范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

梯子篇一

“梯子不用的時請橫著放”，這是多么溫馨的字眼啊。這句話，包含著美德與值得學習的精神。就是這一句溫馨的話，能夠打動人們心中最善良、淳樸的那一角。

可是在當今社會中，人們在這洶涌經濟大潮中以自己的利益看的最重。在別人受難時，如果會有損自己的利益，大多數人不會出手相助。換個角度，如果自己有難，別人怕有損利益，不去幫助，那自己會是怎樣一個心情？就好比：“一個人不幫助另一個人，另一個人便以后也不幫助其他人，那其他人……”慢慢的。這就形成了一個惡性循環，如果真是這樣，那這個世界該多么黑暗啊！

就如那句歌詞寫的一般：“只要人人都獻出點愛，世界將會變成美好的人間”只要自己做好生活中的每一點，每一滴。就會帶動起別人，每個人都做正能量的事、有意義的事，那么世界就也是美好的。

可是，要想真正的處處為他人著想，這并非是一件容易的事。很多人只會“扯破喉嚨”的喊著

口號

“人人為我，我為人人”這種做法天經地義，可是誰在這個方面做的十分優秀呢？很多人其實都抱著：“我幫助了別人，別人不一定幫助我。"的想法。可是，在自己在幫助別人后得到的那種快樂，和別人對自己的贊許，那種幸福感，是用金錢買不來的。每一天都為別人著想，日子過的是十分充實的。還能使自己的道德品質有所提高。

如果見到馬路上有個跌倒的老人，你會冒著被訛詐的風險去扶嗎？和這類似的選項還有很多。很多人會選擇不扶，因為那善良的靈魂已經被社會黑暗的一角蒙蔽的看不見了。可主要是因為，人們為了利益已經不擇手段。用那善心來做虛偽的擋箭牌！因此可見這社會的負能量。可在這黑暗的一角中，卻有無數個小光點——正能量的事！來去爆開這黑暗，在黑暗中綻放出最亮最閃最耀眼的光芒！不給虛偽、冷漠、爾虞我詐等，留下余位。

梯子篇二

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。

于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

兒子一聽，臉都變白了。

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

1、請用一句話概括本文的內容和主題。

答：

2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。

笑——→——→——→笑

3、下面兩個描寫句的意思是什么？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

答：

②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。

答：

答：

5、兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說說理由。

答：

參考答案：

1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）

2、驚愕疑惑

3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。

②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

4、原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸為什么騙我？

5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。

梯子篇三

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。

于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

兒子一聽，臉都變白了。

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三!”

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

1、請用一句話概括本文的內容和主題。

答：

2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。

笑——→ ——→ ——→笑

3、下面兩個描寫句的意思是什么?它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情?

①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

答：

②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。

答：

答：

5、兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種?簡要說說理由。

答：

參考答案：

1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。(答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可)

2、驚愕 疑惑

3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。

②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

4、原來只是奇怪，沒有摔屁股;現在是感到困惑：爸爸為什么騙我?

5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。

答題公式

一、某句話在文中的作用

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

二、鑒賞古代詩詞

1、把握詩詞內容，細讀標題和注釋;分析意象;品味意境;聯系作者。

2、弄清技巧：把握形象特點;辨析表達技巧;說明表達作用。

3、評價內容觀點：概括主旨;聯系背景;分清主次;全面評價。

三、“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

如何循序漸進來解題

粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。

梯子篇四

于是爸爸說，必須去拿一架梯子來然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，還是讓我來吧！”

猴子一般的，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”

爸爸說：“我先給你講個故事聽了，你再下來。”

于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

兒子一聽，臉都變白了。

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

站在梯子上，兒子的`臉像一個還沒數透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒有縮回去，他的身體也沒有移開，他還是定定地站在原來的地放方，他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏，向花園的一角跑去。

梯子篇五

周粲

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。

于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：爸爸，讓我來吧！

爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：讓你來就讓你來。

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：慢著！

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：怎么啦？

爸爸說：我先講個故事給你聽，你再下來。

于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。

兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動也不敢動。

爸爸開始發號施令了：聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！

站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的.橘子。

爸爸喊了：一二三！

然而，好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了、抱住了。

爸爸笑出聲來。爸爸說：爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （ ）

對人的認識必須是防范和信任共存。

者，就如相聲里的甲、乙兩個角色，因為微型小說不要求要素齊備。

還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓又更深刻。

成鮮明的對比，有力地突出了主題。

選擇材料和剪裁材料的一個突出特點：時間跨度小，寫典型的生活橫截面。

（2）小說中的爸爸具有怎樣的性格？請簡要概括。

（3）文中寫到了哪幾種花？分別簡析其作用。

（4）文中的爸爸先說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，就更不必說了。后來又說：爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！你對其中的哪一方面有較深的理解，請說明理由。

參考答案：

11（1）答案 a、e 解析 b人物、立意、情節是構成一篇小小說必不可少的三要素；c這一情節不真實評價錯誤，違背了小說創作原則；d兩者構成鮮明的對比錯誤）

（2）答案 愛兒子；善于抓住時機，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛的父親。

（3）答案 墻頭上的野花：在交代事情的起因；笑聲像牽牛花吹出來的：生動地描繪出兒子笑聲的歡快和開心；所有的玫瑰花，都回到兒子的臉上：形象地描繪出兒子的燦爛笑容，表現其內心由驚懼轉為欣喜的變化和對爸爸的感激之情。

（4）答案 言之成理即可。