人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

咱們班的新鮮事兒作文篇二

“新聞、新聞、特大新聞！彭邵華要幫老師一起管理課堂紀律了”，同學們聽了這個消息，班上立刻像是炸開了鍋，大家都在議論紛紛。

有的人說：“彭邵華連自己都管不好，還可以管大家？”

“就算讓我跑一百圈，我也不想讓彭邵華管我們”還有同學氣憤的說。在同學們的心目中，他是一位經常調皮搗蛋，總是惹老師生氣的學生，老師怎么會讓他來管課堂呢？這個事情我們怎么也想不明白。

上課鈴聲響了，老師還沒來到教室，彭邵華自告奮勇地走上講臺，他的表情很鎮(zhèn)靜，像一位嚴肅的小老師，一本正經地說：“請大家自覺遵守課堂紀律。”可是小部分的同學還在說彭邵華的壞話，他們說：“彭邵華是大笨蛋！哈哈……”彭邵華差點兒被幾位同學絆倒，把別人逗地哈哈大笑，可是彭邵華沒有動手打人，只見他輕輕的走到同學身邊，親功地提醒同學不要講話，三次警告后，堅決地把不聽話人的名字記在本子上。

老師來了，彭邵華把課堂情況都匯報給了老師，老師滿意地點點頭說：“你真是老師的好助手”彭邵華聽了高興的心花怒放！可是班里的同學還是不解的問：“班里還有比彭邵華更好的人，為什么要先他呢？”“因為他是班里進步最大的學生”我們明白了老師的意思，慢慢看見了他身上的閃光點。

彭邵華變的自信了，愛學習了，原來是我們只看見他的短處，沒發(fā)現(xiàn)他的長處，小看了他。所以我們每個人都要學習別人的長處，彌補自己的短處。

咱們班的新鮮事兒作文篇三

“叮鈴鈴……”熟悉的音樂又響起來了，“歡迎收聽明塘小學新聞聯(lián)播，今天報道的是五（1）班的新鮮事。”好了，廢話不多說，讓我們把鏡頭轉向五（1）班吧！

我們先來訪問一下五（1）班的班長：“姜毅同學，聽說你們班發(fā)生了很多新鮮事，是什么新鮮事？方便透露一下嗎？”我回答：“當然可以，但能不能耽誤一下你們的時間，聽我慢慢道來。”

我們班曾經有兩個派，分別是男派和女派。聽名字就聽得出來男派全部是男生，女派全是女生，我們班有51個人，15個人是女生，36個人是男生，但我們班男生并沒有占優(yōu)勢，因為我們老師全都重女輕男。

但老師不知道女生看起來楚楚可憐、小鳥依人，其實她們各個都是母老虎，女隊的領頭羊是“金嗓音”，由于她很吵，后兩個字又是肇穎，所以我們就給她取了個外號叫“金嗓音”，男隊的“領頭羊”當然是我了。

但就在前不久，突然男、女兩派有許多人叛變，組成一個中間組，不男不女派，他們信奉利益，哪邊有好處就去哪派。

但不知怎的，我們男、女兩派的人越來越少，甚至最后沒有男、女兩派。

男、女兩派沒有了，我們班的人越來越融洽了，如果有人受傷了，我們會幫他們處理傷口，有人沒帶文具了，我們會爭先恐后的借給他，生怕他不要。這樣的事例很多，我作為班長，我很欣慰。

這就是我們班的新鮮事。

咱們班的新鮮事兒作文篇四

說起我們班的新鮮事，呵！那可是天天都有啊！這不，好戲又開場了。

“嘿！聽說沒，今天公布班級名次了！”這個消息如同初春的驚雷，在班級里炸響。霎時間，班里沸沸揚揚。有人在大呼“救命”，有人在大喊“老天保佑”，有人在墻角哀怨地畫著圈圈“為什么是今天”，甚至還有一個想要跑到辦公室求老師在父母面前美言幾句。可憐了那張掌握著我們“命運”的成績公布單，孤零零地“隨風起舞”，無人問津。

人們說，第一個敢吃螃蟹的人是最勇敢的。而我們班上第一個敢看那張成績公布單的人則是個偉人。因為這個“偉人”帶著頭，敢于挑戰(zhàn)自己。第一個人看完后如果是笑瞇瞇的，那便會給之后的人帶來極大的信心。這成績單可不像其他東西那樣，眼不見心不煩。成績單可代表著自己，是家長非常關心的事，是非看不可得。萬一你沒有看，回家對大人說個謊，家長一個電話打給班主任那里，便不再是成績的問題，而是你自己的品格的問題了。

往往那些看過成績單的人，回來時都是一副心石落地的神情。可不是么？知道了名次，雖然或多或少有些不太滿意，但它至少證明了自己是誠實的孩子，不會去騙人。想到前面的那些同學，自己也多少有些不甘心。既然不甘心，那便更加努力吧！

排名看完了，傷心過去了，壓力到來了。壓力，我們要把它轉換為動力，去更加努力地學習，去盡自己所能超越其他人。

人說，班級里的事就像一部連載的書，它悠久而長遠，它從還在讀幼兒園的時候就開始寫，文中的地點在不斷變化。一直寫到何時，我們自己也說不清楚。這本書一天更新一章，從來不定字數(shù)。有時是短短的一句話，有時是長篇大論，但它們都記載了每天的生活。我們就是寫那本書的人，時光就是印出那本書的印刷機。要想知道班級里的新鮮事？那么——請翻開這本書吧！

咱們班的新鮮事兒作文篇五

要說起我們班里的新鮮事，那可多得不數(shù)不勝數(shù)。這不，連老師換個發(fā)型，都鬧得沸沸揚揚的

這天，老師抱著書本進來了。大家都很驚奇，咦？這是誰啊！難道我們班換新老師了？等老師轉過身來。大家一看，還是林老師，只不過從以前烏黑的長頭發(fā)變成了金黃的短發(fā)。

大家看完，都愣了兩三秒。接著有的同學捂著嘴偷偷地笑，有的同學轉過頭與另外一個同學小聲議論著。還有的就目不轉睛地望著林老師。而和藹可親的林老師則笑瞇瞇地望著同學們，還幽默地說：“這個新造型是不是很棒啊？”同學們回答說：“當然很棒啦。”我們笑也笑夠了。老師就讓我們收拾心情，開始上課。

下課了，同學們都還在議論著林老師的發(fā)型。你聽！“你覺得林老師的新發(fā)型好看嗎？”“我覺得挺好看的，年輕了許多，人也精神。”這時一個同學也加入了議論中：“我可不這樣覺得。我覺得原來的黑頭發(fā)更好，有幾分穩(wěn)重成熟。”“嗯，我也這么覺得。”我說道，“才不是呢，我覺得金發(fā)好看。”

突然，一個同學坐到了桌子上，說：“老師換了個發(fā)型有這么多人關注，談論，那我今天回去剪個光頭，不就成了學生議論的焦點？”接著又是一陣哄堂大笑。一個同學挑撥他說：“剪呀，有本事你剪呀！”那位同學頓時啞口無言，只好跳下桌子。

老師換了發(fā)型，確實是很有精神。我們上課也精神了。

哈哈，這件事夠新鮮吧！老師換發(fā)型，我們就議論了好幾天，有的同學竟也跟著老師換了發(fā)型。要想知道更多我們班的新鮮事，那就快來找我吧，我會一一訴說給你們聽。

咱們班的新鮮事兒作文篇六

夏日的清晨微風習習，有些許涼爽。迎著初升的驕陽，聽著路旁的枝椏沙沙作響，我哼著小曲走在去學校的路上，一天的學習生活又開始了。

班里一如既往的沒有讀書聲，只見一個個都悶不作聲地坐在各自的位子上，悶頭狂寫著什么，不用猜都知道，肯定又在補昨天的作業(yè)。

“快！快！快！昨天老班發(fā)的數(shù)學試卷給我看看！”

“什么！？還有數(shù)學試卷？完了！”

值日生也沒閑著。“第二組的快點來打掃清潔區(qū)！待會老班檢查，干不好又要“站崗”啦！”“第三組的也要行動起來，清掃教室，擦洗玻璃！”

“英語老師向教室走來了！”不知誰站在門口喊了一聲，同學們都慌忙地翻開英語書大聲朗讀起來

終于熬過了一上午。午休時，同學們全都累得撐不住了就往桌上一趴，天花板上的吊扇晃晃悠悠地發(fā)出嘎吱聲響，連帶著吹起試卷邊角，不知不覺間迷迷糊糊地睡著了。

預備鈴響起，我挺直腰板坐正，翻開政治書：哎呀，上節(jié)課學的知識點我忘記讀了！我心里咯噔一下，額頭上冒出了冷汗。這時，“丁零零”上課鈴響起，政治老師踏著輕快的腳步走上講臺：“同學們，都打起精神來，我來抽查一下昨天學習的知識點，不能背誦可要罰抄三遍呢。”我看見老師拿起講臺上的座位表，我的心臟開始“撲通撲通”地加速跳起來，我在心里默念：別抽到我，千萬別抽到我。我把頭埋得低低的，祈禱老師能放我一馬。

“吳楚楚同學，你來背第一個知識。”我突然聽到老師叫我的名字。好家伙，上來就中大獎，這下完了！我慢慢地站起來，全班鴉雀無聲，三秒過去了，五秒鐘過去了，我傻傻的愣在那里，一句話也沒背出來。安靜的教室此時開始躁動起來，“安靜！”老師大聲喊道。可當時同學們哪能聽進老師的“命令”，都開始了背書的自查，許是為了打破這尷尬的場面吧。

“吳楚楚，看這！”只見同桌靠著我的桌沿，翻開書，往我桌邊挪了挪，我只許稍微瞟一眼就能看到答案。而這時后桌好像故意似的，竟然讀了起來，還時不時的用手指戳戳我：“學會合理地調節(jié)情緒，是”最終，我雖然拒絕了他們的“友好幫助”，但班里的安全感和歸屬感卻讓我感到心中暖暖的。真是令我記憶深刻的一節(jié)政治課啊！

傍晚，粉紅色晚霞染紅了西邊的天空，我們從食堂吃過晚飯回來，一個個都趴在走廊的圍欄上，目光掃過校園的每個角落。興許是一天下來都折騰累了，大家都沉默不語，只有輕微的呼吸聲伴著柔和的晚風，才引來同學們時不時說一句：“好舒服啊！”看著同學們個個臉上洋溢的笑容，我知道：這是一天里我們最幸福的時刻！

這就是發(fā)生在我們班里的事，清晨的忙碌，課堂上的暖意，傍晚的沉思在這個年紀里整個世界仿佛都是我們的，不需要猶豫也用不要權衡。人間驕陽正好，我們正當年少。

咱們班的新鮮事兒作文篇八

雖然我在一個普普通通的一個班級里，但是每天都有新鮮事要發(fā)生，可能是開心的，可能是疑惑，可能是害怕………可我說的這件事讓我感到疑惑。

今天，我早早的來到了教室，一走進教室，我就發(fā)現(xiàn)鐘心怡怎么沒來？平時她不就是這個時候來的嗎？我想：她可能是今天有什么事吧，她應該等一會兒就來了。想了一下就沒有多管，結果等到第一節(jié)課下課都還沒來，我又想：她怎么還遲遲不來。然后時間如賽車一樣，一恍就又放學了，其實我也只是想知道她為什么沒來。

第二天早晨，我又早早的來了學校，我發(fā)現(xiàn)鐘心怡還沒來，我心里有許多許多的猜測，可是猜也沒有什么用啊，真想知道她為什么沒來。

之后，時光如梭，過了幾天吧，我也有些記不住了，又是一個平常的早晨，我又早早的來了教室，一進去，終于發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影---是鐘心怡，我先把書包給放下，再上前去問：鐘心怡，你這幾天去哪里了呀？她說：回老家了。我才恍然大悟，原來回老家了呀，猜了半天，也沒猜中，我還以為她感冒了呢，我覺得以后我還是不要亂猜好了。

通過這件事，我懂得了同學之間要互相幫助，互相學習，學校雖然很普普通通，但是在每一個班級上有著成長、開心、傷心，喜怒哀樂都有可能發(fā)生在那一天。

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