在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文的魅力作文字篇一

人們說：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容；語文是變幻無常的云朵，讓人難于捉摸。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。

我說語文是酸甜享盡的生活，讓人回味無窮。

每當我走進令人窒息的臥室，心里越來越寂寞。看著窗外凋零的牡丹花在寒風中備受折磨，一片一片的花瓣像小船在波浪里蕩來蕩去，最后緩緩的落進泥土里。看見這番景色，使我感到不寒而栗，不僅為這杜丹花感到憐惜。翻開哥哥初中時的語文書，幾行字映入我的眼簾：“落紅不見無情物，化作春泥更護花。”我恍然大悟，原來這些花瓣是為了給主枝做肥料啊！這么一想，使得剛才的寂寞已經蕩然無存了。沒想到通過這小小的事情，讓我對語文改變了看法。使我更加留意每一個語文的足跡。

在我為自由歌唱，為快樂而歡呼的時候，心里會想著光陰似箭，可不能白白浪費時間；在我學習上遇到困難的時候，便會想到“堅持不懈，努力上進；”在我取得成績與進步時，“驕兵必敗”引導著我走好每一步路；在我生活上遇到挫折的時候，“失敗就是成功之母”便會浮現在我的腦海里。是啊，再仔細想想，當你煩悶時，看一本腦筋急轉彎，它會告訴你“怎樣化悲傷為快樂。”當你意志不定的時候，看一本《鋼鐵是怎樣煉成的》他會告訴你人應當“堅定不移，奮斗到底。”

我愛語文，愛它催人奮進的魅力。

語文的魅力作文字篇二

陶錦杰

我對語文有一種說不出的喜歡。

有了語文，我們會不再孤獨，不再苦惱，心煩時可以瞞著媽媽寫日記，發泄自已的情感，歡喜時也可以記下我的歡歌笑語。

我愛語文，語文是我們學習的母語。母語可以體現出我的喜怒哀樂，帶給我快樂，帶給我興奮，有時讓我失落的心中又燃起了希望，又有了一份信心。

語文看似如此的枯燥，但它卻可以被我寫成美妙的小詩，美好的篇章，它可以充滿色彩，把無味的咖啡，變成荔枝味的奶茶。

如果你為語文打開一扇門，讓語文也成為大家的愛好之一。美麗的風景畫，美麗的風景畫下來很美，寫下來更加動人，更加吸引人，這就是語文的魅力。

語文的奧妙，它可以描繪世界的千變萬化，豐富有趣的文字，更能體現寫作的無窮魅力與樂趣，這是它如磁鐵般吸引我的地方。我堅信，它也一定能吸引我身邊的每一位，不管是想識的還是陌生的朋友。

這就是語文的魅力，這就是語文可愛的一面，這就是我心中那說不出的歡喜。

語文的魅力作文字篇三

吳駿豪

語文是一座博大的學府，他具有獨一無二的魅力。在這學府中，我學會了與人交流，學會了辨別真善美，學會了品味人生，它帶給我無盡的知識與歡樂，深深地吸引著我。

從我開始學會漢語拼音起，我就被語文深深地吸引住了。那一個個音節的拼讀組合，得出了一個個具有意義的字，使我學會了與人交流。當我高興時，我可以用語言與他人分享喜悅；當我遇到委屈和困難時，我也可以用語言向他人傾訴和求助，這可以減輕我的難過。通過語言，我可以與他人交流談心，互相學習，從而使我增長知識，擴大視野，可以說，語文是溝通人與人之間的橋梁。

慢慢地成長，我語文水平提高了，也學會從語言表達中辨別真善美假丑惡，從容地適應環境。當一個文質彬彬，要想看出他是一個怎樣的人，以貌取人是不行的，可以通過他的言語來判斷。如果他是一個善良純潔的熱鬧，那么他說的話通常都是有禮貌的；如果他是一個邪惡的人，那么他說的話肯定離不開粗言爛語。通過語言，我們可以更深日地了解一個人，從而提高交友的安全性，可靠性。我正是通過語言，解釋一大群益友，他們和我共同學習，健康成長。

現在我開始愛上了語文，因為我喜歡閱讀，而語文又幫了我大忙。從我讀各種歷史名著中，我體會到很多，也學會了很多。當我看到林則徐虎門硝煙時，我的內心洶涌澎湃，深深地感受到他強烈的愛國之心；當我看到愛迪生發明失敗又再來時，我也從中體會到他堅持不懈的品質；當我看到張海迪勇敢地與困難作斗爭時，我就下定決心，做一個不怕困難的人。正是語文，使我感受到了世界的廣闊，偉人們的雄心壯志，讓我感受到美的熏陶……

語文，你是一泓清泉，讓人讀懂泉底得黑暗；你是一首動聽的歌，使人心情愉快；你是一面鏡子，反映了真實的人心；你是我最好的伙伴，陪我走過一路春秋……

語文，你的魅力不可擋，我愛你！

語文的魅力作文字篇四

謝文凱

父母都說要學好語文，不僅要認真學好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養，錘煉自己的表達能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當運用。

以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。為了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。

有一次，我去約小明玩，小明做完作業便和我一起玩。我們在他們院玩時，碰到一位叔叔，叔叔認識小明，便問我小明的成績如何。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實話，小明的成績和小亮的成績不相上下，七竅通了六竅——一竅不通。當著小明面怎么說呀？我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績如實說出，而盾則認為說了既會傷小明的自尊心，又會傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負，讓我還真拿不準。

忽然，我靈機一動，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！”

我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原來是這樣。小明最近的成績如何？”我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個眼珠直發呆。

叔叔又問：“小明哥哥成績如何？”我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯啊！”

這句話讓我高興了好幾天。因為我從中體會到了語言的藝術：幾條歇后語，巧妙而婉轉的表達了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鐘愛有加！

語文的魅力作文字篇五

周榮輝

生活中處處有語文，我們離不開語文。與人交流要用語文買東西砍價，祝詞都會用到語文。

中華五千年文化，博大精深，淵源流長，從古至今，我們都存在于語文這個神奇的世界。

剛開學報到老同學見面，少不了的是一陣熱擁，說起暑假的各種趣事，有的人講的特別生動，能使人有聽下去的欲望，而有的人講的卻索然無味。這不正體現了語文中與人交流的重要性嗎？

有的人在上課回答問題時緊張、結巴，一片空白等等這些表現都是源于自卑感，我們應該與他人多加交流溝通，以此來增加自信，還可以學習他人在交談方面比較好的一面。

有的人說學習語文就是我們的母語，如果我們拿我們自己的母語都學不好，那我們還能干什么？所以我們首先就是要先把我們的母語學好，再去體會我們中國的漢字里面的魅力。

語文是門藝術，它需要我們不斷的去學習、鉆研，體會語文這門學科，這門藝術的獨特，神秘的一面，打開通往這個世界的大門。

語文的魅力作文字篇六

從小我就喜愛上了文學，我覺得文學是人類精神文明的象征，社會進步的見證。是人與人之間互相了解，共同促進，共同提高的精神食糧。每當我打開充滿書香韻味的世界名著的時候，總覺得有一股深深的吸引力，并常常忘了自己，陶醉在多姿多彩的文學世界里，猶如一條自由自在的小魚，遨游在對語文探索的汪洋大海之中。使我博古通今，獲益匪淺。

當我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，使我知道了做人要有無比的毅力和鋼鐵般的意志；當我閱讀魯迅的回億性散文著作時，我了解到童年魯迅的往事和喜怒愛好。夢想追求。知道了中國古代封建社會的傳統習俗。每本名著的驚心動魄或柔清似水的每一幕幕，都在我的心中翻滾，回味，陶醉。

好的作品教會了我許多人生的哲理，讓我不斷質疑，讓我不停思考，讓我不放棄追求。

經常思考，怎樣的人生才會有價值有意義。語文回答我說：“紙上得來終我覺戰，絕知此事要鞠行。不但要讀好書，還要親身去社會實踐。

當我遇到困難時，我會怎樣面對呢？語文又告訴我：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”保持樂觀態度，把握一切轉機。

“人生應當怎樣樹立理想抱負呢？”她又在我耳邊竊竊私語：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

有時，語文還警惕我：“少壯不努力，老大徒傷悲。”她真是我的良師益友。

她還教育我：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日夜如梭。”教育我要珍惜時間，不做時間的奴隸，要做時間的主人。

真是讓我觸動和感激，一個誨人不倦，教我新知，告訴我做人的道理，不時提醒我自我反省。我身邊無處不在最摯愛朋友啊，就是你語文的魅力。

“努力！繼續吧！”她說。人生就是一個不斷攀登、勇往直前的過程，我以后會更加努力學習，讓自己在語文之行的探險中盡情地漫游。

語文的魅力作文字篇七

鄭依依

語文是茫茫大海中的一葉小舟，載我駛向成功的彼岸，他散發著原木清香，是我在無垠的大海中尋得的那一絲未慰藉，語文是我飛翔時的雙齒帶我創造廣闊的天空，他散發著陽光的氣息是我在烏云來臨時的一個依靠。

語文如同堅實的地面我這是那屋檐下的水滴，每一次奮不顧身的月下語文總會給予我厚實的擁抱，他的味道中散發著寵愛。烏數個五后還捧著一本書，一一個個陽光的日子中只細品讀讀文學的才情，我那孤寂的心擁有一絲溫暖那一縷縷書香填滿了我午后的時光。

春一把夢幻的油紙傘于一個個雨中感受自然的美好，總會在一個不經意的拐角發現語文的聲音，一個清明佳節，在江南的煙雨中感受詩人筆下清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂的意境。那你那味道不就是這江南煙雨的清香嗎？

陽光下漫步，找尋一片陰涼，體會生活的閑情逸致。在一個個角落中尋求語文的身影信息繡著語文的清香，體會其中的奧妙，思考人生的方向在我困惑的時候，輕嗅語文的清香為我開辟出一絲的靈感，讓我再喧囂個城市中尋找屬于的那一份寧靜與淡然。

語文的魅力，是我在孤獨中婉轉成歌的那一份力量，是我在無助的時候那一個希望，是我陷入深淵中的那一份繩索，亦我是黑暗中尋得的那一絲光明。

語文的魅力作文字篇八

語文，美在勻稱工整的漢字；美在生動優美的句子；美在精雕細琢的文章……但我認為語文課最大的魅力莫過于引人入勝的課堂。

前兩年的初中學習，語文課總是比較枯燥無味的，盡管聽得很認真，卻總感覺少了那么一點東西——激情。所以那是對于語文學習大抵沒有太多興趣，該記該背的爛熟于心，能考個不錯的分數就滿足了。

到了初三以后，換了一個有著豐富教學經驗的語文老師。從第一次上課起，我就感受到了這個老師的“不同尋常”。第一節課只講了一個話題“我要學好語文”。那深入淺出的道理，引入入勝的事例深深地吸引著我，并布置課后寫一篇文章。我當時覺得：這個老師怎么不按常理出牌，開學第一天就要寫作文的。但就是這樣的一個語文老師，使我感受到了語文課的魅力。

老師上課時，總是要花十幾分鐘介紹一下課文的寫作背景，引經據典，旁引博證。我聽得津津有味，求知的欲望像電流一樣刺激著我的大腦。滿足了求知欲后，老師便開始一段段地分析文章。在過程中，還不時聯系現實中的事例談一談，盡管談得不多，但對于住校的我來說，還都是新鮮事。當老師講到文章中最精彩的部分時，會情不自禁地提高音量，一口氣好像都不喘地講著，有時還會配上一些形體動作，講完之后臉都微微漲紅了。臺下的我聽著那磁鐵般的聲音和抑揚頓挫的語調，怎能不被深深吸引呢？

在各種類別不同的課文中，我最喜歡聽老師講解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常掛在嘴邊的話。老師對文言虛詞的分析更為具體，更為透徹，經常詢問我們“之”和“而”在眾多用法中屬于哪一種。因此在上課之前，我都會好好地預習課文，提前標注上一部分詞語的解釋，并在課上檢驗對錯。久而久之，這倒成了我對語文學習的一大樂趣，課上也因此收獲頗豐。最令我印象深刻的則是老師對于兼語用法的分析，“兼語”這個詞我幾乎從未聽過，而且這種用法也不要求初中階段掌握，但老師仍會仔細分析。盡管我聽得云里霧里，有時感覺理解了，但一會兒又感覺不怎么對。在如此反復的過程中，我也得到了許多趣味。

魅力產生興趣，興趣產生動力。我對語文學習，尤其是對文言文的學習產生了濃厚的興趣，每天都期盼著語文課，并在課后仔細琢磨不懂的地方。也正因如此，我將興趣轉化為動力，對文言文的理解更加深刻也更為牢固，考試也取得了更好的成績。

感謝語文老師，為我帶來一堂堂有著無窮魅力的語文課，有如魔法一般吸引著我。如今離畢業不遠了，幾十天后就再也無法上這樣一堂充滿魅力的語文課了。唉！真得感嘆時光短暫了。

語文的魅力作文字篇九

小鳥喜歡藍天，因為藍天可以給它自由飛翔的空間；鮮花喜歡雨露，因為雨露可以讓它嬌艷明媚；魚兒喜歡溪水，因為溪水可以供它自在的暢游。

我，喜歡上語文課，因為語文課不但可以引領我暢游在奇妙的文學王國，還可以陶冶情操，愉悅心志。

在語文課上，我可以走進大自然，驚嘆大自然的偉大與神奇，感慨人類的狂妄與無知。讀《敬畏自然》，我知道人類是大自然創造的奇跡，人類離不開大自然的庇護；讀《羅布泊，消逝的仙湖》，我認識到人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態問題。哦，語文課，讓我樹立了關注自然，保護自然的環保意識，它在我心中已凝成了一種神圣的責任。

在語文課上，我還可以漫步古詩文苑，與古代名人對話。從“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，我讀出了劉禹錫豁達樂觀的人生態度；從“千里馬常有，而伯樂不常有”中，我領悟到了世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛；從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥以死明志的決心和為國獻身的精神。古代詩文，像一簇簇不老的常青藤，久遠而邃。

在語文課上，我也可以感受母愛，聆聽獻給母親的贊歌。天大地大，父母恩大。當我思鄉想家的時候，當我身處困境的時候，母親就是我堅實的依托。感恩母愛，是我一生不變的生命之歌！

語文課，是我知識的殿堂，是我心靈的寓所。我愛上語文課！