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三年級奧數題道實用篇一

三年級奧數課本系統的介紹了四則運算及其巧算,關于數的計算是比較枯燥的內容,但它同時也是學好奧數的基礎,是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

就各位老師教學經驗表明,在二、三年級打下良好運算基礎的同學,一方面使得學生今后的數學學習更加輕松,另一方面,在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優勢。

從三年級起,奧數課本中介紹了大量的奧數專題知識,尤其是應用題部分,是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的`基礎。

現在許多五六年級同學奧數水平提高非常困難,就是因為他們三年級的奧數專題知識掌握的不牢靠。

在學習計算的基礎上,三年級逐步引入了基本應用題,簡單圖形問題等奧數知識,面對突然增大的奧數信息量,學生可以有意識的培養自己復習,總結等良好的學習習慣。

三年級奧數題道實用篇二

古語有云：凡事預則立，不預則廢。預習的重要性我們在不同的文章中都已討論不止一次了，這里我們再結合例子來說一下。三年級奧數中的“盈虧問題”，如果從字面意思來理解的話，我想大多數孩子一時還不能夠有個徹底的認識，而預習便解決了這個問題，同時，預習的加強無形中就提高了課堂上的聽課質量。

如果說預習是重要的，那么復習比預習還要重要。教三年級奧數的張老師對她們班的學生在復習上的要求是非常嚴格的，張老師說，如果時間不允許甚至可以不去做預習的工作，但是，復習是一定要做的。復習如同看了一場精彩的電影后回到家里在頭腦中來回顧這些影象，這樣的回顧是加深記憶的重要方式。

學生在復習時可以從這樣幾個方面來著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識點？哪些知識點是屬于基礎知識？哪些是新的知識點？老師在進行例題的講解時是怎么做的？在課堂中有哪幾個知識點我還沒有吃透？等等。

不論是預習還是復習，把作業認真地完成才是自我檢測的一個有效的方法。三年級的作業量不是很大，所以，同學們一定要按質按量地認真完成。

要提出一點的是，認真審題是在做作業時一個很好的學習習慣。作業中的習慣大都是以課堂上所講題目為基礎的，并都是在這樣的題目下展開的，但他們之間還是有區別的，而找出區別便是審題的目的之一。只有善于找到習題中不同類型題目間的相同點和不同點，才能夠提高自己的學習效率。另外，要善于使用不同的方法解題，這是拓寬思路的很好途徑之一。

系統學習也是拓寬思路、擴大眼界的很好途徑。比如，奧數中的雞兔同籠問題，如果單講可能學生們都已很明白是怎么回事，并且在做題的過程中也能夠較順利地完成。但是，一旦放在綜合題中，就有可能使不少同學“不辯‘雞兔’是雌雄”了。這便是一個知識的系統掌握問題。只有系統學習，才能在題海中自由自在地遨游。

學習態度也同樣影響著學習習慣，一個好的'學習態度也是學習進步的至關要素。在這里，我們說一個比較常見的問題。有好多家長為了鼓勵孩子學習，經常會對孩子說這樣類似的話語：如果這次考試考的好，或是考到多少分，或是達到一個什么樣的水平，就會給你怎樣的獎勵。一兩次孩子可能會從中嘗到其中的甜頭，但是長此以往，孩子就會將這樣的獎勵當成一種學習的必須，一旦這種獎勵有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學習上帶來的影響也必將是巨大的。所以，這點上家長自身應注意，同時，也有助于幫助孩子樹立起正確的學習態度。

三年級奧數題道實用篇三

過橋問題(1)

總路程： (米)

通過時間： (分鐘)

答：這列火車通過長江大橋需要17.1分鐘.

總路程： (米)

火車速度： (米)

答：這列火車每秒行30米.

總路程：

山洞長： (米)

答：這個山洞長60米.

和倍問題

(1)秦奮和媽媽年齡倍數和是：4+1=5(倍)

(2)秦奮的年齡：40÷5=8歲

(3)媽媽的年齡：8×4=32歲

綜合：40÷(4+1)=8歲 8×4=32歲

為了保證此題的正確,驗證

(1)8+32=40歲 (2)32÷8=4(倍)

計算結果符合條件,所以解題正確.

甲乙飛機的速度分別每小時行800千米、400千米.

思考：(1)哥哥在給弟弟課外書前后,題目中不變的數量是什么?

(2)要想求哥哥給弟弟多少本課外書,需要知道什么條件?

(1)兄弟倆共有課外書的數量是20+25=45.

(2)哥哥給弟弟若干本課外書后,兄弟倆共有的倍數是2+1=3.

(3)哥哥剩下的課外書的本數是45÷3=15.

試著列出綜合算式：

甲庫原存糧130噸,乙庫原存糧40噸.

列方程組解應用題(一)

兩個等量關系是：a做盒身張數+做盒底的張數=鐵皮總張數

b制出的盒身數×2=制出的盒底數

用86張白鐵皮做盒身,64張白鐵皮做盒底.

奇數與偶數(一)

其實,在日常生活中同學們就已經接觸了很多的奇數、偶數.

奇數和偶數有許多性質,常用的有：

性質1 兩個偶數的和或者差仍然是偶數.

例如：8+4=12,8-4=4等.

兩個奇數的和或差也是偶數.

例如：9+3=12,9-3=6等.

奇數與偶數的和或差是奇數.

例如：9+4=13,9-4=5等.

單數個奇數的和是奇,雙數個奇數的和是偶數,幾個偶數的和仍是偶數.

性質2 奇數與奇數的積是奇數.

偶數與整數的積是偶數.

性質3 任何一個奇數一定不等于任何一個偶數.

所以無論他翻動多少次,都不能使5張牌畫面都向下.

奧賽專題 -- 稱球問題

(3)若ab的情況,可分析得出結論.

奧賽專題 -- 抽屜原理

[奧數題及答案]

三年級奧數題道實用篇四

課程目標：

激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

課程內容：

如果一個學生學會了方法，那么就可以做很多題目；如果一個學生產生了興趣，就會自覺的進行鉆研，這是本課程教學的方向。本月教學內容主要是教會學生學會解決豎式算式謎，文字算式謎，逆推問題。

實施措施：

1、 認真備課、選擇適合中段學生年齡特征的內容，數學性與趣味性相結合。

2、 使學生明白“正確的思維方式+良好的學習習慣+刻苦的學習精 神”是學好數學的三大-法寶。

四月份主學生已經基本有了頭緒，思維也基本發散開來，所以本月所學習的三個內容都比較難。

時間和內容：

一、學情分析

1、上學期期末雁峰區數學統考試卷中有20分附加題，內容相似于我們平常的趣數課內容。但這20分的得分情況，兩個班不是特別理想，兩個班均有一部分學生一分未得。這也說明趣數的學習還不扎實到位，本學期教師應重視學生思維培養。

2、班級的學困生理解教材內容已然困難，趣數知識更是他們難以逾越的大山。對這一塊學生，我會和家長多些溝通，盡量能學校與家庭共同承擔孩子的趣數學習。

二、教材分析

三年級下冊趣數教材由我們三年級數學教師各自編寫，適應本班學生的趣數教學內容，三（2）、三（3）班具體教學內容如下：數學趣題、數字趣談、植樹問題、重疊問題、簡單枚舉、等量代換、錯中求解、“對應”解題、有余除法、盈虧問題、簡單推理、和倍問題、差倍問題、“還原”解題、平均數解題、面積計算等。

三、教學目標

1.提高學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量。

2.訓練學生良好的數學思維習慣和思維品質。

3.鍛煉學生優良的意志品質。

4.培養學生扎實的數學基本功，給予學生發揮創新精神和創造力的最大空間。

5.為四年級的學習打下一定的基礎。

四、教學重點

植樹問題、錯中求解、“對應”解題、有余除法、盈虧問題、“還原”解題、平均數解題、面積計算。

五、教學難點

植樹問題、簡單枚舉、錯中求解、“對應”解題、有余除法、盈虧問題、“還原”解題、平均數解題、面積計算。

六、具體措施

2.拓展學生的思維水平，在學習過程中提高學生的發現、比較、判斷和推理能力，訓練學生有條理地思考問題。要使經過奧數訓練的學生，思維更敏捷，考慮問題比別人更深層次。

3.鼓勵和幫助學生擁有一個良好的心態，要培養學生持之以恒的耐心和克服困難的信心，以及戰勝難題的勇氣。

4.注重理解，舉一反三和靈活運用。解決問題要鼓勵學生求異思維，要最大限度發揮學生的創造力，不要急于提供解題方法和答案束縛學生的思維。

七、注意事項

1、趣數是培優教育，本身就比較難，大多數學生在做題的時候會感到困難，造成這樣的原因是學習先后和學習時間長短等后天因素。因此，在評價中不能只看學生有沒有獲得正確答案，還要關注學生的解題策略是否正確、有效，學生的解題能力是否得到了提高。

八、活動安排

1．解決問題競賽活動：在班級內舉行趣數解決問題競賽活動，提高學生學習趣數的積極性。

2．巧算速算競賽活動：在平常的趣數學習中，滲透巧算、速算的數學方法，在班級內舉行巧算、速算競賽。

教 學 進 度 表

2017年2月22日

三年級奧數題道實用篇五

我擔任的是四年級二班奧數課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向 老師學習，在 老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、教學為主，認真鉆研。

本學期我擔任四年級二班的奧數教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真努力學習，主要從以下幾個方面做起。

（1）認真備課，根據學校要求的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

（2）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校所有老師的關心下，我的教學工作又有了一些進步。在各個環節的教學上都積極征求優秀老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽課學習老師們的優點，克服自己的不足，改進工作。

（3）認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學習的作業批改及時、認真。分析并記錄學生的作業情況，將他們的作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放失。

（4）在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

二、反思

部分學生以前形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步的同學，也還有許多方面還有很大的提升空間。在一個班里學生的反映速度不一，反映快的學生能和快學會新的知識，而反映慢的總是反復教才能學會。以后要根據學生的實際情況教學。

總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三年級奧數題道實用篇六

明溪縣第二實驗小學：黃根明

一、根據學生情況認真搞好分班工作

開學初通過與前數學老師的調查和組織的摸底考試，加上與家長的個別溝通，通過反復的觀察，最終確定了以現在學生為基準的奧數班。

二、認真鉆研教材，努力提高課堂教學效率。

我們充分利用在同一辦公室的便利優勢，經常在一起交流課堂教學中遇到的問題，切磋課堂教學中的得與失，探討如何將新課程、新理念運用到老教材中去。像這樣的交流幾乎每天都有，不僅起到了很好的相互學習、取長補短的作用，而且能夠及時發現自己課堂教學中的偏差與不足，以便及時改正。在每次的備課活動中，我們都能夠就教學目標、教學重難點以及教學方法等諸方面進行有益的交流，并針對學生中存在的問題提出解決的措施。交流的比較多的問題是如何在老教材中滲透新課程、新理念，如何解決新理念與考試成績之間的矛盾。通過交流，統一了認識，對提高課堂教學效率起到了很好的促進作用。

三、

第一、在興趣小組的設置上，把原來一個班按基礎和興趣分成幾個小組，并指定小組長，每個組的人數都 有10人，擴大了培優面，確保有發展潛能的學生都能夠有機會得到培養。

第二、在興趣小組進行培優的同時，我們還利用每周六一小時的時間對奧數a組的學生進行有針對性的重點輔導和強化訓練。

第三、制訂了輔導計劃，使每個人在輔導時目標明確，便于發揮數學組群體的優勢。

四、搞好單元考根據學生成績及時分析

本學期我們堅持做好單元過關的考試，充分調動了學生的學習積極性，讓他們感覺到學習的競爭壓力，教師也能及時的了解自己的教學成效，及時調整自己的教學目標和步伐，確立培優和輔差的對象。就目前的三次考試情況來看及格率和平均分都穩步提高，學生的學習積極性也跟上來了。

五、存在問題和改正措施： 存在問題：

1、培訓部的教學與學校的奧數教學結合不夠好，甚至有些脫節。

2、班級人數偏多，不便教學與輔導。

3、培訓時間、次數過少，所學知識容易遺忘。 改進措施：

1、加大教學課時，增加備課交流的次數。

2、控制學生進班的成績，提高生源質量。

3、增加練習的密度，適當布置家庭作業。

4、多搜集好的奧數競賽卷，提高解題能力

三年級奧數題道實用篇七

1.認真鉆研教材。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，才能提高后進生的成績。

5、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣.經過一學期的努力，雖然取了一些成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進,還應調動學生更大的積極性，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。