在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中語文篇一

語文作為一門基礎課程，對于學生的語言文化素養和語言運用能力的培養起著至關重要的作用。因此，作為一名即將畢業的語文教育專業的學生，我有幸參加了一次初中語文實習。這次實習旨在提高我們的教學能力和實踐經驗，更好地適應未來的教學生涯。

第二段：實習過程中的艱辛與挑戰

在實習期間，我被分配到一所鄉村初中擔任語文教師。剛開始的時候，面對陌生的環境和學生，我感到有些無所適從。我盡可能地了解學生的學情和需求，反復修改我的教案，希望能夠設計出更好的教學方案。然而，在實際教學中，我面臨了很大的挑戰。有些學生學習困難，缺乏學習的積極性；有些學生不善于表達，對于文言文的理解也較為吃力。這些問題讓我感到困惑和疲憊，但我始終堅持下來，并嘗試采用不同的教學方法和策略，逐漸調動了學生的學習積極性。

第三段：實習中的收獲與成長

通過這次實習，我得到了很多實踐的鍛煉和教學經驗。我學會了與學生進行有效的溝通和互動，了解他們的需求和難點，并根據不同學生的特點制定個性化的教學計劃。我發現，激發學生學習興趣是提高他們學習積極性的關鍵，因此我在課堂上增加了一些趣味性的活動和案例分析，以吸引學生的注意力。同時，我也發現，及時的反饋和評價對于學生的進步起到了重要的促進作用，因此我盡量及時糾正學生的錯誤，并給予他們積極的鼓勵。

第四段：實習中的問題與思考

在實習期間，我也遇到了一些問題。課堂管理是其中一個挑戰。有時候學生會出現紛爭和打鬧，我需要學會冷靜處理，保持秩序。此外，個別學生的學習進步較慢，我也需要找到更好的方法幫助他們。這些問題使我進行了反思和思考，我意識到只有不斷學習和提升自己的教育能力，才能更好地幫助學生。

第五段：對未來的展望與總結

通過這次實習經歷，我感受到了教師工作的艱辛和樂趣，并對自己未來的教育事業充滿了信心。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，通過不斷的反思和總結，提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

總之，這次初中語文實習是我語文教育專業大學生活中的一次重要經歷，讓我對教育事業有了更加深刻的認識和理解。我相信，通過這次實習，我不僅提高了自己的教學能力和實踐經驗，更重要的是，培養了我對教育事業的熱愛和責任感。我將繼續努力，不斷學習和提升自己，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

初中語文篇二

新的學期開始了，我們告別小的老師，重新認識了新的老師。開學的第一天，我就認識許多的老師，其中有一位老師是我印象最深的老師。

她是教語文的，也教我們。她表面看起來很嚴肅，可心地很善良的、和藹的，就像一位媽媽一樣關心我、愛護我。

她教給我們許多道理，總是把知識全部交給我們，沒有一絲一毫留給自己，讓我們用知識武裝頭腦，做一個有知識的人。

她總是夜以繼日的工作著，對工作特別負責。

夜深了，我們放學了，都回到自己的家。可是語文老師還在批改作業，有時候，她把沒批改完的作業就順便拿回家去批改。語文老師她接受好像四個班，一天上好幾節語文課，交作業的時候都是一大趟。有一次，我去語文老師辦公室背書，就發現語文老師的桌子上有好幾摞的語文作業。這么多的作業，那老師要判到什么時候啊!

我們犯錯誤，一向老師承認錯誤，她就會寬容我們，原諒我們，并不是打我罵我。

啊!老師就像一位辛勤的園丁，我們是花朵，您就無微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻著自己。老師您太偉大了，我一定會好好學習，報效祖國。

初中語文篇三

自從我上了初中，我的語文課就變得更加深入和細致。經歷了這幾年的學習，我逐漸體會到了語文學習的魅力和重要性。在這里，我想發表幾點關于語文初中心得體會的觀點。

一、語文是一門基礎學科，缺它不行

語文是一門最基礎、最重要的學科，無論是從學習還是社會交往角度來講，都是不可或缺的。初中語文科目中需要我們學習語言的基本規律，元素和字詞的運用，文章的結構和表達等內容，這些都是以后我們學習其他學科的基礎，最好在初中就掌握好，以后學習和發展上就更牢固、自覺、高效了。

二、字詞造句是關鍵

初中語文課堂內容繁多，很多單元的課程都與字詞造句相關，所以我們要好好學習字詞的搭配和句型的構建，因為只有字詞使用和句型的合理構建才能使我們的語言表達得更為準確、生動、清晰。這些課程涵蓋了很多常用詞、成語、諺語等，特別是學習了這些典故，我們的語言修養和人文素養也會得到提高，從而讓我們的表達更能體現出我們的思維。

三、閱讀對提升語文素養的幫助很大

初中還是進一步加強了閱讀的能力培養，包括課本的文學作品和考試內容的閱讀理解等。因此，我們更加需要通過大量的閱讀來鍛煉自己的語文素養，畢竟只有豐富的詞匯和知識儲備，才能讓我們在寫作時有更多的發揮余地。此外，好讀書不僅發展智力，而且培養人的情感、態度和價值觀，對社會和個人的發展都有深遠的影響。

四、語文學習中創新思維尤為重要

初中語文課程中還給我們創新思維帶來了新的啟發。在探尋課外的文學思想與現實問題相結合時，更需要我們避免傳統思維和套路的限制，融合現代思維方式，提升自己的創造力和發散性思維。這種開放性思維的應用不僅表現在語文學習中，更可以延伸到其他學科和實際生活中。

五、考驗我們表達和思考的能力

語文學習在初中階段已經開始進入高效的階段，尤其是寫作的相關內容。我們需要掌握常用句型、表達技巧，增強自己的語言知識和思考能力，從而提高寫作水平。同時，我們也要有自己的觀點、思路和態度，避免只看表面的現象和片面的觀點，真正站到不同的角度去思考一個問題，才能寫出富有內涵的文章，將思想轉化為文字表達出來。

綜上所述，初中語文學習的過程不僅為我們提供了豐富的文化知識和人文素養，而且更能培養我們語言表達能力、創新思維和文化自信，對我們的發展和成長都是有著極為重要的作用。因此，我們要重視這門課程，充分利用豐富的教學資源，開拓自己的思路，提高自己的語文水平。

初中語文篇四

烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。

紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。

小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸的在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！

還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

“燕子歸來尋舊壘。”

還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。

這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農人、市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！

如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

初中語文篇五

作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學到了很多有關語言文字的知識，也獲得了一些寶貴的體會和經驗。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學習中的一些心得體會，希望能對其他同齡人有所幫助。

第一段：初中語文學習的重點

初中語文學習的重點是點線面，即詞匯、語法和篇章結構。詞匯是語文學習的基礎，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達方式，它是語文學習的難點和瓶頸。篇章結構則是把前面兩者有機地結合起來，通過篇章內部的組織和布局來實現文章的目的和效果。因此，初中語文學習應該把握好這三個方面，注重細節和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。

第二段：語文學習的方法和技巧

語文學習的方法和技巧關系到學習效果和學習體驗。首先，要多讀多寫，積累經驗和感受，同時注意語法錯誤和用詞不當。其次，要注重閱讀能力的提升，擴大閱讀范圍，培養閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習，參加比賽，積累創新和經驗。最后，要注重思維能力的提升，培養邏輯思維和推理能力，獨立思考和判斷問題，開闊思維和視野。

第三段：語文學習的目的和意義

語文學習的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質，增強人的思維能力和表達能力。通過語文學習，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學習，我們可以提高自己的綜合素質，使自己更全面地了解和掌握知識，更有自信和勇氣去面對和解決問題。

第四段：語文學習需要的態度和方法

語文學習需要的態度和方法是認真、耐心和積極。認真地學習，不放過任何一個細節和知識點，真正做到以學為樂，以樂為學。耐心地學習，不急于求成，不怕出錯，不輕易放棄。積極地學習，充分利用一切學習機會和資源，積極參與課堂和社會活動，不懈追求進步和提高。

第五段：我對語文學習的認知和展望

通過初中語文學習，我深刻認識到語文學習的重要性和必要性。同時，我也獲得了一些寶貴的經驗和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養思維能力和表達能力等。未來，我將繼續努力，在語文學習中不斷挑戰自己、追求進步，在實現自我的同時，也更好地服務家庭和社會，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。

初中語文篇六

a、了解作者及其作品。

b、學習積累文言詞語，理解課文大意。

c、體會山市的形成（是以什么為順序的？）及神奇壯麗的幻境（山市的變化是迅速還是緩慢？）。

d、探究山市形成的科學道理。

：反復朗誦，積累文言詞語。

探究山市形成原理，培養學生主動探究的科學精神。

：

一、導入 （展示幾幅海市蜃樓的圖片）

提問：你見國這樣的景象么？你知道它是什么嗎？

（學生自由發言）

提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區，經常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為海市或海市蜃樓 。這種現象，有時人們在山區也可以看到，人們就稱之為山市（出示課題）

二、介紹作者、作品：投影補充、

作者：蒲松齡（16401715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。（白居易在香山／歐陽修六一歡／李清照號易安／王安石住半山／蘇軾爬東坡／李白采青蓮）

作品：《聊齋志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語言生動。

三、指導朗讀：

3、齊讀課文一遍。

四、理解課文：

１、指名學生朗讀。其他同學邊聽邊畫下能解決的句子。

２、四人小組交流疑難句子，合作解決。（未能解決的全班交流）

３、山市的全過程，可分為幾個階段？（是以什么為順序的？畫出表示時間的詞語？這表現了山市的變化是迅速還是緩慢？）

４、山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語？

５、請學生以這個過程，展開合理的聯想和想象，以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的山市。

６、再次朗讀課文

五、探究山市形成的原因。

開頭，我們提到了海市蜃樓，這種奇觀古人是無法解釋的，才有了大蛤蜊哈氣而成的想象。可我們現代人已經懂得了它的科學道理，你知道么？（課后查閱資料：參考高中物理第二冊191頁）

六、布置作業

１、課后朗讀課文

２、課后課后查閱資料

初中語文篇七

初中的語文學習對于一個學生來說是非常重要的，它不僅僅是一門課程，更是培養學生語言表達能力和思維能力的關鍵環節。通過三年的學習，我深刻體會到了語文的魅力和重要性。在這里，我將總結我在初中語文學習中的心得體會。

首先，在初中語文學習中，我深刻體會到了“積累”的重要性。無論是詞匯積累，還是古詩詞歌曲積累，都對于提高自己的語文素養有著至關重要的作用。記得剛入初中的時候，老師就告訴我們要多讀書，多背誦，多積累。于是，我開始了自己的積累之旅。每天晚上，我都會選擇一本好書，用心去讀，然后找一些自己喜歡的句子進行背誦。在這個過程中，我真正體會到了詞匯的魅力和古文的魅力。擴大了自己的詞匯量，也提高了自己的閱讀能力。

其次，我在初中語文學習中學會了寫作。寫作對于一個人來說是一種自我表達的方式，也是一種思維的延伸。從最初的短文寫作到后來的議論文和作文，每一次寫作都是一次鍛煉和進步。記得第一次寫作的時候，我感覺到了無從下手，不知道該寫些什么。但經過老師的指導和同學們的幫助，我漸漸找到了自己的寫作方法。每一篇作文都是一次思維的拓展和表達的嘗試。通過不斷地寫作，我提高了自己的思維能力和表達能力。

再次，在初中語文學習中我也深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。只有通過閱讀，我們才能增長自己的知識面，開闊自己的思維。在初中的語文課堂上，我們讀了很多優秀的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我不僅僅了解了文學的魅力，也了解了其中蘊含的人生哲理。閱讀不僅幫助我提高了自己的語文素養，也讓我受益匪淺。

此外，在初中的語文學習中還學會了傾聽和思考。語文課上，老師經常會給我們提出問題，鼓勵我們思考并發表自己的看法。通過和同學們的討論，我懂得了傾聽別人的觀點，并從中汲取營養。我發現一個問題可以有不同的答案，一個觀點可以有多種解讀。因此，我學會了用不同的視角看待問題，用不同的思維方式解決問題。這樣的思考也讓我在其他學科的學習中受益匪淺。

最后，在初中的語文學習中，我也明白了語文作為一門學科的關鍵是理解和應用。理解是語文學習的核心，只有通過對文本的深入理解，才能真正領會到文學作品的內涵和價值。然而，理解只是基礎，要想真正的學以致用，就需要將所學的知識應用到實踐中。通過寫作、背誦、朗讀等活動，我將所學的知識運用到實際中，不斷提高自己的語文能力。

總而言之，初中的語文學習讓我收獲頗豐。通過積累、寫作、閱讀、傾聽和思考，我不僅提高了自己的語文素養，也拓寬了自己的思維和視野。同時，我也明白了語文作為一門學科的核心是理解和應用。我相信，在今后的學習中，我會繼續努力，不斷提高自己的語文能力，發掘語文學習的更多魅力。

初中語文篇八

“織、織、織……”是誰在唱歌?哦，原來是蟬先生。它身穿黑色燕尾服，兩根觸角在輕輕揮動。它爬到樹梢上，一縷月光撒到它身上，使它在一瞬間里變成了舞臺的焦點。

“沙、沙、沙……”蝴蝶小姐輕盈地舞動著翅膀，為蟬先生的演唱會伴舞。瞧，她那花白的禮服再配上柔和的月光，好似一位仙子在夜空中翩翩起舞。風吹著，蝴蝶的裙擺被風吹起，可謂是美若天仙。

是誰捧著聚光棒來了?居然是螢火蟲弟弟。它把閃著微光的燈火射向舞臺中央，讓整個舞臺燦若霓虹。在光的照耀下，蝴蝶的裙子顯得更好看了，蟬的歌聲也在光影中顯得更加明朗了。

月亮娃娃聽到歌聲后，迫不及待地從云層中鉆了出來，想要欣賞這美妙的音樂會。星星也閃得更賣力了，就是為了傾聽蟬先生的優美歌聲，看蝴蝶小姐那美麗的舞蹈，夜空又明亮起來了。

“快許愿!”我開心極了，弟弟聽了閉上了眼睛，許了一個愿。

“姐姐，愿望會成真嗎?”弟弟好奇地問道。

“應該吧，在很久以后，就會成真……”我笑了笑說。

歌聲漸漸平息，夜晚又陷入寂靜……

初中語文篇九

第一段：引入實習背景和目的（200字）

語文是一門重要的學科，也是培養學生綜合素質的關鍵學科之一。作為語文教師，要具備扎實的學科知識和良好的教學方法，以激發學生的學習興趣和提高他們的語文素養。近期，我進行了一次語文初中實習，通過這次實習，我深刻地體會到了語文教學的重要性以及自身的不足之處。下面我將從實習感受、教學技巧、學生反響、成長與反思等方面，分享我在實習中的心得與體會。

第二段：實習感受與經驗積累（200字）

在實習的過程中，我深刻感受到了語文教學的多樣性和靈活性。每個學生的學習方式和文化背景都不盡相同，因此教學方法也需要因材施教。我通過傾聽學生的需求和觀察他們的學習狀態，針對性地進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中快速提高。同時，實習還讓我學會了如何巧妙地運用多媒體教學和引導學生進行思考，讓他們更好地理解和運用所學的知識。

第三段：教學技巧與實踐（200字）

在實習過程中，我發現了自己一些教學上的不足之處。首先，我意識到自己在板書設計和課堂組織方面還有待改進。一個清晰明了的板書可以幫助學生更好地理解知識點，良好的課堂組織可以提高學生的注意力和學習效果。其次，我還需要提升自己的課堂控制能力，確保學生積極參與課堂討論和互動，進一步提升學生的學習興趣和成績。通過實際操作和教師的指導，我不斷嘗試新的教學方法，逐漸提高了自己的教學技巧。

第四段：學生反響與互動（200字）

在實習中，我與學生建立了良好的師生關系，形成了良好的互動。我積極傾聽學生的意見和建議，通過鼓勵他們表達自己的觀點，鼓勵他們主動參與課堂討論，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，我也經常與學生進行個別交流，了解他們的學習進展和問題，并及時做出反饋和指導。這種互動讓我更加了解學生的特點和需求，幫助我進行更加有效的教學。

第五段：成長與反思（200字）

通過這次實習，我不僅提高了自身的語文素養和教學能力，還學會了如何與學生建立起良好的關系。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生學習和生活的引導者。在接下來的教學中，我將更加注重多樣化的教學方法和合作學習的實施，讓學生充分發揮主體作用，培養他們的自主學習能力和創新思維。同時，我也會不斷反思自己的教學，與同事進行教學交流和分享經驗，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。

總結：

通過這次語文初中實習，我對語文教學有了更深刻的認識和體會。實習過程中，我鍛煉了自己的教學技巧，提高了與學生的溝通能力，也不斷反思和改進自己的教學方法。雖然實習過程中遇到了一些困難和挑戰，但是這些挑戰讓我成長并取得了一定的教學成績。希望未來能繼續努力，成為一名優秀的語文教師，為學生的語文教育做出更大的貢獻。

初中語文篇十

青春，對于處在孩提朦朧時的我們來說，這是一個意味不明的詞，我們會寫，也認識，卻不了解。

只在偶爾的閱讀中，看到這個詞。青春，對于現在剛褪去一些幼稚的我們來說，這已經是一個耳熟能詳的詞匯，因為，不知有多少文人墨客書寫他們的青春，他們的感嘆。但我們仍沒有深刻認識它，只覺它離我們十分遙遠。如今，它沒有任何預告地進入我們的生命，在我們措手不及時惡作劇地笑著。

原來，你已經迫不及待了啊，青春。對我們每一個人來說，你的含義都是不同的，不是字典上寥寥的幾句解釋，也不是幾個簡單的筆畫。具體是什么，我也說不出來。“只有小孩子才不用顧慮任何事情”，已經記不得是在哪里看到這句話了，但我心里的一角記住了這句話，并始終認為這句話很對。青春，你就像一個嚴厲而又慈愛的老師，牽著我們的手，褪去我們全部的稚嫩，一步一步向前走去，用事實來告訴我們人生的道理。你會含笑注視著我們的成長，會用凌厲的眼神告誡我們不要犯錯，也會嚴厲地給予我們終身難忘的懲罰……但最后，只有你輕聲細語地將我們引回正道。

世界上沒有比你更公正的老師！你見證著我們的成長，也不會阻止我們因一時犯傻而犯下錯誤。有人贊美你，也有人怨恨你。但你始終不動搖，仍堅持自己的作風，從不因贊美而自傲。世界上沒有比你更“我行我素”的老師！

“嘿！青春！”