對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三區人才工作總結篇一

注重突出學生的主體地位，尊重個體差異，以培養學生的興趣為首，激發學生的思維，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正成為學習的主人。在教學中，我會平等地對待每一位學生。在我的眼里沒有差生，我善于捕捉每個學生的閃光點，及時表揚，對孩子取得的每個進步及時給與表彰，我經常用自己的工資為學習優異的學生和有進步的學生買學習用具和獎狀，借此激勵他們努力學習，爭取更大進步。對于學困生，我經常利用課余時間單獨輔導，對于學習不努力的學生，我和他們談心交流，了解他們的家庭狀況，引導經過我的不懈努力，我的數學課堂成了學生學習的樂園，學生學會了求知、學會了共處、學會了創新、學會了合作，學會了不懈努力。我所教班級數學學習的氛圍濃，興趣高，在期末測試中及格率、優生率較以前有明顯的提高。在2013年第十屆世界奧林匹克數學競賽中我班有兩名學生獲得省級一等獎，四名學生獲得省級二等獎。

在教改實驗中，我樂于創新，敢于實踐。我積極參加學校和教育部門組織的各項教學活動，曾多次在校內外上公開課，2012年3月，在廣元市?城區學校結對幫扶農村學校?活動中上示范課，2012年9月份，在本校上科技拔尖人才示范課，2012年十二月到先后到回龍小學，棲風小學聽課、評課，為推進我區城鄉教育的均衡發展貢獻出了一份力量。十月，在五年級特色教研展示活動中作了《口算能力培養的重要性》的發言，我參加省級課題《小學課堂問題生成策略研究》并作了《關愛差生，發現生成》的交流。2013年1月作為年級組長，組織各科教師制定開放性評價方案，切實落實素質教育。同時，積極完成學校安排的工作，為市直屬小學校期末測試編寫期末測試卷一套。2013年3月在學校作了《小學數學課堂教學中存在的問題及解決建議》的骨干教師專題講座，4月在北街小學教育集團為迎接四川省第十三屆小學教育教學改革研究共同體活動中指導年輕教師備課上課，并對部分教師的課進行了點評。5月10日，我校與綿陽市涪城區教研室開展了?立足簡約課堂 深化有效教學?教研聯誼活動，在活動中我上了《眾數》一課，得到一致好評。12月3日，我校申報的四川省教育科研資助金項目課題《學校核心辦學理念引領下的師生行為文化建設研究》開題，作為年級組長，我起草完成了年級組子課題《核心辦學理念引領下的年級組教研文化研究》為本年級組教師積極投入到課題研究中拋磚引玉。在教學中，我勤于反思自己的教學行為，及時總結教學經驗，先后撰寫論文多篇。去年，我撰寫的《有效反饋，讓數學課堂靈動起來》一文，發表在市級刊物《教研科學探索》上， 撰寫的論文 《新課程下的問題教學》榮獲市級二等獎。《圓的周長教學設計》獲利州區區域推進有效教學優秀成果三等獎。論文《數學復習課的有效生成》獲國家級課題研究優質教育成果優秀獎。

車爾尼雪夫斯基說過，要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。在工作中，我要求自己不斷學習，提高業務水平，加強自身修養。處處嚴格要求自己，在要求學生遵守校規校紀的同時，自己首先以身作則，率先垂范，用鮮明的人格魅力去感染和影響學生。 天長日久，我不僅贏得了學生們的尊重和信賴，還得到了同事的認可。

在工作中，我尊重領導，服從安排，與同事們團結協作，與群眾聯系緊密，關系融洽。對工作滿腔熱情，注重親力親為，同時幫助年輕教師，毫無保留的將自己的教學經驗傳授給他們，同時學習新理念，探究新方法，與年輕教師共同成長。回顧一年來的工作，我只是在自己平凡的崗位上，教書育人、管理育人、服務育人，盡職盡責地做好了本職工作。科技拔尖人才稱號，是榮譽，更是動力，今后，我將會更加努力，孜孜不倦，不懈追求，為北街小學的又好又快發展貢獻自己的一份力量。

三區人才工作總結篇二

根據xxx市科技局的要求，結合本人的特長和xxx蘋果產業的發展狀況，對合水縣主要蘋果鄉鎮進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面，現將本年度的工作匯報如下。

1.服務內容

根據xxx市科技局的要求，結合xxx蘋果產業的發展狀況，對合水縣主要蘋果鄉鎮進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面。

2.服務目標

通過一年的技術服務，使合水縣主要蘋果生產鄉鎮進行標準化建立矮化蘋果示范園，部分果農能夠掌握現代蘋果生產技術，果品的質量有了明顯的提高，果農的經濟收入有了很大的回報。建立標準化示范園3處，面積達200畝以上。

1.指導合水縣店子鄉蘋果園標準化管理

今年7月份和9月份，我到合水縣店子鄉部分果農的`蘋果園進行了實地現場指導，指出果園管理中存在的問題，讓果農及時進行了糾正，減少了損失。

2.技術培訓

結合蘋果的生產季節，利用果農的農閑時間，及時對部分鄉鎮的果農進行了果園管理的技術培訓工作，講解了蘋果秋冬管理的技術要點，讓大部分果農掌握了秋冬蘋果園管理的具體細節和技術環節，提高了果農的管理果園的技術水平;在合水縣吉峴鄉培訓果農兩期，培訓人數達231人次;在合水縣農廣校培訓果農50人次;發放蘋果園秋冬管理技術材料200份。

3.結合季節，到合水縣店子鄉的農民專業合作社指導果園管理工作，并和合作社社員就果園管理技術進行了交流和問卷調查，解答了果農提出的問題。

1.作為xxx省和xxx市蘋果產業體系崗位專家之一，服務地方蘋果產業是自己的主要工作之一，但由于服務范圍廣，僅合水縣一個地方來說，在時間方面還沒有達到基本要求。

2.簽訂合同僅半年時間，蘋果生產的關鍵季節已經過去，所以有些工作沒有在服務期限內，有些服務內容還沒有完成。

1.克服困難，保質保量的完成服務內容，指導示范園的技術管理工作，從質量上有所提高。

2.建立蘋果技術服務對，服務對人員達到10人左右;主要指導1-2個合作社的蘋果生產。

3.繼續進行技術培訓工作。

三區人才工作總結篇三

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。正因為有了師愛，我才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育。“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的師范，為的是給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己的水平。同時愛學生要深入地愛，理智地愛。嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

1、認真備課。備課，不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結與反思。

2、上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

在擔任班主任工作期間，做到認真完成學校布置的各項工作。重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。加強思想教育是班主任工作的重要方面，先關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任結合本班的實際，制定出了班級的奮斗目標。在實現過程中，充分發揮了集體每個成員的積極性，他們分享著集體的歡樂和幸福，從而形成了集體的榮譽感和責任感。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間溝通交流，與學生建立很深厚的感情，得到了學校和家長的好評和肯定。

一年的儲備期就要結束了，但我未來的路還很長，我要學習的東西還很多。我會以這一年儲備期學習為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為一名新教師，我唯有以最充分的準備，最大的努力去迎接新的挑戰。

三區人才工作總結篇四

為貫徹落實黨的十八大精神，根據中共山西省委組織部、山西省文化廳等五部門《關于組織開展邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃文化工作者專項工作的通知》（晉文發〔20xx〕17號）的文件精神，我們被選派到平順縣東寺頭鄉，開展文化工作，文件要求，為提高“三區”文化人才素質，為鄉鎮文化站建設一支高素質的基層文化工作者隊伍，組建一支常年活動的業余文化隊伍，創作一臺群眾喜歡的中小型文藝劇（節）目，打造一個具有地方特色的文化品牌，根據文件要求，我們協同東寺頭鄉有關領導協商，提出我們的具體工作任務，這項工作經過三年來的具體實施，我們不斷學習努力工作，同時也發現好多我們在城鎮工作中不會遇到的問題，在鄉鎮分管領導的具體指導下，克服困難完成既定任務，總結階段性工作有助于改進工作方法，更好的將下一個階段的任務做的更好，盡自己最大努力為老區基層文化貢獻一份力量。

明確工作重點，提高思想認識

“三區”人才支持計劃是按照中組部等五部委的要求，以貫徹落實黨的'十八大精神為主線，以實施文化強國戰略為重點，為“三區”提供優質服務和培養文化業務骨干為主的文化工作。我們從思想上同黨中央保持高度一致，精選文化館最佳人選，同受援地東寺頭鄉主要領導溝通，制定下鄉期間工作任務，合理規劃、科學分析當地文化資源，結合當地民俗和群眾活動基礎，針對性的分析當前問題，確保下鄉任務開展和落實，使工作期間高質高效完成任務。

選派精兵強將，從20xx-20xx年我們選派宋惠群到東寺頭鄉，宋惠群是平順縣人民文化館副館長，全縣唯一群眾文化館員（中級）職稱，具有30年群眾文化活動經驗，是群眾文化中業務最全面的人才，20xx年-20xx年派出曹艷麗到東寺頭鄉，曹艷麗具有鄉鎮文化站工作基礎，具有群眾文化助理館員職稱，17年的群眾文化工作基礎。可以說我們在“三區”下鄉工作中派出精兵強將，力爭為東寺頭文化開展提供最佳配置，為加快構建現代公共文化服務體系奠定基層文化基礎，通過一系列工作，讓受援地群眾得到文化實惠，讓受援地的文化事業有一個長足發展。

二、繼續鞏固文化陣地，開展培訓，培養東寺頭鄉的書畫人才、農村業余表演與創作人才、農家書屋、文化大院、民間工藝品創作人才。

三、打造文化隊伍，要求：

1、繼續培養常年活動的50人以上的威風鑼鼓隊；

2、繼續培訓一支100余人參加的廣場舞蹈隊。

四、舉辦一場群眾廣泛參與的文藝演出。

五、組織開展一期全鄉鎮文藝骨干培訓。

六、結合鄉鎮特色打造文化品牌。

七、舉辦一期鄉鎮業余美術作品展覽，內容包括書畫、剪紙、根雕、刺繡等工藝品。

三區人才工作總結篇五

首先，我帶著愉悅、積極的心態參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優秀的支教教師；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優勢互補；在講臺上，努力做一名學生學習的引導者，在課余時間，做一名合格的、學生喜愛交流的`老師。

學校最新配置了微機室，根據學校的需要和個人特長，安排了整個六年級五個班的小學信息技術課，由于學生接觸電腦的程度不同，我就從基礎教起，提高他們的學習興趣，循序漸進把課程進度加快，讓我們的學生學有所得；為實現學校局域網，想盡了一切辦法，最終使我們學校無線網絡的實現了全覆蓋；配合學校迎接了省督導評估，完善了各個功能教室；積極聯系支援學校與受援學校，廣安小學的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進了兩校的友誼，提高了學生的身體素質。不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

農村學校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領導的關心與幫助下，解決了我們的食宿問題，感受到了雞澤淳樸的民風，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無微不至的關懷，使我的生活豐富多彩；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了后顧之憂，功不可沒；感謝我堅強的后盾叢臺區廣安小學，校長曾說過一句話：你不是一個人在支教，而是一個團隊，我信心十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學方法，不斷提高自己的教學素質，為我們的學生帶來更好的教育。我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環境，致力于自己教學的發展，總之，為了教育的明天會更好，就像我們支教的口號一樣“心懷夢想愛無疆，叢臺支教美名揚”，奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。

三區人才工作總結篇六

根據省廳統一部署，我市行唐、靈壽、贊皇和平山4縣為“三區”支教受援縣，從xx年起至xx年每年從城區選派優秀中小學教師到受援縣支教一年，去年選派了73名支教教師。為推動義務教育均衡發展和促進“山區教育扶貧工程”工作，我市確定受援學校為“山區教育扶貧工程”項目小學和初中學校，同時，為使支教工作取得實效，我們首先征求了受援縣的受援崗位學科需求，共上報28所學校（其中初中6所、小學22所）14個學科需求，其中：行唐20人，靈壽19人，贊皇14人，平山20人。

為保證支教效果，我市根據受援縣提出的受援學段、學科及數量，結合我市開展的“城鄉結對互助共贏”活動，在轉發省廳文件的同時，規定選派支教教師一般為年齡男在45歲以下、女40歲以下，市級以上學科名師、骨干教師等優秀專任教師，并根據受援學科和數量，從市內五區辦學水平高、教育質量好的學校中進行選派。此次選派的73名支教教師整體素質較高，年齡較輕，基本上都是學校、區級骨干教師，其中具有中級以上職稱的教師達40%以上，為支援“三區”教學提供了良好的保障。

我市選派的73位支教教師都工作在教學第一線，在崗位上樂于奉獻，勇擔重任。全部支教教師都是滿工作量，甚至是超工作量工作，大部分還擔任著班主任的重任，但他們克服交通、生活等方面帶來的不便，與受援學校本地教師同吃、同住、同甘共苦，以樂于奉獻的精神用心服務，在教學方面，支教教師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認真備課、精心設計上好每一節課，取得了較好的成績；在做好自己教學工作的同時，還對受援學校的.教師進行教學業務指導，幫助年輕教師加快業務成長；在教研方面，充分發揮業務骨干的特長，認真撰寫教研論文并利用多媒體幫受援學校的教師制作課件，積極在學校進行觀摩課、公開課教學，為當地教學以及教研水平的提升起到了很大的引領作用。如在岔頭學區支教的翟營大街小學教師康燕，采用靈活的教學方法、多樣的教學手段，激發學生學英語、愛英語的熱情。所帶班級在岔頭學期期中考試中成績優秀。范西路小學郭春霞老師充分發揮支教教師的引導作用，在耐心細致的指導本校青年教師提高業務水平的同時，還在岔頭學區進行了兩次語文示范課，受到各級領導、老師和學生們的一致好評。

在做好教師支教工作的同時，我市派出學校還與受援學校結成幫扶對子，開展多種形式的支教活動，在師資培訓、教學研究、硬件建設等方面提供支持。長安區翟營大街小學無償援助靈壽縣寨南小學無償援助桌椅200套，價值3萬余元。新華區組織學校到受援學校開展送教下鄉活動多次，為受援學校捐送衣物、書籍等，促進了學生、教師、學校及區縣間的交流和互助，達到了共贏的效果。

因為受援縣均為山區貧困縣，交通、生活條件一般比較艱苦，為了保證支教教師安心支教、樂于支教，我局要求受援學校要妥善安排好食宿、主動幫助支教教師解決后顧之憂和實際困難，在生活工作條件等方面盡可能為支教教師提供方便。受援縣教育局將學校最好的宿舍、辦公室和教學設備提供給支教教師，并提前準備了餐飲洗漱、被褥等生活用品，并在入冬前做好供暖工作。在支教期間，派出支教教師的市區教育局和學校也多次去看望慰問支教教師，了解他們的工作、生活情況，并與受援學校領導座談、溝通，了解教師的思想動態，共同探討有效的支教方法。入冬前，新華區教育局再次探望了支教教師，為他們送去了過冬用品，使支教教師感受到了領導的關懷和溫暖，紛紛表示踏實支教，為縣、區教育的均衡發展做出自己的貢獻。

總之，半年來我市的“三區”人才支持計劃教師專項計劃工作在省廳的領導下，在各縣、區教育局的大力支持下取得了一定的成績，初步實現了“三區”支教的目的。今后我局將繼續抓好支教工作，切實謀劃支教成效的新路徑，通過城區中小學優質教師的示范和引領，進一步提高“三區”學校的教學管理、課程開發、師資培訓和教科研水平，為逐步縮小城鄉教育差距，推進義務教育均衡發展不斷努力。

三區人才工作總結篇七

我縣地處丘陵又屬革命老區，三區學校較多，近年來，教體局非常重視農村教育的發展，通過加強對農村中青年教師的培訓、加大農村學校教師的招聘力度以及發放農村邊遠學校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設，提升農村教師隊伍素質。三區人才支持計劃教師專項計劃的實施，對我縣農村教育的發展注入新的動力。為做好此項工作，縣教體局成立以局長為組長、分管人事局領導為副組長，各相關職能股室、中小學校長為成員的三區支教工作領導小組，由局人事股牽頭制定三區支教計劃，及時召開全縣中小學校長會傳達三區支教精神并明確選派學校和受援學校，要求各相關學校要提高思想認識，切實理解三區支教工作對加強三區學校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，推動我縣三區教育的發展以及城鄉均衡發展具有重大意義，要求選派學校要派出最優秀的骨干教師去幫助、帶動、示范、引領受授學校的`教育教學工作，受援學校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示平臺，通過各種集體備課、公開課、講座等教研活動相互學習、借鑒，促進受援學校教師業務水平的提升。

按照市教育局等五部門下達的選派支教人數的要求，我縣20xx年三區人才支持計劃教師專項計劃選派教師共40人。縣教體局明確選派的教師要求是學校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業技術資格、年齡在45周歲以內。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。

選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔任學校管理工作的學校領導;其中具備高級專業技術資格的有6人，中級專業技術資格31人;音、體、美等專業類學科教師3人。高素質的支教教師隊伍，受到各受援學校的歡迎。

三區支教工作的成敗，關健是對支教教師對伍的管理。為切實加強對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風，為受援學校吹進新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。發揮支教教師的引領示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。

考核方案進一步明確了支教教師職責、考核辦法、獎罰措施，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發放。每位支教教師具體發放標準將在支教期滿后按考核方案業績量化得分，根據得分排名確定考核等次后確定發放金額。業績量化由常規考核項、師生評議項、加分項等三項組成，每個考核項目，設定具體的量分標準，量分辦法，考核由受援學校負責實施。對考核獲優秀等次的，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱評聘、評先評優方面予以優秀考慮;對考核獲不合格等次的，將不再發放獎勵性支教補貼以及要求派出學校不得發放獎勵性績效工資，并遣回原校。

要保證支教教師安心工作，做出成績，必須解決支教教師的后顧之憂。對此，縣教體局要求各受援學校再加強對支教教師日常管理的同時也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學校要關心他們的生活，解決生活中的困難，在教學崗位安排上在考慮支教教師的實際情況以及個人特長，充分提供平臺，發揮其在教育教學方面的示范帶頭作用。派出學校也要加強與支教教師的聯系，了解思想動態，已擔任學校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變，表現優秀的學校應優先考慮重用，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。

開展三區支教工作為推動均衡發展起到了積極作用，但同時對多年來一直堅守三區任教的優秀教師產生了一定的影響。他們默默無聞、無私奉獻，有的工作業績好、教學能力相當強，可以說為三區教育事業做出了很大的貢獻，但他們享受的山區補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門在開展三區支教的同時加大對三區學校的資金支持，并對長期在三區學校任教的教師給予提高邊遠山區補貼標準，對其中優秀教師給予更多的獎勵，讓他們安心在三區從教。

三區人才工作總結篇八

一是組織領導有力。我局充分認識到“三區人才”支持計劃對“三區”文化發展、構建公共文化服務體系工作的重要性，為確保“三區人才”支持計劃工作的順利推進，我局根據省下發的相關通知精神，研究制發了資陽市關于《邊遠貧困山區、民族地區和革命老區人才支持計劃文化工作者專項實施方案》，明確了我市“三區”人才支持計劃的目標任務、工作原則、基本要求、保障措施等。每年我局就“三區人才”支持計劃工作都要召開專題會議，成立了“三區人才”工作領導小組。下設辦公室，具體負責“三區人才”支持計劃工作，為“三區人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署，并向四個縣（市、區）局下發了實施工作方案。二是精心選拔人員。依據講政治、守紀律、顧大局、品德好、能吃苦、有特長的條件，從市縣文化館、圖書館、博物館、文化市場綜合執法大隊等單位選派了21名業務骨干作為幫扶人才，選派的文化工作者以文物保護管理、非物質文化遺產保護管理、文化館（站）管理、文化市場管理等專業為主。三是加強對選派人員的管理。要求每個下派單位制定幫扶計劃，并將每個人落實到一個鄉鎮，明確幫扶項目和幫扶任務。四是建立健全考核制度。市局采取不定期電話抽查的方式，進行督促檢查，并要求各地各單位報送工作進展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是合理使用資金。選派工作經費在中央補助2萬的基礎上，我們根據派員所在縣、鄉的'具體情況給予適應艱邊補助，保證資金使用規范，做到支出有據。

為使幫扶援助工作落在實處，下派人員深入幫扶一線工作崗位，與支援文化骨干進行座談交流，就服務工作開展調查研究，對工作中存在的問題進行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書館重點了解了爐霍縣圖書館地方文獻征集工作，為提升爐霍縣縣圖書館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優秀文獻，市、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施；市文化館針對丹巴縣文旅廣體局缺乏舞蹈編導、群眾文化活動不活躍的問題，制訂了詳細的培養方案；從舞蹈編排的基本功入手，通過有針對性的培訓，使他們逐步掌握舞蹈編排基本技能，并對聲樂、燈光、音響等專業進行進一步提高培訓，逐步提高了丹巴縣群眾文化活動整體水平。安岳縣文物局突出挖掘紅色文化、歷史文化、優秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助新龍縣文旅廣體局收集、整理、研究非物質文化遺產，開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳活動，指導傳承人開展傳習活動，收到很好效果。

為增強針對性實效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。簡陽市文體廣新局發揮整體效能，幫助所在鄉鎮綜合文化站的服務更加標準化、規范化和均等化；深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關注新農村建設題材，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目。市圖書館因地制宜，協助甘孜州各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌，先后開展了三大類12項活動，為800名群眾、兒童提供了優質的專業服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座5期，培訓管理員10名、大學生村官志愿工作者10名，為受援單位培訓人員30余人次。樂至縣文體廣新局指導受援單位組建廣場舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，每個項目專人專管，每個月安排一次，每個季度進行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業務素質。