每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中班數學活動買水果篇一

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班美術活動《水果》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產生的美感。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的'方法進行裝飾。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）

2、冷色格調格子布或圍巾數塊(照片)

3、炫彩棒

小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。

二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

（一）觀察討論，幫助幼兒認識水果。

2、小結：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

（二）擺圖理解水果繪畫順序。

1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

水果香，水果甜，水果裝進大果盤。

2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

三、操作表現，嘗試畫水果、果盤和襯布。

（一）作畫要求：

1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？

2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

（二）過程性指導：

1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

2、觀察幼兒畫襯布的認識。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。

1、你畫的水果是什么？

2、你是用什么顏色來涂水果的？

中班數學活動買水果篇二

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學活動買水果篇三

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

、送貨1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

‖媽咪‖愛嬰網‖幼兒園‖教案頻道

掛燈籠1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

中班數學活動買水果篇四

1、認識數字5。并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

排序

1、打亂順序出示數字卡1—4，請幼兒為數字1—4排序。

教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？出處為什么？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

教師：數字4后邊應該是幾？

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。

游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的.思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

中班數學活動買水果篇五

1、引導幼兒復習3以內的數。

2、激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：

1、1---3的數字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

三、活動重點：引導幼兒復習3以內的數。

四、活動難點：激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

五、活動教、學法：直觀法、引導法、游戲法、操作法。

六、活動過程：

1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）

（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。

（2）、教師說數字，幼兒根據數拍手。

3、游戲：數物對應

（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

（2）、給幼兒發水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

4、游戲：買水果

（1）、故事《小猴》導入買水果環節。

（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

a、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

b、教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。

c、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。

七、反思

9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內的數；激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環節為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

中班數學活動買水果篇六

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

一、排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

二、游戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

中班數學活動買水果篇七

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的'認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

1.增強幼兒記憶的準確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；

難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）

2.分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

中班數學活動買水果篇八

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

1.增強幼兒記憶的準確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；

難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）

2.分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

中班數學活動買水果篇九

1、運用多種方法(目測或手口一致點數)裝水果。

2、根據水果的數量匹配數字。

1、幼兒數學用書《裝水果》、筆若干。

2、磁性水果實物若干、數字卡片。

1、出示各種水果,知道他們的總數

“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)

“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數一數。”

(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數量

2、將數字卡片送給各種水果

“蘋果有4個,我們要把數字幾送給它?”(數字4)——將數字4和蘋果連起來。

(梨子、桔子等依次匹配數字卡片)

3、游戲活動“裝水果”

“大家先數出水果的數量,然后再將它們送到相應的水果籃里。”

幼兒操作,教師指導

提醒幼兒先數出各種水果的數量,然后再送進籃子里。

4、相互檢查每個籃子里的水果裝的是否正確

5、收拾操作材料

中班數學活動買水果篇十

1、能在情境中動手操作，體驗數學；

2、能將物體根據顏色和形狀分類并對應放置；

3、感受數學的樂趣，喜愛數學。

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶。

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）

師：那我們現在看看地上有三個點，是什么顏色的？（紅，黃，藍）

師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）

（二）按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好

來到小路前發現路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：恩，小朋友真能干，我們現在踏著小路出發吧。

（框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）

師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊（房頂的顏色不一樣，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）

師：好現在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂的顏色，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現在小朋友已經知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）

師：那現在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）

師：現在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）

師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。