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2023年高中風(fēng)景作文字優(yōu)質(zhì)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-30 14:31:23
2023年高中風(fēng)景作文字優(yōu)質(zhì)(7篇)
時(shí)間:2023-05-30 14:31:23     小編:文友

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

高中風(fēng)景作文字篇一

你呀,此時(shí)此刻正坐在我的面前呢,皺著的眉又舒展開(kāi)來(lái),是又想到了什么?你奮筆疾書(shū)著,又記述著什么呢?我偶爾抬起頭,正好撞到你投射過(guò)來(lái)的目光,大家相視一笑,又同時(shí)迅速地低下頭去,那么你到底有沒(méi)有看見(jiàn),我嘴角揚(yáng)起的燦爛的笑意?

你還記得那一本很小很小的紀(jì)念冊(cè)嗎?你之前記下了我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,然后裝訂成冊(cè),只是它太小了,早已記錄不下你帶給我的那么多美麗的風(fēng)景。所以,這次,就慢慢聽(tīng)我說(shuō)吧。

你還記得我那個(gè)破舊的單車(chē)嗎?我們總是喜歡在周末的時(shí)候騎著它出去兜風(fēng)。呵呵,我們又不聽(tīng)老師父母的話(huà)了,又騎成并排了。我們一路上談天說(shuō)地的,好不開(kāi)心。我一度以為,快樂(lè)也不過(guò)如此。聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌了嗎,它是不是也在為我們高興呢,它嘴里哼著的,是不是屬于我們的獨(dú)特的樂(lè)章呢?風(fēng)吹過(guò)我們的衣角、你的長(zhǎng)發(fā),如果可以,我真想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在這一刻,那么我就有足夠的時(shí)間去記住這最美的風(fēng)景了。

你還記得那條小路嗎?呵呵,那是我們一起走過(guò)千百次的。你問(wèn)過(guò),會(huì)不會(huì)有那么一天,我單獨(dú)走過(guò)它的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得這兒到處都有你的氣息呢。樹(shù)葉在風(fēng)中舞蹈,燦爛的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰的縫隙慵懶地灑在我們的身上,是不是覺(jué)得十分溫暖呢?每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我總是想要拿相機(jī)拍下這動(dòng)人的風(fēng)景,珍藏在我心里,永久不滅。

那你還記得在街上我們牽在一起的手嗎?我總是莽莽撞撞的,分不清東南西北,還總是不看路,這時(shí)候,你總是會(huì)來(lái)牽我的手,拉著我走著。掌心傳來(lái)淡淡的溫?zé)幔悄阍诎殃P(guān)愛(ài)和力量傳遞給我嗎?我想,我一定可以在茫茫人海中很快地找到你,因?yàn)樵僖矝](méi)有人在車(chē)來(lái)車(chē)往中拉住我的手了,沒(méi)有人會(huì)將溫暖一寸一寸地傳遞給我,你的手我舍不得放開(kāi)。

你知道我為什么喜歡海綿寶寶嗎?因?yàn)槲腋粯樱缇驼业搅四莻€(gè)“派大星”,那個(gè)我最好最好的,相知相惜的朋友!

如果現(xiàn)在晴空萬(wàn)里,那么你就是那抹最明媚的陽(yáng)光;如果現(xiàn)在是滿(mǎn)天星光,那么你就是那顆最閃亮的星星……

你是我人生路上最美麗的風(fēng)景,感動(dòng)了我的一年四季。

高中風(fēng)景作文字篇二

我不是一位詩(shī)人,不會(huì)拈花成詩(shī)。但我的詩(shī)心早已根植在一個(gè)美麗的季節(jié),期待長(zhǎng)出一朵蓮來(lái),馨香會(huì)閃亮登場(chǎng),氤氳成醉人的風(fēng)景。

那女子,溫婉如蓮,一念一清凈,一生一悠然。

那女子,明媚如蓮,一枝一娉婷,一笑一嫣然。

那女子,端莊如蓮,一筆一禪心,一字一云煙。

一個(gè)女子,在紅塵里行走,輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),穿透滄桑歲月,一番詩(shī)情畫(huà)意,被季節(jié)裝訂成冊(cè),置放在夜未央,每一頁(yè)刻畫(huà)著一個(gè)無(wú)法遺忘的風(fēng)景。烙印在心頭,如一朵蓮,在云水之湄,守著一川煙雨,懷揣一份詩(shī)意,臨水照影,娉婷裊裊,不染俗塵,看云卷云舒,引得清風(fēng)自來(lái)。

這是怎樣令人向往、心動(dòng)的風(fēng)景。如你的名字,溫婉如君,泛起滿(mǎn)懷的柔情。溫涼了誰(shuí)的如水月色,溢滿(mǎn)誰(shuí)的相思湖泊,醉了誰(shuí)的一江秋水。那一瓣瓣花開(kāi),在風(fēng)中是如何的輕啟,那一瓣瓣花落,在雨中是怎樣的顫栗,有一滴清露為證,掬一池清波,研一抹月色,蘸一筆煙柳,一筆一畫(huà)淺勾淡描著江南的煙雨時(shí)節(jié)。那女子婉約含蓄,好美,好柔,以至需要銘刻,生怕時(shí)光流逝逼我交出她的倩影。

如蓮的女子,靜默繁華三千,冷眼流光飛舞,無(wú)語(yǔ)笙歌婉轉(zhuǎn)。卻為一個(gè)人固執(zhí)地堅(jiān)守細(xì)水長(zhǎng)流,直到地老天荒,滄海桑田。在寂寞的風(fēng)中,沏了一壺月色,填好一闕長(zhǎng)相憶,等一個(gè)人涉水而來(lái),與她同飲共讀。她的柔情不為傾城傾國(guó),只為傾心,在反復(fù)的回憶中增增刪刪,不覺(jué)間成就我的完美清棲之地。

好想與你作一枝并蒂蓮,這樣擇水而居,不問(wèn)花為誰(shuí)開(kāi),水為誰(shuí)流。就在水之湄,參禪打坐,柳邊的流螢,半夜的蛙鳴,葉下的魚(yú)動(dòng),潺潺的流水,是你的經(jīng)卷,也是我的云煙,在風(fēng)中輕翻細(xì)讀,在月下冥思苦參,享受一脈幽思,任霧濕了你的裙袂,任月朗照了我的青衫。這無(wú)關(guān)風(fēng)月,只染心情。

你早已養(yǎng)出從容素靜的心性,不戀世俗的繁華,用一川煙雨輕鎖綺夢(mèng)。與我隔著一首詩(shī)的距離,帶著十二分的警惕與矜持與我對(duì)視,不入我的煙花巷陌,不上我的紅杏墻頭,也不染我的游絲飛絮,用琉璃般的心境,靜守一方水域,撐起一方清涼。這是何等靈慧高雅的女子,漫溢著盈盈的誘惑。她的血脈里一定賁張關(guān)于愛(ài)情的睿智。

你每一個(gè)細(xì)節(jié)賦予了靜美清馨,只容一絲清風(fēng)吹過(guò),不染半點(diǎn)塵埃。寂靜的湖面多了一絲漣漪,有風(fēng)來(lái),帶來(lái)一絲熟悉的味道。溫潤(rùn)我的詩(shī)意,我得鋪開(kāi)歲月的畫(huà)卷,用深情的筆觸描摹,為你寫(xiě)下來(lái),“荷裙搖曳,素面流香,安得翠浪不用妝。冰清玉潔原有味,柳眉平添月下霜。誰(shuí)家笛管,吹散夜涼,錦心鶯舌賦詩(shī)章。”畫(huà)像。你不嗔不惱我的輕狂。白了我一眼,“我隱藏的冰霜更白皙。”

一朝得見(jiàn),甚為殊顏。讓我看到一場(chǎng)雪的玉潔,一朵蓮的清白,如天使般飄浮而來(lái),不為閑夢(mèng)清愁所絆,不為紅塵執(zhí)念所礙。從一首詩(shī)里出發(fā),清清爽爽,自然而行。以水為柵欄,結(jié)寨扎營(yíng),固守自己的城池。你在水央,我在水岸,我們純潔的目光,落在彼此的身上。我與你交談著,翻來(lái)覆去的文字,喋喋不休,解釋黎明的晨色,釋?xiě)严﹃?yáng)的沉溺。偶爾,葉下魚(yú)動(dòng),濺起環(huán)環(huán)的波紋,擾亂了我的思緒。

我忘了要與你保持的距離,總想靠近再靠近,以至忘了有溺水的危險(xiǎn),若是作一次沉溺的夕陽(yáng),潛入你的水域,心中便有小竊喜。聞著你的幽香,是我春天的暖,夏日的微涼。有點(diǎn)醇,有點(diǎn)純,也醉人。這樣,直到有一天我們老去,回憶的詩(shī)箋,會(huì)找不出悲傷的文字。

今宵月下有簫聲如訴,仿佛要洞穿我的靈魂。每個(gè)音符在解密你花開(kāi)的情節(jié),朝露下的嫣然,夜闌下的寂寞。每一節(jié)沉吟,又在碎了誰(shuí)的一世憂(yōu)傷,許了誰(shuí)的一簾幽夢(mèng)。每一段的悠揚(yáng),又在追問(wèn)誰(shuí)的蘭舟催發(fā)。有人看見(jiàn)么,風(fēng)來(lái)云去皆有意,我是你的歸客,你是我的守人,我們就共著這湖風(fēng)清月白,相信那些美好的存在,如同相信一定會(huì)春暖花開(kāi)。

高中風(fēng)景作文字篇三

校園的風(fēng)景似無(wú)所見(jiàn),又非似而不見(jiàn)。像春花又像秋草,但有誰(shuí)真正去欣賞它的景致、品嘗它的甜美、聆聽(tīng)它動(dòng)人的故事呢!走進(jìn)校園,大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路,但又有誰(shuí)真正了解這條路背后的辛酸呢!直到有天我徜徉校園,沉思之際,才因不知為何的醍醐灌頂,不知何人的當(dāng)頭棒喝,讓我領(lǐng)悟并且開(kāi)始欣賞“校園風(fēng)景”。

"校園風(fēng)景"不只是局限在校園的環(huán)境,上課時(shí),老師認(rèn)真上課,學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,這也是校園的美景。下課時(shí),朋友們聚在一起談天說(shuō)地,討論自己的志向。目標(biāo),這也是校園的美景。走在校園中路上的行人,每個(gè)人臉上都有那美麗的弧度,這也是校園的美景。故校園中的美,隨處可見(jiàn),拾手可得。

走在校園,咀嚼其中的樂(lè)趣,映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂?shù)幕顒?dòng)中心,與弧形風(fēng)雨走廊相稱(chēng),配合階梯,象征“向上向善”,這不僅僅代表了我們初中傳達(dá)的態(tài)度,也與許多建筑的含義及風(fēng)格媲美。接者,視線(xiàn)移到校園中最著名的“時(shí)間花輪”,它如時(shí)鐘又似花朵,象征學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光,美不勝收、好不美麗。目光轉(zhuǎn)到學(xué)校中心的巨幅電子看板,是學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)竿,“校外看得到,也可對(duì)外作宣導(dǎo)”,是學(xué)校的理念,如此一來(lái),便能增加曝光率,也能增加榮譽(yù)感。

此外,學(xué)校的生態(tài)也不是浪得虛名,堅(jiān)持選用綠建筑設(shè)計(jì),讓校園里里外外都種滿(mǎn)花草樹(shù)木,美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息,那高聳且土生土長(zhǎng)的老榕樹(shù)毅力不搖的在風(fēng)中與之拔河,幾株不知名的小花正含苞待放,幾棵接枝的小樹(shù)在生命垂危的情況下,堅(jiān)忍不拔的活下,充分展現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。杏林子曾說(shuō):“當(dāng)失意或沮喪的感覺(jué)臨到你時(shí),你要抵擋它們像抵擋洪水一樣,萬(wàn)不可放縱自己沉溺其中,不要等到大水淹到頭頂時(shí)才來(lái)求生。”這不正是這幾株小花、這幾棵樹(shù)木對(duì)待生命的精神嗎?又“我喜歡生命。生命是這樣的好,好到你可以細(xì)細(xì)去品味并享受它!即使在苦難中,你更能觸摸到生命的躍動(dòng),那一種掙扎之后的歡暢,奮斗之后的欣喜,使你的心更接近天堂!”這不正是我們對(duì)生命的熱愛(ài)及感動(dòng)嗎?

低頭凝視地上的兩片葉子,與樹(shù)上依然興盛的同伴,給了我一個(gè)新的啟示,如果想要出人頭地、展露頭角,那定要付出雙倍的努力,因?yàn)樘觳乓彩强恳环值奶旆旨熬攀欧值呐Γ拍艹晒Φ模?/p>

“當(dāng)你跑得越快,錯(cuò)過(guò)的也可能越多”,所以我們“不要害怕去陌生的地方,不要恐懼一切歸零的體驗(yàn)。”仔細(xì)欣賞完校園后讓我有這樣的體悟,校園風(fēng)景縱然是美,但也要有那份懂得欣賞的心,不是嗎?

高中風(fēng)景作文字篇四

在家中養(yǎng)了好幾盆花,在這個(gè)開(kāi)放的季節(jié)中,禁不起禁風(fēng)雨洗禮,融于泥土中。作者不會(huì)為這些嬌小之物而獻(xiàn)出自己的喜愛(ài)。一次不經(jīng)意間卻發(fā)現(xiàn)了它們其實(shí)具有頑強(qiáng)的生命力與鮮艷的身軀。

以前家里養(yǎng)了好幾盆花,正值開(kāi)放季節(jié),他們卻不禁風(fēng)雨洗禮,融于泥土中。因此,它們?cè)谖已壑凶兊貌辉倨G麗,我并不會(huì)為這些嬌小之物而獻(xiàn)出自己的喜愛(ài)。

一陣暴雨剛過(guò),陽(yáng)光照向大地,大自然發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

看著家里那幾盆植物,它們的花苞都可憐地蜷縮著身子。我不禁冷笑一聲。突然,腦海里萌生出一個(gè)想法——為什么不去找找那嬌小可憐的身軀呢?

這條生機(jī)勃勃的小路上,每株植物都享受著陽(yáng)光的沐浴,身上沾著露珠更向我說(shuō)明它們的堅(jiān)韌不拔。

楊柳垂下的枝條,一束束茂密的新綠如垂簾般映入眼簾,似乎向我展現(xiàn)它頑強(qiáng)的生命力。順著小路走下去,嫩綠的葉芽和生命旺盛的小草都紛紛出現(xiàn)在我眼前。

隨著這些生命力強(qiáng)的植物從我眼中閃過(guò),那些嬌小的身軀還是沒(méi)在我眼前出現(xiàn)。

正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄尋找它們時(shí),一抹淡紅在我眼中恍惚。仔細(xì)一看,竟然是一朵花!它不該被大自然所淘汰嗎?

那朵鮮艷的紅花在陽(yáng)光中開(kāi)放,好似顯示出它并不弱不禁風(fēng)。不對(duì)!它或許是幸存者。但我再走近一看,一片花叢出現(xiàn)在我眼前。它們爭(zhēng)鮮斗艷,每一朵都鮮艷無(wú)比。原來(lái)那朵冒出來(lái)為我指明方向的鮮紅花是“一枝紅杏出墻來(lái)”,而我就是“柳暗花明又一村”的身臨者。

眼前的那一幕讓我明白,不應(yīng)該為它們的嬌小身軀而被欺騙,它們其實(shí)具有頑強(qiáng)的生命力與鮮艷的身軀。這更讓我開(kāi)始欣賞花的多姿多彩了。賞花,也因那些經(jīng)歷,變成我的一大愛(ài)好。

我還在大自然帶來(lái)的無(wú)比驚喜中沉浸地回到了家,另一個(gè)驚喜又讓我目瞪口呆——家里的花苞也綻放了。

高中風(fēng)景作文字篇五

四季總是年復(fù)一年地依次降臨在大地的每個(gè)角落。自然便是我們感知四季交替更換的樞紐。通過(guò)人與自然的交融更使一年四季的風(fēng)景美麗動(dòng)人,多姿多彩。

初春的南方,陽(yáng)光明媚,百花爭(zhēng)艷。近處湖畔,垂柳成行,微風(fēng)吹過(guò),她那長(zhǎng)發(fā)便隨風(fēng)婆娑起舞,仿佛在向人們招手。草地上,一株株小草破土而出,好像剛剛從酣夢(mèng)中醒來(lái),舒展著它們幼嫩的綠葉。苗圈里,萬(wàn)紫千紅的花兒悄悄地綻開(kāi)了笑臉,爭(zhēng)奇斗艷。那寬闊無(wú)垠的麥田地阡陌相連,就像披著一層透明的碧紗,孕育著早春的生機(jī),欣欣向榮。

田野上,人們正忙著春耕,身輕如燕的姑娘們有的在挑,有的在抬,有的在插秧,你追我趕,隨著陣陣“加油”聲掠過(guò).她們身后已留下片片嫩綠。健壯的小伙子們也不甘示弱,一手持鞭,一手扶犁,不時(shí)地吆喝著牛,歡快地犁著田。鶴發(fā)童顏的老者,也手扛鋤頭,嘴銜煙斗,為他們打氣加油,臉上露出滿(mǎn)意的笑容……“我們的家鄉(xiāng),在希望的田野上……”的歌聲此起彼伏,遠(yuǎn)近唱和,那悠揚(yáng)的旋律在田野上空久久回蕩。

炎夏的南方,驕陽(yáng)似火,把大地烤得滾燙滾燙的。陣風(fēng)吹過(guò),卷起股股熱浪,小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋,樹(shù)陰里的蟬兒也疲倦地叫著,聲音低沉而緩慢,像在向人們?cè)V說(shuō)自己不悅的故事。老人們坐在樹(shù)陰下,不緊不慢地?fù)u著扇子。林中小鳥(niǎo),也懶洋洋地躲在樹(shù)上,似乎正在做著那“豐收”的夢(mèng)。

沙灘上空,白云朵朵.海風(fēng)習(xí)習(xí),海水那特有的氣味彌漫著整個(gè)港灣。千奇百怪的小貝殼靜靜地躺在海灘上,似乎等著人們?nèi)ナ矮@。追逐嬉鬧的人們?yōu)R起了浪花朵朵。你看,黃沙上架起了五顏六色的帳篷,小伙子和姑娘們紛紛撲向淺海沖浪,一排排巨浪打來(lái),一會(huì)兒把他們吞沒(méi),一會(huì)兒又把他們送上沙灘,驚叫聲、嬉笑聲混成一片,熱鬧非常。海濤伴著歡歌笑語(yǔ)此起彼伏,回蕩在每個(gè)人的心間。

颯颯秋風(fēng)吹拂著大地,帶來(lái)幾分涼意,告訴人們秋季到來(lái)了。蔚藍(lán)的天空是那么明亮,她仿佛一塵不染,晶瑩透明,云朵格外的溫柔嫻靜,陽(yáng)光格外明媚和煦,空氣像洗過(guò)一樣明凈,使人胸懷開(kāi)闊,心曠神怡。秋風(fēng)吹彎了小草的.腰肢,小草早已脫去了綠衣?lián)Q上秋裝;秋風(fēng)吹斂了花兒的笑容,染黃了樹(shù)葉……

一望無(wú)垠的稻田上,那黃澄澄的谷子粒粒飽滿(mǎn),迎著秋風(fēng)笑彎了腰,稻海中掀起嘩嘩的稻浪。在這稻浪中,最醒目的是稻浪里的一塊塊碧綠“翡翠”——甘蔗。這兒的甘蔗根根粗壯高大,枝葉在秋風(fēng)的撫摸下發(fā)出沙沙的叫嚷聲,好像在爭(zhēng)先恐后地向秋風(fēng)報(bào)喜。看著這一切,農(nóng)民伯伯的心里跳動(dòng)著喜悅的音符,逐漸譜成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。太陽(yáng)漸漸西下了,燒紅的西天也慢慢地褪去了,碧綠無(wú)際的蔗林與天邊相接,倦鳥(niǎo)回巢,剎那間,唐代詩(shī)人王勃描述的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的景象,活現(xiàn)在我的眼前。南方的秋景多醉人啊!

寒冬,太陽(yáng)好像怕冷似的,從東邊向西邊一滑就過(guò)去了,下午五六點(diǎn)鐘月亮就趕著接班了。南方的冬天不下雪,但屬于冬季的美麗仍像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地繽紛遍布。四季常青的松柏在凜冽的北風(fēng)中沒(méi)有絲毫動(dòng)搖。梅花悄然綻放,火紅的活力感染著每個(gè)生命!躲在云層后的陽(yáng)光不時(shí)灑下一把燦爛。與裹在人們厚厚大衣里的冬的微笑一齊點(diǎn)綴著大地。青年們毫不吝嗇地灑著花季的熱情。湛江的冬天,每時(shí)每刻都那么絢麗多彩,可愛(ài)異常!

花開(kāi)花落,草枯草榮,當(dāng)我們坐在歲月的兩岸看時(shí)光的飛逝時(shí),人、自然與四季早已在不知不覺(jué)中一點(diǎn)一滴地交融,密不可分地相輔相成。人類(lèi)就在這種氛圍里,尋找著屬于自己的一塊天空,活出了自己的精彩。自然與四季就像皇帝的新衣那樣,一出勝過(guò)一出,依次地更替著,充實(shí)著我們的生活,融入了我們的心靈。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):但愿人類(lèi)、自然與四季是一首和諧的歌,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地回蕩于壯麗的太空!

高中風(fēng)景作文字篇六

多么堅(jiān)強(qiáng),多么自若的人,面對(duì)一些畫(huà)面的時(shí)侯,內(nèi)心的疼痛依然會(huì)紛至沓來(lái),以最原始的方式。

乞人——風(fēng)雨交加的街頭,他們被遺忘在角落。望著四處都是路,卻不知該如何行走,蒼老的手撫過(guò)顫抖的身體,溫度可會(huì)停留?

習(xí)慣了低頭,習(xí)慣了謙卑,習(xí)慣了順從,習(xí)慣了感恩。他們追尾跟隨,鄙俗的眼睛看去是在乞憐,其實(shí)卻是高貴的泉涌相報(bào)。他們流浪于繁華的城市里,隱匿于尊貴的人群中,對(duì)每一個(gè)行人,從心底里給予最真誠(chéng)的祝福,給予最純樸的跪拜。

他們都有掙扎的痕跡,渴望堂堂正正地站立。可是,命運(yùn)之繩很自然的將他們與拋棄和排斥綁在一起。即使這樣,也沒(méi)有誰(shuí)放棄活著的權(quán)力。對(duì)于每一份獲得,他們都懂得知足,都知道珍惜。他們的心,依然與糧食最親近,與溫暖最親近,與站立最親近,與生命最親近。

語(yǔ)言是多余的,他們默不作聲地看著這個(gè)世界,看著這個(gè)世界的黑與白,善與惡。他們對(duì)每一份游走的冷漠,都報(bào)以?xún)赏粲H近與平和。

塑料袋——當(dāng)它們從母體脫離的那一刻起,從它們被機(jī)器分割成個(gè)體時(shí),它們就立下誓言,它們就開(kāi)始尋找回歸。

人們?yōu)榱擞懞茫o了它們很多顏色看。塑料袋也是懂知恩圖報(bào)的,承擔(dān)了人們不愿擔(dān)負(fù)的重力,甚至粉身碎骨。它們成全了方便,成全了輕松,成全了安全,成全了所有的重量和全部的骯臟,大人的,小孩的罪孽和求贖,這躲不掉的痛與救亡。

人們做事總得達(dá)到目的,所以千萬(wàn)不要幻想他們體會(huì)你的勞累,一次又一次的讓你承擔(dān)。直到你破舊不堪,都不可安然的功成告退。

當(dāng)它們散落一地時(shí),人們會(huì)大聲疾呼,這是垃圾,這是污染,這是這個(gè)世界最討厭的發(fā)明。當(dāng)它們被掛在樹(shù)上,在風(fēng)中撕扯著自己的疼痛時(shí),可有人會(huì)知道,其實(shí)它們也懂得哭泣!

一堵墻——一堵年代久遠(yuǎn)的墻,在歲月里無(wú)聲地躺著,相安無(wú)事。

墻把地方分割,這里就有了很多人家,圍起了家的幸福。人是安全的,墻也是安全的。

時(shí)代說(shuō)要發(fā)展,墻絕對(duì)不能留。所以,拆,就刻不容緩。

人們彼次相抱著哭訴,舍不得離去,舍不得這祖祖輩輩生活的地方。望著挖土機(jī)在眼前忙碌,他們用心看著,記住這最后的家的樣子。所有的房子都倒下了。院落,臥室,廚房都消失了。唯獨(dú)留下這堵墻,在塵土飛揚(yáng)中蜷握著大地,安安靜靜。

據(jù)說(shuō),他們?cè)噲D扳倒它,無(wú)奈根基過(guò)牢,便放棄了。

現(xiàn)在,這堵墻依然和身旁日漸變高的腳手架對(duì)峙著,迎著夕陽(yáng),倔強(qiáng)的兀自矗立。

也許有人會(huì)不以為意,也許有人會(huì)心生愧欠。有一點(diǎn)是需要說(shuō)明的,我寫(xiě)下這些文字,不止是看圖說(shuō)畫(huà)。

高中風(fēng)景作文字篇七

我們神往西子湖柔美的月色湖光,鐘情于那“濃妝淡抹總相宜”的詩(shī)情畫(huà)意;我們感傷石頭城蒼涼的落日余輝,感嘆于那“淮水東邊舊時(shí)月”的物是人非;我們驚奇泰山頂上的云濤霧海、黃山巔上的奇松怪石,渴望體驗(yàn)?zāi)恰皶?huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”、“泰山歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的豪邁情懷。我們總覺(jué)得別處的風(fēng)景是那么宜人,總以為陌生和距離可以過(guò)濾塵沙、產(chǎn)生美感,在萬(wàn)水千山中驚鴻一瞥,在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕。

這些遠(yuǎn)處的名勝美景無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我們,讓我們餓其體膚勞其筋骨、風(fēng)塵仆仆行色匆匆地踏上行程。可是,我們常常忽略了身邊的風(fēng)景。

有時(shí),一株垂柳、一支野花便是風(fēng)景。一條緩緩流動(dòng)的小溪可以撩撥我們心底里淡淡的情絲,一只似曾相識(shí)的飛燕可以寄托我們腦海處遠(yuǎn)大的理想,一葉搖搖晃晃的小舟可以承載我們生活中遇到的憂(yōu)愁。如果傾注了情感,帶著欣賞的眼光,身邊的一切均是美麗的風(fēng)景。“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”遺憾的是,我們常常對(duì)身邊的風(fēng)景視而不見(jiàn),或者是帶著挑剔的眼光去看待它而不是去欣賞。

還記得去降蕓山玩,問(wèn)路于一中年男子,他搖頭。同伴提醒我去問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍涣夏悄凶诱f(shuō):我就是地道的當(dāng)?shù)厝恕N覇?wèn):既是當(dāng)?shù)厝耍畼桥_(tái),降蕓山應(yīng)當(dāng)常去不是,怎連路咋走都不知道呢?他詫異了:我登過(guò)泰山廬山黃山華山,聽(tīng)說(shuō)過(guò)天山長(zhǎng)白山昆侖山武當(dāng)山,我家鄉(xiāng)有什么降蕓山我能不知道?你們?cè)摬皇莵?lái)錯(cuò)地方啦?后來(lái),我們多方打聽(tīng),終于找到了名不見(jiàn)經(jīng)傳的降蕓山,發(fā)現(xiàn)此處風(fēng)景別具秀麗。不免更對(duì)此事印象深刻。

今年暑假參加信息技術(shù)夏令營(yíng),來(lái)自其他地方的營(yíng)員聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自揚(yáng)州,表現(xiàn)出十分羨慕 的神情。

一個(gè)說(shuō):“二十四橋簫管歇,猶有明月滿(mǎn)揚(yáng)州”,揚(yáng)州城柔美無(wú)限,瘦西湖詩(shī)情畫(huà)意,介紹介紹吧!”

另一個(gè)說(shuō):“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏(yíng)得青樓薄幸名”,揚(yáng)州城風(fēng)花雪月,詩(shī)意棲居,跟我們吹吹吧!”

聽(tīng)了這些話(huà),我還真覺(jué)得臉上有些發(fā)燒。想起家里那張一沖動(dòng)而買(mǎi)的游園年票都快要過(guò)期了,瘦西湖還是初中時(shí)學(xué)校組織春游才去了一次,春游之前之后還很是抱怨了幾通:怎么就在家鄉(xiāng)玩而不去外地呢!其實(shí),我們身為揚(yáng)州人,對(duì)詩(shī)化的、人文的具有2500年歷史的揚(yáng)州又有多少的了解呢。還真不好說(shuō)啊。

人們總是向往遠(yuǎn)方的美景,這沒(méi)錯(cuò)。可不該忽視身邊的美景啊。在忙忙碌碌、孜孜以求之中,這種好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象還少嗎?一個(gè)人拼命地追求幸福,在精疲力竭、失望絕望之時(shí)卻發(fā)現(xiàn):幸福就在身邊。

每天倘佯的校園,常年招展的樹(shù)枝,一片明媚的陽(yáng)光,一刻午后的寧?kù)o,一片飄落的樹(shù)葉,一棵開(kāi)花的野草,……這一片一棵,都顯得那么有魅力、有趣味;一聲媽媽的絮叨,一句老師的關(guān)照,一聲小販的叫賣(mài),一句俚俗的村語(yǔ),這一句一聲,都顯得那么的親切悅耳。生活于世俗之中,攀登在書(shū)山之上,只要我們用心去體驗(yàn),用眼去欣賞,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn):身邊到處都是美景,許多事物每天都有新的意義。

請(qǐng)欣賞身邊的美景!

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