在平日的學習、工作和生活里，大家對事跡都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德標兵個人主要事跡1500字，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

篇一：師德標兵個人主要事跡1500字

姓名：汪xx

籍貫：

xx小學

簡介：

汪xx，xx小學高級教師，大專學歷，現任教數學學科兼班主任工作，xx區第四屆骨干教師。曾經參加過學校開展省級《數與代數領域中運算教學的有效性》課題研究，撰寫的案例《乘法分配律》獲省一等獎。在教育教學中，以生為本，關注學生終身發展，注重從激發興趣入手，根據學生不同年齡特點，探索出多種適合小學生學習數學的教學方法。撰寫的論文、案例曾多次獲省、市、區一、二等獎，其中撰寫的《使用數學教材中出現的問題例談》在《湖北教育》刊物上發表，制作的班級博客榮獲省特等獎，曾多次參加區級小學數學教學比武，多次被評為區德育先進工作者、優秀班主任、教學先進工作者。

事跡照片

師愛無痕花開無聲

自一九九三年六月畢業于江陵師范，我一直從事于小學數學教育教學事業。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：

一、心懷理想，信念不移

自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業的理想，堅定不移地走在教師職業道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。

二、心懷德行，修身養性

二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入，孜孜不倦。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系；課堂上經常鼓勵他發言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。

三、心懷學識，砥礪前行

在一個發展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”為了使自己的教育教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現匯報如下：2004年參加區數學說課比武獲一等獎；2005年參加區數學教學比武獲一等獎；1993年——2020年有多篇論文分別獲市、區一等獎、二等獎；2009年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發表；2009年撰寫的《使用數學教材中出現的問題例談》在湖北教育刊物上發表；2009年所帶班級被評為優秀中隊；多次被評為優秀教師和教學先進工作者。

十年樹木，百年樹人，教育大業，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉教育爭光添彩！

篇二：師德標兵個人主要事跡1500字

xxx老師，生于1984年，本科學歷，從教十五年如一日扎根在教學的第一線，曾經擔任過6年班主任工作，隨后因工作需要擔任學校美術教學工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，作為一名為孩子們服務的普普通通的小學美術老師，工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受，她一直在這條道路上踐行著自己的誓言。

忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作

在12年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進

灑下愛心，收獲快樂

教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。但自走上三尺講臺，她就明白肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是職責，兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心，捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對不一樣的學生，她努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，因此對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點明白，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的期望。正因這樣，當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在桌上；當她難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，更激起了她對教育事業深深的愛，也真正地體會到了一個教師最大的快樂和快樂。

精心耕耘，收獲成功

從教17年光陰，在這17年里，學校科學的安排了她的工作，領導給了她很大幫助、鼓舞，使她的工作穩步進展，成績突飛猛進，曾被評為陜西省優秀輔導教師，校級教學能手，連續多年被評為綜合考評優秀教師，曾多次承擔示范課教學。從教以來，潛心鉆研教育理論，大膽進行教育改革，先后多次輔導學生參加國家、省、市級美術大賽，屢屢獲獎，并多次被評為優秀輔導教師。

有關教學工作，她本著“扎實、求實、創新、耐心”的作風開展。平時，她積極尋找教育方面的知識、信息和技術，認真學習先進教學方法和教學經驗，積極參加教研教改，還學習并掌握flash課件制作技巧，參加一師一優課的錄制，在工作當中不斷實踐，不斷總結、創新，不斷摸索，大膽運用新教材、教法，進行教學。因為曾經擔任過6年班主任工作，并負責語文教學，有豐富的組織能力，和語言表達能力，所以在承擔美術的教學工作后，這使她有大量時間和孩子們相處，在這里值得一提的是，她很愛學生，學生們也很喜歡她，在這種氛圍下，學生很活潑，學習的也很輕松、主動。她還利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導學校課外美術活動小組，主動承擔簡筆畫教學和學校的布扎畫社團的各項工作，均已優異的成績和出色的表現獲得領導和師生以及家長的一致好評。

不管是美術小組的輔導，還是學校教學其它工作的開展，她都注重發展學生的思維，培養學生的創新素質，多給學生發展個性、培養創新能力的機會。幾年來，她所教的班級連續多次被評為“優秀”；美術小組學生的繪畫作品分別在省、市級繪畫比賽中獲得很多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，也積極參與學校各項工作，最近被聘請加入了省級優秀教學能手王娟工作站并成為核心成員，參與省級規劃課題《小學美術設計應用教學對學校人文環境創設的研究》的研究，并取得了可喜的成績。

低調淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”在學校這個和諧環境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而她只是千萬教師中最普通的一名，并默默下定決心：繼續向前輩們、同事們學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。她相信，通過自己的不懈努力，在校領導的正確引導下，我們北小的教學也定會迎來藝術的春天。

篇三：師德標兵個人主要事跡1500字

姓名：劉xx

學校：

xx中學

簡介：

劉xx，中學政治二級教師。“用心做教育，用愛做人師。”是她一貫堅持的教育初心和理念。在政治教學過程中，她勇于探索，積極實踐，九年來一直孜孜不倦地探求教學真諦，虛心學習新課標及現代新的教學方法，著力于對學生獨立思考和自學能力的培養，激發學生的興趣，調動學生積極性，引導學生形成知識網絡體系，形成正確的學習方法和思維方式。擔任班主任期間，她堅持以愛為橋，精細管理，注重對學生道德品質和學習習慣的培養，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，以真誠感動家長。

事跡展評

主要事跡

劉xx，中學二級政治教師，從教九年，一直堅持“用心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念。九年來，她的工作從學科教師到班主任，歷練和成長始終伴隨著她的職業生涯，雖有風有雨，但也有陽光和煦。九年來，一份份榮譽是對工作最好的注解：“xx市優秀監考員”“xx區優秀班主任”、“xx區師德模范教師”“崗位功勛人物”等。九年來，她始終堅持愛崗敬業，默默奉獻，三尺講臺，一支粉筆，就是她與學生最樸實無華的交流。

一、努力實踐，砥礪前行，站穩三尺講臺

著名教育家陶行知先生說，“千教萬教，教人求真”。在這些年的教學實踐中，她始終以站穩講臺為基本目標，以引導學生成人成才為努力方向，不斷學習教學技能，積累教學方法。在工作中虛心向前輩學習請教，立足短板，彌補不足。通過不懈的努力，逐漸在教學上有了起色，并形成了具有自己特色的教學風格。針對政治學科的時政要求，她積極關注時政熱點，研究與學科的關聯性，同時注重對于教學新媒體的使用，豐富課件的內容和趣味性。在課堂上充分調動學生的學習積極性，抓住學生的求知心理，講課從實際出發，緊密聯系生活實際，在教學中收到了良好的教學效果，多次獲得學校、上級的表彰獎勵。面對榮譽，她內心固然充滿著激動與喜悅，但深知還要繼續潛心鉆研教材，努力改進教法，在嘗試和探究中砥礪前行，這樣教學之路才能行穩致遠。

二、以身作則，耐心溝通，盡心盡力促轉變

作為班主任，她堅信“身教重于言傳”，要求學生做到的，班主任也要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。如要求學生不遲到，教師首先就應該早到。學生早操鍛煉時間，為了督促學生按時參加不遲到，她總是提前到達操場，以身作則，一次都不懈怠。要求學生上課認真聽講，教師就要備課認真，上課認真，教學中她從來不打無準備之戰。美國教育家班納說：“在所有教育要素中，首先正是耐心引起和贏得了學生的令人渴望的回應：更努力地學習。”劉xx老師在教學中深切的認識到：教育是需要耐心的。2020年，因為疫情原因，學校有一段時間通過網課形式組織教學，班級中有一位同學在上網課期間放松了對自己的要求：遲到、早退、曠課……她一次一次和學生家長溝通，每天和學生進行電話談心，備份好每一次網課的視頻，發送給學生。功夫不負有心人，她看到了學生一點一滴的轉變。2021年下半年學生進入了高三的學習，學習的任務逐漸加大，同學們都逐漸有了緊迫感，爭分奪秒地在復習備考，但班級中有一位同學卻和大家不一樣，不僅學習不認真，還多次違紀，成了班上名副其實的“刺頭”。為了幫助學生回到正軌，她是下了不少功夫：先是利用課間時間和學生進行交流，了解學生厭學的動因；同時和家長進行溝通，力爭得到家長的支持和配合，努力形成家校合力；然后在學業上幫助學生找到短板，積極鼓勵學生努力一點，先從簡單入手，幫助學生找回自信；和學生一起約法三章，什么事情必須做，什么事情不能做，從制度上規范學生言行；最后勤加督促和落實，對學生學業和生活中的表現積極關注，認真進行反饋，做到“功必賞，過必罰”。通過一段時間的努力，學生的學習狀態有了明顯的改觀。

三、以心換心，以情動情，探索走進學生內心

對學生的關注是遠遠不夠的，她覺得教師不僅僅要深入學生地生活中去，更要深入學生地內心，觸及學生的靈魂。要走進學生的心靈深處，及時洞察學生的內心世界，就要尊重學生，耐心地關注學生，耐心地看待學生的錯誤，耐心地傾聽學生的心聲。之前班級中的某位同學，因家庭緣故，學生自我要求低，學習不上進。她一次又一次的嘗試與學生溝通、鼓勁、加油，一份又一份真心陪伴學生。當孩子坦誠地向她吐露心聲，當孩子的眼神變得堅毅自信，她覺得那一次又一次的努力沒有白費，一切辛苦的付出是值得的。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。九年來，她以自己的真誠與愛心贏得了學生、家長的尊敬和信任，也從中收獲了教師的幸福和快樂。我們衷心祝愿所有教育工作者都能實現自己的教育夢，做一個有幸福感、快樂感的人。

篇四：師德標兵個人主要事跡2000字

歐xx，1974年出生于湖南xx，本科學歷，1996年參加工作至今已有二十六年，扎根鄉村二十余載，其中擔任班主任八年。2018年9月，歐老師調入永州市第九中學，現擔任九年級1924班班主任。從教以來，他甘為人梯，敬業樂業，曾先后多次被評為“xx區優秀教師”“xx區招生工作先進個人”，2021年被聘為“xx區楊玉漢名班主任工作室”成員，2022年被聘為“xx區唐云數學名師工作室”成員。

教學有方，誨人不倦

作為數學老師，歐老師上課備教材，備學生，分層教學，常與學生探討數學問題，常教導學生向課堂要成績。為了讓學生能更好地學到知識，他上課時教學氛圍輕松；課后分層布置作業，并認真批改好每一次作業，通過作業把問題及時反饋給學生。在“雙減”政策下，他的教學減負不減質，注重激發學生學習數學的興趣，精準施策，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”，所教的班級數學成績一直居于年級前列。2021年下期，學校安排湖南科技學院數學系學生實習，歐老師負責指導兩位實習老師。他通過親身示范耐心指導，教導她們如何備課，如何與學生上課互動，如何正確對待同學們的日常行為，他的敬業與負責獲得了兩位實習老師的稱贊。

他還常利用空閑時間向名師請教，積極探索教研教改，參加各級各類數學培訓，同時也通過參加各項教研教改比賽活動提升自己的教學水平。2015年他執教的課《多項式乘以多項式》被評為“區級優課”，2020年主講的《不等式的基本性質一》獲得“省級優課”，在湖南省在線集體備課大賽中歐老師所組建的團隊榮獲三等獎。學無止境，在剛結束不久的2022年xx區中考數學備考復習研討會上，他執教的復習課《直角三角形》獲得老師們的一致好評。

民主管班，愛心育人

作為班主任，歐老師愛生如子，學習上嚴格要求學生。他用制度管班，通過激發學生的主人翁意識建立民主班級，班級管理各項工作井然有序。在疫情期間他更嚴格地要求家長和學生遵守各項規定，每天堅持測學生體溫以確保學生的每日安全。他善于結合學校各項活動教育學生，利用學校升國旗儀式教育學生熱愛祖國，在研學中通過重溫偉人的事跡對學生進行紅色文化教育，在瞻仰烈士陵園活動中教育學生要銘記革命先輩們的英雄事跡，努力學習報效祖國。歐老師還帶領學生積極參加志愿者服務活動，鼓勵學生發明創造，鼓勵學生發展自己的特長如音樂、書法、繪畫等。他指導的學生科技創新作品《節能滴灌車》榮獲“第四屆xx區青少年科技創新大賽三等獎”，這項活動激起了大部分同學利用業余時間對科學的探究，一定程度上拓寬了學生的業余愛好。

歐老師在班主任管理工作中注重對學生的安全教育和手機管理。他要求學生合理使用手機，針對少數學生自控力差的現象，他常常耐心家訪。記得2020年上期學校因為疫情上網課，部分學生有了手機癮，其中有一個男生在恢復上課后考試成績直線下降，歐老師立即家訪了解情況：原來自從上網課，小華強烈要求奶奶每天給手機玩2小時游戲，整天想著打游戲，因而學習受到了很大的影響。歐老師了解情況后細心勸導，耐心教育，經教育這位男生同意只在周末玩4個小時。經過一段時間的教育，小華的成績有所好轉。進入初二，因參加“青年大學習”小華又犯上了手機癮，成績又下降了，歐老師立即聯系家長家訪。經商議后學生同意，家長在孩子完成“青年大學習”后馬上保管好手機。就這樣經過一個學期的努力，他的學習成績又有了好轉，現在成績能夠穩定在班級前幾名了。

2021年暑假，他家訪了每一位學生，與家長“零距離”交談，了解孩子們的基本情況，對孩子進行防溺水教育、交通安全教育、心理健康教育等。寒假他又對班級幾個重點學生，尤其是留守兒童進行了家訪，及時了解貧困生和留守學生的家庭情況，時常關注孩子們的心理健康，希望他們健康成長。三年來，也曾有孩子因學習壓力大產生厭學，他總是及時耐心地引導教育他們，后來這些孩子都取得了不同程度的進步。正如班上學生所說，“老班不知不覺已帶我們三年，在我們犯錯誤的時候，您總會含辛茹苦地教導我們走上正確的道路，從來沒有真正地責怪我們，而常對我們說回家注意安全，要努力學習，回報父母！”歐老師常說，“只要做好這些平凡的瑣事，就對得起學生，無愧于家長。”

“長江一去無回浪，人老何曾再少年”，進入初三他狠抓學生出勤、上課紀律、作業檢查以及心理教育等，特別在中考百日誓師大會之后，全班同學在他和各科任老師的帶領下目標明確，奮發向上，攻堅克難，學生的各項成績有了長足的進步。離中考越來越近了，同學們也更自覺地學習和加強體育訓練了。為了孩子們的夢想與未來，歐老師堅信：只要將點滴的行動融入每個當下，心中的夢想一定會成真！

篇五：師德標兵個人主要事跡1500字

面對班里受傷的學生，她背起學生讓他（她）們依然能“行走”于校園；遇到“打遍”全班同學的學生，她頂住其他家長組團要求該同學轉班或退學的請求，陪伴學生一點點學習情緒管理成為不再打人的乖學生；對接新時代新形勢下的小學數學教學，她勤于教研，并傾囊相授引領青年教師快速成長。

她就是長沙xxxx學校二年級3班的班主任、數學老師、教研組長易xx。

工作中，作為班主任的易xx關注班里的每一位學生，對父母離異的孩子，她經常像媽媽一樣去擁抱他（她）們；對生性好動的孩子，她用包容與關愛守護他（她）們成長。她總是牽著學生的手帶他（她）去上游泳、擊劍或烘焙課。易xx表示，她感謝每一位孩子，讓她有了牽著蝸牛去散步的浪漫。

帶班生涯中，還會遇到各種突發或意外。有一次，一個男生扭傷了腳，一個星期不能下地走路，易xx就把這個孩子從南門背到教室，從教室背到餐廳，從餐廳背到宿舍。樂考那天，她要么背著，要么抱著孩子穿梭在整個校園：體育館、紫水晶劇場、二樓教室、一樓食堂……初冬的那個星期五，天氣微寒，可是汗水卻濕透了她的兩層毛衣。這個孩子，就這樣在她的背上度過了一個星期。班上還有一個女生，也是這樣在她的背上度過了整整一個月。

在易xx的班上，還有一位學生，轉學過來不到一個月就幾乎打遍了全班同學。更讓老師們無奈的是，每次打人后這個學生都勇于承擔，但也屢教不改。一個周日的晚上，班里其他家長們找來了，要求這個孩子要么退學，要么就轉班。

此時，易老師拿出了她堅定的態度：“每個人都值得被信任。我既不同意他轉班，更不同意他退學！”此后，易老師從“同理心”“情緒管理”“自我控制”“閱讀舒緩”“值日班干”等等各方面無微不至、不厭其煩地引導。終于在二年級的這一學期，大家看到了這個孩子徹徹底底的改變——胸襟開闊了，善于交流了，也不再侵犯同學了。易老師說：“這是我教書12年來最難帶的一個孩子，卻也是最讓我有成就感的一個孩子。”

易老師的班上還有這樣一個小孩兒，因受疾病的困擾而無法安靜上課，不能自我控制。了解情況之后，易老師非常理解，給足孩子運動的時間和空間。帶著他抓蝸牛、跳繩、跑步，陪著他玩兒、陪著他鬧，當然也和他一起做約定、立規矩。孩子回家跟媽媽說：“媽媽，我總是會犯錯，但當我犯錯的時候易老師會把我叫到沒有人的地方抱著我分析道理。易老師的手和眼睛好像都有魔法呢，我只要看一眼就知道我是表現好，還是又犯錯了。我總是能從她的眼睛里接收到鼓勵，不管我做得好不好。易老師還說我是一個可以改變世界的小超人呢，我要努力讓自己上課的時候不影響同學和自己。”慢慢的，孩子變了，坐得住了，安靜下來的時間也越來越久了。看到孩子的進步和轉變，易老師覺得，自己所有的努力和付出都值了。

每一個孩子都是獨一無二的個體，班上有個乖巧懂事的女孩子，卻在學習上聽不懂，也記不住，孩子沒有自信，家長也跟著焦慮。易老師主動無償地給她輔導了整整一年的學習，也不見有太大的成效。于是易老師改變思路，找孩子的其他亮點，慢慢的，她發現這個孩子喜歡在走廊里做一些舞蹈動作，跳繩也不錯。易老師就讓孩子嘗試在班級活動中領舞、領操、并把她推薦給校舞蹈隊，選她參加校運動會，隨時跟家長交流，藝術地反饋情況，并及時跟進、為孩子做心理建設。終于，孩子變得開朗自信了，家長也接受了孩子某些方面的平凡，大力培養孩子擅長的和感興趣的特長。

這些都是平凡的小事，但也正是這一點一滴的平凡，讓大家看到了易老師滿腹的才華和教育的藝術。

易老師不僅是一位優秀的班主任，還是一位出色的數學老師、教研組長。她深知教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條奔騰不息的河流。曾經的高考數學147分，長沙市數學教學比武一等獎、說課比賽一等獎、“星城杯”教學競賽二等獎，“長沙市優秀教研工作者”“青年崗位能手”等等榮譽都已經成了過去，在新的工作崗位上，易老師沒有停下教研的腳步，她勤于鉆研，善于學習，樂于修正，帶領數學組全體教師，圍繞學校提出的特色課程，主動做探究，積極做融合。盡職盡責輔導青年教師，張弛有度指導教研教學，從框架到細節，從提問到板書，她都毫無保留、傾囊相授，正是由于她的甘為人梯，使得數學組的青年教師們迅速成長，真正在踐行著終身學習、協作至上的教風。

在教師這個工作崗位上，易xx用她特有的才藝書寫著執著、勤奮和熱愛，更用她堅定的腳步和自信的微笑告訴大家：“用心方能成就才華，用愛就能彰顯藝術。”

篇六：師德標兵個人主要事跡1500字

姓名：秦xx

學校：

xx學校

簡介：

秦xx艷，女，中學一級教師，本科學歷，xx市xx學校教師。她在十五年的教學工作和與學生的朝夕相處中，一直腳踏實地，沉下心來做事，用心去感受，用心去領悟。她始終堅信：榜樣的力量是無窮的，總是用自己的人格力量感染學生。她對學生嚴愛相濟，真心愛生，享受著教育的快樂。2022年春在家中老人雙雙生重病，需要照顧，孩子也沒有人接送的情況下，仍再次挑起了兩個班英語教學的重任。

人生格言是：教育的道路上愛與責任同行，我會用認真負責的態度，做好自己內心踏實的事情。

事跡展評

愛與責任同行

在十五年的教學工作和與學生的朝夕相處中，我一直腳踏實地，沉下心來做事，用心去感受，用心去領悟。我認為兢兢業業不是口號，而是常規教學的每一個細節。

言傳身教，潛心育人。我堅信：榜樣的力量是無窮的。作為老師，必須以身作則，正確引領學生。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門口。尤其是上早讀時我總比學生到得早，漸漸的班上愛睡懶覺的同學都不再遲到了。一到教室就在黑板上寫好今天早上學習任務和要求，并在教室里一一指導學生怎樣讀和記。當同學們還沒有完全清醒時，我在已開始大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領下，學生們很快就進入了學習的狀態。并且值日生在黑板上將認真背記同學的名字寫在黑板上，不僅表揚了認真的孩子，也讓原來上課不張嘴的學生，現在也拿起了課本。有一次我在班上表揚一個學生進步很大，結果他說：“老師都在讀書，都在學習，我們還有什么理由不好好學呢？”聽到這句話讓我感到無比的欣慰。同時我也更堅信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

和諧靈動的英語課堂。英語課堂不僅是學習知識，更是師生互動的課堂。現在我又擔任初一兩個班的英語教學工作。在初一這個關鍵的起始年級，英語學習的興趣尤其重要。在課堂教學中，我不僅注重興趣教學，講求新穎的教學方法，而且課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。我善于根據課堂教學實際，運用身邊的小幽默或趣事不知不覺中把學生引入課堂。教學中，我善于游戲和身勢語教學來調動學生的積極性，課堂上，學生學的專注，聽得起勁，課堂氣氛活躍。下課了，孩子們都感覺時間過得太快，快樂教學深入人心，不僅培養孩子的能力和興趣，將游戲活動貫穿在教學活動始終，而且讓每個孩子都得到健康全面的發展和成長。

嚴愛相濟，真心愛生，享受教育的快樂。大多數初中生學習英語都會感到吃力的學生學習英語的能力相對就更弱。我所帶的班級同學尖子生少，中等生不多，學困生很多。但我不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，老師總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后耐心輔導；犯了錯誤不急躁；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。

在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，分層教學，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

2017年中考，在當年優質學校層層擇優后生源質量較差的情況下，我校學生低進高出，成績提升明顯。我所帶的兩個班從七年級第一次期中考試英語科目只有8人上線，到中考46人上線，是三年的堅持，一步一個腳印，扎扎實實地抓基礎，抓落實，抓習慣，抓課堂效率的結果。

2017年9月再次挑起初三畢業班的重擔，經過我一年的辛苦付出，孩子們在2018年的中考中，英語成績進步很大，我校中考再創佳績。同時我在校執教的隨堂課，示范課，校際交流展示課，受到領導、同事的一致好評，學校領導把我的優秀課向全校推廣，促進互相學習進步。

2021年所帶的兩個班又到了中考的時刻，雖然他們受到疫情影響，八下很多內容都沒有掌握扎實，但是在最后幾個月里，我們狠抓基礎落實，反復分析多年中考考題，不斷歸納總結，最終又以優異的成績交上了滿意的答卷，英語學科取得全區前五名的成績。

2022年領導再次讓我挑起兩個班的重任，本來我也是因家中老人雙雙生重病，需要照顧，孩子也沒有人接送，但是學校正是缺人手的時刻，我只好硬著頭皮干了起來。這兩個班特殊情況的學生比較多，有自閉癥的孩子，有先天發育不足的孩子，有爸媽離異無人看管的孩子……而且基礎也是最差的兩個班，學習習慣不用多說，花了好長時間引導才有所成效。

家庭，孩子，工作我每天忙得團團轉，但是我始終保持著教師對教育的那份赤忱與熱愛，盡自己最大的能力去幫助每個孩子，因為我也是他們的媽媽！

教育的道路上愛與責任同行，我會用認真負責的態度，做好自己內心踏實的事情。

篇七：師德標兵個人主要事跡1500字

姓名：張xx

學校：

xx小學

簡介：

我叫張xx，是xx區xx鎮xx小學一名普通的農村語文教師，在平凡的崗位上從教整整三十六個春秋，一直在教學第一線擔任班主任工作。我每天微笑著面對每個學生，做學生的良師益友。我認真學習貫徹“雙減”精神，做好疫情防控，教好每個學生。回眸過去，我只是做好了我該做的工作，上級卻給了我很多榮譽。今后，我會一如既往地為農村教育貢獻出自己的光和熱。

事跡展評

獻身教育，我無怨無悔

我叫張xx，是xx區xx鎮xx小學一名普通的農村小學教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個春秋，一直以來，我始終銘記著這樣一句話：做一名人民滿意的合格教師。一直以來，我勤奮學習，努力工作，不斷優化和改進自己的工作作風，不斷提升自己的綜合素質，用愛心撐起一片無雨的天空，架起一座無形的橋梁，用真情與學生交朋友。

（一）三尺講臺，抓住學生的閃光點

學高為師，德高為范。在教學中，我虛心向教學經驗豐富的教師請教，不恥下問，積極參加校內外聽課活動，交流經驗知識，取長補短，做到深鉆教材，認真細致地備好每一節課。上課做到課前有準備，課后有安排。課堂上引導學生適應新型的學習方式——自主、合作、探究。鼓勵學生大膽質疑，提出問題，并且及時解決問題。批改作業，糾正錯誤做到及時，收到立竿見影的效果。遵循教學規律，注重輔優轉差，因人而異，因材施教。對待學生一視同仁，從不歧視學生，受到學生及家長的尊重。

作為一名教師，除了以飽滿的精神對待教學，更要用欣賞的眼光，鼓勵的話語對待學生。一塊金礦石，如果你發現不了它所含的金子，它永遠是一塊石頭。我曾經教過一個學生叫張楚焓，是xx鎮北湖橋村人，平時讀書背書都很流利，很有語文學習的天賦，為了鼓勵她發揮自己的長處，于是，我就請她擔任誦讀經典的負責人帶領全班一起學習。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規》、《三字經》……一首首唐詩宋詞就從我班學生的小嘴里跳躍出來，字字珠璣，句句經典。學校經典誦讀活動中，我班名列第一名，受到校領導的表彰。

（二）走進困難學生和留守兒童的內心世界

我總是微笑著去面對每一個學生，真誠地與他們交往，成為學生的良師益友，特別是對那些有困難的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈深處。

費洪云同學是我教過的一名特困生，也是一名后進生。從他進我班開始，我就特別關注這個個子矮小的男生。他上課從不主動完成作業，成績很差，下課淘氣過人，總是惹麻煩，而且很不講衛生。于是我決定家訪，他們一家是從四川搬來的，三間舊房子，室內一貧如洗，家里人口多，責任田少，爸爸因在工廠打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個人忙里忙外，哪有精力管孩子們啊！此時幫助費洪云改掉毛病，端正學習態度的機會在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡單的問題，對他出現的每一個進步，我都給予表揚。下課了，我也緊隨著他，看他與同學們做游戲，打卡，分享快樂，同時也減少了他與同學之間發生的摩擦。做作業時，發現他沒筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過去，并時時對他說，要先做完作業，才能去玩。我的努力沒有白費，期末考試，費洪云的成績居然從差上升到合格了。

留守兒童缺乏家庭呵護的事屢見不鮮，關愛留守兒童也是我義不容辭的責任。我經常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話，對他們進行心理疏導。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話表示感謝，她說：“張老師，我的孫子在你的班上讀書，我非常放心！”這樸實的話語驅走了我所有的疲憊與勞累。

（三）愛無巨細，詮釋無悔人生

這些年來，我用拳拳愛心溫暖呵護，打動著每一位學生。回憶往事，歷歷在目：離畢業考試只有兩天了，尚萬軍同學因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來他帶病順利通過了畢業考試。春節前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動得滿面涕零。四川遷移來的羅伯強同學在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學生百感交集。張原同學突發高燒，不肯看醫生，是我送他到衛生室打點滴，家長感激不盡。謝南珠同學感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說，她才把藥吃下……這些年來，讓我驕傲的是我的學生在被愛中學會著愛，傳遞著愛。班上的同學，無論誰有了困難，同學們都會主動伸出援助之手，大家互幫互愛，蔚然成風。每次學校舉行公益捐款活動，我班同學捐款的數額都是全校最多的。

【師德標兵個人主要事跡1500字精選7篇】相關推薦文章:

2022年師德標兵先進事跡材料 師德標兵個人主要事跡(七篇)

師德標兵個人主要事跡范文2篇

最新幼兒園教師師德標兵個人主要事跡優秀

最新師德標兵教師主要事跡 初中教師師德標兵主要事跡材料(模板四篇)

小學教師師德標兵先進事跡材料1500字 小學教師師德標兵主要事跡材料(六篇)