在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中生學生缺點評語篇一

有一天，我來到蜜蜂班，我們玩了一個奇怪而有趣的游戲，叫做“手指比賽”。游戲規則如下：先排五排，然后每排發15張紙，一個盆，一把椅子，一只手套，然后把紙片放在椅子上，讓我們戴上手套，拿著紙片放在盆里，哪排先贏，哪排能拿到貼紙。

聽到這里我就想：“好難啊！一定不能贏！”

“杜”——老師吹了聲口哨，我們都忙得不可開交，像螞蟻一樣移動著，一張張抓著紙片。

輪到我了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣跑來跑去，腿都軟了。所以，我只能拿起手套，戴在手上，抓起紙片，卻拿不穩。我又試了一次，抓住了他們，笑著把他們放在我身后。

這次，我們贏了。之后我明白了一個道理：堅持就是勝利。

我今天真的很開心。

高中生學生缺點評語篇二

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最后闡明了一個道理,“五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了”。

文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫,運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文,選編這篇課文的目的是:在了解課文主要內容的基礎上,認識五根手指的不同特點,體會手指帶給我們的啟示,了解作者采用的表達方法。

教學這篇課文,重點理解五根手指有什么特點,作者運用什么表達方法表現這些特點的。難點是領悟其中的道理。

教學目標:

1.借助詞典、聯系上下文,理解不懂的詞語。

2.了解課文主要內容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

教學重、難點:體會作者寫出了五根手指的什么特點?用了什么表達方式?

課前準備:

1.課前選讀關于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

2.自學題的課件。

課時安排:

1課時

一、激發興趣,導入新課

二、初讀課文,理解大意

1.自已讀一遍課文,讀不準的字問問周圍的同學,把字音讀準。

2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內容?

三、自學感悟,讀文明理

出示自學討論題,先自學再和小組同學交流

1.自讀課文,填表格。

手指名稱 優 點 缺 點

大拇指

食 指

中 指

無名指

小 指

3、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內分角色扮演五個手指,賦予手指生命和情感,根據你要表達的意圖,編個課本劇表演一下。

四、檢查自

學,深化理解

1.學生匯報對自學題中前三題的理解。

2.指幾個小組到前面表演課本劇,其他同學評價表演,教師根據表演情況點撥,指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸,啟迪思維

六、作業設計:

1、照樣子,寫詞語

隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕

2、填寫合適的字

( )算盤 ( )螺絲 ( )藥末 ( )脂粉 ( )鋼琴

高中生學生缺點評語篇三

手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到，不過也很少有人去仔細想他們吧!我也不例外。直到看了這篇文章我才知道，五個手指雖然都長在手上，可是他們的作用和功勞卻各不一樣。

大拇指不好看，可他最會吃苦，什么重活累活都是他干的，比如說拉胡琴是扶住琴身，扳住翻倒得東西等等。是指得工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜，受傷得幾率也比較大。中指得地位最優，相貌最堂皇。無名指和小拇指最可愛，無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指;小拇指可以掏掏耳朵，抹抹鼻涕。但是，無論每個手指得作用如何，只有團結一致，成為一個拳頭，才能發揮出他最大得作用。

人與人之間，不也是這樣嗎?

20xx年寧波評上了“文明城市”，這來之不易得光榮稱號，是每一個身處寧波的人努力的成果。如果有一個人騎車時遇到了紅燈，車子停在了白線之外;如果有一個人亂扔垃圾袋:如果有一個人在街邊的墻上胡亂涂鴉，那么，“文明城市”這個稱號還會屬于寧波嗎?評選“文明城市”看的不是幾個人的品行，幾段路面的衛生，而是整個城市，每一個人。

我們這個城市有了不怕苦不怕累的'大拇指——清潔工才干凈;有了工作十分危險的食指——警察才安全;有了中指——房屋建設者才美觀;有了可愛的無名指和小拇指——植樹造林者才清新。

是啊，所有的人都應該團結起來，握成一個拳頭，各自發揮各自的作用，一起為城市做出貢獻。

高中生學生缺點評語篇四

五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻;食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲;中指有無名指和食指的保護，姿態優美、養尊處優;無名指和小指體態秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。

我們的群體也是一樣，盡管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結一致，取長補短，就能取得成功。因為團結就是力量!

讀了《手指》我懂得的人生道理:第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄;第二，它讓我懂得了朋友之間要團結，團結就是力量;第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人!

有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的訓練中，我逐漸地發現，跳長繩一定要互相團結，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結友愛!

有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣餒。我覺得，其實大家不應該找別人的優點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優點，在某方面也比別人強。

這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。

高中生學生缺點評語篇五

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養小朋友對手指點畫的興趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

配套課件：小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學反思

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

（2）小班說課稿手指點畫《小魚穿新衣》含反思

幼兒園小班說課稿：手指點畫《小魚穿新衣》

一、說設計意圖：

在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對版畫有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點畫《小魚穿新衣》這一活動由此產生。

1、嘗試用手指點畫的方法進行繪畫活動。

2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

重點：找空的地方點畫，不重疊。

難點：掌握點畫技能，能利用指肚點畫

事先對紅黃綠三種顏料有所了解、

1、音樂游戲引出主題，激發興趣。

（請阿姨放小魚游游的音樂）老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂做小魚游的動作，激發幼兒興趣。

以音樂《小魚游游游》導入，激發幼兒的'興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進入活動之中。

“寶寶，誰來了呀？”（把小魚圖片貼到黑板上：引導幼兒說出是小魚寶寶來了。）（這一步，給了幼兒視覺上的感受，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來。）

“小魚，今天要去參加海底世界的舞會呢！可是它沒有漂亮的衣服，心里感覺好難受啊，寶寶們，那該怎么辦呢？我們趕快想個辦法吧！ （老師做焦急的樣子）

幼兒想辦法回答：（這里是拓展幼兒的思維，發揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問題）

2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

（1）介紹材料，激發興趣。

寶寶們想的辦法可真多呀！有的說是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說做一件衣服……可怎么做呢，看！一個朋友來幫忙了，是誰？（這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友）。（用顏料作為朋友來講述，這一點我也是從托班幼兒年齡特點來思考的，托班幼兒對正而巴經沒有童話色彩的話語是不怎么感興趣的，基于這點思考，我就采用了這一夸張的手段）

（2）教師示范：“我幫小魚做一件彩色的衣服。”

看我怎么用紅顏料來做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點點點。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時候要用食指的指肚，蘸好顏料找個空地方點上去。換色時用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示范是在激發興趣基礎上幫助幼兒熱愛繪畫的過程，本活動的示范伴以通俗易懂的兒歌來進行，使幼兒自然而然而習得繪畫的方法。

（3）請個別寶寶上來嘗試，那個寶寶愿意上來試一試給小魚寶寶做衣服呢？（個別幼兒邊嘗試教師邊指導）

瞧！你的小手真能干，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵下自己！

3、幼兒操作材料

這一環節讓幼兒通過切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動帶來的快樂。

4、幼兒伴著音樂送魚寶寶去參加海底世界的舞會

游戲是幼兒一日活動的主要組成部分，這一環節采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會，使整個活動以游戲貫穿。

游戲是幼兒的主導活動，其中蘊含的教育契機日益受到重視。把游戲因素與繪畫結合起來，能激發幼兒繪畫的興趣，尤其是對正處于繪畫初級階段的托班幼兒來說，游戲更應作為繪畫活動的主要形式。作為托班幼兒教師應如何將游戲因素和教育因素有機地結合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動，從中實現教育目的。

此次繪畫活動由音樂游戲《小魚游游游》拉開帷幕，使幼兒很自然地進入到繪畫活動中，發展想象力、創造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會。在示范時，我注意了與幼兒的互動，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。

高中生學生缺點評語篇六

這篇手指評課稿，是以授課教師的教學目標為出發點和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。一起來看一下。

生活中，張老師態度和藹，待人親切。講臺上，張老師瀟灑典雅，有名師范兒，且有名家腕兒。她一亮相，就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執教的《手指》一課，收獲頗多。

課一開始，張老師讓學生交流了有關豐子愷的信息資料，并回憶了他的語言風格和特點。這樣有利于學生在學習本課過程中更好地理解作者所表達的內容及作者的表達方法。

然后，張老師就課題讓學生提問題：

1、誰的手指呢？

2、手指的用處有哪些？

3、手指有哪些特點呢？

4、為什么用手指做題目？

5、作者是怎樣寫出來的呢？

經過梳理后，張老師抓住手指的特點和怎樣寫成的？兩個問題對課文進行了探討，在課文中走了個來回。就課題質疑這一做法，不僅培養了學生提問題的能力，而且對本課的學習也是一個學法指導的環節。

另外，張老師的板書令我佩服。板書內容概括準確簡練，字體工整老練。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內容及文章思路。

張老師還特別注意讓學生品味作者的語言及總結作者的'寫作方法。這一點尤為可貴。

張老師的這節課有很多地方都值得我學習。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友，工作上的好榜樣。

評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇手指評課稿，希望對大家的教學有所幫助，同時也歡迎您的補充和建議。

高中生學生缺點評語篇七

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的'、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關于手指的作文，歡迎大家分享。

一天夜里，小明正在熟睡，這時，突然響起了一陣嘈雜聲，仔細一聽，原來是從小明的五只手指上傳來的。

只見大拇指伸伸懶腰，說：“唉！干了一天的活，真是累死我了。”誰知，大拇指說的這句話被食指小姐聽到了，食指小姐說：哎！大拇指大哥，你這話說得就不對了，當然是我比較辛苦！你看看，今天我幫小主人推動筆桿，主人用我去試探鍋熱不熱，我都被燙傷了，我原本雪白的身軀也被燙得通紅。大拇指：說：若不是我，主人怎么推動筆桿，怎么拿書本呢？它們兩個的爭吵聲，吵著了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她說：“你們吵什么呀！當然是我的功勞大啦，如果沒有我，小主人怎么拿杯子，怎么掃地，所以說當然是我比較辛苦”。大拇說：“中指你這話就說錯了，你每次拿東西的時候，總是碰到東西之后縮回一邊，只是在旁邊為扶襯而已”這時，無名指也開口說話了，它說：“我的用處雖然小，但是缺了我一樣不可以，我可以研脂粉，還可以帶戒指，為主人的手增添一些令人矚目的東西，也是財富的象征，所以，缺了我也不行。”小指也說話了。她說：“我的樣子不但小巧可愛，可以作攔花指，在蘭花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可開交，都認為自己的功勞最大，決定明天罷工。早上起來，小明想刷牙，可是五個手指都要擺工，小明連牙刷都拿不起來。