每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇一

在老師滔滔不絕的說完規則后，我的心揪緊了。開始了，我一望題目，天啦，這也太簡單了吧！最早的詩歌是什么，不用說，《詩經》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！

到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內存知己，天涯若比鄰”的詩人是誰，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來了！

到了搶答題時，哎，看著前排的同學把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學行不？看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動的在這“坐”著，哎！那叫一個苦啊！

我心灰意冷趴在桌子上。可當風險沖刺題來臨之時，我這興奮勁又來了，這可是最激動人心的時刻！絕不仍錯過！

風險沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題，每個分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才稱為風險沖刺題！

該選哪個好呢？這個問題擺在我這個小組長的面前了，當我內心糾結，準備選三十分時，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧！”聽了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他組員，見同意，那行，四十！再來一個全組員幸運數字“七”題！管他三七二十一呢！

看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個苦和甜呀，甜；當然是其它分減了唄；苦；哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題！老天保佑，讓這個幸運數字顯靈吧！

到了我組，哈哈！幸運數字，你太給力了！飛流直下三千尺下一句，太簡單了！疑是銀河落九天！四十分，賺了！感受到其他組投來羨慕的目光，樂死我了！

最后，我組以120分得高分獲取三等獎！

快樂的時光總是那么的短暫，通過這一次的活動使我又學會了不少的東西；啊！真期待下一次的詩歌競賽呀！下一次，讓我們一起輕叩詩歌的大門！

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇二

從入學到現在，我已經學了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數唐代詩人孟郊寫的游子吟了。

之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調了母親對孩子的愛呀！

是的，母愛是偉大的，它比天更藍；母愛是無私的，它比水更清。

母親對兒女的關心愛護是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的動作情態，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內心世界。她之所以要細針密線，縫得那么結結實實，原來是擔心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛？”

我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我；洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔心我下次穿時不干。

我感慨了，母愛是多么偉大呀！

可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因學習好到國外留學，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓他是為他好嗎？他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢！

“誰言寸草心，報得三春暉。”即使媽媽教你了一點知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親！

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇三

詩歌，充滿著無窮的魅力，多少年來，它吸引了無數文人投身其中，創作了很多千古名句。我國是一個詩歌的國度，詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結晶。

在這次綜合性學習中，我們進入了詩歌的王國，在詩歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動。其中，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動。這個比賽，是全班性的，每個同學都參與其中，連平時相對落后的同學也參加了，都朗誦得很不錯。瞧，“我帶來了金黃的花束，我帶來了林間的香氣……”我們是自由組合上臺朗誦的，我和梁瑩敏組成一個組合，朗誦的是現代詩《太陽的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個夢》，七個同學都充滿感情，動作和背景音樂恰到好處。全班同學都在他們抑揚頓挫的朗誦和優美的音樂中深深陶醉了。

通過這幾個活動，我們對詩歌有了更深的了解，也更加喜愛詩歌了。其實，在小時候，我就和詩歌有過一段不解之緣。

小時候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會拉著我的小手，一句一句地教我讀詩，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“前不見古人，后不見來者”……就這樣，我學會了很多詩。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會浮現廬山瀑布壯麗雋逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風中輕輕舞動，我總不禁脫口而出：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”每逢清明時節，看見心情沉重的路人趕往墓園，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會在我的腦海里出現。每當我看見有人浪費糧食，把很多飯菜倒掉時，我總會吟詠：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，以此來告誡他們。

輕叩詩歌的大門，在我們眼前展現了一個美麗的詩的王國。在無邊無際的詩海里，我們盡情遨游，這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇四

牙牙學語時，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”后來，便是現代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會的第一首現代詩。

再后來，我上小學了，要寫作文，眾所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點點頭，獨坐在沙發上，“花中一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時，也就運用上去了。

再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應該怎樣做呢？”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學習學習呀！”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒；“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫；“桃花落，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學會一種寫作方法。

五六年級，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。

回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。

我走在詩海邊，拾起那一個個美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇五

我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現代詩的不同點。

我們每個人搜集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。

后來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。

這古詩和現代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩比較深奧，而這現代詩就通俗易懂。那么，為什么要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。

這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學到的，有什么收獲。

說起來，這詩的學問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩是中國的一大特點，別人都說咱中國人可會寫詩了，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧秘！

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇六

古詩乃中華傳統文明，兩千多年前便有它的存在。淺唱低吟，古詩無所不能；或喜或悲，它向人們傳達的都是美的意境。現代詩也是如此。詩歌就像一盞剛沏好的鐵觀音，入口香醇，回味悠長。

“啪啪啪”在校園的一角內，響起了陣陣掌聲，六年二班正在舉行綜合性學習之詩歌朗誦比賽。“還有那寶石，小船兒的故鄉……”七個同學上臺繪聲繪色地朗誦了一首兒童詩——《我的一個夢》。他們精湛的演出博得了熱烈的掌聲。“有請下一組，小陳和小梁同學為我們帶來詩朗誦《太陽的話》。”“打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧……”剛開始，兩個女孩有些羞澀，到了后來，她們越來越投入，越來越自信，她們富有感情的朗讀贏得了滿堂喝彩。我也上臺獻丑，朗讀了一首李清照的《如夢令》，但是感情還不到位。到了最激動人心的頒獎環節了，七個同學獲得一等獎，小陳和小梁獲得三等獎。這場比賽既鍛煉了口才，又增長了知識，真是一舉兩得。

從牙牙學語時，父母就指著幼兒畫報上的詩一字一句教我讀：“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”幼兒時的積累使我十分愛吟誦古詩，一年四季都有讀不完的詩。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”每每來到公園，看到楊柳依依隨風飄，我的腦中便會浮現出這首詩，多么美麗的一幅春景啊！夏天到了，池中的荷花綻開嬌羞的花蕾，好似一個個亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋姑娘向人們撒下火紅的“邀請信”——楓葉，拾一片楓葉在手中，仿佛感到一陣涼爽的秋風撲面而來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一讀到這首岑參的《白雪歌》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”時，我的眼前就展開了漫天雪花紛紛飄落的場景。古詩使我脫口成章，知識面廣闊，積累了許多知識。

通過這次綜合性學習，我們對于古詩有了更深的了解，懂得了如何賞析古詩，自己寫兒童詩，還舉辦了詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽……古詩的世界真是豐富多彩！

時間的車輪滾滾而來，歷史的長河波濤洶涌，讓我們一起輕叩詩歌的大門，步入中華文明的殿堂！

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇七

上周起，老師就帶領我們進行了第六單元語文綜合實踐活動。我們一起品讀了詩歌，在老師的指導下，搜集了詩歌，并給詩歌進行了分類，每個人都辦了精彩紛呈的手抄報，我們還舉辦了班級詩詞大會呢！

詩詞大會超精彩，各個隱世高手重出江湖，尤其是飛花令，真是強者輩出！

先是組內競賽，然后每個小組派出優勝者作為代表，參加下一輪的比賽，我也是代表之一。

首先是一二小組的對擂，只聽老師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張，全班寂靜無聲。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰，一個個帶有“春”字的詩中空中回響。高云清剛說一句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。王炫穎立馬接道：遲日江山麗，春風花草香。速度之快，連接之緊密給接下來的比賽開了個好頭。時間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰家？終于，當王炫穎又說出一句后，大家隨著老師一起倒計時三秒，對方代表已經詞窮，再也接不上了了，終于高云清無奈地敗下陣來。

之后，便輪到我和趙藝璇pk了。“開始”，老師一聲令下，我立馬緊張起來。正因為緊張，我本想說“露從今夜白，月是故鄉明”卻說成了不帶“月”字的詩，這可把我給急壞了，雪上加霜，那一刻，我腦子突然斷片，一片空白，啥都想不起來了。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著紅領巾。終于，在離計時結束還有一秒鐘的時刻，終于想到了，繼續pk。越是對決到后面，我越是氣定神閑，知識像潮水一樣回歸，最后，趙藝璇無詩可說，我費盡千辛萬苦，贏得了勝利。

飛花令結束了，但在個人展示上，我又炫了一把。

個人展示剛開始，我就以迅雷不及掩耳之勢舉起手，老師卻沒有提我，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場，她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠的距離》。背一首詩，這倒是沒啥稀奇的，可是，人家竟然是用英語又背誦了一遍！英語啊！外國人的語言啊！她頓時贏得了全班同學頂禮膜拜的眼光！

陳星羽一背完，我立即舉起手，老師也不負我望，提了我。我坦然自若地走上講臺，深吸一口氣，開始了我的展示，一串冗長的漢語從我嘴里溜出來，抑揚頓挫，流利無比，篇幅之長，背誦之流利，使全班同學目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結束后，聽著如雷般的掌聲，我微笑著走下講臺。

精彩的詩詞大會結束了，那些我們曾經背過的一首首詩詞，卻在心中揮之不去。通過這一單元的學習，我學會了詩歌分類的方法，我們還動手寫詩，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩集。吟誦著一首首詩詞，真想沉醉在詩歌的海洋里，永不醒來。

輕叩詩歌的大門作文字 輕叩詩歌的大門作文篇八

在詩歌的海洋里，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋里搜集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒發沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。