每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

演講時如何活躍氣氛篇一

即興演講和即興評述是播音主持專業考試中經常考察的方式。同樣是即興，演講和評述是不同的：首先，演講是針對一個題目或者主題進行意見的闡述，而評述多為一事一議，比較有針對性，同時不能忽略敘述。其次，演講更講究話語系統的完整性和主動性，評論則呈現單一性和被動性的特點。再次，從題目上看，即興評論的題目通常會考察考生的判斷能力、思辨能力，有一定的隱蔽性，而即興演講的題目則趨向于一個鮮明的主題。

關于演講技巧的參考書很多，在此我們不再就通用的演講技巧過多贅述，僅就藝考中的該環節做出提示。

作為即興演講來說，準備時間短是最大的困難。通常從拿到一個題目到正式開始考試，只有3～10分鐘準備時間。某些情況下，甚至是現場抽題并馬上開始演講。因此，心理壓力的調試的重要性可能遠遠超過語言技巧的掌握。所以，當我們拿到一個題目的時候，切忌慌張。首先應該迅速地確立自己的中心，列出幾個要點。然后開始設計開場白，打好腹稿，基本上時間已經到了。這時從容上場，先把準備好的開場白娓娓道來，邊說邊設計下面的說辭，根據自己的幾個要點逐一展開。最后簡短歸納，這就成為了一次比較完整的即興演講。

可能大家已經發現，我們用到的幾個環節，就是我們中學語文學習中經常用到的分段、歸納中心思想之類的簡單而枯燥的技巧，然而這些技巧在主持人的應用技巧中，卻無處不在，所以在中學學習階段，即便是藝考的考生也不要忽視語文基礎能力的學習。這些能力直到你進入到專業主持人的工作崗位，還會經常應用。

即興演講的題目有判斷句，也有選擇疑問句。如果遇到判斷句式，如"做一個有公德的人"，那么毫無疑問我們要沿襲題目的思路進行演講設計。如果遇到了選擇疑問句，如"中學生應不應該談戀愛?"，與即興評論一樣，我們首先要確定自己的立場，然后再展開論述。如前述的題目，從命題者的口氣來看，似乎是不支持中學生談戀愛的，所以從這個角度演講，是比較保險的，但是也容易落人俗套，一味地羅列早戀的種種弊端。對于比較有語言能力的考生，不妨反其道入題，欲揚先抑，暗度陳倉，用一個比較有沖擊力的觀點引起考官注意，再用自己的闡述把觀點引向正途。當然這是有風險性的，對于不熟悉的題目，不建議這樣做。其實最中庸的做法就是駕馭一個大眾較為認同的觀點，但最后也提出對立面的一些可取之處，讓自己的演講豐滿周全而無懈可擊。還是以"中學生應不應該談戀愛?"為例，考生選取不支持的態度，先闡述早戀帶來的一些眾所周知的負面影響，但最后也提出早戀是未成年人在成長過程中很正常的現象，是成長的一個過程，不要視為洪水猛獸，宜疏不宜堵，把壞事變成好事之類的觀點。這樣的演講就比較有包容性，體現了考生思維的周密。

當然，最優秀的演講一定是有設計的，所謂"不打無準備之仗".考生可以在長時間的備考過程中搜集整理最適合自己表達的一套即興演講方式，以及一些比較生動的語言模式，只要遇到比較相近的題目，就套用進去，往往會取得相當好的臨場效果。如果抽到了自己完全不熟悉的題目，也不要著急。這個時候，第一是冷靜。然后開始分析這個題目有沒有可能演化為自己相對比較熟悉的題目，只要能牽涉到，三言兩語把它過渡過來，放到自己熟悉的題目來說，也比上去啞口無言要好。因為這個環節，對考生語言表達的考察是第一位的，所以如果你演講優秀，即便有點偏題，考官也會因為總體印象好而不去過多關注。不過，這已經是不得已的做法了。這一方面說明，我們準備一些自己擅長的題目是多么的重要，另一方面也說明，考生的積累才是考場上真正分勝負的。只要平時多關注一下身邊的事，即興演講的題目把人難倒的幾率是非常低的。

還需要注意的是，既然是演講，對語言的要求自然會比即興評論還要高，所以聲音洪亮，語言流暢，有感情色彩的變化，能夠配合適度的體態語言，也是非常必要的。特別要注意，講話不能磕磕巴巴，一下子想不起說什么的時候，不要嘴里念念有詞，而應該從容地微笑，想好了再說，盡量減少口誤。

演講時如何活躍氣氛篇二

在演講過程中，演講者控場的最高境界在于，營造一個讓聽眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個氛圍的總開關置于自已手中……不妨看看如何提升演講氣氛。

實踐經驗表明，單向交流中那種應景式講話，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場，要有意識地給對方留下發言的時間和機會。自己一輪講不完，應待對方有所反應后再講。

好的懸念不僅能夠使演講者再度成為聽眾注目的中心，而且能夠活躍現場氣氛，激發聽眾聆聽與參與的興趣。因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽眾的注意力，使演講內含的信息和情感得以準確傳達。如果演講者能在出現冷場的情況下，適時地制造一兩個懸念，確實是重新吸引聽眾注意力的非常有效的辦法。

這種方法是基于演講的特性使然。也就是說，演講者在以自己的演講辭和形象的語言來感染聽眾的同時，聽眾的積極回應也有利于推動演講的順利進行。因此，演講者在需要的時候向聽眾提出富有針對性和啟發性的問題，可以調動聽眾參與演講活動的熱情，使他們意識到，自己也是整個演講的一個重要組成部分，這樣會有效地避免冷場和打破冷場。

聽眾發現演講內容與自己的關系不大，自然不會給予太多的關注，在這種情況下，常常會出現冷場。此時，演講者應當注意采用恰當的方式，拉近與聽眾的心理距離。貼近聽眾的一個有效方法就是發自內心地贊美聽眾，用中情中理的話語撥動聽眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重又對演講產生濃厚的興趣，從而打破冷場的尷尬局面。如實際場景中，演講者為了打破冷場局面，常會以現場中具有代表性的某一類人為話題，進行贊美，近而產生對方的共鳴，從而達到活躍現場的目的。

所謂變換話題，就是當眾講話時遭遇冷場可通過暫時變換話題的辦法吸引聽眾的注意力。如通過穿插趣聞軼事活躍現場氣氛來吸引聽眾的注意力。趣聞軼事是人們在生活中津津樂道的閑談資料，生活中的許多情趣即由此而來。演講者抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當而又適時地講述一些趣聞軼事，會使混亂或呆板的演講現場馬上活躍起來，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講內容上。這時演講者仍要回到原有話題的軌道，而效果就要理想得多了。如果是雙向交流，話題的變換就是不定的，根據現場情況隨時進行。

一般而言，聽眾討厭那些慣于賣弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者。所以，要想博取聽眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有平易謙和才能與聽眾融為一體。作家老舍在一次演講中是這樣說的：“聽了同志們發言，得到很大好處，可惜前兩次沒來，損失不小。……今天來的都是專家，我很怕說話，只好亂談吧?！比绱恕耙旨簱P人”的開場白，如此謙遜坦誠的口吻，一下子拉近了演講者與聽眾之間的距離，消除了聽眾對一位名人可能產生的敬畏心理。另外，老舍說自己是“亂談”，也就表明自己不是居高臨下作演講，而是平等地和大家交流意見罷了。如此平易近人，自然會獲取聽眾的好感，融洽現場的氣氛。

演講要求內容豐富、生動、全面、準確，在表達過程中要波瀾起伏，跌宕有致，抑揚頓挫，不斷調動現場氣氛，逐漸在全場形成熱烈的場面，使聽眾全神貫注，心馳神往。這種境界，顯然不是照本宣科式的念演講稿所能達到的。照稿念，演講者往往顧此失彼。顧了講稿，顧不了聽眾，更談不上用豐富的表情和形象的動作與演講內容協調配合，演講當然無法生動形象。這樣，聽眾會無形中降低對演講者的信任感，降低對演講的注意力和重視度，造成冷場，甚至騷動、喝倒彩。演講者要熟悉講稿，而又不拘泥于講稿，真正“入戲”；要能在演講中自然地調動聽眾的情緒，組織幾次演講高潮，像磁石般地牢牢地吸引住聽眾。

演講者充滿激情時，是演講現場的氣氛最活躍的時刻，也是演講者與聽眾感情交流最融洽的時刻，是演講的高潮所在。如果演講中能做到高潮迭起，演講者便自然控制了整個現場的氣氛。那么演講者應該怎么組織高潮呢？情是人性的天然表現，演講者要善于在情的方面調動聽眾的情緒。著名演講家李燕杰在《演講美學》中寫道：“一次演講怎樣達到高潮，這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽眾，使聽眾的內心激情逐漸地燃燒起來，演講將自然地被推向高潮?！闭f穿了，就是以情激情，以心換心。具體而言，就是要適當地預設或埋伏一連串能夠觸發聽眾的想象、情感、意志、經驗等的興奮點，以便張弛有度、擒縱自如地駕馭現場，調控聽眾，更好地進行現場交流。深邃的思想能發人深省，激起聽眾的積極響應；風趣幽默的語言，能提高聽眾的興趣和熱情；生動感人的奇聞軼事，可以醒目提神，活躍氣氛；新穎廣博的知識信息，可以使人耳目一新，精神振奮；精辟的論證，能以其邏輯的嚴密征服聽眾；設置懸念與適當提問，則能引起聽眾的積極思考和興趣；而真摯熱烈的激情迸發，親切自然的動作，尤能扣人心弦，感人至深。

魯迅的演講《文學與政治的歧途》中有這么一段：

北京有一派人罵新文學家，說：“你們不應該拿社會上的窮人和人力車夫做材料。你們作詩寫小說應該用才子佳人做材料，才算是美，才算是雅，你們為什么不躲進象牙之塔？”但他們現在也都跑到南方來了，因為北京的象牙之塔已經倒塌，沒有人送飯給他們吃，不能不跑了。……為人生的文學家，平時就很危險，到了革命的時候，死的死，流落的流落，因為他們的感覺比普通一般人敏捷，他們所看到的想到的，平常的人都不了然，他們的境遇往往是困苦的，所以能夠看見別的困苦。

吃，以其行駁其言，俏皮機智，令人啞然失笑，接著又用為人生的文學家的艱難處境與之對比，含蓄地予以贊揚。如果說這是一個不露痕跡的情緒熱點的話，那么前面的'冷嘲就是有力的反襯式鋪墊和蓄勢。這段演講看似漫不經心，但對材料的選擇和組合恰到好處，先談什么后談什么以及怎樣說，都有精心的考慮，以求得更好地調控和駕馭聽眾。

一般聽眾對以下幾個話題都懷有濃厚的興趣：

（1）滿足求知欲望的話題。人們對于陌生的知識領域和無限的宇宙、遙遠的過去、神秘的未來總是感到迷惘和困惑，總希望掌握各種知識，充實自己和提高自己。這是人類生存的本能需要。

（2）刺激好奇心的話題。人人都有好奇心，世界趣聞、名人軼事、突發事故、科學幻想、個人經歷等，都能激發聽眾的好奇心。

（3）事關聽眾利益的話題。群眾最關心涉及切身利益的事情，所以，關系到聽眾吃、穿、住、行等切身利益的演講當然會受到歡迎，但高明的演講者應該具備把間接涉及聽眾利益的話題轉化為與聽眾直接有關的話題的能力。

（4）有關信仰和理想的話題。聽眾，特別是青年聽眾，無論古今中外，都不會厭惡對人生的探索，對理想的追求，對事業的開拓等話題。某些有關信仰和理想的演講之所以不受歡迎，主要是缺乏針對性、現實性和生動性。

（5）娛樂性話題。幽默、笑話、故事穿插于演講之中或構成一段完整的演講，在博得聽眾一笑的同時也征服了聽眾。娛樂性演講一般時間較短，且多用于禮儀場合。

（6）滿足聽眾優越感的話題。世界上很少有人討厭被“奉承”。演講者要盡量多掌握聽眾的基本情況，以便在演講過程中穿插一些能滿足聽眾優越感的話題。

1.

提升演講氣氛的技巧

2.

演講中如何活躍氣氛

3.

如何調動演講時的氣氛

4.

演講如何調動現場氣氛

5.

如何提升演講水平

6.

演講中如何控制好氣氛

7.

如何提升你的演講技巧？

8.

如何提升口才和演講能力

演講時如何活躍氣氛篇三

教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往?！缎抡n程標準》明確指出，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。在教學過程中，強調師生間、學生間的動態信息交流，這種信息包括知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規范等，通過這種廣泛的信息交流，實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充。但是農村小學教育資源匱乏，教師專業素養較低，研究氛圍不濃，導致課堂上的師生不明顯，課堂氣氛不活躍，筆者認為，應從以下幾方面去努力。

第一，允許出錯，拉近師生距離

離題萬里，或是觀點幼稚，離奇可笑。而教師決不能冷嘲熱諷，要及時地給予鼓勵，因為沒有大膽的想象便沒有創造。

有些教師上課，習慣做“糾錯”工作，課堂上常出現“批評聲”、“嘆息聲”，容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊美聲來促使師生進入教學的興奮狀態。課堂教學中要有師生對教學內容的贊美；有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；有學生對教師精湛教學技藝的贊美；有學生對學生學習創新的贊美這些“贊美”，催發師生學習進取精神，激活師生沉淀的'潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。

第二，培養學習興趣，激發學習動力

學生的學習興趣是搞好學習的內部動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的成份。學生只要對學習發生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學習的高度注意，從而為參與學習活動提供了最佳的心理準備。在教學中，教師一定要從實際出發，確立教學方法和手段，努力創造一個和諧、輕松的學習氛圍。

第三，師生共同參與，留給學生空間

要讓學生真正成為學習的主人，在課堂教學中，教師要給學生提供獨立活動的空間，讓每個學生都有參與活動的機會，在活動中有一塊屬于自己的天地。

第四，啟發學生思維，積極提問

積極采用提問法、啟發式等教學方法引導學生思維，加強師生互動，才是活躍課堂氣氛的關鍵。只有這樣，學生的思維才是活躍的，而只有學生的思維活躍了，才能積極參與整個教學活動，在一種自覺的、輕松的情緒下吸收新知識。

第五，了解學生，從情感上取得學生的認同

深入班集體，了解學生，和學生和睦相處，從情感上得到學生的認同，這是活躍課堂氣氛的必要條件，也是一個教師教學權威的體現。如果教師平常與學生交往密切，和他們談得來，對他們的個性特點等比較熟悉，那么，在上課時，不但教態會親切自然，而且可以在教學過程中結合學生的實際來舉例說明要講的內容，這不僅使學生容易理解，還會使課堂氣氛活躍。如果教師平時在學生中適當表現自己的能力，在學生中有個良好的印象，那么在課堂上，學生便會更注意聽課，這時，教師就可以得心應手地開展教學活動了。這可以說是一種情感的認同作用。只有學生在情感上接受了教師，教師才能把握住他們的情緒變化和反應，從而根據實際情況對課堂氣氛進行調節。

第六，開展討論、辯論活動，活躍課堂氣氛

利用課堂上設計一些討論、辯論，讓學生交流研討，也能起到活躍氣氛的作用。只是，往往由于課時的限制，這樣的討論、辯論還相當有限，但不可否認，討論、辯論課的氣氛是最活躍、最熱烈的。

第七，吸引學生注意力，掌握講課節奏

在教學時，通過語速的快慢、語音的抑揚頓挫、講課節奏的張弛和語言的幽默來集中學生的注意力，其學習效果是不言而喻的。而恰當地運用態勢表情、手勢、動作等，把學生的視線吸引過來，給學生以動感，避免長時間不停歇地盯住黑板，也是消除學生疲勞、厭倦的一個有效方法。形象、科學、創造性的板書，甚至簡筆畫，都能加深學生對課文內容的理解，從而促進思維活動，活躍課堂氣氛。

第八，采用媒體資源，促進雙邊活動的積極性

采用媒體資源，擴大學生參與教學活動的時間和空間，促進教與學雙邊活動的積極進行。農村孩子視野窄，看到新鮮的東西容易被吸引，對雙邊活動和課堂氣氛會起到很好的效果。

第九，教室里的桌椅擺放，如同在開“圓桌會議” 把教室里的秧田式桌椅擺放方式改成馬蹄型、圓桌型、長方形等，有助于構建師生平等氛圍，方便教師與學生、學生與學生的有效交流，可以更好地培養師生互動，達到活躍課堂氣氛、提高課堂效益的目的。

值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時，還要注意維持課堂紀律，避免因個別學生違紀而影響了教學效果。而且，教師在上課前應有良好穩定的情緒，盡快進入角色，才能提高師生互動的有效性，才能形成輕松活躍的有效課堂氣氛。

演講時如何活躍氣氛篇四

用具：無

人數：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手的槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；?/p>

缺點：只是兩個人的游戲

用具：幸運大白鯊

人數：兩人

方法：幸運大白鯊的構造非常簡單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會牽動鯊魚嘴，使其合上，如果你按到這一顆，鯊魚嘴會突然合上，咬住你的手指。當然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作為賭運氣的酒具，幾個人輪流按動，如果被鯊魚咬到罰酒。

興奮點：適合男孩女孩一起玩，對于膽小的女孩子來說比較驚險。

缺點：首先你要先去買一個“大白鯊”，雖然價錢不貴

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

缺點：人數不易過多。

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

缺點：無

用具：無

人數：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊涂。

缺點，對桌子不利

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

缺點：無

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。

要求：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

2、比賽流程：

3）到達終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回；

4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協作隊員打水；

5）下一組開始；

6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！

3、規則：

1）比賽時間10分鐘，以運送水的多少決出名次；

4）倒水時可以雙腳離開踏板；

5）終點踏板掉頭時，可以用手協助掉頭，但位置應與掉頭前大體相當；

6）2男2女一組，男女隊員前后踏板位置不作限制；

7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續前進；

4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎

挑水接力（共16人）

1、隊員：每隊男女各2人共計4人；

2、比賽流程：

3）過橋；；

6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！

3、規則：

1）時間10分鐘，以運送水的多少決出名次；

4）隊員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；

4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎

5、道具：小橋一座（預先安裝）；扁擔4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

缺點：無

文章開頭最難寫，同樣道理，作演講開場白最不易把握，要想三言兩語抓住聽眾的心，并非易事。如果在演講的開始聽眾對你的話就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨運的開場白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽眾留下深刻印象，才能立即控制場上氣氛，在瞬間里集中聽眾注意力，從而為接下來的演講內容順利地搭梯架橋。

聽眾對平庸普通的論調都不屑一顧，置若罔聞；倘若發人未見，用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。

需要注意的是，運用這種方式應掌握分寸，弄不好會變為嘩眾取寵，故作聳人之語。應結合聽眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。須知，無論多么新鮮的認識始終是建立在正確的主旨之上的。

第一句話就是：“我叫蕭軍，是一個出土文物。”這句話包含了多少復雜感情：有辛酸，有無奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語表達，形式異常簡潔，內蘊尤其豐富！胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡?！痹捯魟偮洌牨姶笮?。這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

1990年中央電視臺邀請臺灣影視藝術家凌峰先生參加春節聯歡晚會。當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他說完那妙不可言的開場白后，一下子被觀眾認同并受到了熱烈歡迎。他說：“在下凌峰，我和文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名一般來說，女觀眾對我的印象不太好，她們認為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑?！边@一番話嬉而不謔，妙趣橫生，觀眾捧腹大笑。這段開場白給人們留下了非常坦誠、風趣幽默的良好印象。不久，在“金話筒之夜”文藝晚會上，只見他滿臉含笑，對觀眾說：“很高興又見到了你們，很不幸又見到了我?！庇^眾報以熱烈的掌聲。至此，凌峰的名字就傳遍了祖國大地。

一上臺就開始正正經經地演講，會給人生硬突兀的感覺，讓聽眾難以接受。不妨以眼前人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地引入演講之中?？梢哉剷霾贾?，談當時天氣，談此時心情，談某個與會者形象例如，你可以說：“我剛才發現在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。走近一看，又不是。但我想這沒關系，我們在此已經相識，今后不就可以稱為朋友了嗎？我今天要講的，就是作為大家的一個朋友的一點兒個人想法?！痹诮處煿潙c祝大會上，如果天氣陰沉沉的，你可以這樣開頭：“今天天氣不太好，陰沉昏暗，但我們卻在這里看到了一片光明?！苯又D入正題，謳歌教師的偉大靈魂和奉獻精神，他們燃燒了自己，照亮了別人和人類的未來。

這段開場白語言優美，節奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。據記載，當埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已淚水盈眶。

即景生題不是故意繞圈子，不能離題萬里、漫無邊際地東拉西扯。否則會沖淡主題，也使聽眾感到倦怠和不耐煩。演講者必須心中有數，還應注意點染的內容必須與主題互相輝映，渾然一體。

這個故事情節極為簡單，敘述也樸實無華，但飽含的感情卻是深沉的、豐富的。既說明了西點軍校在人們心中非同尋常的地位，從而喚起聽眾強烈的自豪感，也表達了麥克阿瑟深深的眷戀之情。接著，麥克阿瑟不露痕跡地過渡到“責任——榮譽——國家”這個主題上來，水到渠成，自然妥帖。

李燕杰在《愛情與美》的演講中這樣開場：“我不是研究愛情的，為什么會想到要講這么一個題目呢？”然后講了一個故事：北京一家公司的團委書記再三邀請李老師去演講，并掏出幾張紙，上面列著公司所屬工廠一批自殺者的名單，其中大多數是因戀愛問題處理不好而走上絕路的?！八?，我覺得很有必要與大家談談這方面的問題?！边@個故事一下子把聽眾的注意力集中起來，使他們感到問題的嚴重性和緊迫性。

人們都有好奇的天性，一旦有了疑慮，非得探明究竟不可。為了激發起聽眾的強烈興趣，可以使用懸念手法。在開場白中制造懸念，往往會收到奇效。

黨的早期革命家彭湃當年在海陸豐從事農民工作，一次到鄉場上準備向農民發表演講。怎樣才能吸引來去匆匆的農民呢？他想出了一個好主意。他站在一棵大榕樹下，突然高聲大喊：“老虎來啦！老虎來啦！”人們信以為真，紛紛逃散。過了一會，才發現虛驚一場，于是都圍上來責怪他。彭湃說：“對不起，讓大家受驚了?？晌也]有神經病，那些官僚地主、土豪劣紳難道不是吃人的老虎嗎？”接著，向大家宣講革命道理。這次演講后，該地的農運工作很快就開展起來。

制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻頻使用，也不能懸而不解。在適當的時候應解開懸念，使聽眾的好奇心得到滿足，而且也使前后內容互相照應，結構渾然一體。比如，有位教師舉辦講座，這時會場秩序比較混亂，學生對講座不感興趣，老師轉身在黑板上寫了一首詩：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”寫完后他說：“這是一首有名的唐詩，廣為流傳，又選進了中學課本。大家都說寫得好，我卻認為它有點問題。問題在哪里呢？等會兒我們再談。今天，我要講的題目是《讀書與質疑》”這時全場鴉雀無聲，學生的胃口被吊了起來。演講即將結束，老師說：“這首詩問題在哪里呢？不合常理。既是月黑之夜，怎么看得見雁飛？既是嚴寒季節，北方哪有大雁？”這樣首尾呼應，能加深聽眾印象，強化演講內容，令人回味無窮。

互動式開場能夠活躍現場氣氛，拉近與聽眾之間的關系，很接下來的演講讓大家感到輕松自然。

（1）運用讓聽眾舉手確認等等方式互動。

（2）問一系列問題，產生互動。

演講時如何活躍氣氛篇五

演講者必須從演講的主題出發，結合現場的具體情景，針對聽眾此時此刻的心態和情緒，靈活地調動種種語言手段。只有這樣，才能與聽眾形成某種情緒上的互動和共鳴，才有可能營造出合適的現場氣氛。下面是小編整理的一些活躍氣氛的演講技巧，希望能幫到大家!

姐姐曾經告訴我，當其他所有人都失敗的時候，你應該做些出人意料的事情。這對公共演講來說尤為重要。你會經常發現，保證你對演講主導權的最好方法就是做出一些被人認為荒謬的事情。

大約一年前，在佛羅里達的一次會議上我就看到peter這么干過。由于一些未知的原因，會議的主辦方將peter的演講單元與大會的主題內容安排在了同一時段。因此，peter演講的會場里有許多人私心里是希望聽取會議主題內容的。

考慮到這一情況，peter告訴他的聽眾，如果他們希望在主會場聽演說，可以自由的去那兒，不必抱有愧疚。他甚至主動地打開了房門，告訴大家他們不必害羞。

最后，大約一半的聽眾離開了房間。也許有人會覺得這真是一場災難，但那些留在房間里的聽眾才是對他的話題真正感興趣的人。正是這樣一群熱情的聽眾，成就了一次偉大的演講。

演講時如何活躍氣氛篇六

在演講過程中，演講者控場的最高境界在于，營造一個讓聽眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個氛圍的總開關置于自已手中。下面是小編為大家收集關于如何提升演講氣氛，歡迎借鑒參考。

實踐經驗表明，單向交流中那種應景式講話，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場，要有意識地給對方留下發言的時間和機會。自己一輪講不完，應待對方有所反應后再講。

好的懸念不僅能夠使演講者再度成為聽眾注目的中心，而且能夠活躍現場氣氛，激發聽眾聆聽與參與的興趣。因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽眾的注意力，使演講內含的信息和情感得以準確傳達。如果演講者能在出現冷場的情況下，適時地制造一兩個懸念，確實是重新吸引聽眾注意力的非常有效的辦法。

這種方法是基于演講的特性使然。也就是說，演講者在以自己的演講辭和形象的語言來感染聽眾的同時，聽眾的積極回應也有利于推動演講的順利進行。因此，演講者在需要的時候向聽眾提出富有針對性和啟發性的問題，可以調動聽眾參與演講活動的熱情，使他們意識到，自己也是整個演講的一個重要組成部分，這樣會有效地避免冷場和打破冷場。

聽眾發現演講內容與自己的關系不大，自然不會給予太多的關注，在這種情況下，常常會出現冷場。此時，演講者應當注意采用恰當的方式，拉近與聽眾的心理距離。貼近聽眾的一個有效方法就是發自內心地贊美聽眾，用中情中理的話語撥動聽眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重又對演講產生濃厚的興趣，從而打破冷場的尷尬局面。如實際場景中，演講者為了打破冷場局面，常會以現場中具有代表性的某一類人為話題，進行贊美，近而產生對方的共鳴，從而達到活躍現場的目的。

所謂變換話題，就是當眾講話時遭遇冷場可通過暫時變換話題的辦法吸引聽眾的注意力。如通過穿插趣聞軼事活躍現場氣氛來吸引聽眾的注意力。趣聞軼事是人們在生活中津津樂道的閑談資料，生活中的許多情趣即由此而來。演講者抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當而又適時地講述一些趣聞軼事，會使混亂或呆板的演講現場馬上活躍起來，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講內容上。這時演講者仍要回到原有話題的軌道，而效果就要理想得多了。如果是雙向交流，話題的變換就是不定的，根據現場情況隨時進行。

一般而言，聽眾討厭那些慣于賣弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者。所以，要想博取聽眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有平易謙和才能與聽眾融為一體。作家老舍在一次演講中是這樣說的：“聽了同志們發言，得到很大好處，可惜前兩次沒來，損失不小?！裉靵淼亩际菍＜遥液芘抡f話，只好亂談吧?！比绱恕耙旨簱P人”的

開場白

演講要求內容豐富、生動、全面、準確，在表達過程中要波瀾起伏，跌宕有致，抑揚頓挫，不斷調動現場氣氛，逐漸在全場形成熱烈的場面，使聽眾全神貫注，心馳神往。這種境界，顯然不是照本宣科式的念

演講稿

演講者充滿激情時，是演講現場的氣氛最活躍的時刻，也是演講者與聽眾感情交流最融洽的時刻，是演講的高潮所在。如果演講中能做到高潮迭起，演講者便自然控制了整個現場的氣氛。那么演講者應該怎么組織高潮呢?情是人性的天然表現，演講者要善于在情的方面調動聽眾的情緒。著名演講家李燕杰在《演講美學》中寫道：“一次演講怎樣達到高潮，這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽眾，使聽眾的內心激情逐漸地燃燒起來，演講將自然地被推向高潮。”說穿了，就是以情激情，以心換心。具體而言，就是要適當地預設或埋伏一連串能夠觸發聽眾的想象、情感、意志、經驗等的興奮點，以便張弛有度、擒縱自如地駕馭現場，調控聽眾，更好地進行現場交流。深邃的思想能發人深省，激起聽眾的積極響應;風趣幽默的語言，能提高聽眾的興趣和熱情;生動感人的奇聞軼事，可以醒目提神，活躍氣氛;新穎廣博的知識信息，可以使人耳目一新，精神振奮;精辟的論證，能以其邏輯的嚴密征服聽眾;設置懸念與適當提問，則能引起聽眾的積極思考和興趣;而真摯熱烈的激情迸發，親切自然的動作，尤能扣人心弦，感人至深。

魯迅的演講《文學與政治的歧途》中有這么一段：

北京有一派人罵新文學家，說：“你們不應該拿社會上的窮人和人力車夫做材料。你們作詩寫小說應該用才子佳人做材料，才算是美，才算是雅，你們為什么不躲進象牙之塔?”但他們現在也都跑到南方來了，因為北京的象牙之塔已經倒塌，沒有人送飯給他們吃，不能不跑了。……為人生的文學家，平時就很危險，到了革命的時候，死的死，流落的流落，因為他們的感覺比普通一般人敏捷，他們所看到的想到的，平常的人都不了然，他們的境遇往往是困苦的，所以能夠看見別的困苦。

吃，以其行駁其言，俏皮機智，令人啞然失笑，接著又用為人生的文學家的艱難處境與之對比，含蓄地予以贊揚。如果說這是一個不露痕跡的情緒熱點的話，那么前面的冷嘲就是有力的反襯式鋪墊和蓄勢。這段演講看似漫不經心，但對材料的選擇和組合恰到好處，先談什么后談什么以及怎樣說，都有精心的考慮，以求得更好地調控和駕馭聽眾。

一般聽眾對以下幾個話題都懷有濃厚的興趣：

(1)滿足求知欲望的話題。人們對于陌生的知識領域和無限的宇宙、遙遠的過去、神秘的未來總是感到迷惘和困惑，總希望掌握各種知識，充實自己和提高自己。這是人類生存的本能需要。

(2)刺激好奇心的話題。人人都有好奇心，世界趣聞、名人軼事、突發事故、科學幻想、個人經歷等，都能激發聽眾的好奇心。

(3)事關聽眾利益的話題。群眾最關心涉及切身利益的事情，所以，關系到聽眾吃、穿、住、行等切身利益的演講當然會受到歡迎，但高明的演講者應該具備把間接涉及聽眾利益的話題轉化為與聽眾直接有關的話題的能力。

(4)有關信仰和理想的話題。聽眾，特別是青年聽眾，無論古今中外，都不會厭惡對人生的探索，對理想的追求，對事業的開拓等話題。某些有關信仰和理想的演講之所以不受歡迎，主要是缺乏針對性、現實性和生動性。

(5)娛樂性話題。幽默、笑話、故事穿插于演講之中或構成一段完整的演講，在博得聽眾一笑的同時也征服了聽眾。娛樂性演講一般時間較短，且多用于禮儀場合。

(6)滿足聽眾優越感的話題。世界上很少有人討厭被“奉承”。演講者要盡量多掌握聽眾的基本情況，以便在演講過程中穿插一些能滿足聽眾優越感的話題。

演講時如何活躍氣氛篇七

演講者在臺上款款而談，聽眾在下面開小差打瞌睡。這是不行的，要怎么才能讓聽眾把注意力集中到演講中來?這時候就要掌握一些調動氣氛的技巧了。下面是小編整理的一些調動氣氛的小技巧，希望能幫到大家!

一般聽眾對以下幾個話題都懷有濃厚的興趣：

(1)滿足求知欲望的話題。人們對于陌生的知識領域和無限的宇宙、遙遠的過去、神秘的未來總是感到迷惘和困惑，總希望掌握各種知識，充實自己和提高自己。這是人類生存的本能需要。

(2)刺激好奇心的話題。人人都有好奇心，世界趣聞、名人軼事、突發事故、科學幻想、個人經歷等，都能激發聽眾的好奇心。

(3)事關聽眾利益的話題。群眾最關心涉及切身利益的事情，所以，關系到聽眾吃、穿、住、行等切身利益的演講當然會受到歡迎，但高明的演講者應該具備把間接涉及聽眾利益的話題轉化為與聽眾直接有關的話題的能力。

(4)有關信仰和理想的話題。聽眾，特別是青年聽眾，無論古今中外，都不會厭惡對人生的探索，對理想的追求，對事業的開拓等話題。某些有關信仰和理想的演講之所以不受歡迎，主要是缺乏針對性、現實性和生動性。

(5)娛樂性話題。幽默、笑話、故事穿插于演講之中或構成一段完整的演講，在博得聽眾一笑的同時也征服了聽眾。

(6)滿足聽眾優越感的話題。世界上很少有人討厭被“奉承”。演講者要盡量多掌握聽眾的基本情況，以便在演講過程中穿插一些能滿足聽眾優越感的話題。

讓你與聽眾融為一體

一般而言，聽眾討厭那些慣于賣弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者。所以，要想博取聽眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有平易謙和才能與聽眾融為一體。

作家老舍在一次演講中是這樣說的：“聽了同志們發言，得到很大好處，可惜前兩次沒來，損失不小?！裉靵淼亩际菍＜遥液芘抡f話，只好亂談吧?！比绱恕耙旨簱P人”的開場白，如此謙遜坦誠的口吻，一下子拉近了演講者與聽眾之間的距離，消除了聽眾對一位名人可能產生的敬畏心理。另外，老舍說自己是“亂談”，也就表明自己不是居高臨下作演講，而是平等地和大家交流意見罷了。如此平易近人，自然會獲取聽眾的好感，融洽現場的氣氛。

演講要求內容豐富、生動、全面、準確，在表達過程中要波瀾起伏，跌宕有致，抑揚頓挫，不斷調動現場氣氛，逐漸在全場形成熱烈的場面，使聽眾全神貫注，心馳神往。這種境界，顯然不是照本宣科式的念演講稿所能達到的。照稿念，演講者往往顧此失彼。顧了講稿，顧不了聽眾，更談不上用豐富的表情和形象的動作與演講內容協調配合，演講當然無法生動形象。這樣，聽眾會無形中降低對演講者的信任感，降低對演講的注意力和重視度，造成冷場，甚至騷動、喝倒彩。演講者要熟悉講稿，而又不拘泥于講稿，真正“入戲”;要能在演講中自然地調動聽眾的情緒，組織幾次演講高潮，像磁石般地牢牢地吸引住聽眾。

演講者充滿激情時，是演講現場的氣氛最活躍的時刻，也是演講者與聽眾感情交流最融洽的時刻，是演講的高潮所在。如果演講中能做到高潮迭起，演講者便自然控制了整個現場的氣氛。那么演講者應該怎么組織高潮呢?情是人性的天然表現，演講者要善于在情的方面調動聽眾的情緒。著名演講家李燕杰在《演講美學》中寫道：“一次演講怎樣達到高潮，這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽眾，使聽眾的內心激情逐漸地燃燒起來，演講將自然地被推向高潮。”說穿了，就是以情激情，以心換心。具體而言，就是要適當地預設或埋伏一連串能夠觸發聽眾的想象、情感、意志、經驗等的興奮點，以便張弛有度、擒縱自如地駕馭現場，調控聽眾，更好地進行現場交流。深邃的思想能發人深省，激起聽眾的積極響應;風趣幽默的語言，能提高聽眾的興趣和熱情;生動感人的奇聞軼事，可以醒目提神，活躍氣氛;新穎廣博的.知識信息，可以使人耳目一新，精神振奮;精辟的論證，能以其邏輯的嚴密征服聽眾;設置懸念與適當提問，則能引起聽眾的積極思考和興趣;而真摯熱烈的激情迸發，親切自然的動作，尤能扣人心弦，感人至深。

魯迅的演講《文學與政治的歧途》中有這么一段：

北京有一派人罵新文學家，說：“你們不應該拿社會上的窮人和人力車夫做材料。你們作詩寫小說應該用才子佳人做材料，才算是美，才算是雅，你們為什么不躲進象牙之塔?”但他們現在也都跑到南方來了，因為北京的象牙之塔已經倒塌，沒有人送飯給他們吃，不能不跑了?！瓰槿松奈膶W家，平時就很危險，到了革命的時候，死的死，流落的流落，因為他們的感覺比普通一般人敏捷，他們所看到的想到的，平常的人都不了然，他們的境遇往往是困苦的，所以能夠看見別的困苦。

吃，以其行駁其言，俏皮機智，令人啞然失笑，接著又用為人生的文學家的艱難處境與之對比，含蓄地予以贊揚。如果說這是一個不露痕跡的情緒熱點的話，那么前面的冷嘲就是有力的反襯式鋪墊和蓄勢。這段演講看似漫不經心，但對材料的選擇和組合恰到好處，先談什么后談什么以及怎樣說，都有精心的考慮，以求得更好地調控和駕馭聽眾。

演講時如何活躍氣氛篇八

在演講過程中，想要讓聽眾一直集中注意力是件富有挑戰性的事情。以下是一些小編自己發現，或是看到其他演講者用過的小技巧，它們會讓你的演講生動起來。

也許這只是我的個例，但當我聆聽一次演講的時候，沒有什么比幻燈片更能讓人昏昏欲睡了。請不要誤解我。你確實需要使用一些幻燈片，因為觀眾希望看到它們。但是，如果你想完全的依賴這些幻燈片，這將是個糟糕的主意。

我的經驗是演示會比幻燈片更加有趣，所以我嘗試在演講過程中加入更多的演示內容。我知道，一些演講者因為害怕出狀況而在演示過程中呆板的遵循演示文稿。我應對這個問題的通常方法是預先錄制好所有的演示內容。這樣，我可以保證演講過程中所有演示內容的完美。此外，提前錄制演示內容還免去了攜帶額外用具的麻煩。比如，我的上一次演講是關于在微軟交換服務器2010中統一即時消息。如果沒有事先錄制好演示內容，我就得帶上幾臺交換服務器和電話交換機了。

我的朋友peter bruzzese在他推銷自己新書的演講中用到了這一方法。每當聽眾看起來有些困倦的時候，peter都會停下演講，利用休息的.時間進行抽獎活動，贈出一些他最近寫的書。

即便我沒有親自嘗試過這種方法，從peter的演講效果來看，它還是十分見效的。這樣做的好處還不止于此。peter讓聽眾將名片作為他們的抽獎券，抽獎結束后，他還可以通過名片知道參加他演講的聽眾的個人信息。

一種肯定能夠活躍氣氛的方法就是鼓勵互動。當我在會議中發言的時候總會先對聽眾表明態度：自己喜歡講話隨意一些，如果他們有什么問題，可以隨時提問。我努力使他們相信，在接下來的一個小時(或是無論演講持續的多長時間)內，我都是屬于他們的，我將在這段時間內竭盡所能的幫助他們解答疑惑。

在大多數情況下，這種方式都可以取得良好收效。只在少數場合，我遇到過聽眾中有人愚蠢的想令我失信，但那只是例外。絕大多數時間，聽眾們都對有人愿意花時間對他們關心的問題進行演說表示感激。

多年來，我發現如果我可以在開始演講前就和聽眾們成為朋友，演講將進行的更為順利。當我需要在一次事件中發表演說的時候，我會提早到達現場，并盡快的做好準備工作。當我準備完畢，我會到聽眾中和他們閑聊一會兒，直到演講正式開始。我詢問他們希望從演講中獲得的內容，以及是否有什么是我可以幫到他們的。我無法解答所有人的問題，但了解聽眾的期望使我的演講更加貼合他們的水平，也使我能夠調整演講的重點，從而在某些主題上花費更多一點的時間。

姐姐曾經告訴我，當其他所有人都失敗的時候，你應該做些出人意料的事情。這對公共演講來說尤為重要。你會經常發現，保證你對演講主導權的最好方法就是做出一些被人認為荒謬的事情。

大約一年前，在佛羅里達的一次會議上我就看到peter這么干過。由于一些未知的原因，會議的主辦方將peter的演講單元與大會的主題內容安排在了同一時段。因此，peter演講的會場里有許多人私心里是希望聽取會議主題內容的。

考慮到這一情況，peter告訴他的聽眾，如果他們希望在主會場聽演說，可以自由的去那兒，不必抱有愧疚。他甚至主動地打開了房門，告訴大家他們不必害羞。

最后，大約一半的聽眾離開了房間。也許有人會覺得這真是一場災難，但那些留在房間里的聽眾才是對他的話題真正感興趣的人。正是這樣一群熱情的聽眾，成就了一次偉大的演講。

1.

演講前活躍氣氛的技巧

2.

演講時活躍氣氛的技巧

3.

演講中如何活躍氣氛

4.

調動演講氣氛的技巧

5.

提升演講氣氛的技巧

6.

帶動演講氣氛的技巧

8.

演講時營造氣氛的技巧