作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

以內讀數寫數教案篇一

1、使學生知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

2、初步理解數位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內的數。

教學重點：

掌握100以內數的讀法和寫法。

教學難點：

知道個位和十位的意義。

教學教具：

計數器、數位表、課件、學具盒。

教學過程：

一、 創設情境，導入新課

學生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。

教師：你知道這些數該怎樣讀寫呢？今天我們就來學習這塊知識（板書課題）。

二、互動新授： 教學例3 用學具擺40根小棒。

學生：試著在計數器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。

教師：你能對照著計數器寫出這個數嗎？說說你是怎么寫的？

教師：大家一起來讀出這個數。 學生齊讀。（讀作：四十）

教師說明：讀數時先讀十位上的數，再讀個位上的數。

教師：27和33又該怎樣擺小棒？在計數器上如何撥珠？寫法與讀法該怎樣做呢？在小組內試一試。 學生小組嘗試探究，完成學習活動。

教師講解步驟。

教師引導學生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎？

學生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十；右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。

教師小結：相同的數字在不同的數位上表示的意義不相同。

學生個別匯報，教師課件演示。

每個數位上的數各表示什么？

引導學生觀察：寫數和讀數是從哪邊（左邊和右邊）開始的？

引導學生概括小精靈的話：讀數和寫數，都從高位起。

三、 鞏固拓展

1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數位表，任意在數位表上寫數字，讓學生說出相應的數是多少。 第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。

2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。

四、課堂小結 教師

通過本節課的學習，你有什么收獲？

以內讀數寫數教案篇二

《棉鞋里的陽光》是繼《胖乎乎的小手》之后的又一篇充滿家庭溫暖的短文。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著他*的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，也鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，他們的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。

在指導學生正確、流利地朗讀以后，我就圍繞下面兩個問題引導學生把課文讀懂。

結合理解課文，指導朗讀，再用 “因為……所以……”仿照前一課的方法進行了說話訓練。

這時，有一個小朋友說：

“啊，奶奶真幸福。”

我馬上接過他的話，說：

“是呀，小峰的奶奶真幸福，你能說說為什么嗎?”

大家一聽，紛紛舉起小手要求發言，有的說因為小峰和媽媽都那么關心奶奶，體貼奶奶;有的說小峰會幫奶奶曬棉鞋，他很愛奶奶;有的說我用小手給奶奶捶背，奶奶也感到很幸福;有的說我幫奶奶倒洗腳水，奶奶挺高興……在說話訓練的同時，不只不覺滲透了體貼長輩的思想教育。

我覺得在閱讀課的教學中，教師不要逐段地分析，不要把自己的理解強加于學生，要讓學生充分讀，學生肯定會有自己的感受。

以內讀數寫數教案篇三

：教科書第2～5頁內容。

：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

2.培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

3.結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

：指導觀察方法，培養觀察興趣。

：1課時

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

3學生獨立觀察。

二. 匯報。

1. 生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……

個數是1的有…… 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數是2的有…… 雙杠、跳繩、門柱

個數是3的有…… 石凳、帽子

個數是5的有…… 高樓、

個數是6的有…… 花、大樹、

個數是7的有…… 小鳥、

個數是8的有…… 小樹

個數是9的有…… 女同學

個數是10的有…… 男同學

（允許學生說10以上的。）

2.指板書，這些數你能數一數嗎？

3.能完整的說有1個什么，2個…… 同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

三.討論。剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

四．匯報。小組派代表匯報討論結果。

五.小結：這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。

板書設計； 數一數

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教后錄：這是一年級學生入學學習的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對學習數學的興趣。上下來之后感覺基本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1——10在身邊的發現，學生對數學的興趣更濃了。

以內讀數寫數教案篇四

師：在數數時，要按照一定的順序，從1開始，一個一個地數，每個物體都要數到，不能重復，也不能遺漏。（課件演示）

數到最后一個物體所對應的數，就是數物體的結果。一共9個小龍蝦。

師：當然，數數的時候，除了可以一個一個的數，也可以2個2個的數，如果你熟練的話，還可以3個3個的數，4個4個的數，5個5個的數。（課件）

師：

比如數這些氣球時，我們除了可以1個1個的數（課件展示）

也可以2個2個的數，和我一起來數：2個、4個、6個、8個、10個；（課件展示）

當然還可以5個5個的數，我們一起來數：5個、10個.

再看這些小棒，我們可以1根1根的數，還可以10根10根的數；

師：你有沒有發現，哪種數法更節省時間呢？

對！每次數的個數越多，數的時間就越短。

相信在你以后的學習和生活中，一定會經常用到多個多個的方法。

好了！今天微課的內容就這些，再見！

請認真觀看視頻內容，不懂的地方可以反復觀看，學習后，請把自己的收獲，以語音作業的形式發布到手機啪啪。

以內讀數寫數教案篇五

1，讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。

2，能正確地讀、寫出100以內的各數。

教具準備：

計數器1個 小棒100根 鉛筆24枝 投影片

教學過程 ：

一、復習

1、數數。

（1）一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。

（2）十個十個地數，從30數到60，從20數到100。

2.看題口答

（1）（ ）個一是一十，十里面有（ ）個一。

（2）（ ）個十是一百，一百里面有（ ）個十。

（3）6個十和2十一組成（ ）。

（4）2個十和5個一組成（ ）。

（5）75里面有（ ）個十和（ ）個一。

3.教師報數，學生擺小棒。

16， 25 ，50 ，68

二、新授

（1）出示計數器。

教師；計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。

（2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）

寫數時，要先寫十位，再寫個位.十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。

讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。

1.教學例3。

（1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。

（2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數該怎么寫呢？學生回答后，教師強調，“這個數十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

（3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。

2.教學例4。

（1）出示10捆小棒與計數器。

提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10?10個十是多少？

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢？

引導學生說出；先在百位上寫“l”，十位與個位上都寫“0”這個數寫作“100”讀作“一百”。

（2）教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

3.小結。

寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”占位。

三、鞏固練習。

1.“做一做”第2題（課本第37頁）。 學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的？集體訂正。

2.做游戲：接通電話

四、布置作業

教學反思：

本節課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數寫的時候把漢字寫成數字。還需加強輔導。