無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)生書法獎(jiǎng)項(xiàng) 小學(xué)生書法 獲獎(jiǎng)作品篇一

剛上幼兒園的時(shí)候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大部分孩子都會(huì)有離開家了以后就不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。我為了“ 泄 憤 ”，就經(jīng)常在課堂上搗亂，字也寫得“龍飛鳳舞”，久而久之就養(yǎng)成了寫字亂的壞習(xí)慣。亂到什么程度呢？用后人贊美書圣王羲之的一句話來(lái)說(shuō)也許更為合適——“飄若浮云，矯若驚龍”。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目了然了。

為了不讓我再“丟人現(xiàn)眼”，對(duì)我這寫得一手爛字的情況實(shí)在是忍無(wú)可忍的老媽終于決定讓我拜師學(xué)藝去練字。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了書法學(xué)校?！巴甑傲?！”我的腦海里像放電影一樣地回放著這三個(gè)字，我實(shí)在是不敢想象老師見到我寫出的與長(zhǎng)相不相稱的字體時(shí)會(huì)作何感想。

我終于見到了老師——還不錯(cuò)，是一個(gè)女老師?！翱赡苋棠土?huì)更強(qiáng)一些吧！”我這樣想，“不過(guò)，還是先做好挨揍和挨罵的準(zhǔn)備吧?！薄袄蠋煱?，我這孩子寫字太差，還是讓他和您學(xué)一學(xué)寫字吧！”老媽以極為輕柔的語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)。

“什么？寫字！不是要練字嗎？寫字誰(shuí)都會(huì)，這還用得著讓人教，老媽可真逗?！毕胫胫?，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行”的驚人速度“躍然紙上”。老師看了之后不禁說(shuō)：“恩，這孩子是要好好教教?！庇谑牵蠋熥屛彝Ｖ沽怂^的“書寫”，教我怎樣寫楷體的“一”字。老師嘴里念著口訣，我按照自己的理解把一個(gè)歪歪扭扭的“一”字寫在了本子上，正當(dāng)我以為要遭到“五雷轟頂”的批評(píng)時(shí)，老師對(duì)我溫柔地說(shuō)了一句：“寫得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我怎么也沒有想到，老師竟會(huì)給予我如此高的評(píng)價(jià)。我的自信心頓時(shí)被點(diǎn)燃了，我終于有了再次練字的自信，而我第一次練書法的“劇情”也該“落幕”了。

可能是老師這一句善意的表?yè)P(yáng)，使我不會(huì)再在寫字上感到自卑。同時(shí)，這也給了我繼續(xù)練習(xí)的信心與力量。

小學(xué)生書法獎(jiǎng)項(xiàng) 小學(xué)生書法 獲獎(jiǎng)作品篇二

中國(guó)有很多傳統(tǒng)文化:剪紙、陶瓷、戲劇、國(guó)畫、書法、端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈……

我最喜歡的就是書法了，我聽書法老師說(shuō)過(guò)練書法可以使人心歡暢，還不會(huì)讓人感到疲憊，而且，平時(shí)急燥的人練一段時(shí)間的書法，就會(huì)變得心平氣和。

我剛開始練書法時(shí)，就是心急、坐不住，但是，練了一段時(shí)間之后，就習(xí)慣了。

年底，要參加書法比賽了，我非常緊張，也非常興奮。因?yàn)檫@是我練書法以來(lái)第一次參加比賽，我一心想要寫好，因此，練的時(shí)候非常用心，反反復(fù)復(fù)練了好多張，那時(shí)因?yàn)槲覍?duì)自己的要求特別高。

不久，公布得獎(jiǎng)的時(shí)間要到了，我特別激動(dòng)，可是，一個(gè)月都快過(guò)去了，我還以為沒有得獎(jiǎng)，正在我亂猜的時(shí)候，書法老師打電話了，并驚喜的告訴我，我參加的中華青少年杯書法大賽得了銀獎(jiǎng)。這下把我高興的一蹦三尺高。

我喜歡練書法，更喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。