人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
橘子作文字篇一
遠(yuǎn)處看橘子洲是一個狹長的小島，旁有看似風(fēng)平浪靜的湘江，江面橫跨一座威武霸氣的大橋：橘子洲大橋。
下車后，映入眼簾的是一個巨大的毛主席年輕的石雕坐落于一個廣場中間，石像表現(xiàn)了毛主席年輕時胸懷大志、風(fēng)華正茂的形象，這是一代偉人留下的記憶。雕像廣場人山人海，車水馬龍；白天，走近雕像，發(fā)現(xiàn)雕像是那么龐大、威懾力強(qiáng)大；夜晚，燈光照耀，雕像仿佛活了似的，深情凝望著遠(yuǎn)方，像是在指點(diǎn)江山。
離開石雕塑廣場，走到了一個沙灘公園，走到沙灘，我迫不及待地脫鞋子，感受沙子軟軟的觸感。金黃金黃的沙子，游艇在平靜的江面上自由自在的“游”，還有別人家孩子堆砌成的“沙子萬里長城”，真壯觀！
經(jīng)過沙灘，我們爬到了著名的橘子果園，這里的橘園是最為出名的，聽說橘子洲最早取名是因?yàn)檫@里有大片的橘子園。秋天時，橘子園碩果累累，金黃金黃的一大片，盡是誘人的景象。看到青黃相接的橘子，我忍不住了，和姐姐一起奔跑著向橘子樹走去，一不小心摔了一跤，弄臟了褲子，媽媽說：“注意安全呀！”可我們根本沒有聽到媽媽的聲音，一頭扎進(jìn)橘園繼續(xù)摘果。
這就是我想推薦的地方——橘子洲。
橘子作文字篇二
我們班有個男孩子，由于他特別愛吃橘子，所以，我們都叫他“橘子男孩”。
上課了，教室里靜悄悄的，只有老師在專注地講著課，“橘子男孩”的橘子癮來了，慢慢把手伸進(jìn)抽屜內(nèi)，摸出一個橘子來，剛開始還小心翼翼，后來毫不猶豫地吃了起來。老師沒有發(fā)現(xiàn)，可同學(xué)們的目光全被他吸引過去后，引起老師注意，走到他身邊，順手拿過橘子來，說：“那么好吃，給我吃點(diǎn)好不?”老師剛說完，同學(xué)們就哄堂大笑，他結(jié)結(jié)巴巴地吐出幾個字：“對——不起，我下——次再也——不這樣了!”
過了幾天的一個下午，老師邊講課邊拿著粉筆去黑板寫字，電風(fēng)扇有氣無力地轉(zhuǎn)著，“橘子男孩”聽了一會兒，忍不住犯起了“橘子癮”，他拿出了好幾只橘子，漫不經(jīng)心地剝著，全部剝完后，就開始“享受”起來，身子后伸出一只手說：“給我來點(diǎn)兒好嗎?”他沒想到是老師，就順手遞過去一塊，當(dāng)看到是老師時，遞過去的橘子掉在了地上……。
一天早操后進(jìn)教室，剛走到門口就聞到了一股香味，原來是幾堆橘子皮放在各個地方，都散發(fā)出陣陣清香。老師說“肯定是橘子男孩干的，把他叫上來打掃橘子皮。”
看來，“橘子男孩”要變成“橘皮男孩”了。
又過了一天，“橘子男孩”沒來上課。聽說生病了，是嘴巴上火生了瘡。哦，多吃橘子上火了。
