無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫老師的篇一

作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的重責大使命。教師不僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學生提供一個優秀的學習環境，激發學生學習的興趣和動力，培養學生的創造力和綜合素質，讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。

段二：傳遞知識，引導思考

教師作為知識的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識儲備，將知識傳授給學生。然而，僅僅傳遞知識是遠遠不夠的，更重要的是引導學生獨立思考。我發現通過開展討論、課堂講解、科學實驗等多種教學方式，可以激發學生的思維和創造力，培養他們的分析、解決問題的能力，讓他們在學習中發現問題、分析問題、解決問題。

段三：關心與愛護，成長與呵護

學生是教師的希望，也是未來社會的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學生。關心和愛護每一個學生，了解他們的成長環境和家庭背景，及時發現并解決學生在學習和生活中的問題。我們要鼓勵學生勇敢去追求夢想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護。

段四：平等和公正，公正和尊重

教師面對的學生有不同的性格和能力，我們要在教學中做到平等和公正。不能因為某個學生學習成績優秀而偏袒他，也不能因為某個學生學習差而歧視他。每一個學生都應該得到公正的對待，發展自己的優勢。我們要尊重每一個學生的人格，不要輕易批評和評價，要用理解和寬容的態度去與學生交流。

段五：磨礪自我，永不停步

作為一名教師，我們不能停滯不前，因為教育是一個永無止境的事業。我們要不斷學習新知識，提升自己的教育水平。要時刻關注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進取，才能更好地為學生提供優質的教育資源，幫助他們成長成才。

在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業，也就是通過教育，我們可以去影響每一個學生，讓他們變得更好、更強。而作為一名教師，我們應該擔負起這樣的責任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優秀的人才。只有這樣，我們才能實現我們的使命，讓這個世界變得更美好。

寫老師的篇二

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

如果我們是一只只可愛的小魚，老師便是一大片廣闊的海洋；如果我們是一棵棵挺拔的大樹，老師便是一大片肥沃的土地；老師猶如一盞燈，指引我們前去的方向，照亮我們的胸襟；老師猶如一道陽光，溫暖我們的心房，鼓舞著我們的心靈；老師像一只神奇的小鳥，揮舞著那雙翅膀，承載著希望，帶領著我們飛翔。

我心目中的好老師，她向我們一樣充滿無數的活力與朝氣，她很幽默，也很和藹。她不管是上課還是下課都有著甜美的笑容，使我們心情變得愉悅。

在我心目中的好老師，她有著和天一樣廣闊的胸懷，使內心非常恐懼的學生重新回到自然，她的舉動和心胸，使犯了錯誤的同學臉紅起來。

我心目中的好老師，當同學們犯錯或沒有寫作業時，她不會用暴力去解決問題，而是用相應的懲罰去解決問題，在懲罰中學習和鍛煉自己，有時也會講很多的大道理。雖然很嚴厲，但他還是我心目中的好老師。

老師的辛勞可想而知,當我們在書山題海中奮斗時,他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光，望著每一個學生。

其實，這位幽默和藹、充滿無數的活力和朝氣、有著甜美笑容、有著和天一樣寬廣的胸懷的好老師就在我們身邊。

寫老師的篇三

老師是我們成長道路上的指路明燈，是我們知識的傳授者，更是我們人生的引路人。在我心中，老師是一位崇高的職業，是值得所有人敬仰的角色。正是因為老師的教育，我們得以擁有知識，懂得如何與他人相處，培養自己的思考能力和創新精神。在這個老師節到來之際，我深感應當對老師的心靈感激之情表達出來。

二、老師教育的意義

老師的教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。通過老師的教育，我們學會了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養了我們的職業道德和社會責任感。在老師的引領下，我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個角落，建立良好的人際關系。老師教育的意義，在于培養學生成為一個有理想、有大愛、有創新精神的人。

三、老師的特質與職責

老師的教育工作需要具備一定的特質和職責。首先，老師應該有豐富的知識儲備和教育經驗，能夠在教學中靈活運用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導學生，明確目標，幫助學生克服困難。再次，對于教書育人而言，老師必須不斷學習與成長，通過不斷提升自己的能力來適應時代的需要。作為學生，我們應該高度尊重老師，幫助老師減輕負擔，共同努力讓教育事業蓬勃發展。

四、我與老師的故事

在我的成長過程中，有很多老師給予了我無私的幫助與關懷。他們不僅僅是知識的傳授者，更是啟迪我內心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強烈，毫無信心地走在回家的路上。這時，班主任老師主動找到我，耐心地聽取我的困惑，并鼓勵我要堅持下去。這段經歷讓我深感老師的關心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因為老師的關愛和幫助，我在迷茫的時候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個學生身上都會出現，老師們默默地為學生付出，是值得我們細細品味和感激的。

五、對老師的感激與祝福

作為學生，我們要時刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨特的風采。他們是悉心呵護的舵手，引領我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個特殊的日子里，我向所有的老師們表達最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續相信夢想和希望。祝所有的老師們節日快樂，永遠幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報老師們的辛勤付出。

寫老師的篇四

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫。”再問：寫的什么?說：“字。”又問：什么字?說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

寫老師的篇五

自古以來，讀書為良好的修養之本。而閱讀不僅僅是一種膚淺的表面活動，更是一種深入思考和認知內涵的過程。在教育領域中，閱讀是一個無比重要的領域，通過閱讀學習能夠讓學生學習知識的同時提升品德修養。而對于每一位老師更是需要當做一個責任來對待，不斷深化閱讀的意義和重要性，給予學生更多的啟迪和幫助。下面就使用個人的閱讀體驗，來談一下對于閱讀的理解和感悟。

第二段：閱讀的重要性

閱讀是一種獲取知識的重要途徑，讀書可以開闊視野，從中汲取知識，加強學習。閱讀還可以提升自己的思維能力，促進語言表達和交流能力的提升，增加詞匯量，提高語文素養。而且通過閱讀，我們可以更深入地了解歷史、人物、文化和社會現象，并從中汲取智慧和人生經驗。在當今社會中，讀書已不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態度，它可以讓我們成為一個對自己、對別人和對社會更有價值的人。

第三段：閱讀的方式

讀書的方式也是非常講究的，不僅僅需要讀得多，還需要讀得深，這樣才能更好地理解和掌握書中的知識和思想。在閱讀時，可以邊讀邊做筆記，把重要內容標記出來，以便以后查閱和鞏固記憶。讀完一本書后可以對書中內容進行總結和分析，更好地理解和掌握書中的思想和知識。另外，還要選擇合適自己的閱讀內容，以此提高閱讀興趣和質量。

第四段：閱讀的價值

閱讀是一種可以改變人生的過程，通過讀好書，可以改變學生的思考方式、開啟學習的新思路，讓學生更好地面對生活中的各種問題。閱讀可以培養學生的創造性思維，增加想象力，促進自我認知和自我提升。同時，閱讀也可以幫助學生擁有一種更加開放和包容的心態，理解和關愛別人，并提高社交技巧和人際交往能力。

第五段：結論

總體而言，閱讀對于個人和整個社會的價值和意義是不言而喻的。無論是學生還是老師，都需要給予閱讀更多的重視和關注，以此來拓寬人生的道路。在這個世界上，讀書是我們生命中最美好、最有價值的事情，也是我們每個人不斷探索自我深處、提升自我境界的過程。所以，無論是誰，都要珍視閱讀，學會在閱讀過程中體驗并感悟更多的人生價值。

寫老師的篇六

看到這個題目，或許你會感到很奇怪，為什么，面對老師，既有疑問，又有感嘆呀！這個問題有待解決。

那一天，是一年一度的校運會。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見您，穿了一套也是不深也不淺的運動服，和我們學生，在樹蔭下，小聲說，大聲笑。您，一點也沒有老師專屬的嚴肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間，一聽說，咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了，只見剛才正在與我們有說有笑的您，“嗖”一聲就不見了，只感覺到旁邊有一陣微風拂過。還沒來得及反應，只見您拿著那寶貝般的照相機，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來。

那一天，是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓練入場式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經心的模樣。有幾次，都站錯了位置。只見您，破口大罵，像河東獅吼似的指責著我們。又走過去那幾個站錯位置的同學旁邊，很生氣的推了推那幾個同學。只見那幾個同學“哇哇”般的直喊手臂疼。您說，明天就是校運會了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來，您是那么的在意我們班呀，只是想我們為班爭光呀。也許，會有人說，這的確是你的老師啊。

老師，您知道嗎，有時候，我的確會搞不懂您，因為您總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無大小的關心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時候，又會覺得您，真的很兇，當我們班做錯一點小事時，您總是會怒氣沖天，總是會說出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話，甚至，會讓人，有些很不喜歡您，因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子。

可是，正是這些喜歡與不喜歡，開心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。

對您的那個問號，是因為您平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴肅樣的老師，令我們不敢接近；對您的感嘆號，是因為您，擁有對我們不會過于寵溺，也不會過于指責的‘老師’樣。

寫老師的篇七

老師是每個人成長道路中的重要指引者，他們的方法和知識影響了我們的思想和認識。無論是在學校還是在家中，每個人都會遇到老師和導師。作為一名家教老師，我常常會被要求幫助學生提升閱讀能力。在這個過程中，我受益匪淺，在此分享一些我的心得與體會。

第二段：認知閱讀與習慣閱讀

閱讀是一種認知行為，它不僅可以擴展我們的知識，還可以開啟我們的思維。然而，閱讀并不是每個人都喜歡的活動。對于大多數人來說，閱讀是個習慣，需要不斷地養成和加強。要形成閱讀的習慣，我們需要不斷地訓練自己，不斷地積累經驗。比如，我們可以選擇更生動、更有趣的書籍作為我們的閱讀對象，或者與朋友一起讀書、互相交流心得，這樣會更加有趣。

第三段：認知閱讀的四個階段

認知閱讀有四個階段：預測、概括、推測和總結。在開始閱讀時，預測將會是我們的第一步。這意味著我們需要預測故事的情節和結局，以創造興趣和懸念。 接下來的概括階段是為了讓我們了解故事的基本結構和內容。第三個階段是推測，這個階段的目的是為了讓我們深入地思考問題、了解故事中的感受和意圖。第四個階段是總結，這個階段主要是用來反思我們的閱讀過程，思考我們的成長和發展。

第四段：閱讀對于我來說的價值

對于我來說，閱讀是一項非常有價值的活動。首先，閱讀可以擴展我們的知識，以幫助我們了解世界和宇宙。其次，閱讀能夠提供精神上的刺激和娛樂。它可以讓你忘記一些焦慮和壓力，使你變得沉默、冷靜和專注。此外，閱讀也可以提高我們的自我意識和提升我們的人際交往能力。

第五段：結束語

總體而言，閱讀可以對生活、學習和工作產生積極的影響。通過關注和探索出版物，我們可以成為更加開放、有創造力的人。老師是閱讀的引領者，他們的課程和建議可以幫助和指導我們在知識世界中走得更遠。閱讀并不是一項孤獨的活動。當您與其他人交流所讀之書，您將會從多種角度了解一個問題，這也是閱讀的樂趣所在。

寫老師的篇八

xx老師：

您好！真想當面對您說謝謝，感謝您的付出，感謝您的平等，感謝您的友善！但由于遠在千里，只能借這一張小小的信箋，表達對您的思念。

我知道我算不上您的優秀學生，但我真的是喜歡你的學生之一。在我的老師之中，比較性情中人的就是小方老師您了。您沒有老師的架子，只有朋友的真誠。老師你很細心，把一段時間內要解決的問題寫的清清楚楚，課上課下與學生交流，還曾幾次給我們寫信，和我們談心。我想若不是備考緊張，班里肯定有很多的同學想回信的，好讓你知道，我（們）很感激你，謝謝你!

我真的慶幸高三能有這么一位平和的英語老師，指導我的學習，給我“享受”特殊的待遇——被點名到白板上寫

作文

高三過去了，每天7：00在班里做完形和閱讀的那段日子是充實的。現在，我已成為華南師大的一名新大學生了。我制定了大學生活的計劃。有很多的挑戰在等待我。我對自己說，其他可以沒有，但一定要有自信！這份自信是小方老師您給的！

寫老師的篇九

作為一個學生，老師在我的成長過程中扮演了至關重要的角色。他們不僅僅是我的知識指導者，更是我人生的引路人。每年的9月10日，我們都會歡度老師節，表達我們對老師的敬愛之情。今年，在老師節的慶祝活動中，我特別受益于老師們的講話，深刻認識了教師的美德和責任。

第二段：講述老師在講話中的措辭

在老師節的慶祝活動上，老師們的講話堅持用平實、樸實的語言，貼近學生的實際生活。他們講述了自己的教學經驗，傳遞了教育中的真諦和心得。無論是講到傳道授業解惑，還是講到為人師表的責任，都讓我感受到老師對學生的偉大的愛和奉獻精神。

第三段：老師的講話讓我追溯到自己的成長過程

老師在講話中談到的學生，正是我自己。當老師們用經驗告訴我們該如何面對生活中的困難時，我仿佛回到了自己成長的那個時期。從剛剛走進校園的小學生，到后來的初中生和高中生。我在這樣的過程中，一路被老師們的言諄地導航，走過了一段讓我自豪而珍惜的成長路程。

第四段：對老師的敬仰愈加深厚

這些年來，每當我想起身邊的老師們，我的心便不由自主地充滿感激之情。通過老師們的指引和鼓勵，我養成了勤奮上進的好習慣，樹立了明確的人生目標和價值觀，擁有了一個博大精深的知識世界。老師們的講話，更讓我對他們的敬仰愈加深厚。

第五段：結束語

老師節不僅是對老師們愛的感恩表達，更是一次心靈盛宴，讓我們從老師們身上得到啟示，感受那份美好的感情。老師，是培育我們的未來，為社會培養核心人才的重要人群。在這里，我再次感恩每位曾經的老師，感謝不辭辛勞的傳道、授業、解惑，堅持在我們的成長路上引路與陪伴。

寫老師的篇十

您還記得我嗎？您是我小學一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說！

現在，記憶中的小頑皮已進入了畢業班，已經在新的學校當上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書……面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情。

此致

敬禮

祝愿您愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下。