無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

煮抄手蓋不蓋鍋蓋篇一

——題記

食后唇齒留香，此乃何物？當我的世界開始迷茫，模糊記得似乎是云吞的香。在四川，云吞又名抄手。據民間說法，它的樣子頗似人們在冬季為避寒將兩手抄在懷中的形象，故稱抄手，餛飩乃其學名，是漢朝之時而起。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘，百姓恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”“沌”之音，命名為“餛飩”。因那日冬至，餛飩得以流傳。

餛飩種類繁多，我唯愛長人餛飩。此乃溫州傳統名小吃。源于1930年左右，樂清人陳立標來溫州經營餛飩擔，沿街叫賣。_勝利后，市區解放北路五馬街口形成金紗市場。為了適應這種需要，餛飩擔便固定下來，擺在鐵井欄口經營。陳立標的餛飩制作精細，餛飩皮很薄，用堿適當，餡肉是新鮮瘦肉。配料更講究，有紫菜、蛋絲、肉松、浸酒蝦米，尤其是湯清見底，受人歡迎。由于陳立標個子很高，人們都稱他的餛飩為“長人餛飩”。這種餛飩湯清味鮮，皮薄如紙，狀如云朵，美味爽口，客人食后贊不絕口。

普通的餛飩皮是邊長約6cm的正方形，或頂邊長約5cm，底邊長約7cm的等腰梯形，皮較薄，煮后有透明感。煮熟餛飩費時較短，不像水餃須經“三沉三浮”，重湯料。西漢揚雄的《方言》稱“餅謂之飩”。可見，餛飩乃餅的一種。

餛飩香氣撲鼻，肉香四溢，讓人垂涎欲滴。一個個白白胖胖的“娃娃”，在湯料里忽沉忽浮，裊裊炊煙，平添了種神秘感。如同吹彈可破的少女肌膚。那特制的肉餡，似乎帶著媽媽的味道。時光變遷，手工餛飩漸行漸遠，因媽媽事務繁忙，我漸漸忘了她做的長人餛飩的味道，只依稀記得香軟可口。那愛的味道似乎已經被遺失了太久太久，久到讓我再也無法想起。驀然回首，是那么懷念與熟悉。

那飄滿了我一整個童年的餛飩香，今夕何夕，你是否只能出現在我的夢中？媽媽，我想吃餛飩了。

煮抄手蓋不蓋鍋蓋篇二

“玖玖，快來包抄手呀！”

“哇，我終于可以幫媽媽包抄手了，好高興呀！”我隨著媽媽的叫喊聲跑了出去，興奮地說：“抄手皮在哪里？抄手餡在哪？”

“真是的，就在桌子上放著的，還沒看見吶。”媽媽笑著說。

“噢，看見了。”我坐下來，左手拿起筷子，右手攤開一片面皮在上面，然后，左手夾起一塊肉餡攤放在面皮的左上角，然后用左手把面皮的那只角卷起來，肉就在那里面了，再用雙手靈巧地將其他兩角往后一交叉，一個小小的抄手就出現在我眼前了，看起來就象是個小巧玲瓏的帆船。

包了幾個抄手后，我的腦海里突然閃出一個念頭，我干嗎非得包成帆船形的呢？為什么不可以弄成正方形、長方形、圓形、三角形和心型的呢？“是呀，為什么不弄成其他形狀的呢？”我一邊拍手一邊說。媽媽在一旁說，管你什么形狀的都可以，只要把餡裹在里面就行，今天就看你的創新吧。于是，我把肉餡放在了面皮的中間，用筷子在四周蘸了點水，然后將面皮對折起來，就成了長方形，再弄點花邊就成了一個枕頭似的。啊，眼來包抄手那么有樂趣呀。以后我還要包更多的抄手，而且每個形狀都不同。

同學們，幫爸爸媽媽做事情不但不是負擔，而且還有很多樂趣呢，希望你們在家也多幫爸爸媽媽做事。

煮抄手蓋不蓋鍋蓋篇三

今天，我一起床就說：“媽媽爸爸，我要吃抄手。”媽媽說：“好的。”我們就來到市場上買了抄手皮、肉餡、蔥回來。

開始包抄手了，爸爸教我先把抄手皮展開，就成了正方行，然后把肉餡放在抄手皮的一個角上，再用筷子一卷，抄手皮就裹住了肉餡，就變成了三角行。接著，我把大拇指放在三角行的最上面的一個角 上，再用筷子放在大拇指的那個位置上，卷上一圈。最后把筷子沾一點水，頂在一個角上，再用食指頂在有肉餡的地方，再把有水的放在下面，沒水的放在上面。這樣，一個抄手就做好了。但做得一點 也不好，媽媽說：“你做得象一艘小船。”我聽了以后，沒有放棄，我做了一個又一個，終于做成了象爸爸包的“金元寶”。

媽媽把一個個抄手放在鍋里。不一會兒，抄手煮好了，我端著香噴噴的抄手，走出廚房，坐在椅子上津津有味地吃起來，真香啊！

包抄手真有趣啊！

9月30日是我們學校的社會實踐活動日，我們班的同學在教室里一起學包抄手。老師請了一些同學的媽媽來教我們。

她們先把抄手皮放在左手上，然后用筷子夾起一塊肉餡放在抄手皮的三角尖上，再把抄手皮卷起來，再用雙手靈巧地將其它兩角往后一交叉，一個小小的抄手就出現在我們眼前了，看起來就像是一個小 巧玲瓏的帆船。于是我們也迫不及待的動手做了起來。不過，看起來容易，做起來難，我和有些同學做了好些個都沒成功。這時，許老師走過來手把手教我們，很快我們就學會了。后來，抄手包完了， 老師給大家配好味道，把包好的抄手放到鍋里去煮。哇塞！同學們親自做的抄手吃起來真香呀！我這么挑食的人都吃了兩碗呢！其他班的老師也來嘗我們包的抄手，我們很開心。

這次活動，既鍛煉了我們的生活能力，又增長了我們的各種知識，我覺得很有意義。

煮抄手蓋不蓋鍋蓋篇四

我喜歡寫字，但是必須是工整的楷書。一提到速度問題，一切就完蛋了。

為了解決一些抄寫困難的問題，爸爸提出一個可行的方案，在我考試的成績他認為滿意的情況下，送我一個神奇的“抄手”。

“抄手”一定是有個人替我來完成一些繁瑣的抄寫任務。我爽快的答應了爸爸的要求。不是吹牛，大考，小考，我的成績不能次次第一，但是，沒有出過班級的前5名。終于在期末考試的時候，以班級第一的成績給爸爸一個實現諾言的機會。

我拿著考試的卷紙回家的時候，爸爸看了看，為難的說：“有點難度，因為我請抄手的費用還沒有湊夠”。我一看爸爸要反悔，就堅決地對他說：“大人不許騙小孩！”

第二天晚下，只見爸爸還沒進門就大喊：“快來幫忙，想累死我嗎？快點開門！”爸爸的聲音有點奇怪，我三步并作兩步，到了門外，只見爸爸手里捧著一個大紙盒箱，什么東西呢？我的抄手在哪里呢？我疑惑之間，只見爸爸手腳麻利的打開了紙盒箱，一個四方形黑色的機器擺在我面前。爸爸得意的說：“看，它的神奇之處大著呢！”

我按照爸爸的吩咐，把寫完的一篇文稿，啟動相應的程序，不到半分鐘，完活！稿子打印出來了。

太神奇了，爸爸送我的“抄手”。以后我可以幫助老師來打印一些檔案，也可以把自己喜歡的文字打印裝訂起來，留作積累。

啊！我愛你，神奇的“抄手”打印機！