報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業(yè)管理、政府機構等。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

電力拖動實訓報告篇一

基金項目：本文系北方民族大學教研項目（項目編號：2013jy09-zdb）的研究成果。

近些年來，作為我國高等教育有機組成部分的民族高等教育事業(yè)發(fā)展取得了不俗的成績，表現(xiàn)為辦學設施的巨大改善、師資水平的大幅提升和招生規(guī)模的快速增長。[1]民族高校過去的主要任務是為少數(shù)民族地區(qū)社會和諧發(fā)展培養(yǎng)管理干部，開設專業(yè)大多為文史經(jīng)管類專業(yè)。為了支持民族地區(qū)經(jīng)濟建設，實現(xiàn)國家經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，一些民族高校根據(jù)民族學生所在地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展特點，陸續(xù)開設了一些工科專業(yè)。目前，民族高校中選擇工科專業(yè)的學生越來越多，其在校學生人數(shù)甚至超過了傳統(tǒng)專業(yè)。由于少數(shù)民族學生大多來自經(jīng)濟落后、信息閉塞、文化生活相對貧乏的地區(qū)，加之漢語水平相對較差，[2]學習工科專業(yè)時顯得較為吃力。如何通過有效的教學手段提高少數(shù)民族學生專業(yè)技術水平，是民族高校著力研究和解決的主要問題。

本文以電氣工程及其自動化專業(yè)為例，嘗試建立少數(shù)民族學生專業(yè)學習指導教師的培養(yǎng)機制。具體方法為：學生進入高校后，學校為每個少數(shù)民族學生配備一名專業(yè)教師，為其專業(yè)學習提供指導。在學生一年級期間，專業(yè)學習導師主要解答學生專業(yè)方面的問題；根據(jù)少數(shù)民族學生畢業(yè)后大多回原籍就業(yè)的特點，在大學二年級期間，專業(yè)學習導師通過了解學生的就業(yè)意向，向?qū)W生布置以本科生畢業(yè)論文為導向的專業(yè)教育計劃，讓學生在二、三年級這段充裕的時間內(nèi)帶著發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的方式學習專業(yè)課程，同時要求學生定期或不定期做學習匯報；進入四年級后學生對畢業(yè)設計內(nèi)容已經(jīng)有了較為深入的理解，在忙于考研或找工作期間可以從容完成畢業(yè)設計。此外，針對實踐教學環(huán)節(jié)的不足，提出了改進措施，并結(jié)合目前本科生四年學習特點和國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，[3，4]聯(lián)系相關企業(yè)，實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，最終為少數(shù)民族地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出素質(zhì)過硬的專業(yè)技術人才。

一、專業(yè)導師制度

民族高校學生之間的差異不僅僅是物質(zhì)生活水平的不同，更多的表現(xiàn)為基礎知識方面的差距，工科類專業(yè)體現(xiàn)尤為明顯。由于高校對所有學生的畢業(yè)要求是相同的，這難免會導致一些基礎知識薄弱的民族學生產(chǎn)生畏懼、自卑的心理。對于這種情況，除了輔導員做好學生的思想工作之外，關鍵是要讓這些學生扎實的掌握專業(yè)知識，在學習過程中建立自信。為此，民族高校可以嘗試給每個學生指定一名專業(yè)教師，指導其專業(yè)學習。下面對專業(yè)指導教師如何開展工作進行探討。

進入高校后，很多學生特別是來自偏遠地區(qū)的學生，對所選專業(yè)的理解還很模糊，加之大學一年級開設的英語、高等數(shù)學、大學物理等課程和高中銜接度較高，在學習過程中學生難免會產(chǎn)生疑惑，甚至產(chǎn)生懈怠情緒。此時，需要指導教師及時向?qū)W生對專業(yè)課程體系做系統(tǒng)性講解，讓學生對未來所從事的行業(yè)充滿憧憬，進而激發(fā)其學習興趣。圖1展示了電氣工程及其自動化主要專業(yè)課程與本專業(yè)學生未來就業(yè)去向。

按圖2要求，學生根據(jù)表1給出的提示，在學習專業(yè)課的過程中完成主電路參數(shù)計算并劃分各模塊的功能，并不斷思考pfc和svg的實現(xiàn)方法。

表1 tsc+svg無功補償系統(tǒng)設計內(nèi)容與關聯(lián)課程

設計內(nèi)容 關聯(lián)課程

主回路設計

（參數(shù)計算） 電路理論，供配電技術、電力電子技術、電機學（無功負荷）

采樣、保護電路設計 電氣測量、電子技術，繼電保護

最終，學生通過專業(yè)課程學習和文獻資料查閱，不斷修正自己的設計方案，并利用psim和matlab仿真軟件的混合編程模式順利完成了畢業(yè)設計任務。同時，通過交流發(fā)現(xiàn)其基礎理論知識掌握的比較扎實，學會了通過相關文獻數(shù)據(jù)庫等手段快速獲取解決問題的方法。此外，需要說明的是一個好的教學方法能不能實現(xiàn)，關鍵在落實。這需要專業(yè)指導教師通過檢查匯報等措施，及時掌握學生的學習情況和工作進度，并對發(fā)現(xiàn)的問題給出指導意見。

二、實踐教學機制的完善

1.實踐教學存在的問題

為了讓工科類專業(yè)學生在實踐中加深對理論知識的理解，民族高校非常重視實踐環(huán)節(jié)的教學建設。但是，目前此環(huán)節(jié)培養(yǎng)方面依然存在不少問題，學生入校后近一兩年對所學專業(yè)不甚了解，不知道自己將來會干什么。此外，在學校實驗室建設方面，為了提高實驗室設備的使用完好率和簡化實驗難度，學校多數(shù)專業(yè)課程教學實驗室建設成集成度很高的“黑盒”實驗平臺，盡管做了實驗，但學生對所學內(nèi)容的理解依然比較膚淺。為此，需要進一步完善實踐教學。

2.完善實踐教育措施

（1）開展各種認識實習。為了讓學生對所學專業(yè)有切身感受，體會到所學專業(yè)將來有用武之地，北方民族大學積極組織一 二年級學生深入對口廠礦企業(yè)，如組織電氣專業(yè)學生到寧夏電力科技館、寧夏馬蓮臺電廠和生產(chǎn)電力系統(tǒng)智能儀表的寧夏隆基寧光儀表有限公司等單位開展認識實習。同時，為了讓學生了解自己的職業(yè)前景，請實習單位的優(yōu)秀年輕工程師給學生介紹其如何融入企業(yè)的發(fā)展，如何在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)過程中應用所學專業(yè)知識。通過參觀學習和交流使學生了解了所學專業(yè)概貌，增強了學生的學習動力。

電力拖動實訓報告篇二

電力事業(yè)是個充滿危險的工作，但只要掌握電力運行規(guī)律、時刻保持安全生產(chǎn)的警惕性，防微杜漸，認真對待每一次工作任務，是完全可以馴服^v^電老虎^v^的。我們手里的《安規(guī)》和種種安全生產(chǎn)的保障措施，就是給這只兇惡的^v^電老虎^v^設計的層層牢籠和枷鎖。這次事故，正是因為參與工作的人員對于已經(jīng)^v^馴服^v^的^v^電老虎^v^存在麻痹大意的思想，以為多年不發(fā)威的^v^電老虎^v^就真的成為^v^病貓^v^了。根本沒有把電力系統(tǒng)運行維護工作的危險性看在眼里，這無異于擅自打開關押^v^電老虎^v^的牢籠和枷鎖，這只兇惡的^v^電老虎^v^當然不肯放過任何發(fā)威的機會。

通過學習，我主要有以下幾點心得：

如果沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大于戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭并不是每個人都會犧牲，而電力生產(chǎn)如果沒有安全生產(chǎn)措施的保障，任何人都躲不過^v^電老虎^v^的魔爪。打仗如果沒有運籌帷幄、如果沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協(xié)調(diào)配合，就要輸?shù)魬?zhàn)爭。電力工作也一樣，如果沒有安全生產(chǎn)措施為武器、如果沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰(zhàn)、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發(fā)生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的經(jīng)濟損失。絕不亞于輸?shù)粢粓鰬?zhàn)爭造成的后果。因此電力工作就要象軍隊那樣，紀律嚴明，指揮到位。

隨著安全生產(chǎn)法的頒布，安全生產(chǎn)上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產(chǎn)準則，后果可能是對別人造成傷害，這就是^v^謀殺^v^罪!也可能是造成國家經(jīng)濟損失，這就是^v^危害*^v^罪!即使沒有造成嚴重的后果，你也是^v^玩忽職守^v^罪。我們工作中的安全措施，如^v^兩票三制^v^，工作人員如果不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是^v^有法不依、執(zhí)法不嚴^v^。就是威脅人身安全、國家財產(chǎn)，就是犯罪。^v^蚌埠^v^事故中就存在工作票^v^代簽名^v^、^v^未簽名^v^現(xiàn)象、也沒有嚴格執(zhí)行工作間斷、轉(zhuǎn)移簽名制度，就是沒有把遵守工作安全保障制度上升到遵守^v^法律^v^的高度。

我以后要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責，認真遵守^v^兩票三制^v^等安全保障措施，決不麻痹大意，為了家庭的幸福、為了事業(yè)的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。

——電力系統(tǒng)基礎模擬試題及參考答案

電力拖動實訓報告篇三

工作態(tài)度方面。無論做什么工作，態(tài)度都是第一重要的，在平時工作當中，首先應端正態(tài)度，干一行愛一行，全身心的投入日常工作當中，不懶惰，不放松，認真做好自己的工作，保持自己高度的執(zhí)行力，不以任何借口推脫，這樣才能保證班組的正常運行，日常保障工作的正常開展。

工作技能方面。由于我們是現(xiàn)場保障單位，所以掌握平時工作所需的工作技能，工作知識也非常重要，不能光有工作熱情，還有要堅實的理論與現(xiàn)場實際工作經(jīng)驗做為基礎，做到熟悉并能解決常見問題，多學多做多積累。

安全生產(chǎn)方面。貫徹落實上級文件精神，提高安全用電意識，增強工作責任心，鞏固安全基礎，確保安全用電。

思想教育方面。所以在思想上，我比起剛進入單位時的我有了長足的進步，這離不開部門領導的高度重視和正確領導。也離不開同事之間的相互幫助。

對于我的工作，我認為：我們要有耐心，要細心對待每一項事情，踏實、勤奮是工作的基礎；不斷探索、學習是工作的根本；愛崗敬業(yè)、快樂工作是最后走向成功的重點。

最后，在此非常感謝機場機電給我們這個機會，讓我們加入這個大家庭，同時也非常感謝為我們輔導而費勁心血的領導們，相信在大家的努力下會把機場建設的更加美好。

電力拖動實訓報告篇四

一體化教學集理論傳授、現(xiàn)場觀摩、實踐操作、技能訓練為一體，集教師與學生雙向交流、小組討論協(xié)作為一體，注重教學內(nèi)容和教學方法的應用性、綜合性、實踐性，突出理論和實踐的結(jié)合，強調(diào)學生動手能力的培養(yǎng)，增強學生學習理論的興趣，促進對理論的理解，提高實訓興趣和實際操作能力，為學生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎，為今后走向工作崗位增強了適應能力。

一、開展一體化教學改革是提升教學質(zhì)量的必然選擇

所謂一體化教學，就是將技術理論課程與實習操作課程有機結(jié)合起來，項目引領、任務驅(qū)動，以實踐為導向，按照實習課題將技術理論知識模塊化并融于每一個實習操作步驟之中，將工藝理論教學與實習教學集于一體，以課題形式將專業(yè)工藝課融入實習課，實現(xiàn)了理論教室與實訓教室的一體化，理論教師與實習教師的一體化，理論課與實習課教材一體化。一體化教學把專業(yè)知識與專業(yè)技能融合在一起進行教學，避免重復教學，把學習專業(yè)理論和訓練專業(yè)技能緊密結(jié)合在一起，以技能訓練為主線，強化專業(yè)理論的指導作用，突出學生實習動手能力的培養(yǎng)。一體化教學實現(xiàn)了從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變，從如何“教給”學生知識和技能向如何“教會”學生學習知識和技能轉(zhuǎn)變，從重視理論知識的學習向強化技能訓練轉(zhuǎn)變。理論和實踐的有機結(jié)合使學生在實際技能訓練和生產(chǎn)實際過程中理解專業(yè)理論知識，掌握操作技能和實際工藝過程，從而增強了學生學習和動手的興趣，提高了學生分析問題、解決問題的能力，提高了學習效率。同時，由于在一體化教學過程中注意了對相關專業(yè)理論及技能知識的拓展和訓練，學生具有了一定的復合技能。

一體化教學模式充分體現(xiàn)了“知行合一”、“學以致用”，突出了勞動者的技術應用和實際動手能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)國家和社會需要的高素質(zhì)技能型人才方面具有明顯的優(yōu)勢。

1.有利于培養(yǎng)復合型高技能人才。一體化課堂教學模式以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和服務終生發(fā)展為目標，貼近崗位實際工作過程，對接職業(yè)標準，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構、創(chuàng)新教學方式、傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導，全面提高受教育者的素質(zhì)。電氣專業(yè)一體化教學根據(jù)相關生產(chǎn)崗位所需要的職業(yè)技能把理論和實際操作融為一體，以實習教學為主線，按照理論為崗位所需的專業(yè)技能服務的原則，把教學課題與生產(chǎn)實際結(jié)合起來，專業(yè)理論結(jié)合實踐課題展開，把學生的學習過程與生產(chǎn)過程有機融合，劃分為多個模塊，讓學生分階段對各個模塊進行學習，注重學生動手能力的培養(yǎng)，突出實踐和操作訓練環(huán)節(jié)。一體化教學的“教學做合一”的模式讓學生通過具體的做掌握抽象的理論知識，原先難學難記的理論知識具體化，變成了鮮活的知識，充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性，大大提高學習過程的質(zhì)量和效果。這種課堂教學模式讓學生在動手操作的同時，啟發(fā)誘導結(jié)合所學知識展開新的思考，進行新的探索，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新欲望和提高創(chuàng)新能力，為學生的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

2.有利于科學高效組織教學。一體化教學把理論課、工藝課、技能訓練課合為一體，縮短了教學流程、減少了教學環(huán)節(jié)、最大限度的避免了重復教學，讓學生在有限的時間里學習更廣泛的知識，拓展了知識面。學了就做，充分體現(xiàn)了理論對實踐的指導意義，學習的目的性大大增強，學到的知識直接用于實際操作，學生對知識的渴求最大化，學生學習的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，真正實現(xiàn)了由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。理論應用在實際操作過程中不會是一帆風順的，難免會碰到各種各樣的難題，在解決難題的過程中，學生一方面鞏固了學過的知識，另一方面又深化和擴展了現(xiàn)有知識，甚至形成新的知識，零散、脫節(jié)的知識串聯(lián)為一個有機整體。從2005年起，我校電氣專業(yè)建設和課程的改革及創(chuàng)新的步伐始終沒有停止，學校于2007年4月下發(fā)了《關于大力推進教學改革全面實施“一體化”教學的決定》，“一體化”教學隨即全面展開。電氣專業(yè)的課程設置是把同一專業(yè)劃分為多個模塊，讓學生分階段對每一模塊進行學習。在開展模塊教學的同時，結(jié)合職業(yè)資格證書與學歷證書并行的考核形式，針對職業(yè)技能考核的實踐操作項目，開展項目實訓教學，想方設法探索適應學生的教學模式和教學方法。通過多年積極探索和不斷的改革實踐，對一體化教學內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認識，培養(yǎng)目標更加明確，實現(xiàn)了從重書本知識傳授向書本知識和實踐能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，從重間接知識學習向間接知識學習與直接經(jīng)驗獲得相結(jié)合轉(zhuǎn)變，從重考試成績向注重學習過程和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

3.有利于對接社會和企業(yè)的需求。根據(jù)社會需求，我校電氣專業(yè)“一體化”教學開設維修電工基本技能訓練、電工儀表與測量、照明線路安裝及檢修、電機與變壓器安裝與檢修、電力拖動控制線路與技能訓練、常用生產(chǎn)機械控制線路安裝與檢修、電子技術應用、plc技術應用、變頻器技術實訓等。同時，利用校辦工廠開展工學結(jié)合、產(chǎn)品加工，學習過程與生產(chǎn)過程有機融合，培養(yǎng)出的學生輸送到企業(yè)，上手快、表現(xiàn)突出，得到了用人企業(yè)的好評，一些企業(yè)還委托定向培養(yǎng)人才。如開辦了“馳宏鋅鍺有限公司電氣自動化設備安裝與維修班”、“云南多晶硅有限公司電氣自動化設備安裝與維修班”、“建水涌鑫鋁業(yè)有限公司電氣自動化設備安裝與維修班”等。

二、多措并舉深化改革，大力提升一體化教學水平

幾年的實踐已經(jīng)證明一體化教學有利于職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，繼續(xù)深化改革，多措并舉提升一體化教學水平是職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的必然途徑。

1.對教學內(nèi)容進行有效整合。電氣專業(yè)教學內(nèi)容包含文化基礎課和專業(yè)技術課兩部分，文化基礎課主要是對學生進行思想道德教育、擇業(yè)觀念教育和生存發(fā)展教育，專業(yè)技術課主要是培養(yǎng)學生的專業(yè)技術能力。在實際教學中，對兩部分教學內(nèi)容重新進行整合，有機搭配，互相融合。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過調(diào)研，結(jié)合實際，我們制定了《電氣工程專業(yè)（中級）教學計劃》、《電氣工程專業(yè)（高級）教學計劃》、《電氣自動化（預備技師）專業(yè)教學計劃》以及相應的校本教材等，為進一步深化一體化教學改革勾勒了框架，做出了規(guī)劃。

2.科學合理設置一體化教學課題。根據(jù)國家職業(yè)技能的培養(yǎng)目標和企業(yè)需求的實際，按照課程標準，理論課、工藝課和實習課重新整合，有機的糅合在一起，把需要學生學習和掌握的知識和技能，按照由易到難、由簡單到復雜、由單一到綜合的原則，循序漸進，設置為既相互聯(lián)系、又各有側(cè)重的一系列教學課題。依據(jù)教學大綱及職業(yè)技能鑒定標準，堅持科學性、針對性、實用性的原則，把涉及到的理論知識、工藝要求、教學內(nèi)容以及目的、任務、內(nèi)容、方法等進行整合編寫一體化教案。先后組織人員編寫了《供配電與儀器儀表》、《電力拖動》、《電子技術》、《電力拖動與控制》、《電機與變壓器》、《plc》、《變頻技術》、《儀器儀表與測量》、《電力拖動與機床線路》等一體化教案，為開展一體化教學提供了必要的前提和基礎。

3.加強一體化教學的組織管理。科學有效的管理是一體化教學的保障。首先要按照先易后難、循序漸進、互相照應的原則統(tǒng)籌安排好教學內(nèi)容和教學時間，編制科學的授課計劃；其次，要建立配套考核機制，加大對教師的檢查督促，適時組織學生進行評教活動，確保教學計劃順利推進和教學內(nèi)容的全面落實；再次，完善教考分離制度，健全評價機制，激勵教師不斷提高一體化教學水平。

4.建設一支高水平的一體化教師隊伍。教師在教學活動中起著關鍵作用。作為一名合格的一體化教師，不僅要具有深厚的理論功底，較強的教學能力，還要有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，技能操作熟練。打造一支既能勝任理論教學又能指導實習操作的“雙師型”教師隊伍是實施一體化教學的關鍵。我們通過內(nèi)引外聯(lián)，引進企業(yè)工程技術人員擔任實習指導教師，聘請企業(yè)能工巧匠作為兼職教師。對現(xiàn)有教師實行“青藍工程”，由老教師傳、幫、帶，組織教師深入企業(yè)一線鍛煉、參加各種培訓、參加職業(yè)技能鑒定、開展技能大賽等，提升教師一體化教學組織管理能力和業(yè)務水平。每學期我們都組織電氣專業(yè)一體化教師培訓，開展評課活動，并及時通過教研活動交流提高，努力打造優(yōu)秀的一體化教師隊伍。

5.加強校內(nèi)實訓基地建設。校內(nèi)實訓基地是開展一體化教學的重要保證。按照一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設的要求，職業(yè)學校應建設相對完備的、具有一定先進性的、與培養(yǎng)目標和教學計劃相適應的校內(nèi)實習基地。經(jīng)過幾年的建設，電氣專業(yè)現(xiàn)有電工電子、plc等實訓教室13個，實訓工位650個，實訓儀器設備2480套。為配合教學改革的深入推進，計劃到2014年6月，建成新的實訓基地，新建實訓教室8個，新增實訓工位400個，新增實訓儀器設備120套。

6.充分利用現(xiàn)代教學手段。信息和通信技術的發(fā)展不斷推動現(xiàn)代教育技術的應用和發(fā)展。現(xiàn)代教育技術應用到一體化教學中，把艱澀、深奧、枯燥的知識以新穎、直觀、動態(tài)的形式表現(xiàn)出來，增強了課堂教學的趣味性，激發(fā)了學生的求知欲望和學習興趣，課堂效率大大提高。利用現(xiàn)代教育技術手段，還可以把不能進行實驗的技能項目制作成多媒體課件，進行模擬演示，把靜態(tài)形象以動態(tài)形式表現(xiàn)出來，并可以反復觀摩。

參考文獻：

[1]李一山.中等職業(yè)探索[m].北京：北京教育出版社，2007.

電力拖動實訓報告篇五

1.降壓變壓器高壓側(cè)的主分接頭電壓為220kv，若選擇+2×的分接頭，則該分接頭電壓為 231kv。

2.電力系統(tǒng)中性點有效接地方式指的是 中性點直接接地 。

3.輸電線路的電氣參數(shù)包括電抗、電導、電納和 電阻 。

4.輸電線路的電壓偏移是指線路始端或末端母線的實際運行電壓與線路 額定電壓 的數(shù)值差。

5.電力系統(tǒng)的潮流分布一般是用各節(jié)點的電壓和 功率 表示。

6.調(diào)整發(fā)電機組輸出的有功功率用來調(diào)整電力系統(tǒng)運行的 頻率 。

7.復合故障一般是指某一時刻在電力系統(tǒng) 二個及以上地方 發(fā)生故障。

8.用對稱分量法計算不對稱故障，當三相阻抗完全對稱時，則其序阻抗矩陣zsc的非對角元素為 零 。

9.系統(tǒng)中發(fā)生單相接地短路時故障點短路電流的大小是零序電流的 3 倍。

10.減小輸出電元件的電抗將 提高(改善) 系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定性。

電力拖動實訓報告篇六

一、專業(yè)概況

哈爾濱理工大學電氣工程及其自動化專業(yè)是由原電機電器及其控制、高電壓絕緣技術、電氣技術等專業(yè)整合而成的。目前在教學中又分為電機電器及其控制、高電壓技術、電氣絕緣與電纜、電力電子與電力傳動和電力系統(tǒng)及其自動化等5個專業(yè)方向。各專業(yè)方向針對學生今后的就業(yè)趨勢及專業(yè)特色開設課程及各種實踐環(huán)節(jié)。電機電器及其控制專業(yè)方向的畢業(yè)生主要從事電機與電器設備的設計、制造、運行、控制與維護等方面工作，因此對本科教育中的實踐教學環(huán)節(jié)提出了明確的要求。生產(chǎn)實習是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的重要方式，是理論教學、生產(chǎn)實踐和科學研究三結(jié)合的結(jié)合點，總結(jié)生產(chǎn)實習中存在的問題并對如何提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量進行探討具有重要的意義。

二、生產(chǎn)實習的內(nèi)容及存在的不足

一是目前國內(nèi)電機行業(yè)隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展而迅猛發(fā)展，面臨市場競爭激烈，生產(chǎn)任務飽滿以及對生產(chǎn)安全要求高，使得他們對接待在校大學生生產(chǎn)實習態(tài)度消極。加之各高校眾多學生集中進行實習，超出了企業(yè)的接待能力，因而使得實習質(zhì)量難以保證。學生越來越難以有機會實際動手，生產(chǎn)實習逐漸發(fā)展為參觀實習，隨著這種現(xiàn)象的日趨嚴重，學生實習的積極性和主動性受到打擊，最終使生產(chǎn)實習流于形式。

二是經(jīng)費不足。市內(nèi)企業(yè)的實習費用逐年見漲，市外實習所需的交通住宿費用較多。而學校對實習費用的投入增長緩慢，遠遠抵不上實習成本的上漲，使得實習經(jīng)費預算捉襟見肘。

三是教學中普遍存在學生對實踐教學重視不夠的問題，對生產(chǎn)實習的重要性認識不足，未將生產(chǎn)實習作為能夠把所學理論知識在實際中應用的良機而很好把握。另外，用人單位也未將學生的生產(chǎn)實習內(nèi)容及成績作為是否錄用的主要參考指標，這也使學生對生產(chǎn)實習的作用產(chǎn)生懷疑而未能高度重視。結(jié)果導致學生在實習過程中缺乏主動性，實習效果大打折扣。

三、生產(chǎn)實習新模式的探索實踐

1.實習內(nèi)容

（1）增設實習導論課。為保證生產(chǎn)實習教學質(zhì)量，充分調(diào)動學生的積極性，我們在實習前兩周開設實習導論課。在實習導論課上，由實踐經(jīng)驗豐富的教師給學生詳細講解生產(chǎn)實習設置的目的、意義、主要實習內(nèi)容及教學模式。并結(jié)合專業(yè)具體情況向大家介紹今后工作中需要的而理論教學中學不到的、生產(chǎn)實習中能夠掌握的知識。實習導論課極大地調(diào)動了學生的學習熱情，引起了學生對生產(chǎn)實習的重視，為生產(chǎn)實習教學的順利開展奠定了良好的基礎。

（2）實習內(nèi)容的優(yōu)化。

1）哈爾濱理工大學電機電器及其控制專業(yè)方向?qū)υ猩a(chǎn)實習內(nèi)容進行了整合優(yōu)化，并結(jié)合目前各大電機廠對電機專業(yè)本科生要求，在生產(chǎn)實習的內(nèi)容中增加了電機的計算機輔助設計、計算機繪圖、電機工程應用軟件等內(nèi)容。利用生產(chǎn)實習第一周的時間讓學生采用國家標準機座號進行電機的電磁設計，用autocad軟件繪出電機定轉(zhuǎn)子沖片圖及繞組連接圖，采用ansoft軟件對所設計電機的電磁場進行計算，應用matlab對電機的性能曲線進行仿真，最后指導學生自己繞制繞組并下線，通過試驗看可行否。可行總結(jié)積累經(jīng)驗，不可行分析設計中的環(huán)節(jié)，重新設計。這樣，學生對電機設計的整個內(nèi)容就真正掌握了，教學質(zhì)量真正提高了。

2）充分利用多媒體教學手段，融入了本專業(yè)教師的科研內(nèi)容。利用一周的時間增加了電機設計制造中的新工藝、新材料、新技術和部分特種電機的內(nèi)容。為學生介紹了如特殊工作環(huán)境的潛油電機、特殊結(jié)構形式的采煤機用高功率密度防爆電機、特殊供電形式的變頻電機、適應當前國家節(jié)能形勢的高壓高效節(jié)能電機、采用遺傳算法蟻群算法等全局優(yōu)化算法對電機優(yōu)化設計等專業(yè)教師所承擔的部級、省部級及企業(yè)委托課題等項目中的特殊電機的設計。請佳木斯電機廠、哈爾濱大電機研究所的電機設計專家結(jié)合他們企業(yè)的具體情況為學生做電機設計的新技術、新工藝、新機型等內(nèi)容的專題講座。把科研中的內(nèi)容和工廠技術專家的講座融入生產(chǎn)實習教學中，學生覺得學的內(nèi)容貼近實際應用，既能調(diào)動同學們的積極性，又能開闊大家視野，深受學生喜歡。

3）為拓寬知識面，實習內(nèi)容安排飽滿，在介紹科研內(nèi)容的一周內(nèi)同時安排學生參觀發(fā)電廠、變電站、電氣設備制造廠家等，使學生熟悉電力設備的配置、運行方式以及電力部門的工作流程，增加就業(yè)競爭力。

4）最后兩周的實習時間聯(lián)系校企合作廠家，安排學生在企業(yè)跟班實習，參與電機鐵心的沖剪、機座端蓋的鑄造及加工、線圈的繞制、下線、鑄鋁、裝配、試驗等整個電機的生產(chǎn)過程。每個環(huán)節(jié)由企業(yè)配備生產(chǎn)、技術一線員工對學生一對一指導，學生真正實際動手操作，真正熟悉和了解電機的生產(chǎn)過程。

2.實習基地的建設

哈爾濱理工大學電機電器及其控制專業(yè)方向前身是哈爾濱電工學院的電機專業(yè)，本科專業(yè)設立于1958年，無論人才培養(yǎng)還是工程技術與科學研究均形成了自己的特色，在相應的行業(yè)中享有較高的知名度。廣大校友現(xiàn)在多是各大電機廠的技術骨干和重要領導，利用校友起到聯(lián)系學校和企業(yè)的紐帶作用，加強校企合作建立校外實習基地。學校和哈爾濱電機廠有限公司聯(lián)合建立了“大型電機電氣與傳熱技術工程研發(fā)中心”，和佳木斯電機股份有限公司聯(lián)合建立了“節(jié)能電機工程研發(fā)中心”，和南陽防爆電氣集團聯(lián)合建立了“防爆電機工程研發(fā)中心”，和江蘇華鵬變壓器有限公司聯(lián)合建立了“江蘇變壓器研發(fā)中心”。這些工程中心加強了校企合作的同時又能滿足學生的生產(chǎn)實習。 同時良好的合作使得這些企業(yè)愿意接納學生進行生產(chǎn)實習，并愿意安排學生進行跟班實習，在師傅的帶領下實際動手操作。實習基地的建設成功能夠有力地保證了生產(chǎn)實習教學質(zhì)量。另外，由于這些企業(yè)均為行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)，學生感覺能夠在這些企業(yè)實習非常榮幸，都認真對待，珍惜這來之不易的實習機會，客觀上也保證了實習質(zhì)量。部分同學在實習的過程中，獲得企業(yè)的認可，就與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同。達到了學校、學生、企業(yè)三贏。

3.教師隊伍建設

生產(chǎn)實習指導教師隊伍的建設事關實習能否順利進行和實習質(zhì)量能否提高。指導教師應該由本專業(yè)理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師來擔任。但一般這樣的教師都是博導、教授和碩導，他們承擔課題多，指導的研究生多，加上科研任務繁重，很難有足夠的精力指導生產(chǎn)實習。因此本專業(yè)目前指導生產(chǎn)實習的教師多是青年教師，他們年富力強，精力旺盛，學科理論知識扎實，但缺乏深入的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。哈爾濱理工大學正在參與國家的“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，該計劃要求工程類學科專業(yè)教師有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。結(jié)合這一計劃，哈爾濱理工大學選撥年輕教師到對口合作企業(yè)從事1～2年的實踐工作，有力地促進了生產(chǎn)實習指導教師隊伍的建設。這一舉措極大地激發(fā)了青年教師學習的積極性，對青年教師綜合能力的培養(yǎng)起到了催化作用，造就了一批理論素質(zhì)高、工程能力強的后備隊伍，為學科進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。

4.實習經(jīng)費

哈爾濱理工大學目前對生產(chǎn)實習經(jīng)費的劃撥標準按照245元/生。實習經(jīng)費主要用于企業(yè)實習費用、外地火車票、租車費、住宿費和專家講課費等幾大塊。實際上經(jīng)費根本不夠。由于專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的良好聲譽和用人單位對畢業(yè)生的高度認可，合作企業(yè)或?qū)嵙暬貫榧訌娦Ｆ蠛献鳎鼮榱四軌蛭龑W生去該企業(yè)工作，他們一般會減免實習費用，并適當對每個學生的交通費用和在廠實習期間的住宿、伙食費用給予補助，這樣一定程度上緩減了實習經(jīng)費緊張的所造成的困難。

5.自主選擇實習單位

對于部分將來不從事電機行業(yè)的學生，學校允許學生自主選擇實習單位。但自主選擇并不意味著放棄管理。必須監(jiān)督學生按照生產(chǎn)實習教學計劃要求，結(jié)合自身的就業(yè)意向及個人興趣愛好，在教師的指導下選擇合適的生產(chǎn)實習單位。具體實施中要求自主選擇實習單位的學生必須提供以下材料：實習單位加蓋公章的接收函，并承諾保證學生在廠實習期間的人身安全；學生本人及家長簽字的安全保障協(xié)議；實習手冊（含實習日記、實習報告、完備的實習鑒定表和實習期間的照片）。沒有上述材料則視實習無效。實習期間要求實習單位必須指定一名技術人員作為企業(yè)導師，和校內(nèi)老師密切配合，共同指導學生完成實習任務。這樣既調(diào)動了學生的積極性，又可增強實習的針對性，提高實習的效果。

四、實習效果

自2006年哈爾濱理工大學實施新的人才培養(yǎng)計劃以來，本專業(yè)方向?qū)ιa(chǎn)實習模式進行了改革，拓寬了學生的知識面，使其學到很多在書本上學不到而在實際中很有用的知識。調(diào)查表明，通過實習導論課，93%的學生明確了實習目的、意義和任務，調(diào)動了積極性，提高了學習熱情；87%的學生認為實習時間和任務安排飽滿合理，實習效果好；98%的學生喜歡這種實習模式。

通過對新模式的實踐，實習學生和實習企業(yè)的信息反饋表明我們對生產(chǎn)實習教學改革的探索是切實可行的，提高了生產(chǎn)實習的教學質(zhì)量，取得了良好的教學效果。主要收獲有：充分考慮了學生的興趣愛好以及就業(yè)需求，為其提供了自由的選擇機會，受到學生們的普遍歡迎；學生在實習單位能夠?qū)嶋H動手操作，極大地激發(fā)了學生的積極性，鍛煉了學生的工程實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)；有力地促進了學生與企業(yè)的接觸，為學生就業(yè)和企業(yè)考察學生提供了良好的平臺。

電力拖動實訓報告篇七

下半年電教工作總結(jié) 在區(qū)教育局的正確領導和市電教館的專業(yè)指導下，上半年的電化教育工作主要以貫徹教育部關于《基礎教育課程改革綱要》為主要內(nèi)容，以進一步推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及提高教育教學質(zhì)量為目標，讓學科一線教師進一步了解信息技術與學科整合指導思想。

現(xiàn)代教育技術要有機地、合理地應用于教學，首先要讓教師掌握一定的技術，并深入研究，親身實踐，才能找到有效的使用方法。教研與培訓相結(jié)合，是進行信息技術與學科整合的有效途徑。

本學期，繼續(xù)做好電教員和學科教師的計算機專題培訓。

2、幼兒園骨干教師在學習了authorware等軟件的基礎上，本學期又舉辦了一期幼兒園骨干教師flash課件制作學習培訓班，教師結(jié)合自己設計的教案，在學習過程中邊構思邊實踐，下半年將舉行了幼兒園教師課件競賽，并將獲獎課件用于課堂教學，進行教學研究。

4、建鄴區(qū)幼兒園現(xiàn)代教育技術運用于教學的研究有以下特點：一是培訓先行，讓一批骨干教師熟練掌握課件制作技能；二是親身實踐，教師接受培訓后，根據(jù)課堂教學的需求，設計和制作課件，并參與區(qū)級評比；三是課例研討，現(xiàn)代教育技術的學習，不能停留在課件制作的層面上，要讓技術與教學有效結(jié)合，必須結(jié)合課例進行深入的研究。在世紀星幼兒園舉行的現(xiàn)代教育技術運用于教學的研討活動，就是在這種理念的指引下進行的。

電力拖動實訓報告篇八

4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學畢業(yè)走入社會的’我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，并且愿意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。

5月初，我們培訓的是電力一次設備的結(jié)構、原理及參數(shù)描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結(jié)構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎。

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊細了介紹了各種設備的結(jié)構，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結(jié)構，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構，經(jīng)過這幾天的學習，更加清楚了設備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經(jīng)過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當?shù)耐笍亓耍斎唬庥欣碚撌遣恍械模瑢嵺`才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結(jié)合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設備的內(nèi)部結(jié)構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

電力拖動實訓報告篇九

“一年一度的公司全員“安規(guī)”、“兩票”培訓工作已圓滿結(jié)束。通過這次培訓考試讓我收獲頗豐。以前自認為身處綜合管理部，不用同生產(chǎn)一線的同事一樣，將安全天天抓，時時記，現(xiàn)在讓我明白作為電力高危行業(yè)有的只是崗位、專業(yè)、安全知識水平的不同，沒有盲目無知的電力人。

在工作中一定要嚴格執(zhí)行規(guī)程中的措施，無論身處何種工種，必須事無巨細做到認真、細心。按常規(guī)出牌，不可逞強，任何人在事故面前都是渺小、脆弱的，我們無法預料它，但是可以保證其發(fā)生率， 這就需要我們在平時的工作中一定要養(yǎng)成良好的工作習慣，注重細節(jié)，大到是否正確的履行操作程序，小到是否佩戴安全帽、是否穿絕緣鞋……在成功人士眼中細節(jié)決定這個人成功與否，而我們電力行業(yè)細節(jié)可能決定我們的生命。一個連生命都無法保證的人，如何去談為企業(yè)創(chuàng)造效益？為自己創(chuàng)造成績？所以說我們每個人不用夸夸其談，只要我們每個人守住自己的力所能及的那一片藍天，我相信這就是為我們鄉(xiāng)寧電力增磚添瓦。

身的專業(yè)知識缺乏，自己必須抓緊時間提升自身的專業(yè)理論知識水平。利用培訓客觀的促進自身的學習，有些平時不注意的應知應會知識，經(jīng)過培訓考試之后，更加便于自己的記憶、理解。我們每個人只有不斷的學習、充電，才能適應這個社會發(fā)展的需要，才能適應崗位的需要。

安規(guī)工作雖已結(jié)束了，但是自己將面臨的“培訓考試”還在繼續(xù)，將工作中每一時刻、生活中的每一部分當成自己的每一次培訓，在不懂、不知中不斷進取，在挫折、困難中不斷反思。

電力拖動實訓報告篇十

電力是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的先行者。近年來，我國電力行業(yè)在發(fā)展過程中，由于體制改革、制約和監(jiān)督機制不健全，安全事故接連不斷，挪用、等職務犯罪時有發(fā)生，嚴重危及電力安全和發(fā)展。尤其在當前全國安全和反腐敗面臨嚴峻形勢的情況下，由于我們*時疏于學習，對電力規(guī)章制度學習不深，理解不夠全面，遵守章守法意識不強，少數(shù)人在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過這次規(guī)章制度集中學習教育，我深刻地認識到，不學習法律法規(guī)有關條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的電力員工。當前電力系統(tǒng)發(fā)生的許多事故，大多數(shù)都是因個別員工法律和規(guī)章制度意識不強，違規(guī)操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認真學習《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規(guī)程，根本不熟練掌握日常工作的操作規(guī)程，就有可能在現(xiàn)場操作和調(diào)度管理等工作各環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，帶來安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

作為縣級供電公司負責人，如果不懂財務管理，不熟悉財務工作的各項規(guī)章制度，就有可能在實際工作中造成違反財經(jīng)紀律的事情的發(fā)生。因此，掌握法律法規(guī)及制度辦法等基本知識，學好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

法律法規(guī)及制度辦法的學習不是一蹴而就，一時半會就可學成或?qū)W好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養(yǎng)成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規(guī)及制度辦法，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規(guī)和制度辦法體系知識，確有難度，而且做為公司主要負責人，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規(guī)的學習也應有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)、制度和辦法與生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運。如《經(jīng)濟法》、《會計法》、《^v^合同法》和內(nèi)部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關的法律法規(guī)和制度規(guī)章，我們就要重點去把握、去理解。

對于那些雖然重要，但與我們關系不大的可以不去學習或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學習方法上，要聯(lián)系崗位重點學習，并做到學習與實踐運用相結(jié)合，學法與守法相結(jié)合。另外，在員工學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性和效果，抓好結(jié)合點，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學先進、學標桿活動結(jié)合起來，使每一名員工都能夠?qū)W法、知法、懂法，依法辦事。與此同時，要通過各種典型案例剖析，分析和評價事故成本，運用反面的教訓警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

當前，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善，難免會有個別人抱著僥幸心理踩著紅線走，結(jié)果造成事故發(fā)生。因此，通過這次集中學習，聯(lián)系公司實際，我認為當前關鍵要加強對基層一線安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順，切實把那些業(yè)務素質(zhì)靠得住、經(jīng)驗充足的同志充實到基層的安全生產(chǎn)崗位上；要強化制約，嚴格財務管理，在制度和工作流程設計上，對不同的崗位的權限要嚴格控制，實現(xiàn)財務控制均衡有效；要進一步加強崗位定責管理工作，禁止崗位職責交叉，做到人人職責明確，人人對自己的職責負責。要加強安全生產(chǎn)過程控制和事后質(zhì)量監(jiān)督，做到“三不傷害”，確保安全目標實現(xiàn)。

要進一步加大員工的業(yè)務培訓和職業(yè)道德建設，提高員工思想政治和業(yè)務技能素質(zhì)，實現(xiàn)用制度來防范事故發(fā)生，用高素質(zhì)來確保事故不發(fā)生，全面推進企業(yè)隊伍建設，努力打造一流的合作團隊。