每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

說說校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇一

踏入中學的大門，你會迎接新的機會和可能，新的目標與挑戰。而這些校園里的生活就猶如一顆顆糖豆。它們是不同口味，不同顏色，不同形狀的。那么，就由我來挑選幾顆最完整的來講述一下它的來歷吧。

綠色糖豆，渲環境

剛進入校門，你會聽到溪水“嘩嘩——”流淌的聲音。沿著聲音，你便能看到一條清澈的小溪。而這條溪水則是校園里的第一風景線。岸邊，那如煙的柳絲，在清風中微微地扭動著柔軟的腰肢，任憑陽光的菩薩，鳥兒停臥在柳枝上婉轉的鳴唱，花壇里，青翠的嫩草渲染了校園的氣氛，五彩繽紛的花兒正在爭奇斗艷地開放，散發出迷人的香氣。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂也在勤勞地工作。此時此景，會讓你感到“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的安逸與陶醉。

紅色糖豆念師情

紅色，象征著感恩與愛的傳承，它包含著老師對學生的期望。校園中的老師都具有這“紅色”精神。如果你渴求一滴水，老師便愿意竭盡一片海；如果你要摘一片楓葉，老師便給你整個楓林和云彩；如果你要一個微笑，老師便敞開火熱胸懷；如果你需要有人同行，老師便陪你走到未來。這，便是老師對學生的告白，教育里的愛，雕鏤人心，永不銹蝕，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這，便是老師的精神！是老師用豐富的知識去開啟的智慧。

橙色糖豆伴閱讀

橙色象征著陽光與活潑，它與閱讀融為一體是校園里最為風采的一面。校園中到處是書聲朗朗的讀書聲和滿滿的書香。xxx說過：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”在校園的讀書生涯中，閱讀對學生的益處是極大的。閱讀是把鑰匙，打開無數奧秘之本的枷鎖；閱讀是座燈塔，照亮迷失方向之人前進的方向；閱讀是瓶清水，灌溉干涸之苗的土壤。

校園中的糖豆數不勝數。不必說明媚的陽光和清新的空氣；也不必說閱讀的無限續為樂趣及舒適；單是老師那“諄諄如父語，殷殷似親情”的關懷與溫暖，就讓你感動至深。

說說校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇二

年復一年，日復一日。在大家眼中看似枯燥乏味的學校生活，在我眼中其實同樣充滿著無數的精彩。學校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，酸、甜、苦、辣。接下來，就讓我帶大家去品嘗它的味道。

記得有一次放學之際，英語老師要我布置英語作業。我十分著急。結果“心急吃不了熱豆腐”——我沒有把作業布置清楚，使有些同學做錯了作業。第二天到校后，我趕忙和同學們道清作業。看到他們一個個責備的眼神，我心好酸。

有一回做數學題，全班同學都遇到了一只“攔路虎”。我靈機一動，讀題，畫圖，聯系，計算，終于，經過我的冥思苦想，做出了這道題。看著白花花的紙被我畫得密密麻麻，還滴了幾滴“汗水”的草稿，我心里甜滋滋的。

為了迎接慶國慶的文藝演出，我們這些文藝骨干天天泡在排練室，每天回家都腰酸背痛，不過，為了有一臺精彩的演出，再苦再累也甘心了。“廣播一個通知，請舞蹈團的同學，吃完午飯后，馬上到舞蹈教室排練。”這不，又開練了。

“這次考試，總之都不錯，但是有一些人，能考滿分卻沒考上。”哎，我不想看到的分數還是看到了。那時，我臉上火辣辣的，后悔當時沒有好好檢查，導致考試成績下降，當時我恨不得找個地洞鉆下去，羞死了。

我在學校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆我才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠自己慢慢體會了。

我愛我的百味冰糖葫蘆，我愛我的校園生活！

說說校園的那些事共多少字校園的那些事兒篇三

六年的小學生活一定給你留下許多深刻、美好的印象。請以“校園里的 ”為話題習作。

要求：文體不限，題目自擬，感情真摯，文從句順，不少于400字。

記得五年級開學的第一天，老師抱著一摞新書進了教室。同學見了都高興得蹦了起來，因為那是我們盼望已久的新課本。同學們都爭著要發書，最后，老師把這項光榮的任務交給了我。我心里美滋滋的。同學們個個把脖子伸得老長，一雙雙手不住地向我伸來，活像一只只饑餓的小鳥等待著哺食。當發到我自己時，不知怎么那么倒霉，竟是一本皺了皮的書，再一翻，還皺了皮。不能再翻了，不然同學們會發現的!可是我一百個不想要這本書。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我想到了一個妙計：我故意把書弄到地上，然后找幾本好書放在最上面，接著裝作什么都沒發生，繼續把書發下去……哈哈，真是天衣無縫，我不禁為自己的小聰明而得意。

“我，沒有啊。”我還想抵賴。

“你發書時的情景我都看到了……”

“唉，原來老師把一切都看在眼里了。”我不由慚愧地低下了頭。

老師接著說：“有時候人不應該只為自己著想，尤其是當你手里有權力的時候……”雖然老師沒有打我，也沒有罵我，但我卻深受教育，仿佛一下子長大了許多。

“早讀課的時候交去了。”

“那我怎么沒有批到你的作業本呢?”

“我也不知道。”

那是六年級時，我們班成立了“數學醫院”，院長是段老師，醫生有我、呂翔、朱傳志和王雙。醫院有兩個科：第一科是“門診科”，主要任務是幫助同學們掌握學習方法，解決數學課上沒有明白或是作業中不清楚的問題。第二科是“習慣科”，主要是幫助同學養成良好的聽課習慣、認真寫作業的習慣。我們的醫院雖然小，而我們這些醫生，卻非常盡職。一到“上班”時間，就分頭行動，認真為同學服務。每當看到一個個同學改掉了缺點，糾正了錯誤的學習方法，成績提高了，我們心里別提有多高興了。

六年的小學生活有苦有樂，有喜有憂，雖不能一一盡舉，但其中那些難忘的事兒，都將永遠記在我的心里。