。雨聲沙沙作響，仿佛是優(yōu)美的樂曲，彈奏一曲春天的戀歌。小草開始冒出頭來(lái)，柳枝也泛起綠色，窗外是一片盎然春意。窗內(nèi)的暖氣還在冒著熱氣。北方的春天，還是寒冷的基調(diào)。

這個(gè)時(shí)候，好懷念江南的雨，纏綿著一個(gè)季節(jié)的溫柔。青石板上的記憶，雨巷里的詩(shī)意，那柄油紙傘留在了很多人的記憶里，時(shí)光荏苒，不曾淡去。四月的江南還是繁花似錦嗎？熱烈的油菜花是否已經(jīng)開滿了田間院落？我只能在腦海里一遍遍描摹油菜花燦爛的模樣。北方的油菜很難長(zhǎng)大，更少見到油菜花。因?yàn)楸狈降挠筒耸怯脕?lái)做菜的，不等長(zhǎng)大就吃掉，等不到油菜花開。那一片醉人的金黃就只能留在夢(mèng)里了。

“鈴……”

急促的電話鈴聲將我的思緒從窗外拉了回來(lái)，我收拾起思緒，將春雨關(guān)在窗外，開始一天的工作。

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇三

3、情感目標(biāo): 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.

三

1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).

2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.

1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.

2、用一二句話說說春天的迷人景象.

1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱玩法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語(yǔ)言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。

2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感知課文。

3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。

幼兒答：春天到了。

教師問：你是怎么知道的？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。

提問：你最喜歡課文中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。

1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的'感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。

2、分組對(duì)讀課文（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）問答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式（老老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗(yàn)課文愉快的情緒。《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

"春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說話，哎呀呀，他會(huì)說什么呢？"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

柳樹綠

桃花紅小溪清凌凌

魚兒搖尾巴河對(duì)岸

一座山山坡下

農(nóng)民播種山坡上

娃娃植樹

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇四

春節(jié)臨近，寒冷寂悶的濃冬，已逐漸退去。我躲在冬的尾巴里，預(yù)想那姹紫嫣紅的花朵和詩(shī)意般的春景。

藍(lán)天白云下，小鳥歡唱著春的贊歌，燕子銜著春泥掠過楊柳湖面，蕩開沉寂了一冬的水波。 凍僵的土地從死寂的濃冬醒來(lái)，開始孕育新的生命、新的希望、新的輪回。江河解除了冰的束縛，歡快地流淌著，魚蝦嬉戲，遨游淺底。岸邊的蘆芽似錐如劍，蓄勢(shì)待發(fā)，不久便會(huì)蔥綠一片。

我贊美春天，喜歡靜候春天的來(lái)臨、喜歡一個(gè)人細(xì)細(xì)尋覓春天的蹤跡、喜歡在云淡風(fēng)清下看那綠葉搖曳的優(yōu)美舞姿、喜歡看起死回生后，春天的青春活力，喜歡小草小花度過嚴(yán)寒后的撒嬌與歡快，喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇后的勃勃生機(jī)。

春天不光是春暖如畫的美景，她還是生命的起點(diǎn)。春天來(lái)臨， 朝陽(yáng)冉冉升起， 帶來(lái)新一輪生活的曙光。人生路上縱然有著諸多的坎坷不平， 但春天給了我們足夠的力量， 使夢(mèng)想生根發(fā)芽、長(zhǎng)大，春華秋實(shí)，收獲無(wú)限。

我贊美春天，更感懷春天。喜歡原野的春風(fēng)吹拂凌亂的發(fā)絲，掀起衣角，徜徉在林間晨暮，或花草綠葉間，在微開的綠葉花蕾中靜聽花開的聲音。喜歡這樣靜靜地暢想人生， 走過春的萌發(fā)，經(jīng)過夏的繁榮，必將面對(duì)秋的蕭條，冬的無(wú)情。順其自然，順勢(shì)而發(fā)。 但春天畢竟是夢(mèng)的開始，疏忽大意就會(huì)前功后棄。

持一顆平靜的心，等待春天的來(lái)臨。

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇五

臘盡春來(lái)，春天的到來(lái)悄無(wú)無(wú)息，悄悄蒞臨的春天刷新了世界，顛覆了雪花寫下的童話。

愛上春天，愛上輕盈飄灑的春雨。春雨，像一根根綿長(zhǎng)的銀線，從高空到大地，在悄悄地精心編制一件飾品；春雨，像一顆顆閃亮的流星，滑向大地，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)大地，催促一粒粒種子抽芽，催促一棵棵樹木長(zhǎng)出嫩芽。

愛上春天，愛上翩翩起舞的彩蝶。在花朵洶涌的海洋里，她們盡情滑翔，享受著時(shí)光烹制的春天盛宴；在溫暖和煦的陽(yáng)光下，她們甘之若飴，啜飲著春天醞釀的瓊漿玉液。

愛上春天，愛上姹紫嫣紅的鮮花。她們不知不覺掛上了枝頭，鮮艷欲滴，姿態(tài)萬(wàn)千，神采飛揚(yáng)。一朵朵你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)先恐后地比美。在春天的掌心里，她們是精靈，妖嬈出春天的形、色、美；她們是春天的歌者，默默地吟唱著春天內(nèi)心最深處的情思。

愛上春天，愛上春風(fēng)吹又生的小草。她們不知不覺就拱破泥土，鉆出地面，探出腦袋，翻曬著沉睡了整整一個(gè)漫長(zhǎng)冬季的心事，訴說著冰雪解凍的喜悅和興奮，愜意和幸福，在軟綿綿的麗日和風(fēng)下招展著鵝黃色的小旗幟。

愛上春天，愛上咋暖還寒的天氣；愛上春天不知不覺之間發(fā)生變化的一切。其實(shí)，愛上春天就是熱愛生活，愛上春天就是珍愛生命。

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇六

早上推開窗戶，天氣霧蒙蒙的，空氣非常濕潤(rùn)，看起來(lái)好像要下雨，果不其然淅淅瀝瀝的小雨便從天而降，落到了地面上。

雨滴洗凈了樹葉上的輕塵，使樹葉顯得格外得綠，像綠寶石一樣。雨滴落入水中叮咚、叮咚，好像是為春天演奏交響曲。雨中的花朵兒更有一番滋味，花瓣在春雨的洗禮下，鮮艷欲滴，像一個(gè)美人剛剛出浴的，惹人喜愛。小草在拼命地喝著雨水，那個(gè)滿足勁兒調(diào)皮極了。學(xué)校中的同學(xué)們，高興地看著這春天的第一場(chǎng)雨，雨滴兒落在他們身上，十分舒服。街道上的行人似乎也在享受著雨水的滋潤(rùn)，并沒有急匆匆地趕回家。雨沙沙地下了一會(huì)兒后，慢慢地變小了。

雨停了，唯有花朵上有有一些小小的雨滴，像那美人的眼淚，頓時(shí)整個(gè)世界都明亮了，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，田野里、森林里、池塘邊一片祥和的景象，可謂春雨潤(rùn)如酥啊！

春雨是春天的希望，滋潤(rùn)著萬(wàn)物；春雨是收獲開始，引領(lǐng)著人類播種希望；春雨是心田的小船，承載著滿滿的愛；我愛春雨！

我欣賞春雨時(shí)吟誦篇七

春雨潤(rùn)如酥，草色近卻無(wú)，在這樣的江南，在這樣的三月，回憶并無(wú)人相伴，只好孤獨(dú)一人，看著流水慵懶的流向了不知道何方的未來(lái)，只是那么些年前的故事，早已沉醉于流水低回，供我們回味。

且請(qǐng)看看月兒柔順的依偎在那有些纏綿的天空中，在那搖搖曳曳的蘇州河畔，一位小女子，衣著絢爛，卻是望著河水，小小的心思，是何人來(lái)猜透？只是這時(shí)候，天在下雨。

而那一晚，朱漆的門內(nèi)，她家闔府上下都在搜尋者他的蹤跡，卻沒人知道她在這滬上的母親河邊，喝著一壇滬上的花雕。而她，直到看到尋著她的人，只是無(wú)聲的站立起來(lái)，因著她的那份情懷也隨著那壺酒兒的下肚，降下的沉寂了。這滋味在她那里，不是解不開苦澀，而是抹了蜜的幸福，而她把這壺甜蜜吞咽，誰(shuí)就再不是誰(shuí)的牽絆了。

朦朧間的畫面，盡管不很真實(shí)，可對(duì)于她也足夠了，她看到自己曾經(jīng)的那種嬌媚百態(tài)：在西廂房中，和夫君在一起，自己什么也不做，只是從一旁悄悄的望著，嘴角畔不知覺的展現(xiàn)了微微的笑，再然后呢，她的夫君當(dāng)日的功課已做足，便向她走來(lái)，相擁著回房休息去了，這時(shí)候，她便就成了一個(gè)小女兒家。

這幾月間，她也好生的奇怪，怎生得家中凋敝的竟是如此的快，盡管，這些仿佛都與她無(wú)關(guān)，家父雙鬢的華發(fā)也以悄然的爬上了額頭，自己的兄長(zhǎng)，跑得不見了蹤跡，家中族長(zhǎng)派人尋覓他的蹤跡，仍是半聲未傳來(lái)。

這些時(shí)候，家人也是為她尋了一番相公，可她并不相去，直到，直到···直到她又坐在河邊，獨(dú)自斟酌，一位公子，新科狀元，衣錦還鄉(xiāng)，探望家母，途徑蘇州河，為著她的那種憂郁所吸引—那種想有人接近的心，可怎的又是拒之千里的淡漠，或許也是為了那種偶遇的.風(fēng)韻，第一次見，只是使得一人小酌變成了二人對(duì)飲，久了，長(zhǎng)了，就生出來(lái)了感情。之所以他們能夠在一起，只是因?yàn)樗莻€(gè)有故事的女子，否然，怎生堪堪跑到那條小河，斟一壺酒，獨(dú)飲，不論再久，那種氣度都不曾淡去。否然，怎生堪堪夜里寐之時(shí)，總是暗暗私語(yǔ)。她不傾訴，他不索問。只是說，在她的記憶里，這人，似乎來(lái)了很久，她驚奇，為何這許多年月，他一直橫亙不去。

終于有一天，他向她提了他們的婚約，她不知道，自己該是如何，他就與她漫步到這條小河，共同飲下一壺水，其實(shí)那些還是酒？她哭了，哭得很痛徹，這幾個(gè)月時(shí)間，她經(jīng)歷了很多，但是面對(duì)這段新的感情，她終是無(wú)法逃避。

她讓他帶著自己回到了自己的祖宅，蕭索破敗，她不知，事情怎生變成了如此。她問他，現(xiàn)在是什么年月，他淡淡的回答到，現(xiàn)在是久視元年，誰(shuí)知道他為了這個(gè)情景已經(jīng)等了十年，他來(lái)的時(shí)候，那是證圣元年。

她，再也忍不住，縱聲而泣。他，無(wú)語(yǔ)在旁側(cè)，呆呆的望著這河水，但見河水，曲折蜿蜒，似是已經(jīng)解開了這杜康之愁？周遭的一切，本來(lái)平靜，依舊安寧。