范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的愛好是語文我的愛好字優篇一

小學六年和初中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生著想，一心一意對學生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講臺所說的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段里徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如說我）回答問題。小學的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題后，報以一個微笑或很普通的贊美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。

在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。

有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以后，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平臺。

這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。

我的愛好是語文我的愛好字優篇二

語文，是多姿多彩、趣味無窮、道理深刻的。所以我愛語文。

趣味的語文是漢字，一個個方方正正的字符，每一個都帶著幻想的色彩。比如說一個“閃”字，多么像一個人跨過你的家門；又比如說一個“大”字，多么像一個人舒展四肢躺在地上歇息啊！

多彩的語文是散文，每一篇都各不相同。如果是記事的，有紅黃紫三色，紅的是有趣，黃的是開心，紫的是難忘與后悔。如果是寫景的，有藍綠白三色，藍的是天與大海，綠的是青山與綠樹，白的是那悠悠的白云。

道理深刻的語文是古文、古詩。那一句句簡潔的語言，卻話中有話，讓人琢磨不透，蘊含著古人的智慧。

語文，可遠遠不止這些，還有那擁有無限想象空間的絢麗多彩的童話，那情誼濃濃的橙黃色的書信，那訴說心事的紫色的日記，那表達自己感想、收獲的藍色的讀后感，那一張張密密麻麻的說明書，一則則吸引人的各式各樣的廣告，一本本散發著墨香的書……就連我們口中說的，筆下寫的，也都是語文。

我的愛好是語文我的愛好字優篇三

愛好是何物?是愛呢還是好?有的千篇一律有的呢卻是萬里挑一。我的愛好稱不上奇特，但也能使屏幕前的你張大了嘴巴!

小時候從父母的口中得知“琴棋書畫”是中華四大才藝。小小的我腦海中卻出現了一個大大的問號。于是我讓父母讓我學習它們，可最后我成功堅持練習下來的卻只有琴。

記得那一晚我被帶到了一間陌生的屋子，樓上不時傳來幾聲琴聲那聲音非常優雅，又充滿了磁性。我小心翼翼的坐上琴凳，面對鋼琴，心里有說不出的感情。

我在老師的輔導下開始認識音符、摸琴鍵、練習曲子。鋼琴也放下了它矜持的天性開始融入我。

時光飛逝，轉眼來到了兩年前。那天我坐上了琴凳化身為大鳥遨游于天際接著又化身為鯤暢游海洋見證世界的奇妙。

我的雙手彈出了高山流水的感覺，琴聲在我的身上跳動就像演奏了一場盛大的音樂會。

就這樣，我越彈越起勁與琴合一行云流水、出神入化。那宏偉的聲音那真實的感受真的很美妙。我閉上了雙眼，感受到其中的奧妙，抱元守一，集中意念呼吸領略到了星辰大海的壯美。

那一刻，鋼琴也化身為我的知音，它用雙手撫摸我的小指頭構筑起了一座能夠地抵御外界的屏障。

我越發投入以至于沒聽見母親叫我去吃飯的聲音，但父親打斷了她，使我繼續那美妙的演奏。

終于，一曲結束我全身有一種升華的感覺：暖暖的。也正是在那一刻，我領會了世俗的冷暖和大自然的瞬息萬變，在精神集中這方面鋼琴也讓我得到了獨特的體驗。

鋼琴，它帶給我精神的提升和快樂，我想，終有一天我會帶著它重新登頂在音樂里做回那個天真無邪的自己。

我的愛好是語文我的愛好字優篇四

它,就像高潔的天空,任思的翅膀漫天飛舞,盡情馳騁;它,就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語文的花蜜。

語文是一位畫家

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春天的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心雨飄飛。

語文是一位音樂家

他奏出美妙的音樂，伴隨著的自然的旋律，使動物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動起來。在音樂的起伏節奏中，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個人的心時而高聳時而低沉，用情感支配著人。

語文是一位軍事家

我國偉大的文學巨匠魯迅，當他目睹黑暗社會有不少民眾的愚昧無知時，便拿起了筆，寫下了一篇篇戰斗激文。這些激文，猶如一把把鋒利的劍，刺向敵人致命之處。

語文是一位教師

“蠟炬成灰淚始干”在語文中，它教會我們許多知識；教會我們去感受；去欣賞去聆聽；還教會了我們寫作。

語文是一位攝影家

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”它用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。

語文如一縷輕風，蕩漾我的心海。

語文如一輪驕陽，照耀我的心靈。

我的愛好是語文我的愛好字優篇五

初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識。

記得剛升入初中的第一節課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學經驗的老教師。可是，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經驗呢？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的主！

第一節課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學習的用處。他說：“人要高瞻遠矚，應該走出生活里的低谷，進入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

今天上午飯后的輔導課，老師提出一個關于外貌描寫作用的問題，班內沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室。看來，老師這次是真的生氣了。

誰知道下午第一節還是語文課，我們都靜靜地等著老師發火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實，這個問題，老師以前已經講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個菜葉子”，頓時，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學生遞給老師一個小鏡子，他背轉過身，對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身，繼續講課，好像個沒事的人似的，也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。

“努力就有機會”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經典語言，我時常把這些話記在心里。

我的愛好是語文我的愛好字優篇六

我自認讀書是最愜意的事，每當我神魂顛倒地醉在書中時，那種美妙，不可言喻!

我性格內向，不愛交朋友玩耍。在苦苦尋找多年后，我終于發現了自己的知音：書!

書中有深奧難懂的道理，有千姿百態的人生，有豐富多彩的社會，有幽默風趣的故事，還有夢幻般的仙境……正因為書如此繽紛，如此貼近，所以，和書在一起時我總是快樂無比。

多讀書幫助了我很多，多讀書讓我大腦更充實，生活更豐富，視野更廣闊，思維更深奧，心情更快樂!

書已成了我形影不離的好朋友，每當作業做完后，我都要捧起一本來讀，每當茶余飯后，我也要捧起一本來讀。書已成了我生活中不可缺少的“用品”，當我傷心時，我會想到用書來傾訴，當我氣惱時，我也會用書來“發泄”，當我快樂時，會拿起書來分享，當我興奮時，書更不用說起到了多大的作用!

我熱愛書，熱愛讀書。雖然我鼻子上已架上了一副高度近視鏡，可這并沒有影響我的興趣。這一輩子，看書都是我人生中最美、最愜意的事!

我的愛好是語文我的愛好字優篇七

小時候，姐姐特別喜歡收藏各種各樣的紙片、碎布。我不理解那有什么好玩的，我喜歡收藏小珠子。不管是撿的還是別人送的，只要干凈美觀，我怕都會收藏。

那些珠子各種各樣，沒有一顆是一樣的，有的是透明，還帶有斑點；有的是“八”字形的，頭上再一個紅色的大點；有的是黑色的，表面凹凸不平你問我到底有多少顆？數數將近六七十顆。

有一顆珠子是黃色的，帶有白波紋。看到它，我就會想起小時候的一件事。有一天，媽媽帶我逛公園。在草叢中，我意外地發現了它。于是我驚喜萬分地將它撿了起來。媽媽看見了，皺了皺眉頭，說：“不要撿這種一文不值的臟東西啦！”“大人真不懂小孩子的心啊！”我邊嘀咕邊把它擦拭干凈偷偷放進口袋里。又對它說：“你可別跑出來，否則我就找不到你了。”這件事我回憶起來好像昨天剛剛經歷過一樣。

那時，我才知道：我如此看重的東西，對大人們來說不值一提，而他們津津樂道的大問題在我眼里就是些無聊的廢話罷了。

每當我傷心時，它們那清脆的“咚咚”聲總能讓我內心平靜下來，再次振作起來。

對別人而言毫無價值的這一盒子珠子，對于我來說卻意義非凡。因為，這是我的愛好，我沒有理由去忽視甚至討厭它。

我的愛好是語文我的愛好字優篇八

跑完操回來只見黑板上貼著兩個貼著大大的兩個字——語文。我心里瞬間崩潰，該來的還是來了，終究逃不過。再看一下老師，男老師，下意識覺得大事不妙。

男老師一般都是兇狠至極的老師，更何況這種一臉嚴肅的中年男老師。我和我前面的劉風正一起回想小學班主任時，上課鈴響了。老師開口說道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師，姓張。”老師剛開口，我就震驚了！如果說我想象中的語文老師是兇猛如老虎，那我們的語文張老師就是溫柔如白兔。老師接著說道：“同學們，大家知道什么是語文嗎？”突然我想到了曹文軒寫過的一篇文章，文章中說他的語文老師用了兩節課的時間來闡述什么是語文，沒想到張老師第1節課也這樣講，同學們七嘴八舌地討論著自己的看法，有的人說是語言中的文字，還有的人說是語句的魅力。5分鐘后老師問了大家，無論對錯老師都會表揚。

老師的自我介紹是必不可少的。我很好奇這位老師教語文多長時間了？老師和顏悅色的說：“我在雙語教語文21年了，從建校初期就在雙語了。”我們很是不可思議。21年，我從出生到現在還沒老師教學時間的一半多。“我們學校一共出了兩位山西省狀元，一位是從外校招來的，一位是土生土長的“雙語人”，而這位土生土長的雙語狀元，就是張老師的學生。”到了這時，我心里的恐懼也全變成了佩服，這老師真厲害啊！

聽老師說，老師原本是想教數學的，可老師的名字告訴老師，你只能教語文。為什么呢？因為老師的全名叫張玉文。玉文，諧音是“玉文”，老師的名字，還真是有韻味呢。

我漸漸喜歡上了語文，不光是對語文老師的佩服，還有對語文那份執念，那份熱愛，我一定要認真學習語文，好好寫作，成為最好的自己。