為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

軍營文化建設(shè)方案篇一

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力，使班級正氣上升。

班名：友愛班

班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取

班級標(biāo)志：展翅的鷹

(一)明確目標(biāo)，形成班級公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。

(二)突出個性，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

軍營文化建設(shè)方案篇二

工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放、樂群、進(jìn)取的工作團(tuán)隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設(shè)特長和創(chuàng)新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。

激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機(jī)制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

（1）理論分享。多讀有關(guān)班級文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學(xué)期完成不少于25萬字的讀書量。

（2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動。

（3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設(shè)的熱點、難點問題進(jìn)行沙龍、研討。

（4）總結(jié)經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級文化建設(shè)的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。

（5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，結(jié)合實際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。

（6）撰寫文章。認(rèn)真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設(shè)實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設(shè)特色的班隊活動案例。

（7）專家引領(lǐng)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者對工作室發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。

（8）評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進(jìn)行形成性評價。

1、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。

網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

2、以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題進(jìn)行研究。

3、工作室成員名額不限，負(fù)責(zé)全校班主任關(guān)于班級文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。

1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。

2、一個班級文化建設(shè)成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設(shè)計、實錄及照片）。

3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。

4、一個研修網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)、博客群建設(shè)）。

5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。

6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。

軍營文化建設(shè)方案篇三

班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。 班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個具有凝聚力的班級。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心 言行文明有感恩心

做事勤懇有責(zé)任心 做人踏實有自信心

1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法，在班級中形成學(xué)習(xí)的氛圍。

4、建立班級值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

6、創(chuàng)設(shè)班級和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解教師 、待人公平。

7、教室、板報的布置，營造良好的教育環(huán)境。

8、注重儀表美。

（一）建設(shè)班級制度。

班級制度是班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。

1、開學(xué)初期制定班風(fēng)，班級口號，班訓(xùn)和班級公約。

班風(fēng)：求真求實，求精求美

班級口號：先做人，后求知

班訓(xùn)：誠信待人

班級公約

（1）遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛校園，熱愛班級。

（2）遵守班級制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)。

（3）尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極互幫互助。

（4）熱愛班集體，有高度的集體榮譽感。

（5）排隊、自習(xí)不隨意講話。

（6）愛學(xué)習(xí)，勤思考，守紀(jì)律，講禮貌。

（7）合理利用課間時間，營造班級良好學(xué)習(xí)氛圍。

（8）作業(yè)及時完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

（9）課后獨立高效地完成作業(yè)的同時多做課外書。

2、建立有效的班干部隊伍

班委成員由班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個小組，由小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評定。互相監(jiān)督，一同提高。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

規(guī)范是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的實施依據(jù)。從開學(xué)起，利用班會課、班級活動課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類學(xué)習(xí)規(guī)范，并在學(xué)生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。

1、每月就行為規(guī)范內(nèi)容確定一個學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題，以幫助學(xué)生以極短的時間履行規(guī)范。

2、每天值日班長就當(dāng)天的行為規(guī)范實施情況進(jìn)行通報。

3、每月對履行規(guī)范的情況進(jìn)行自評和互評。

4、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星。

5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會。

（三）、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競爭舞臺等綜合場所。

1、保持教室衛(wèi)生

優(yōu)美的.教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建設(shè)上，要重視教室環(huán)境的美化，督促同學(xué)搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵”，以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學(xué)的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、精心布置心愿墻，把它設(shè)計成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目標(biāo)、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現(xiàn)夢想努力拼搏！

3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學(xué)獲得的獎勵，使同學(xué)樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情。

4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學(xué)生寫的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)公共財產(chǎn)的好習(xí)慣。

5、精心布置交流平臺，讓同學(xué)分享他的快樂或為其解憂。

6、建立圖書角，一方面給同學(xué)們足夠的物質(zhì)資源，每門功課提供一定數(shù)量的參考書，另一方面為緩解學(xué)生的壓力，提供適量的課外讀物，如學(xué)習(xí)報、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴(yán)格的借閱制度，有專人記錄，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

7、創(chuàng)編班報

讓學(xué)生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進(jìn)同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)z取方方面面的知識。可以每月一期，以回家作業(yè)的形式，讓每個學(xué)生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學(xué)生商議決定。可以是科技小報、漫畫報、環(huán)保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數(shù)學(xué)小報等。

8、教室的窗臺擺放學(xué)生自己栽種的花草，每個同學(xué)負(fù)責(zé)管理自己種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的好習(xí)慣。

9、張貼班風(fēng)、班訓(xùn)等，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。

（四）開展豐富多彩的班級活動

1、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進(jìn)交流。

2、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學(xué)生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

4、召開模擬科技新聞發(fā)布會，引導(dǎo)學(xué)生走向新聞，關(guān)注社會，走進(jìn)社會，做到與時俱進(jìn)。

5、利用制作新年賀卡的機(jī)會，讓學(xué)生傳達(dá)自己對任課老師的情意，培養(yǎng)學(xué)生的尊師品德。

6、積極參加學(xué)校組織的各類活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。

1、 抓思想教育，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

2、 抓班級常規(guī)考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

3、 充分利用好家長學(xué)校這個平臺，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；

4、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注學(xué)生。

5、對于每個學(xué)生在班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。并做到獎懲分明。

6、定期總結(jié)：利用主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學(xué)校辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強(qiáng)校園文化環(huán)境育人實效，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

軍營文化建設(shè)方案篇四

班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構(gòu)建和諧的班級文化對幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體幼兒團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。

1、以幼兒發(fā)展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間。

2、通過環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

1、建設(shè)和諧的環(huán)境，讓孩子快樂成長

（1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,“讓教室的墻壁也會說話”，就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創(chuàng)辦了“親親一家人”表揚獎勵在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過程中，快快進(jìn)步。此外，我們在親子樂園中張貼在一個星期中進(jìn)步很大的幼兒照片，讓家長用賞識的眼光去看孩子、表揚孩子。

（2）、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

《綱要》強(qiáng)調(diào)，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動”。所以我們隨時都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當(dāng)成孩子，蹲下來和孩子交談，讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他，愛護(hù)他的，從而他們就會對老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。在活動中，我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。

2、建立良好的文明禮儀

古希臘有個哲人說過：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這說明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來，祖國的希望，加強(qiáng)孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設(shè)。

（1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享

我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍。

（2）、隨機(jī)教育，從他們的生活中開始

來園時我們主動跟孩子問早，同時也要求幼兒能主動地和老師問早。在進(jìn)行早點、午餐前，我們請幼兒說“謝謝老師，大家請用”這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點禮貌用語。離園時，同樣也要求幼兒會主動地與老師說“再見”。

3、建立同伴之間的良好關(guān)系

目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點保護(hù)對象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點的不如意，就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進(jìn)行教育，利用孩子樂群心理，幫助孩子結(jié)交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設(shè)的目的之一。

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在學(xué)習(xí)中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當(dāng)融洽，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人，在行動中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。

班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個兩個人的力量完成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

軍營文化建設(shè)方案篇五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)，深入弘揚祖國醫(yī)學(xué)，提高中醫(yī)藥發(fā)展的社會認(rèn)知度。根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局《關(guān)于加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》及《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》的要求，結(jié)合我院實際情況，特制定此方案。

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是中醫(yī)藥學(xué)發(fā)生發(fā)展過程中的精神財富和物質(zhì)形態(tài)，是中華民族幾千年來認(rèn)識生命，維護(hù)健康，防治疾病的思想和方法體系，是中醫(yī)藥服務(wù)的內(nèi)在精神和思想基礎(chǔ)。中醫(yī)醫(yī)院作為中醫(yī)藥文化繼承和創(chuàng)新、展示和傳播的重要場所，通過加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)將進(jìn)一步體現(xiàn)中醫(yī)醫(yī)院的基本特征，鞏固中醫(yī)為主的發(fā)展方向，有效提高核心競爭力，更好地保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，滿足廣大人民群眾對中醫(yī)藥服務(wù)的需求。

中醫(yī)醫(yī)院文化是一種管理文化，開展中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)，必須有一套科學(xué)的管理體系。為切實加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保我院文化建設(shè)順利推進(jìn)，經(jīng)院長辦公會研究決定，特成立我院中醫(yī)藥文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：

文化建設(shè)實施方案由副組長ddd同志分管，負(fù)責(zé)組織落實相關(guān)事宜。

20xx年，把門診科、康復(fù)科、骨科、手術(shù)室周圍、中藥房作為文化建設(shè)的試點科室，并不斷探索建設(shè)方法、總結(jié)經(jīng)驗，力爭20xx年將中醫(yī)文化建設(shè)在全院推開。

（一）牢固樹立中醫(yī)醫(yī)院堅持中醫(yī)為主，中西醫(yī)結(jié)合的辦院方向

中醫(yī)醫(yī)院承擔(dān)著繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的任務(wù)，應(yīng)堅持中醫(yī)為主。若失掉或削弱中醫(yī)為主的內(nèi)涵，中醫(yī)的傳統(tǒng)文化將不復(fù)存在。

拓展中醫(yī)門診，中醫(yī)治療，中醫(yī)專病科室，引進(jìn)并培養(yǎng)能通過望、聞、問、切，診病開方的醫(yī)生，不斷加強(qiáng)中藥制劑建設(shè)，有滿足患者需要的丸、散、膏、丹、飲片、湯劑等中藥及由醫(yī)院自身積累總結(jié)出的專病專藥的制劑等。努力加大針灸、按摩、拔罐等傳統(tǒng)治療手段比例。堅持中西醫(yī)雙重診斷，中醫(yī)治療，中西結(jié)合、堅持中醫(yī)特色，弘揚祖國醫(yī)學(xué)的辦院思路。

（二）開展“院訓(xùn)、院徽”評選活動，精心打造中醫(yī)醫(yī)院特有的醫(yī)院精神。

醫(yī)院精神是醫(yī)院文化建設(shè)的核心內(nèi)容。醫(yī)院精神重點體現(xiàn)在人的精神建設(shè)上，即人的思想道德素質(zhì)和人的科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè)。

中醫(yī)醫(yī)院的精神打造也要體現(xiàn)傳統(tǒng)的特色，努力遵循“修身敬業(yè)、育人正風(fēng)、公益事業(yè)、澤被於民”的辦院宗旨，積極營造“弘揚岐黃、醫(yī)患和衷、普同一等，皆如至親之想”的醫(yī)患關(guān)系和精神境界，牢固樹立人道主義精神。通過“院訓(xùn)、院徽”評選活動，有目的、有意思的教育培訓(xùn)，有制度、有約束的監(jiān)督導(dǎo)向，有激勵、有獎懲的管理手段，培植和樹立中醫(yī)醫(yī)院精神，努力提升中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)品位。

（三）強(qiáng)化職工的服務(wù)意識，提高中醫(yī)醫(yī)院職業(yè)道德。

牢固樹立醫(yī)務(wù)人員以人為本的服務(wù)意思，中醫(yī)醫(yī)院的一切行為，都應(yīng)以滿足患者的需要為出發(fā)點，以醫(yī)療質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為立足點，以換取患者的滿意、感動為終點目標(biāo)。堅持人性化服務(wù)，要根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，使現(xiàn)有醫(yī)療服務(wù)向健康服務(wù)的理想轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)醫(yī)德在對病人服務(wù)中要求“一心付救”、“仁愛救人”、“欲救人而學(xué)醫(yī)則可，欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”“杏林春暖”、“橘井流香”等佳話流傳至今。現(xiàn)在更要把維護(hù)患者的利益放在第一位，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、幫助人、感動人、通過開展以“一張笑臉，一聲問候，一次詳細(xì)的入院介紹，一張舒適的病房，一壺?zé)崴粋€整潔的環(huán)境”的活動，為病人提供溫馨，細(xì)心，愛心，耐心的服務(wù)，讓患者到了醫(yī)院就有回家的感覺，注重增進(jìn)醫(yī)患之間的相互了解，構(gòu)建誠心、和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（四）優(yōu)化醫(yī)院的環(huán)境形象建設(shè)，著眼于提高文化品位，突出中醫(yī)傳統(tǒng)特色。醫(yī)院的環(huán)境形象是中醫(yī)藥文化的物質(zhì)載體，是展示與傳播中醫(yī)藥文化的重要方面，在中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)中要突出具有傳統(tǒng)特色的外在形象和內(nèi)部環(huán)境。形象和環(huán)境在醫(yī)院文化建設(shè)中起著重要的作用，結(jié)合我院目前特有的實際，在兩個門診大廳內(nèi)設(shè)立含有中醫(yī)藥元素的陳設(shè)，古代名醫(yī)名言警局的書畫作品，在兩樓之間裝飾文化墻，門診庭院前面（停車線上方）設(shè)立具有中醫(yī)藥文化特色的大型宣傳欄，在病區(qū)走廊內(nèi)因地制宜設(shè)立中醫(yī)特色的畫廊，起到營造氛圍、弘揚歷史、傳播理念、崇尚醫(yī)德、宣傳知識、介紹方法、彰顯特色的作用。

（五）注重打造特有的品牌、特色

只有實施品牌特色戰(zhàn)略，形成品牌文化，才能為醫(yī)院的形象打下深深地烙印，是醫(yī)院特有的品牌文化，成為醫(yī)院的標(biāo)識和名片。醫(yī)院堅持中醫(yī)為主，在這個大的品牌特色的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮東關(guān)骨科、腹腔鏡微創(chuàng)、康復(fù)科等專科的特色優(yōu)勢，努力打造和挖掘、逐步形成中醫(yī)藥診療的規(guī)模氣候，通過高質(zhì)量的服務(wù)和良好的治療效果，贏得廣大患者的認(rèn)可與歡迎，進(jìn)一步塑造中醫(yī)醫(yī)院的良好形象，提升中醫(yī)醫(yī)院文化建設(shè)品位。中醫(yī)藥文化是祖國醫(yī)學(xué)在長期發(fā)展過程中的文化積淀，也是中醫(yī)醫(yī)院生存和發(fā)展的精神支柱和內(nèi)在動力。它不僅能集中體現(xiàn)醫(yī)院的整體風(fēng)貌，人員素質(zhì)及與此相適應(yīng)的價值觀念、行為準(zhǔn)則等等，而且還具有導(dǎo)向、育人、激勵、凝聚的作用。為了做好中醫(yī)藥文化建設(shè)工作，全院各科主任是科室文化建設(shè)的帶頭者，推行者，必須充分認(rèn)識文化建設(shè)的重要性，從內(nèi)心深入接受文化建設(shè)，并把其作為科室管理的重要形式，滲透到科室的每位職工，以提高職工對文化建設(shè)的認(rèn)同和響應(yīng)，努力在醫(yī)院形象、醫(yī)院精神、人員素質(zhì)和職業(yè)道德上打造品牌、突出特色，以適應(yīng)時代的發(fā)展和醫(yī)療市場的競爭，促進(jìn)醫(yī)院各項工作又好又快的發(fā)展。